2018春长春版语文三年级下册11.2《燕子回家的路》ppt课件
长春小学语文三年级下《燕子回家的路》(4)
懂得人与动物应建立和谐友爱的关系。
教学难点
懂得人与动物应建立和谐友爱的关系。
教 具
幻灯片（课件）
教 法
交 流
教
学
内
容
方
法
过
程
整体感知
自由读课文、说说文中一共有几个角色？讲了一件什么事？
二、逐段理解
1、指名读第一自然段
从这一自然段你知道了什么？
燕子的窝是什么样？
什么是“发现新大陆”？你知道这个典故吗？
教学重点
懂得人与动物应建立和谐友爱的关系。
教学难点
懂得人与动物应建立和谐友爱的关系。
教 具
幻灯片（课件）
教 法
交 流
教
学
内
容
方
法
过
程
兴趣导入
同学们、你们喜欢小燕子吗？有一个小女孩也特别喜欢小燕子、让我们一起去看看她是谁、发生了怎样的故事？
二、随文识字
同学们自由朗读课文、同桌之间相互点评。
教师出示难点字的读音、学生注音。
2、过程与方法：能正确、流利、富有感情的朗读课文。
3、情感态度与价值观：能在分析课文的过程中感知文章人物角色的心理、体会到人与动物之间的情感。懂得人与动物应建立和谐友爱的关系。感受草原人民对这片神奇土地的深切地感情。引导学生懂得关心保护妈妈也是做儿女的责任。
教学重点
让学生感受到文中三个人物对燕子相同而又不同的爱。
6、齐读最后一自然段。
什么叫将心比心？
是用谁的心比谁的心？
7、如果你是燕子、你想对这三个人物中的谁说话、想说什么？
三、角色体验
分角色朗读课文。
四、提升情感
学了这篇课文、你有什么感受？
三年级语文课件：《燕子回家的路》
三年级语文课件：《燕子回家的路》【导语】课件的选择要依据教学的内容、本人的教学风格、学生的理解和接受能力而定，以达到课堂教学效果化为准。
好的课件像磁石，能把学生分散的思维一下子聚拢起来；好的课件又是思想的电光石火，能给学生以启迪，提高整个智力活动的积极性，为授课的成功奠定良好的基础。
下面就由小编为大家带来三年级语文课件：《燕子回家的路》，欢迎各位参考借鉴！三年级语文课件篇一：《燕子回家的路》教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解课文的表达顺序，体会文章的思想感情。
3、体会人们的语言和动作，感受人们对小燕子的关心，受到关爱生命的教育。
教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解课文的表达顺序，体会文章的思想感情。
教学难点：体会人们的语言和动作，感受人们对小燕子的关心，受到关爱生命的教育。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境激趣引入课件播放歌曲《小燕子》，由此引入课题《燕子回家的路》。
二、初读课文整体感知1、师范读课文，学生边听边思考：课文讲了一件什么事?2、课文中的人物都有谁?(板书：田田、韩奶奶、爷爷)三、深入探究精读品悟1、指名读第一自然段。
⑴你是从哪些地方看出田田关心小燕子的?(语言)她此时的心情怎样?(高兴、惊喜、着急)⑴踮起小脚张望-做动作。
⑴出示课件，理解“瓮”的意思，感悟比喻的恰当。
⑴根据学生的回答教师随机板书：关心小燕子。
⑴出示课件，引导学生想象，小燕子焦急等待妈妈回来时，会说些什么?⑴根据学生的回答随机指导朗读，读出田田的高兴与焦急。
2、学习第二自然段，指名读文。
⑴从田田的话中你能体会到什么?⑴田田发现了什么问题?⑴引导学生体会田田的心情并指导朗读。
指导学生反复朗读，读出田田的担心与焦急。
(同时教师板书：担心饿死)。
3、齐读第三自然段。
⑴田田想出什么好办法?⑴田田拉住我的手说明了什么?(激动不己)。
⑴指导朗读。
4、默读第四自然段，画出你体会深刻的句子。
(部编版)小学语文三级下册《燕子》PPT全文课件
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(长春版)三年级语文下册第十一单元《燕子回家的路》课件(共14张PPT)
•
又过了些天，田田踮起小脚 张望，就像发现了新大陆似 的，跑过来对我说：“爷爷， 我看见窝里有小燕食，什么时候 回来呀？”
带着下面的问题读课文
• 带着下面的问题读课文：
•11、、燕燕子子的的家家什么在样哪的里？？ •22、、燕燕子子的的家家在哪什里么？样的？ •33、、燕燕子子回回家家的路的是路什是么什样的么一样条的路线一？条路线？
抓住文章的主要人物进行略 读课文，谈谈人物给你留下 的印象。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/152021/9/15Wednesday, September 15, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/152021/9/152021/9/159/15/2021 11:42:40 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/152021/9/152021/9/15Sep-2115-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/152021/9/152021/9/15Wednesday, September 15, 2021
韩奶奶说：“是不能关呀，有一 天关了窗户，燕子妈妈进不来，那 叫声就跟哭声一样。”
略读可以跳
跃地看，抓住 关键词去读。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/152021/9/152021/9/152021/9/159/15/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月15日星期三2021/9/152021/9/152021/9/15 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/152021/9/152021/9/159/15/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/152021/9/15September 15, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/152021/9/152021/9/152021/9/15
长春小学语文三下《11.2燕子回家的路》word教案 (4)
教师讲解生字。
个人设想
备注（如何渗透德育教育、环境教育、特色作业）：抄词语
—132
Hale Waihona Puke 课时计划课题11—2燕子回家的路二课时
时间
教学
目标
1、知识与技能：认识4个生字，会写10个生字
2、过程与方法：能正确、流利、富有感情的朗读课文。
3、情感态度与价值观：懂得人与动物应建立友爱的关系。
教学重点
懂得人与动物应建立和谐友爱的关系。
教学难点
懂得人与动物应建立和谐友爱的关系。
教具
幻灯片（课件）
教法
交流
教
学
内
容
方
法
过
程
整体感知
自由读课文，说说文中一共有几个角色？讲了一件什么事？
二、逐段理解
1、指名读第一自然段
从这一自然段你知道了什么？
燕子的窝是什么样？
什么是“发现新大陆”？你知道这个典故吗？
“乳燕”是什么意思？
2、指名读第二自然段。
说说田田发现了一个什么问题？
田田是怎样发现这个问题的？
田田为什么发现这个问题？
3、指名读第三自然段。
田田想出了什么办法？
“田田拉住我的手”说明了什么？
4、老师读第四自然段。
韩奶奶为为什么正站在门口？
抢先一词说明了什么？
5、指名都第五自然段。
你能用自己的话把田田的意思表达得更清楚吗？
教学重点
懂得人与动物应建立和谐友爱的关系。
教学难点
懂得人与动物应建立和谐友爱的关系。
教具
幻灯片（课件）
教法
交流
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长春小学语文三下《11.2燕子回家的路》word教案 (6)
《燕子回家的路》说课设计一、说教材。
我讲的是九年义务教育长春版小学语文三年级下册第十一单元第二课，课题是《燕子回家的路》。
这是一个充满生活情趣的小故事，课文以第一人称来写，按照时间顺序叙述整个故事。
故事讲述了田田、爷爷和韩奶奶为了让出去觅食的燕子妈妈能顺利回家，守在二楼楼梯口看着窗口的事，这件事情虽然很小，却能体现出人和动物之间的情感，也能让孩子们进一步懂得人与动物应建立和谐友爱的关系。
二、说学情。
《课标》要求中年段学生能联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
三年级学生已经具备了一定的阅读能力，而且这篇课文情节比较简单，学生理解起来并不是难事，难的是在精读品的过程如何引导学生抓住文中的关键词句体会文章所表达的情感，这就需要教师注重教给学生学习方法，培养读书能力，体现教师的引导作用。
三、说教学目标。
根据《课标》对中年级段的教学要求，结合本单元“关爱”的主题，从学生实际出发，我确定如下教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解课文的表达顺序，体会文章的思想感情。
3、体会人们的语言和动作，感受人们对小燕子的关心，受到关爱生命的教育。
教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解课文的表达顺序，体会文章的思想感情。
教学难点：体会人们的语言和动作，感受人们对小燕子的关心，受到关爱生命的教育。
四、说教法、学法。
教学中，我本着“以情为基点、以读为主线、以悟为手段”的教学思想，以读为本，组织学生通过朗读、默读、略读、齐读、分角色朗读等多种方式读出不同的感受。
运用朗读感悟法，想象品味法激发和升华情感，让爱护动物珍爱生命的真情播撒在每个孩子的心田。
五、说教学过程。
阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。
阅读的过程要重视学生的主体地位，强调学生阅读的自主性和独立性，以老师的导引领学生的读，老师是组织者，是学生阅读的促进者也是阅读的对话之一，本着这样的理念，我采用“四读”教学模式来完成本节课的教学。
长春小学语文三年级下《燕子回家的路》
教课资料范本长春小学语文三年级下《燕子回家的路》编辑： __________________时间： __________________《燕子回家的路》教课方案教课目的：1、经过朗诵课文使学生领会人与自然之间的关系、培育学生对大自然热爱与神往、领会人与动物之间和睦美好的感情。
2、学会写一类生字7 个、认识二类生字。
3、达成课后练习、复习稳固词语、发挥学生的想象力。
4、掌握略读方法、学习略读。
教课要点：朗诵课文、训练略读。
注意字、词的累积、多种方式学习课文。
基础知识：1、正音字垒（ lei ）瓮（ weng ）窝（ wo ）嘛（ ma）2、多音字jiang （将军）将jiang ( 将领 )3 生字梯： T ti左右构造查木字旁组词：梯子云梯人梯碌: L lu 左右构造查石字旁组词：繁忙骨碌踮: D dian左右构造查足字旁组词：踮脚陆： L lu左右构造查耳刀旁组词：陆地大陆着陆嘴： Z zui左右构造查口字旁组词：嘴巴张嘴快嘴顶撞喳： Z zha左右构造查口字旁组词：叽叽喳喳饿： E e左右构造查食字旁组词：饥饿饿肚子衔： X xian左中右构造查双人旁组词：衔泥学衔军衔抢： Q qiang左右构造查提手旁组词：强抢抢险急救将： J jiang左右构造查旁组词：将军未来将要教具准备：生字卡片、多媒体教课时间：三课时第一课时教课内容：1、初读课文、理解课文内容。
2、学习一、二类生字。
教课过程：一、怀疑导入1、板书课题、读题。
2、你最想知道什么？二、教课新课1、师范读课文。
2、生略读课文、归纳课文粗心（联合课后第一题）3、课文有哪几个主要人物？你最喜爱谁？为何？4、学习生字。
5、学习二类字。
6、复习稳固（1）同桌相互听写一类字。
（2）指导书写。
三、部署作业1、熟读课文。
2、写生字、每个字写一行、组一个字。
第二课时教课内容：1、导学生有感情的朗诵课文。
2、指引学生发布自己对文中词语和句子的独到感觉。
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资料宝袋
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1486年，航海家哥伦布向西班牙 国王提出一个大胆的主张，认为按 照地圆说，从大西洋向西航行，可 以到达中国和印度。西班牙国王派 他寻找通向东方的航路 。1492年8 月3日拂晓，哥伦布带三艘帆船、87 名水手从巴罗斯港出发，69天后到 达美洲大陆巴哈马群岛，船队继续 向南，到达古巴和海地等地。1493 年3月15日，哥伦布离开西印度群岛 返回西班牙。但直到临死，哥伦布 一直为他所发现的是亚洲边缘地区， 而不知道那就是“新大陆”。
查（检查） 我（我们） 街（大街）
） 喳（叽喳 ） 饿（饥饿） 衔（ 衔来
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资料宝袋
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别名：燕子、拙燕、观音燕 多见于居民点附近的空 中、建筑物、电线上等。耐 飞，觅食和营巢时来回不停， 往往在飞行时发出“咝咝”声。 寻食时，一面飞行一面张着嘴 把飞虫迎入嘴内。以小型昆虫 为食。3-8 月繁殖，巢筑于屋 檐下或横梁上，用泥土混和稻 草、羽毛构成半碗状，内垫细 草根和羽毛，雌雄二鸟合同衔 泥作巢。 主要以蚊、蝇等昆虫为主食， 是众所周知的益鸟。
字词乐园
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jiāng 将来 将军
jiàng 将领 少将
拓展提升
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如果你是燕子，你想对 这三个人物中的谁说话？想 说什么？
心灵感悟
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动物是人类的朋友，人们应该关心动物。
爱心是无价的，人对动物的关心是无价的。
随堂练习
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记录） 店（商店） 弟（弟弟） 录（
） 踮（踮脚） 梯（梯子） 碌（忙碌
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问题五
韩奶奶正站在门口说明什么？ “抢先”说明什么？ 为什么说“那叫 声就跟哭声一样”？
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说明韩奶奶对燕子的担心和 关心。
担心什么？关心什么？ 赶在别人前头。说明田田关 心燕子又很着急。
在韩奶奶看来燕子妈妈进不来窗子， 见不到小燕子，着急的叫声就像见不 到孩子的妈妈的哭声。
踮 碌
嘴
将 喳 抢
瓮
饿
陆
梯 衔
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1、轻声读课文，圈画生字， 标上自然段的序号。 2、一边读一边思考这是 谁回家的路？课文里有哪几个 主要人物？写了一件什么事？
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田田和爷爷还有韩 奶奶等人对小燕子的关 爱、关心，表达了人们 对动物的无限爱心。
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燕子在二楼楼梯窗口旁边飞来飞去，十 分忙碌，过几天，垒成了一个窝，大肚小口， 像个瓮。又过了些天，田田踮起小脚张望， 就像发现新大陆似的，跑过来对我说：“爷爷， 我看见窝里有小燕子了。”我仰脸看看，真 有几个黄嘴乳燕齐刷刷地露出小脑袋，喳喳地 叫着。田田问：“小燕子饿了，燕子妈妈出去 找食，什么时候回来呀？”
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问题六
1、田田说：“韩奶奶也有孩 子呀”，你能用自己的话把田田 的意思表达得更清楚吗？ 2、什么叫“将心比心”？是 用谁的心比谁的心？
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韩奶奶看到燕子妈妈照顾小 燕子就想到了自己爱自己的孩子。 因此就关心窗子，关爱燕子。 将心比心：拿自己的心去比别 人的心，指遇事设身处地替别人着 想。 用自己的心比较别人的心，也就 是韩奶奶的心比燕子妈妈的心。
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问题三 田田发现了一 个什么问题？是怎 样发现这个问题的？ 为什么能发现这个 问题？
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这扇窗子现在是开着的。如果 谁把它关上，燕子妈妈衔食回来就 进不来了，小燕子会饿死的。 小燕子的家住在二楼楼梯口处， 回家必须经过二楼楼梯口的窗口， 如果谁把窗子关上，就堵住了燕子 回家的路。
预习检查
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jī è
lóu tī
diǎn jiǎo
饥饿
qiǎng xiān
楼梯 陆地
lù dì xián jiē
踮脚 衔接ຫໍສະໝຸດ 抢先jiāng xīn bǐ xīn qī zuǐ bā shé
将心比心 叽叽喳喳
七嘴八舌 碌碌无为
jī jī zhā zhā lù lù wú wéi
字词乐园
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课文详解
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问题一
燕子的窝是 什么样的？用书 中的话说一说。
课文详解
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瓮：在古代是多用来 大肚小口， 盛酒或水的陶器。 像个瓮。
课文详解
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问题二 谁发现燕子窝里 的黄嘴乳燕？是怎样 发现的？什么是“发 现新大陆”？你知道 这个典故吗？
课文详解
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问题四 田田想出了什么 办法？“田田拉住我 的手”说明了什么？ 由“天黑下来”，你 想到了什么？
课文详解
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想到了让韩奶奶和自己一起看着 这扇窗子保护燕子一家。 说明田田很着急。 由“天黑下来”我想到了燕子该 回家了，要看着这扇窗子，如果 谁关上窗子，就堵住燕子回家的 路。