辅导授课案2
导学案2课(老师版)
停顿：如“等待久了的／田圃跟牧场”“当／田圃／冷冻了一冬／禁锢着种子”
重音：如“我呼唤每一个孩子的乳名又甜又准”“只要你们笑，大地的希望就有了”“要记着，你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意”加点的词要重读。
D．春节去海南度假，我们在飞机上俯瞰着祖国的沧海桑田，不由得被眼前的美丽景色所陶醉。
4．下面句子中没有语病的一项是【D】（2010年山东省泰安市中考题）
A．是否具有节俭创新意识，是民族兴旺的决定性因素。
B．新时代的教育应该培养学生善于观察、善于思考、善于创造的水平。
C．在经济社会快速发展的推动下，使居民的收入水平和社会购买力大幅度提高。
5．欣赏品味。
(1)细腻精巧的运笔
“我的爱心像丝缕那样把天地织在一起。”
赏析：“爱心”点明“雨”之所指，而“丝缕”则形象描绘出爱之细之柔，“天地”包括田园、牧场、山峰、白云等，极言爱之广情之浓，无私、博大，使人读后如沐春雨。把这样一个丰富深刻的内涵寓于形象贴切的比喻之中，境界全出。
“有一天，你们吃着苹果擦着嘴／你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意。”
明确画面描绘(如第五节)：在淅淅沥沥的春雨里，田圃肥沃的泥土上孩子们嬉戏的脚印清晰可见，牧场上的新苗正在抽发，池塘里的鱼儿活蹦乱跳，还有唱着歌谣的溪水……
2.自由吟咏，请学生结合自己想象的画面，给“雨”前边加上恰当的修辞成分，并思考诗人寄予“雨”怎样的内涵。
明确：大地企盼的春雨；亲切温柔充满爱心的春雨；与孩子一起嬉戏的春雨；勇敢地笑着的春雨……
讲课第二课时教案模板范文
课程名称：小学语文《狐狸和乌鸦》年级：三年级教材版本：人教版教学目标：1. 知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，能说出狐狸和乌鸦的性格特点。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生合作学习和表达能力。
3. 情感态度与价值观：让学生明白诚实守信的重要性，懂得不能贪图小便宜。
教学重点：1. 理解课文内容，把握狐狸和乌鸦的性格特点。
2. 学习课文中的对话描写，体会人物情感。
教学难点：1. 学生如何通过语言、动作、神态等细节描写，形象地表现人物性格。
2. 学生如何运用所学知识，对课文内容进行合理拓展。
教学准备：1. 课件：课文朗读、人物形象分析等。
2. 教学用具：角色扮演道具、卡片等。
教学过程：一、导入新课1. 复习上节课内容，引导学生回顾狐狸和乌鸦的故事情节。
2. 提问：同学们，你们喜欢狐狸还是乌鸦呢？为什么？3. 引出本节课主题：学习课文《狐狸和乌鸦》，进一步了解狐狸和乌鸦的性格特点。
二、新课讲授1. 朗读课文，指导学生正确、流利、有感情地朗读。
2. 分析狐狸和乌鸦的性格特点：a. 狐狸：狡猾、贪婪、虚伪。
b. 乌鸦：善良、诚实、天真。
3. 学习课文中的对话描写，体会人物情感：a. 狐狸和乌鸦的对话体现了狐狸的狡猾和乌鸦的善良。
b. 通过朗读，让学生感受人物的情感变化。
三、小组讨论1. 将学生分成小组，讨论以下问题：a. 狐狸和乌鸦的性格特点分别是什么？b. 你认为这个故事告诉我们什么道理？2. 各小组派代表发言，分享讨论成果。
四、角色扮演1. 将学生分成两组，一组扮演狐狸，另一组扮演乌鸦。
2. 教师提供情景，让学生进行角色扮演，表现人物性格特点。
五、拓展延伸1. 让学生根据课文内容，创作一篇以“诚实守信”为主题的小故事。
2. 学生展示自己的作品，互相评价。
六、课堂小结1. 总结本节课的学习内容，强调狐狸和乌鸦的性格特点。
2. 鼓励学生在日常生活中，做一个诚实守信的人。
七、作业布置1. 课后阅读《狐狸和乌鸦》的相关故事，了解更多关于狐狸和乌鸦的知识。
华彩教案二级
华彩教案二级教案标题：华彩教案二级-培养学生创造力的数学教学教学目标：1. 培养学生对数学的兴趣和学习动力。
2. 提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生的创造力和创新意识。
4. 培养学生的合作与沟通能力。
教学内容：本教案主要围绕数学教学展开，包括以下内容：1. 数学概念的引入和讲解。
2. 数学问题的解决方法和策略。
3. 数学实践和应用的探索。
教学步骤：1. 激发学生兴趣：通过引入生活中的实际问题，激发学生对数学的兴趣和学习动力。
2. 引导思考：提出一个开放性问题，引导学生思考问题的解决方法和策略。
3. 小组合作：将学生分成小组，让他们一起讨论和解决问题，培养学生的合作与沟通能力。
4. 创造性发挥：鼓励学生在解决问题的过程中发挥创造力，提出新的解决方法或思路。
5. 总结和展示：让学生分享他们的解决方法和思考过程，鼓励他们展示自己的成果。
教学方法和策略：1. 启发式教学法：通过引导学生思考和探索，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。
2. 项目化学习：通过提供实际问题和情境，让学生在实践中应用数学知识，培养他们的创造力和创新意识。
3. 小组合作学习：通过小组合作学习，培养学生的合作与沟通能力，激发他们的学习动力。
4. 多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和掌握数学概念。
评估方法：1. 学生表现观察：观察学生在小组合作中的表现，包括合作与沟通能力、解决问题的能力等。
2. 学生作品评估：评估学生在解决问题过程中的创造性发挥和成果展示。
3. 学生自我评估：鼓励学生对自己的学习过程进行反思和评估，提出改进意见。
教学资源：1. 数学教材和教具：根据教学内容选择合适的数学教材和教具。
2. 多媒体资源：准备相关的多媒体资源，如图片、视频等，辅助教学。
3. 实际问题和情境：准备一些与学生生活相关的实际问题和情境，激发学生的学习兴趣。
教学反思：1. 教学目标是否达到：对学生的数学兴趣、思维能力、创造力和合作能力进行评估，看是否达到预期目标。
个别辅导的教案
个别辅导的教案教案一：课程名称：数学教学目标：通过个别辅导，帮助学生掌握数学中的难点知识和解题技巧。
教学时间：1小时适用对象：初中二年级学生教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引入本节课的主题，说明个别辅导的目的和重要性。
2. 让学生回顾之前学过的与本节课相关的知识，激发学生的学习兴趣和思维准备。
二、教学内容（30分钟）1. 针对学生之前学习中的问题和困惑，对相关知识点进行详细解释。
2. 结合实例，引导学生正确理解和掌握解题方法和技巧。
3. 引导学生进行一些针对性的练习，检验他们是否掌握了所学内容。
三、巩固练习（20分钟）1. 给学生提供一些符合其水平的练习题，让他们自主进行解答。
2. 适时给予学生指导和辅导，指出他们在解题过程中的错误并进行讲解。
四、总结与反馈（5分钟）1. 对本节课的学习内容进行简要总结，重申重点和难点。
2. 与学生互动，询问他们对这节课的掌握情况和感受。
3. 鼓励学生继续努力，保持良好的学习态度。
教案二：课程名称：英语写作教学目标：通过个别辅导，帮助学生提升英语写作的能力，包括词汇积累、句式运用和文章结构。
教学时间：1小时适用对象：高中一年级学生教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引入本节课的主题，解释个别辅导的目的和重要性。
2. 让学生回顾之前学过的写作知识点，激发学生对写作的兴趣和学习动力。
二、教学内容（30分钟）1. 针对学生写作中存在的问题，对相关知识点进行详细解释和讲解。
2. 引导学生运用丰富的词汇和多样的句式，提升文章的表达能力。
3. 分析和讲解优秀范文，帮助学生理解和掌握良好的写作结构和逻辑。
三、写作实践（20分钟）1. 给学生提供一个写作话题，让他们独立完成一篇作文。
2. 根据学生的水平和表现，适时给予指导和建议，帮助他们改进写作。
3. 提醒学生注意语法和拼写错误，并进行必要的纠正。
四、总结与反馈（5分钟）1. 对本节课的学习内容进行简要总结，强调重点和难点。
2. 与学生分享他们的写作成果，给予积极的反馈和鼓励。
二课时教案设计方案模板
课程名称：________________________课时安排：第二课时教学目标：1. 知识与技能目标：- 学生能够掌握本节课的核心知识点。
- 学生能够运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法目标：- 学生通过小组合作、讨论等方式，提高沟通协作能力。
- 学生通过动手实践，培养操作技能。
3. 情感态度与价值观目标：- 学生树立正确的价值观，培养积极向上的学习态度。
- 学生增强自信心，提高自我激励能力。
教学重点：1. 本节课的核心知识点。
2. 实际问题解决的方法。
教学难点：1. 复杂知识点的理解与运用。
2. 实践操作中的难点。
教学准备：1. 教学课件、教材、教学辅助工具等。
2. 实践操作所需的材料、设备等。
教学过程：一、导入1. 复习上节课所学内容，帮助学生回顾重点。
2. 引入本节课主题，激发学生学习兴趣。
二、新课讲解1. 详细讲解本节课的核心知识点，结合实例说明。
2. 通过多媒体展示，让学生直观了解知识点。
三、课堂练习1. 设计针对性的练习题，巩固学生对知识点的掌握。
2. 学生独立完成练习，教师巡视指导。
四、小组讨论1. 将学生分成小组，讨论本节课的难点问题。
2. 各小组派代表发言，分享讨论成果。
五、实践操作1. 引导学生动手实践，巩固所学知识。
2. 教师现场示范，指导学生操作。
六、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调重点。
2. 鼓励学生在课后复习巩固。
七、布置作业1. 布置课后练习题，帮助学生巩固知识点。
2. 鼓励学生课后进行实践操作，提高操作技能。
教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与度等。
2. 作业完成情况：检查学生课后练习题的完成情况。
3. 实践操作：评价学生在实践操作中的表现。
备注：1. 根据实际情况调整教学内容和教学进度。
2. 关注学生的学习需求，适时调整教学方法。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习效果。
电大网上辅导教案-2（5篇模版）
电大网上辅导教案-2（5篇模版）第一篇：电大网上辅导教案-2第二次电大网上辅导内容安排教师：xxxx3月24日19：30——21：50 1.登陆广西电大主页，浏览网站最新发布的公告和信息，关键是浏览CAD/CAM课程的最新内容。
2.以下范围任选一个，完成后发到这个邮箱：****************（对每个同学都打分）（1）用Word软件，写一篇题目为“如何有效提高自己的综合素质？” 或者“如何做一个品学兼优的学生？”的文章。
具体要求有：（必须要在百度里搜索资料，然后整理成篇。
）A.字数不少于2000个。
B.题目字体为：宋体、三号。
C.正文部分字体为：宋体、小四。
D.正文行距：22磅。
E.页边距：上3.5cm，下2.6cm，左3cm，右 2.8cm（2）用CAD软件，画出以下的图纸：3.完成前面两个任务的同学，剩下时间可以自己支配上网时间。
第二篇：电大网上财务会计一任务2一、单项业务题（共 3 道试题，共 50 分。
）1.对W公司（资产减值的核算采用备抵法）本月发生的下列部分业务编制会计分录：（25分）1．从外地购进材料一批，增值税发票上列示价款10 000元、增值税1 700元；收到银行转来的结算凭证并立即付款，材料未到。
2．计提存货跌价损失30 000元3．上项外购材料运达企业并验收入库。
4．结转本月直接生产领用材料的成本50 000元。
5.期末，盘亏原材料一批，实际成本2 000元、进项增值税额340元；原因待查。
、（1）借：材料采购000 应交税费—应交增值税（进项税额)700 贷：银行存款700（2)借：资产减值损失000 贷：存货跌价准备000(3）借：原材料000 贷：材料采购000（4）借：生产成本000 贷：原材料000（5）借：待处理财产损益340 贷：原材料000 应缴税费—应交增值税（进项税额转出）3402.对A公司2009年12月发生的下列经济业务编制会计分录：（15分）1．公司对原材料采用计划成本核算。
二课时教案设计模板范文
一、教学目标1. 知识与技能：（1）正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
（2）学会本课生字，会写生字。
（3）理解课文中的词语，如“寻找”、“拥抱”、“快乐”等。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生合作学习的能力。
（2）通过角色扮演，提高学生的语言表达能力和表演能力。
3. 情感态度与价值观：（1）让学生了解小蝌蚪成长的过程，体会到亲情和友情的可贵。
（2）激发学生关爱生命、热爱大自然的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课生字，会写生字。
（3）理解课文中的词语，如“寻找”、“拥抱”、“快乐”等。
2. 教学难点：（1）理解小蝌蚪成长的过程，体会亲情和友情。
（2）通过角色扮演，提高学生的语言表达能力和表演能力。
三、教学过程（一）导入新课1. 复习导入：回顾上一节课学过的内容，引导学生说出小蝌蚪的变化过程。
2. 引出课题：今天我们继续学习《小蝌蚪找妈妈》的第二课时。
（二）新课讲授1. 自主学习：（1）学生自由朗读课文，思考：小蝌蚪找妈妈的过程中遇到了哪些困难？它是如何克服这些困难的？（2）学生默读课文，画出自己认为重要的词语，如“寻找”、“拥抱”、“快乐”等。
2. 小组合作：（1）每组选出一名代表，汇报本组的学习成果。
（2）教师点评，鼓励学生积极参与。
3. 理解词语：（1）讲解“寻找”、“拥抱”、“快乐”等词语的含义。
（2）引导学生联系生活实际，谈谈自己对这些词语的理解。
4. 角色扮演：（1）教师引导学生分组，每组选择一个角色进行扮演。
（2）学生进行角色扮演，教师巡回指导，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
（三）巩固练习1. 朗读比赛：学生分组进行朗读比赛，评选出最佳朗读小组。
2. 写字练习：学生根据课文内容，写出自己认为重要的词语。
（四）课堂小结1. 回顾本节课所学内容，引导学生总结小蝌蚪的成长过程。
2. 强调亲情和友情的重要性，鼓励学生在生活中关爱他人。
四上课时2的教案
课时4：分数
一、授课目的与考点分析：
1.初步体会分数的含义。
2.初步体会分数相等的含义。
二、授课内容：
（1）分数的含义
把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数叫做分数。（单位“1”在这里指“一个物体”）
例2：小明的爸爸将卫生间里的水箱的浮球向下调整2cm，每次冲洗可节约水近3kg。如果按每天使用四次算，他家一年可节约多少水？
例3：小美家去年共缴1224元水费，平均每个月缴多少元？小美家今年准备平均每个月比去年节省4元水费，照这样计算，今年预计一共要缴多少元水费？
3、练习
4、小亚家2012年平均每月节约水费25元，节约电费19元。照这样计算，小亚家2012年全年共节约水电费多少元？
1、用分数表示下面图中的涂色部分的大小。
2、阴影部分是长方体的几分之几？用分数表示
3、阴影部分用分数表示
（2）分数相等的含义
相等的分数就是指分数不同，但是大小是一样的。
例1：
例2：他们得到的巧克力一样多吗？
例3：用分数表示下列图形的阴影部分。例4：根据所给的Fra bibliotek数给图形涂色。
例5：涂色部分占整体的几分之几？
1、用两位数乘一个数
用两位数乘以一个数时，用乘数的个位数、十位数分别去乘被乘数的每一位数，用乘数哪一位上的数去乘，乘得的数的末位就要和那一位对齐。然后把两次求得的数相加。
例1：
例2：计算
2、用两位数除一个数
用两位数去除一个数，从被除数的最高位除起，先看被除数的前两位，前两位不够除（比除数小）就看被除数的前三位，除到哪一位就把商写到哪一位上。每次除后余下的数都要比除数小。中间不够商“1”的，就要用“0”占位，然后再多看一位，直到除到被除数的最后1位（就是个位）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学生：______ 科目： 教师：______ 第 阶段第 次课 时间:20__年___月___日___ _段 一、授课目的与考点分析：1、理解凸透镜成各种像的条件及物距与焦距的关系。
2、理解实像与虚像的概念与区别。
3、能应用凸透镜成像规律讨论、解决一些简单的实际问题。
二、授课内容：探究凸透镜成像的规律探究凸透镜成像的规律桌子上有光具座、蜡烛、光屏、透镜。
现在我们设计实验来验证上面的猜想是否正确.。
请热身运动，先模拟照相机和投影仪的成像原理尝试找出倒立缩小的像和倒立放大的像。
找出的同学请举手示意。
你是怎么做的？ （这里要注意几点）1． 凸透镜应该放在光屏和蜡烛之间 2． 研究的对象应该是蜡烛的火焰3． 凸透镜，光屏和蜡烛应该在同一条直线上4． 确定好凸透镜的位置，再确定好蜡烛的位置，最后确定像的位置 5．移动光屏直到找到一个清晰的像有没有无论怎样改变物体离凸透镜的距离和移动光屏都无法找到蜡烛的像的？原因是什么？（烛焰，凸透镜，光屏的中心不在同一个高度。
）发现物距比较大时，成倒立缩小的实像，当物距比较近时成倒立放大的实像。
（引出物距和像距的概念） 为了更好的确定物距的大小比例，我们以凸透镜的焦距作为参考，请先找出凸透镜的焦距，就是透镜上白色的标签上的数据。
当物体成倒立缩小实像时的三组物距和对应的像距，当物体成倒立放大实像时的三组物距和对应的像距，当物体成正立放大虚像时的三组物距和对应的像距。
(,提问,进行总结)1.光具座上的刻度尺有什么作用?2.光屏有什么作用?3.光屏能承接虚像吗? 填写数据应用 物距u/cm像距u/cm像的性质正倒大小 虚实照相机倒立、缩小的实像投影仪倒立、放大的实像放大镜正立、放大的虚像f= cm f= cm f= cm(提问,进行总结)1.数据至少要测几组?2.所测数据是哪几组?3.这几组数据中的物距都在什么范围内? 像距都在什么范围内?有可能发现了无论怎样改变物距和像距，都找不到烛焰正立、放大的虚像，回忆一下放大镜的使用，看怎么样找？会发现无法测量像距。
通过实验我们可以得到以下的表格:物距与焦距的关系像距与焦距的关系像的性质(正倒、大小、实虚) 生活中的应用u＞2f 2f＞v＞f 倒立、缩小的实像照相机2f＞u＞f v＞2f 倒立、放大的实像投影仪u＜f 与物同侧正立、放大的虚像放大镜以上的表格是我们今天通过生活中的应用发现的凸透镜的成像规律，为了将物体放在一倍焦距和两倍焦距的位置，看得到什么样的像？将表格补充完整：物距与焦距的关系像距与焦距的关系像的性质(正倒、大小、实虚) 生活中的应用u＞2f 2f＞v＞f 倒立、缩小的实像照相机u＝2f v＝2f 倒立、等大的实像2f＞u＞f v＞2f 倒立、放大的实像投影仪u＝f 无法成像u＜f 与物同侧正立、放大的虚像放大镜下面我们将成像的规律用示意图表示出来（画出成像规律的示意图）2fff2f请仔细的观察表格和图，并认真的思考，请进一步的猜测：1凸透镜成实像和成虚像的分界点在哪里？2凸透镜成正立的像和成倒立的像的分界点在哪里？3凸透镜成的像在同侧和在异侧的分界点在哪里？（物体在一倍焦距以外成倒立的实像并在凸透镜的异侧，物体在一倍焦距以内成正立的虚像并在凸透镜的同侧。
）4 实像能被光屏接收，也能被眼睛看到，那虚像呢？5凸透镜成放大的像和成缩小的像的分界点在哪里呢？（物体在两倍焦距以外成缩小的像，物体在两倍焦距以内成放大的像）请看书67页的动手动脑学物理，大家也可以动手实验验证一下自己的猜想。
通过猜想和验证，大家应该发现了物距逐渐变小的时候,像距就逐渐变大,像也逐渐变大. 接着做一下练习.1、用凸透镜正对着太阳，发现在凸透镜的另一侧10cm 处的光屏上得到一个亮点，寻那么将点燃的蜡烛放在位于凸透镜前15cm 处时，光屏上得到的像是（ ） A 、正立放大的像 B 、正立缩小的像 C 、倒立缩小的像 D 、倒立放大的像2、某物体放在离凸透镜20cm 处，无论怎样移动光屏，光屏上始终得不到像，则该凸透镜的焦距可能是（ ） A 、30 cm B 、15 cm C 、10 cm D 、5 cmf= cm小结成像规律，完成表格。
物距（U ） 像的性质像距 (v)应 用大小正倒虚实u>2f 缩小 倒立 实像 2f>v>f 照相机 u=2f 等大 倒立 实像 v=2f 测焦距 2f>u>f 放大 倒立 实像 v>2f 幻灯机、投影仪 u=f 不成像得到平行光u<f放大正立虚像物像同侧放大镜2、合作探究①、五种成像情况中，实像是正立的还是倒立的？有没有正立的实像？应用 物距u/cm 像距u/cm像的性质 正倒 大小 虚实 照相机 倒立缩小的实像投影仪倒立放大的实像放大镜正立放大的虚物距与焦距的关系 像距与焦距的关系像的性质(正倒、大小、实虚) 生活中的应用②、五种成像情况中，虚像是正立的还是倒立的？有没有倒立的虚像？③、所成的像中，有虚像也有实像，能否找出成虚像与实像的分界点？④、所成的像中，有放大的，也有缩小的。
能否找出成放大的像与缩小的像的分界点？⑤、成实像时，物体逐渐靠近凸透镜，像是逐渐靠近凸透镜还是逐渐远离凸透镜？在靠近或远离的过程中像的大小怎样变化？3、妙记“凸透镜成像规律”的口诀：一焦分虚实，二焦分大小。
实像异侧倒，虚像同侧正。
(在1f以外）物近像远像增大；(在1f以内)物近像近像变小。
物体越靠近焦点，像越大。
注意: 当 u>2f f< V <2ff<u<2f V>2f妙记“凸透镜成像规律”的口诀“凸透镜成像规律”，由于牵涉到的概念多、成像特点变化多，很不容易记忆。
为此，我们根据实验事实，把“凸透镜成像规律”总结成了四句简明、易记、实用的口诀：“一倍焦距分虚实，二倍焦距分大小；像的大小像距定，像儿跟着物体跑。
”“一倍焦距分虚实”是说物体放在凸透镜的焦点处，不能成像；当物距小于焦距（u<f）时成虚像；物距大于焦距（u>f）时成实像，即焦点是凸透镜成虚像或实像的分界点。
“二倍焦距分大小”是说物距大于一倍焦距而小于二倍焦距（f<u<2f）时，成倒立的、放大的实像；物距小于一倍焦距（u<f）时，成正立的、放大的虚像。
而物距大于二倍焦距（u>2f）时,成倒立的、缩小的实像。
即二倍焦距处是凸透镜成放大像或缩小像的分界处。
“像的大小像距定”，即像距变大像变大，像距变小像变小。
“像儿跟着物体跑”，即物体向哪个方向运动，像就向哪个方向移动。
应用上面四句口诀，就可以方便地根据物体或像移动的方向与凸透镜位置，确定物距、像距的大小，从而确定像的大小，解决有关问题了。
例：（1998年山东日照中考题）在物体由远处沿凸透镜的主光轴向焦点移近的过程中，像到凸透镜的距离与实像大小的变化情况是（）A、像到透镜的距离逐渐增大，像逐渐变大B、像到透镜的距离逐渐增大，像逐渐变小C、像到透镜的距离逐渐减小，像逐渐变大D、像到透镜的距离逐渐减小，像逐渐变小分析：物体由远处沿凸透镜的主轴向焦点移近，由于“像儿跟着物体跑”，所以像将沿物体移动的方向移动，即像离透镜的距离越来越远，也就是说像距越来越大，又因为“像的大小像距定”，那么，像也就逐渐变大。
所以，应选择答案A。
凸透镜成像规律可用简要归纳成下面几句话：一倍焦距分虚实，（即物体放在凸透镜的焦点处，不能成像；当物距小于焦距时，成虚像；物距大于焦距时，成实像，也就是说，焦点是凸透镜成虚像或实像的分界点）二倍焦距定大小。
（是说物距大于1倍焦距而小于2倍焦距时，成倒立、放大的实像；物距大于2倍焦距时，成倒立、缩小的实像；在物距小于1倍焦距时，成正立、放大的虚像。
即2倍焦距处是成放大实像或缩小实像的分界点）实像总是异侧倒，（即成实像时，总是像、物异侧，像相对于物是倒立的）虚像总是同侧正。
（即成虚像时，总是像、物同侧，像相对于物是正立的）物近像远像变大，（即物体靠近透镜时，像要远离透镜，同时像要变大）物远像近像变小。
（即物体远离透镜时，像要靠近透镜，同时像要变小）像的大小像距定，（即像距变大时像变大，像距变小时像变小）像儿跟着物体跑。
（即物体向哪个方向运动，像就向哪个方向运动）：（5）两倍焦距分大小，（6）一倍焦距分虚实.（7）物远则像近，（8）物近则像远.六、达标检测1、小宇在做“探究凸透镜成像规律”实验，其实验装置的示意图如图所示。
a、b、c、d、e是主光轴上的五个点，F点和2F点分别是凸透镜的焦点和二倍焦距点。
（l）在a、b、c、d、e这五个点中：①把烛焰放在________点上，可以成正立、放大的虚像，属于放大镜原理。
②把烛焰放在________点上，所成的像最小。
③把烛焰放在________点上是属于照相机原理。
④把烛焰放在________点上是属于投影仪原理。
2 、某同学上生物课时，要用一个焦距为10cm的凸透镜作放大镜来观察标本上的细微部分，则凸透镜与标本之间的距离应（）A、大于20cmB、在10cm与20cm之间C、小于10cmD、等于10cm3、一凸透镜的焦距是10cm，将点燃的蜡烛从离凸透镜50cm处移到15cm处的过程中，像的大小和像距的变化情况是（）A．像变大，像距变小B．像变大，像距变大C．像变小，像距变小D．像变小，像距变大4、某物体放在凸透镜前30cm 处时，能在光屏上得到一个倒立缩小的实像，则该凸透镜的焦距可能是（）A ．40cm B．30cmC ．20cm D．10cm5、在研究凸透镜成像实验中，当烛焰离凸透镜的距离小于焦距时，眼睛通过透镜观察到的虚像可能是图中的（）6、学校在进行“远离毒品，珍爱生命”的法制教育活动中，放映了幻灯片。
放映时发现屏幕上的像小了一点，应怎样调节？（）A、放映机离屏幕近一些，胶片离镜头近一些B、放映机离屏幕远一些，胶片离镜头远一些C、放映机离屏幕近一些，胶片离镜头远一些D、放映机离屏幕远一些，胶片离镜头近一些七、课堂小结：1、照相机原理：照相机的镜头相当于一个凸透镜，当物体到镜头的距离大于二倍焦距时，底片上就成了一个倒立、缩小的实像。
2、投影仪原理：幻灯机和投影仪的镜头相当于一个凸透镜，当物体到凸透镜的距离在大于一倍焦距，小于二倍焦距时，成倒立、放大、实像。
3、放大镜原理：放大镜是一个短焦距的凸透镜，用来成正立、放大的虚像。
把凸透镜靠近要观察的物体，让凸透镜到物体的距离小于焦距，透过凸透镜就可看到物体正立、放大的虚像。
三、本次课后作业：四、学生对于本次课的评价：○特别满意○满意○一般○差学生签字：五、教师评定：1、学生上次作业评价：○好○较好○一般○差2、学生本次上课情况评价：○好○较好○一般○差教师签字：教研组签字：教务处签字：教务处盖章：20 年月日三、本次课后作业：四、学生对于本次课的评价：○特别满意○满意○一般○差学生签字：五、教师评定：1、学生上次作业评价：○好○较好○一般○差2、学生本次上课情况评价：○好○较好○一般○差教师签字：教研组签字：教务处签字：教务处盖章：20 年月日。