读《有的人》有感_六年级作文_2
读什么有感五年级作文450字6篇
【导语】认真读完⼀本著作后，你⼼中有什么感想呢？何不静下⼼来写⼀篇读后感？以下是®⽆忧考⽹为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
【篇⼀】读什么有感五年级作⽂450字 《明朝那些事⼉》是当年明⽉的著作，讲述了1344年到1644年关于明朝的事迹，尤其对官场政治、战争、帝王⼼术着墨最多。
整套书⼀共七册，其中，第⼆部《万国来朝》最为精彩。
《明朝那些事⼉》第⼆部介绍了中国历精彩的⼀段，讲述了许多英雄⼈物的光辉事迹。
这本书的内容⾃永乐夺位的“靖难之役”后开始，先叙述了中国历赫赫有名的永乐⼤帝事迹挥军北上五征蒙古，派郑和七下西洋，南下讨平安南，等等，后来永乐于北伐蒙古归来途中病逝。
明朝经历了⽐较清明的“仁宣之治”后，开始进⼊动荡时期。
⼤宦官王振把持朝政胡作⾮为，导致⼆⼗万精兵散于⼀旦，幸亏忠⾂于谦在“⼟⽊堡之变”后⼒挽狂澜，挽救了⼤明帝国。
但随即⼜在两位皇帝争夺皇位的“夺门之变”后被害⾝亡。
在这本书中，说起我最感兴趣的⼈物，那就是爱国英雄于谦了。
他在中国历的重要战役北京保卫战中，在主⼒被歼、上皇被俘、兵⼒不⾜、⼠⽓全⽆的情况下，从⼀盘散沙、⾏将崩溃到众志成城、坚如磐⽯，从满天阴云、兵临城下到云开雾散、破敌千⾥，使⼤明帝国转危为安，创造了⼀个奇迹，⽽这个奇迹的正是于谦。
于是，我有⼀个启发：当⾯临危险时，只要有勇⽓，就能创造奇迹。
书中⼀系列的事件和⼈物都精彩⽆⽐，可以说是⾼潮迭起，令⼈⽬不暇接，欲罢不能！【篇⼆】读什么有感五年级作⽂450字 我从⼀年级到五年级，读过的书很多，却没有⼀本让我有着深刻的印象。
如果真的要在读过的书中选⼀本印象最深刻的，那莫过于今年五年级读过的《青铜葵花》了！ 看《青铜葵花》时，我⽆时⽆刻不为他们的亲情所感动。
它主要介绍了乡下男孩青铜与城市⼥孩葵花成啦兄妹相称的朋友，他们在⼀起⽣活，⼀起玩耍，⼀起长⼤，并且⼀起经历啦各种各样的事情，如青铜⼀家编芦花鞋、教青铜识字、发⽣蝗灾、奶奶的死等等，让青铜葵花在不知不觉中产⽣啦浓厚的感情。
《__让生活更美好》六年级作文
《__让生活更美好》六年级作文《__让生活更美好》六年级作文篇1旭日东升，洒下道道金光，像根根细针刺穿了云块，落在了窗前。
微风乍起，金光微动，搅起满满碎金。
而我，静静地坐在椅子上，阅读着那一篇又一篇优美动人的文章。
清晨，在书中是朦胧的，虽然我不曾看过，但只要盯着那本书，我就好像进入了另一个世界：眼前的雾似乎遮住了一切，随着意念在文字的海中移动。
偶然看见了一抹抹亮眼的色彩，它们身上挂着晶莹剔透的露珠，我用手轻轻抚摸着书上的文字，一不小心撕毁了这幅由书组成的美丽画卷。
平时我就算早起也看不到这幅美景，也许只有别处才有，但在书中“看”到的已让我心满意足。
读书能让我们穿越，好像被一个充满智慧的友人拉到他家做客，我们虽然没亲眼看过书中的那些，但是阅读却能让我们尽情享受，回味无穷……俗话说“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”书中藏着财富，藏着人生哲理。
记得那次，我与同学起了纠纷。
心里气鼓鼓的，无心看着眼前的那本《一辈子的好友》，回想起主人公与好友发生一次又一次的纠纷，但是因为“宽容、善良和原谅”一次次化解了矛盾。
我想我应该向同学道歉，我和同学的矛盾化为乌有。
阅读仿佛一个看不见的仙子，你读过的书都会在我们困难时为我们指引人生的之路，用它们神奇的力量告诉我们对与错，好与坏，阅读让我们充满智慧，学会明辨是非......时间不知不觉地溜走了，转眼到了傍晚，我还是坐在窗前，闻着书的清香，那清香在我身边缭绕，我再次进入了书的世界，那里比别人更美，那里就是沉浸在文字的世界，等待着你打开书阅读，缓缓为你打开那扇大门，给生活添姿添彩，让平凡的生活更美好。
《__让生活更美好》六年级作文篇2阳光明媚，我最喜欢坐在阳台里，捧着一本书，傍着和煦的微风，津津有味地看起书来。
一看，就是一下午。
读书让生活更美好。
书就是风筝，那么读书就是风筝线，紧紧地牵着那本书，永远不分离。
读书会给予我们无穷的知识与智慧，让我们了解世界各地的文化，带我们领略世界各地。
读《父亲的病》有感作文(精选15篇)
读《父亲的病》有感作文（精选15篇）读后感并不仅仅是对所读书籍的简单感想，而是需要具备对所读内容进行深入思考和领悟的能力。
这里分享一些读《父亲的病》有感作文下载，供大家写读《父亲的病》有感作文参考。
读《父亲的病》有感作文篇1故事发生在鲁迅年轻时的绍兴城，鲁迅的父亲患水肿，长年无法康复，请了两位诊金高昂的人称“神医”的来看。
开了不少方、用了不少奇特的药，却无一见效，最终父亲还是死了。
而听说那神医还天天坐着骄子，生活好得很。
这篇文章十分生动地体现了当时就社会庸医的无能，他们明明知道病已经没法治了还故意蒙骗，看似开的是神丹妙药，其实就是故弄玄虚，使用障眼法，对病是没有一点疗效，搞得家人东奔西走到头来还是白忙活一场，给人看病都只为的是那些身外之物--金钱。
那时的社会就像鲁迅的父亲一样病重了。
鲁迅似乎就是在呐喊着，对当时封建、腐坏的社会的批判。
对于当前社会上坑蒙拐骗的游医，我们要与他们斗争到底。
辨明是非，广泛宣传、共同促进精神文明的时代进步。
读《父亲的病》有感作文篇2“我有一种丹”，有一回陈莲河先生说，“点在舌上，我想一定可以见效。
因为舌乃心之灵苗……价钱也并不贵，只要两块钱一盒……”读到这儿，我的心中冒出了一团团怒火，原来当时的人都是那么昏庸迷信吗?就此，鲁迅先生文集中的人物，一个个在我的脑海中鲜活了起来。
因为父亲的水肿逐日厉害，将药不能起床，鲁迅的家人们四处求医，请了有名的陈莲河先生来为父亲治病。
但他的药方却很难寻到，小小的鲁迅便踏上了找药的路，问药店，问乡下人，问卖草药的问老年人，问读书人，问木匠都只是摇摇头，鲁迅那时的心一定是崩溃的，没有一个人知道，自己的父亲的病是否没救了呢?或许他会想朝天呐喊，为什么?直到后来，鲁迅突然想起那远方的叔祖，一问果然知道，鲁迅想父亲的病，或许还有救。
药物是找到了，父亲的病，却不见好转。
但，此时，那庸医又来了，我这样用药还不会大有见效，我想可以请人看一看，可有什么渊源?医能医病，不能医命对不对?自然，这也许是前世的事，一名医生，一名医生，竟说出这样迷信的话来，医生不应该相信科学的吗?可他却迷信的说出这样的话。
有的人 读后感
有的人读后感最近我读了一本书，书名叫《有的人》，这本书给了我很多启发和思考。
书中讲述了许多不同的人物故事，每个人物都有自己独特的性格和经历，但他们之间都有着共同的特点——他们都是“有的人”。
这些“有的人”并不是指那些成功的人，而是指那些在生活中默默无闻却依然坚守初心、热爱生活的人。
他们可能是一名普通的农民，可能是一名普通的老师，也可能是一名普通的家庭主妇，但他们都在自己的岗位上默默耕耘，为他人带来温暖和帮助。
书中最让我印象深刻的是一个叫做李大爷的故事。
李大爷是一名普通的农民，他一生都在自己的田地里辛勤劳作，但他却总是乐观向上，乐于助人。
每当邻居有困难的时候，李大爷总是义不容辞地伸出援手，用自己的实际行动诠释着“有的人”应该有的品质。
他的故事让我深受感动，也让我明白了一个道理——成功并不是唯一的价值观，平凡的生活同样可以有着丰富的内涵。
除了李大爷，书中还有许多其他“有的人”的故事，每一个故事都让我感动不已。
有的人可能是一名老师，在教书育人的过程中默默奉献；有的人可能是一名医生，在治疗病人的过程中默默坚守；有的人可能是一名志愿者，在帮助他人的过程中默默付出。
这些“有的人”或许并不出名，但他们的善良和努力却让世界变得更加美好。
通过阅读这本书，我深刻地认识到了“有的人”所代表的精神。
在现实生活中，我们常常追求名利和物质，却忽略了“有的人”这种平凡而伟大的精神。
我们应该学会欣赏那些默默无闻却坚守初心的人，学会尊重每一个平凡的生命，学会在自己的岗位上做出积极的贡献。
在今后的生活中，我希望自己能够成为一个“有的人”，无论在哪个领域，无论做什么工作，我都希望能够坚守初心，热爱生活，用自己的实际行动为他人带来温暖和帮助。
我相信，只要每个人都能成为一个“有的人”，世界就一定会变得更加美好。
感谢这本书，让我明白了这个道理，也让我对生活有了更深刻的理解。
《有的人》读书心得
《有的人》读书心得
读完《有的人》，我深受启发。
这本书讲述了不同人生轨迹的人们，他们的经历和故事让我深思人生的意义和价值。
书中提到了一些人生中的困境和挑战，有的人选择逃避，有的人选择勇敢面对。
这让我意识到，每个人都会遇到困难，但是如何应对困难才是最重要的。
有的人选择沉沦，有的人选择奋起。
这让我明白了人生中的选择对我们的人生轨迹有着重要的影响。
另外，书中还提到了一些人生中的成功和失败。
有的人在失败中放弃，有的人在失败中奋起。
这让我明白了成功并不是一帆风顺的，失败同样也是成功的一部分。
我们需要学会从失败中吸取经验教训，不断前行。
通过阅读《有的人》，我对人生有了更深刻的认识。
每个人都有自己的人生轨迹，我们需要学会勇敢面对困难，从失败中汲取教训，不断前行。
这本书让我受益匪浅，我会在以后的人生中更加勇敢和坚定。
读《xⅹⅹ》有感作文
读《xⅹⅹ》有感作文（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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读《群英会蒋干中计》有感作文
读《群英会蒋干中计》有感作文他到了东吴，周瑜就给他设了个圈套。
周瑜假装很热情，还带着蒋干去看东吴的军队，那些士兵一个个都特别精神，蒋干看了心里就有点害怕了。
晚上睡觉的时候，周瑜还故意把假的信件放在桌子上，蒋干半夜起来看到信，就以为是真的呢。
信上说蔡瑁和张允要背叛曹操，蒋干就像捡到宝一样，赶紧带着信回曹营了。
蒋干就这么轻易地相信了周瑜的安排，他没有好好想一想这可能是个骗局。
这就像我们在玩猜谜语的时候，看到一个答案就觉得肯定是对的，都不去多思考一下。
结果呢，曹操因为蒋干带回来的假消息，错杀了蔡瑁和张允，这对曹操的军队损失可大了。
蒋干自以为聪明，最后却害了自己人。
这个故事告诉我们，做事情可不能像蒋干那样，不能太自以为是，要多思考，不然就会聪明反被聪明误。
蒋干去东吴的时候，周瑜对他特别好。
又是喝酒，又是聊天的。
蒋干呢，就觉得周瑜把他当好朋友了。
其实周瑜心里打着小算盘呢。
周瑜安排了一场好戏，蒋干却一点都没看出来。
就像我们在学校里，有的同学会骗别的同学说老师今天不检查作业了。
那些轻易相信的同学就真的不写作业了，结果被老师批评。
蒋干也是这样，他看到周瑜故意给他看的那些假东西，就相信了。
他没有想过周瑜是他的敌人，敌人怎么会把重要的情报那么轻易地让他看到呢。
蒋干轻易相信周瑜，导致曹操的军队受到了很大的损失。
我们在生活中也要小心，不能轻易相信别人的话，特别是那些看起来特别好的事情。
如果有人突然给我们说一个特别好的消息，我们要先想一想这是不是真的，不然就可能像蒋干一样，掉进别人的陷阱里。
蒋干去东吴，他的目的是劝降周瑜。
可是周瑜怎么可能被他劝降呢。
周瑜可是个很聪明的人，他想了个办法来对付蒋干。
周瑜带着蒋干在东吴到处看，那些战船啊，士兵啊，都让蒋干心里发慌。
然后周瑜又在晚上安排了一个让蒋干中计的局。
我想起有一次我和小伙伴玩捉迷藏。
有个小伙伴说他看到了一个特别好的藏身地方，让我跟他去。
我当时差点就相信他了，可是我突然想他可能是想骗我呢，要是我跟他去了，说不定他是要把我骗到一个很容易被找到的地方。
八年级下册《有的人》评课稿（通用10篇）
八年级下册《有的人》评课稿（通用10篇）八年级下册《有的人》评课稿篇1这一单元我们都是学习的有关鲁迅先生的文章，有的是鲁迅先生写的文章，有的是别人写的有关鲁迅的文章，无论怎样，都加深了我们对鲁迅先生的了解。
由学生对鲁迅先生的一知半解，到学习玩这一单后对鲁迅先生的更多了解，让学生更加佩服鲁迅的为人以及他的高尚的皮质。
我们刚学过的《有的人》，就是缅怀鲁迅先生的诗歌。
《有的人》这首诗是1949年11月1日为纪念鲁迅逝世13周年而写的，因此副标题是“纪念鲁迅有感”。
但是这首诗不只是单纯写对鲁迅的怀念，而是通过与鲁迅截然相反的“有的人”的对比，批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人们做真正的有价值的人。
所以，我在教学本课时，我注意结合本单元学过的课文，如《我的伯父鲁迅先生》、《一面》等以及相关的阅读链接来理解课文，和学生查过的一些鲁迅先生的资料。
进一步加深对鲁迅先生的理解。
启发学生思考:“有的人/俯下身子给人民当牛马”。
这句诗使你联想到鲁迅先生做过的哪些为人民服务的事情？给人民当了哪些牛和马。
对比是这首诗的写作特点:诗中的每一小节都用了对比的写法，而且每一节都是先反后正，这样，使正反两方面的形象更加鲜明，主题更突出。
所以，我在朗读指导中采取多种形式进行对比朗读，男女生接读，师生接读：每一小节前后两句话对比读；还有更加细化的第二小节第一句和第五小节第一句（以此类推）的接读，第三小节的第一句和第六小节的第一句接读，第四小节的第一句和第七小节的第一句接读，这样反复接读。
这是批判的一方。
同学们读的咬牙切齿。
接下来读，受爱戴的一方，也就是对鲁迅的赞扬。
第二小节的第二句和第五小节的第二句接读。
第三小节的第二句和第六小节的第二句接读。
第四小节的第二句和第七小节的第二句接读。
同学们读的兴趣盎然。
同学们读出了佩服、赞美之情。
通过这种接读朗读，让学生更感受到了这种鲜明的对比方法的写法的好处。
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读《有的人》有感
“有的人死了，他还活着。
有的人活着，他已经死了。
有的人把名字刻入石头想不朽，名字比尸首烂得更早。
有的人宁愿做野草，等着地下的火烧......”每一次读臧克家的《有的人》，我脑海中都会浮现出那张带着傲气与智慧的面孔——鲁迅先生。
不知何时起，我对鲁迅先生便始终充满着敬仰之情，也许是他那始终如一的爱国之心，也许是他那“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的绝唱。
年少的他在日本求医时，起初怀着“医治国民被疾病占据的躯体”的志向，努力钻研。
然而当他看到同行的国人竟然对电影中的中国人被杀而欢呼高喊“万岁”时，他突然清醒了，他清醒地认识到“医治国民的精神思想更比医治国民的痛苦躯体重要”，于是，他带着失望、悲愤和责任告别了那个正直严格、平等博爱的藤野先生。
从此，原本在他手中应是一把锋锐的手术刀却变成了一枝苍劲有力镌刻山河的笔。
鲁迅从为国求医辗转到弃医从文，无一不呈现出他强烈的爱国之心，他的解剖学无一不为后来的他进行思想上的高度解剖。
他敢于写出被世人舆论的文字，他敢于为了苦难深重的民众与反动政府作激烈的交锋，他敢于拍案而起严厉控诉几千年来封建专制统治的罪恶......他所做的一切，无一不是为当时的人民支撑起一片思想上的蔚蓝天空！
他的一支笔，一个信念，对当时的人民、社会乃至全中国都
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有着很大的影响。
以至于后来，无数个“我”读到这个人物时都倍感冲动，他在“我”心中形成了一种坚不可摧的力量。
也许我永远无法把这个影响时代的伟人读透，但对他的信仰尊崇却始终不会动摇。
我坚信先生的文字能永远敲震世人的灵魂，我坚信“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的绝唱能流芳百世！
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