浅谈如何加强高校的学风建设
关于学风建设的建议
关于学风建设的建议学风建设是高校教育的重要组成部分，也是学校培养优秀人才的基础和保障。
为了推动学校学风的健康发展，我有以下几点建议：首先，加强学习的针对性和实效性。
学校应该在培养学生的基础知识和综合素质的同时，加强专业学习的针对性，为学生提供更多实践机会和实践经验，使学生能够更好地将所学知识应用到实际问题中，并培养出具有创新精神和创造力的人才。
其次，建立良好的学术环境。
学校应该注重学术研究的规范性和严肃性，加强学术道德的教育和引导，提高学生的学术水平和研究能力。
同时，学校应该给予学生充分的学术自由和学术空间，鼓励学生进行独立思考和创新探索，培养他们解决问题的能力和创新精神。
第三，加强学生的自主学习和自主管理能力。
学校应该为学生提供更多的学习资源和学习环境，鼓励学生主动学习和积极合作，培养他们独立思考和问题解决的能力。
同时，学校还应该加强学生的自主管理能力培养，鼓励学生参与学校管理和自治活动，让学生从自我管理中提高自己的素质。
第四，建立良好的师生关系。
学校应该加强师生之间的交流和沟通，建立师生之间平等、和谐的关系。
教师要以榜样示范作用，树立良好的职业道德和学术道德，关心学生的成长和发展，给予学生更多的关爱和鼓励。
而学生也要尊重教师，认真对待学习，勤奋上进，与教师形成良好的互动关系。
最后，建立健康的评价体系。
学校应该根据学生的实际情况，建立科学合理的评价体系，既要注重学生的学习成绩，又要注重学生的综合素质和能力的培养。
评价体系应该能够全面客观地反映学生的学习状况和发展水平，给予学生相应的鼓励和奖励，帮助他们更好地提高自己。
总之，学风建设不仅需要学校的努力，也需要广大师生共同努力。
学校要提供良好的学习环境和培养机会，同时学生也要积极参与学习和管理，共同推进学风建设，为培养人才做出积极贡献。
只有这样，学校才能真正实现为社会培养高素质人才的目标。
加强校风教风学风建设的措施【3篇】
加强校风教风学风建设的措施【3篇】篇一：加强校风教风学风建设的措施加强校风教风学风建设是提高学校整体素质的重要举措。
下面我提出三个措施，以进一步加强校风教风学风建设。
首先，加强师德建设。
教师是学校教育教学工作的主体，他们的言行和态度直接影响着学生的发展。
学校应加强对教师进行师德教育，提高他们的职业道德素养。
教师应具备高尚的品德和道德修养，以言传身教的方式引导学生。
此外，学校可以组织教师参加教育研讨会和培训课程，提高他们的教育教学水平。
其次，营造良好的学习氛围。
学习是学校的核心任务，学生成绩和学习态度直接反映了学校的教学质量。
学校应加强学风建设，营造积极向上的学习氛围。
学校可以设立学业成绩奖励制度，激励学生努力学习。
同时，学校应加强对学生学习方法和学习习惯的培养，提高他们的学习能力。
最后，加强学风教育。
学风是指学生的学习态度和行为习惯，直接关系到学生的学业成绩和综合素质的提高。
学校应引导学生养成良好的学习习惯，如按时完成作业、主动参加课堂讨论等。
学校还可以开展学风教育活动，如学风考试等，激励学生争做优秀学子。
总之，加强校风教风学风建设是学校发展的基础和保障。
通过加强师德建设、营造良好的学习氛围和加强学风教育，可以进一步提高学校整体素质，培养更多高素质的人才。
篇二：加强校风教风学风建设的措施加强校风教风学风建设是学校管理的重要内容，对于培养优秀的人才，提升学校整体素质具有重要意义。
为了加强校风教风学风，我们可以采取以下措施：首先，加强师生互动。
教师是学生的榜样和引路人，他们的思想观念和言行举止直接影响到学生。
学校可以组织教师和学生的亲切交流活动，促进师生之间的情感和信任。
同时，学校要关注教师和学生的声音，听取他们的建议和意见，不断改进学校管理和教学质量。
其次，注重学生发展全面素质。
学校教育不仅要培养学生的学术能力，还要注重培养学生的品德、思想、艺术和体育等素质。
学校可以加强课外活动的组织和管理，丰富学生的课余生活，健全学生社团和学术科研团队，培养学生的综合素质。
高校如何推进优秀学风和良好校风建设
高校如何推进优秀学风和良好校风建设高校推进优秀学风和良好校风建设在高等教育领域，优秀的学风和良好的校风是提升学校教育品质和培养优秀人才的关键。
学风和校风的建设不仅仅是提高教学质量，更是培养学生的全面素质和价值观的塑造。
那么，高校如何推进优秀学风和良好校风的建设呢？1. 加强师德师风建设师德师风是高校建设优秀学风和良好校风的基础。
高校教师应坚守教书育人的使命，恪守教育伦理，注重学生个性差异，做到公正、公平、公开地对待学生。
同时，高校还应加强对教师的培训和评估，确保教师的专业水平和教学能力。
2. 建立科学的评价体系科学的评价体系是推进学风建设的保障。
高校可以制定一套全面、科学的学生评价指标体系，包括学业成绩、学术能力、实践能力、创新能力等多个方面的评价指标，以全面评价学生的综合素质和学术水平。
3. 加强学习氛围的营造建设优秀学风需要营造良好的学习氛围。
高校可以组织各类学术讲座、学科竞赛等活动，激发学生的学习兴趣和学术热情。
同时，高校还应提供良好的学习环境，包括图书馆、实验室等学习资源的建设，以及舒适的学习场所的提供。
4. 弘扬校园文化校园文化是校风建设的重要组成部分。
高校可以通过丰富多彩的文化活动，如文艺演出、书画展览、校园运动会等，培养学生的文化素养和艺术修养。
同时，高校还应加强对传统文化的传承和弘扬，让学生了解和尊重传统文化，增强文化自信。
5. 建立健全的管理制度推进优秀学风和良好校风建设需要有健全的管理制度作为支撑。
高校应建立健全的学生管理制度，包括管理规范、奖惩机制、学生自治制度等，以培养学生的自律能力和责任感。
同时，高校还应加强对学风和校风建设的监督和评估，确保建设工作的有效进行。
总之，高校推进优秀学风和良好校风建设需要多方合力，包括教师的师德师风建设、科学的评价体系、良好的学习氛围营造、校园文化的弘扬以及健全的管理制度的建立。
只有通过全方位的努力，才能够实现高校学风和校风的全面提升，为培养出更多优秀人才做出积极贡献。
《加强学风建设具体措施》
《加强学风建设具体措施》一、引言学风建设是高等教育改革与发展的重要组成部分，它直接影响着学生的学习态度、学习行为、学习效果以及未来的职业发展。
良好的学风能够激发学生的学习热情，提高其综合素质，促进个人成长与成功。
因此，加强学风建设是当前高校的重要任务之一。
二、目标本方案的目标是建立一个良好的学风，以提高学生的综合素质和学习能力，同时培养其创新精神和实践能力。
通过加强学风建设，我们期望达到以下效果：1.增强学生的自主学习意识，提高其学习积极性和主动性；2.规范学生的学习行为，养成良好的学习习惯；3.提高学生的综合素质，培养其创新精神和实践能力；4.树立学校的良好形象，提高学校的声誉和影响力。
三、措施为了实现上述目标，我们将采取以下具体措施：1.建立健全学风建设机制（1）建立学风建设领导小组，由学校领导、教师代表和学生代表组成，负责制定和执行学风建设方案；（2）设立学风建设专项经费，用于支持学风建设相关的活动和项目；（3）建立学风建设考核机制，将学风建设成果纳入教师和学生的考核评价体系。
2.加强学生思想教育（1）开展主题教育活动，如学术诚信、科学道德等，引导学生树立正确的学习态度和价值观；（2）加强心理健康教育，帮助学生解决学习、生活、心理等方面的问题；（3）组织社会实践活动，让学生了解社会、认识社会，培养其社会责任感和奉献精神。
3.优化教学环境和学习条件（1）加强图书馆、实验室、学术交流中心等学习场所的建设和管理，为学生提供良好的学习环境和条件；（2）引进先进的教学设备和技术，提高教学质量和效果；（3）开设课外辅导班、学术讲座等，拓宽学生的知识面和学习渠道。
4.强化教师引导作用（1）加强师德师风建设，提高教师的道德品质和教育素养；（2）鼓励教师参与学生课外学术活动，引导学生发现问题、分析问题、解决问题；（3）组织教师参加学术交流活动，提高教师的学术水平和教育教学能力。
5.激发学生主体作用（1）建立学生自我管理机制，鼓励学生参与学风建设相关的管理和活动；（2）开展学习竞赛、科技竞赛等活动，激发学生的创新精神和竞争意识；（3）设立优秀学生奖学金、优秀毕业生等奖项，表彰优秀学生和毕业生，激励学生追求卓越。
2024年大学校园学风建设方案
2024年大学校园学风建设方案一、完善学术环境学术环境是大学校园学风建设的基础，我们将通过以下措施提高学术环境的质量。
1. 提高教育质量：加大投入力度，提高教师队伍素质，改进教学方法，提供优质教育资源，培养学生的学术兴趣和研究能力。
2. 加强学术交流：举办学术研讨会、讲座、学术报告等活动，鼓励学生发表学术论文，激发学术热情，提升学术水平。
3. 加强实践教学：增设实验室、实习基地，提供更多实践机会，培养学生的实践能力和创新精神。
二、加强学风建设良好的学风是大学教育的重要组成部分，为了塑造健康积极的学术氛围，我们将采取以下措施。
1. 建立激励机制：设立学术奖励制度，每年评选优秀论文、优秀学生等，鼓励学术创新和学习努力。
2. 加强学风宣传：组织学风宣传周活动，开展学风讲座、比赛等，宣传学风建设的重要性，引导学生树立正确的学习态度和价值观。
3. 加强学风监督：建立学风监督小组，定期对学生学风进行评估和指导，及时发现和纠正不良学风现象。
三、加强道德教育道德教育是培养学生的综合素质和社会责任感的关键，为了加强大学校园的道德建设，我们将采取以下措施。
1. 制定道德教育计划：制定全面系统的道德教育计划，包括课内教育和课外教育，培养学生的道德修养和社会责任感。
2. 加强师生关系建设：鼓励教师与学生进行良好的互动，建立良好的师生关系，为学生树立正确的道德观念和行为准则。
3. 引进社会资源：与社会各界合作，引进专业机构和企业的资源，开展道德教育活动，提供实践机会，帮助学生增强社会责任感和公民意识。
四、加强课外活动课外活动是大学校园学风建设的重要组成部分，为了提高学生的综合素质和创新能力，我们将采取以下措施。
1. 多样化课外活动：增加社团组织、学生社会实践、志愿者服务等课外活动，丰富学生的课余生活，培养学生的实践能力和团队合作精神。
2. 鼓励创新创业：设立创新创业基金，支持学生的创新创业项目，提供资源和指导，鼓励学生发挥创造力，积极参与社会发展。
关于高校学风建设的几点建议
关于高校学风建设的几点建议高校学风建设是保证高等教育质量的重要内容，是教育发展的重要方向。
高校学风建设包括四个方面，即思想政治教育、学科课程建设、学风管理和学生日常生活等方面。
本文就以上几个方面提出几点建议，以期促进高校学风的健康发展。
一、强化思想政治教育思想政治教育是高校学风建设的重要环节之一，为了强化思想政治教育，需要加强对师生的思想引导。
具体操作建议如下：1.开设思想政治课程。
对学生进行全方位、全天候的思想政治教育，建立起健康的、稳定的心态。
2.营造良好氛围。
普及法律知识、道德约束和社会公德，推广正能量，增强激励学生的积极性，创造和谐的校园氛围。
3.注重个性发展。
鼓励学生充分发挥自身潜力和创新能力，树立正确的世界观、人生观、价值观，帮助学生追求真善美、健康向上的人生理想。
二、加强学科课程建设学科课程建设是高校学风建设的核心部分，要加强学科课程建设，采取以下措施：1.完善课程设置。
根据国家教育政策和行业发展需求，及时调整课程体系，确保课程内涵的实用有效性，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。
2.加强实践环节。
根据实际情况，加强专业实习、社会实践和毕业设计等环节的设置，从而使学生的理论知识得以更好地与实际场景结合。
3.推进教育无烟化。
在教育场所内建立严格的无烟区，禁止使用香烟、电子烟等烟草制品。
同时，在课程设置上，禁止引导学生进行与学术伦理和道德标准相悖的内容。
三、加强学风管理学风管理是高校学风建设不可或缺的一部分。
在学风管理中应加强以下内容：1.制定严格的纪律和规章制度。
严格落实学校《学生行为准则》，加强对各类学风不良行为的监督、处理和纠正。
2.建立良好的班级文化。
充分发挥班级管理委员和班级干部的作用，建立班级文化，营造积极向上、团结友爱、互帮互助、风清气正的班级氛围。
3.建立学术评价体系。
构建全面、科学、公正的学术评价体系，通过相应的激励措施，激发学生的学习热情和兴趣。
四、改善学生日常生活高校学风建设需要关注学生日常生活，改善学生日常生活有以下建议：1.优化学生宿舍条件。
加强校风教风学风建设的措施
加强校风教风学风建设的措施加强校风教风学风建设的措施校风教风学风是高校的重要组成部分，决定着高校的发展方向和质量水平。
提高校风教风学风建设水平，不仅能够推进高校教育事业发展，也能为培养学生的综合素质打下更坚实的基础。
因此，加强校风教风学风建设是高校必须重视和加强的，本文将重点探讨加强校风教风学风建设的措施。
1. 加强师德建设教师是高校校风教风学风建设的关键人物之一，他们的师德水平直接关系到学生的成长和发展。
因此，加强师德建设是校风教风学风建设的重要措施。
高校可以通过开展专项教育活动、开设师德课程、定期检查评估等形式，不断加强教师的师德教育和日常监督，建立健全的师德考核机制，不断提高教师的职业道德，推动校风教风学风建设的不断发展。
2. 加强教育教学管理高校的教育教学管理是校风教风学风建设的重要组成部分。
教育教学管理关乎着高校的教育质量和教育效果。
高校可以通过建立健全的教育教学质量监控体系，开展分层次、分类别的教育教学管理，落实课堂教学规范和评价标准，提高教育教学质量。
同时，高校还应该提高教师的教育教学能力，增强他们的教育教学服务意识，充分发挥他们的专业知识和经验，为学生打造良好的学风环境。
3. 加强学生管理学生是高校校风教风学风建设的重要受众，学生管理是提高校风教风学风建设水平的重要手段。
高校可以通过加强学生考核评价、开展学生思想道德教育、严格学生课外活动管理等方式来提高学生的素质和行为标准，增强学生的自律能力。
高校还可以积极引导、鼓励学生参加各类文化活动和社会实践，促进学生综合素质的发展。
4. 加强精神文明建设高校的精神文明建设是校风教风学风建设的重要方面。
高校可以通过加强教育引导、建设志愿者团队、开展爱心捐赠和慈善活动等方式，培养学生的爱心、集体荣誉感和社会责任感，推动校园精神文明建设不断深入和发展。
综上所述，加强校风教风学风建设需要全校师生的共同努力和参与。
高校要不断完善校风教风学风建设体系，严格监督、检查和考核，协力打造良好的学风环境，为学生的成长成才提供更加严谨、细致、全面的教育保障。
高校学风建设的举措和方法
高校学风建设的举措和方法学风建设是每个高校都非常重视的一项工作，它关系到学校的整体氛围和学生的学习态度。
为了提高高校学风建设的效果，我们可以采取以下几个举措和方法：一、建立健全的学风建设机制学校应建立健全的学风建设机制，明确学风建设的目标和任务，明确责任部门和个人。
学校可以成立学风建设领导小组，由相关领导担任组长，各个学院、系部的学风建设工作也可以设立专门的负责人。
通过建立机制，可以保证学风建设工作的有序进行，形成合力。
二、加强学风教育引导学校可以组织开展各类学风教育引导活动，如学风教育讲座、学风教育主题班会等。
通过这些活动，可以向学生传递正确的学习态度和方法，引导他们树立正确的学习观念。
同时，学校可以邀请优秀的教师或校友分享他们的学习经验，激励学生们努力学习。
三、加强学风建设的宣传学校可以利用校园广播、校园电视台、学校网站等渠道，加强对学风建设的宣传。
可以制作宣传片、海报等宣传材料，宣传学风建设的重要性，号召全体师生共同参与学风建设，形成浓厚的学风氛围。
四、加强学风建设的评估和考核学校可以定期对学风建设的效果进行评估和考核。
可以通过问卷调查、学生座谈会等形式，收集学生对学风建设的意见和建议。
同时，学校也可以通过学习成绩、课程评价等指标，对学风建设进行考核。
通过评估和考核，可以及时发现问题，采取相应的措施加以改进。
五、加强学风建设的实践活动学校可以组织各类学风建设的实践活动，如学术竞赛、学术讲座、科技创新项目等。
通过这些实践活动，可以激发学生的学习热情，培养他们的学术兴趣和创新能力。
同时，学校也可以邀请企业、社会组织等与学校合作，提供实践机会，让学生将所学知识应用于实际，增加学习的实效。
六、加强学风建设的师生互动学校可以鼓励师生之间的互动交流，增加师生之间的联系和交流。
可以组织师生座谈会、学术讨论会等活动，让学生有机会与教师面对面交流。
学校还可以建立师生互动平台，提供在线问答、问题解答等服务，方便学生随时向老师请教问题。
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（ ） 持 辅 导 员 跟 班 听 课 制 度 。辅 导 员 是 学 生 的基 层 管 二 坚 理 者 ，关 心 学 生 学 习 是 辅 导 员 的 工 作 职 责 之 一 。 通 过跟 班 听
根 据 培 养 目标 的 需 要 。制 定 具 有 各 自特 色 的 学 生 管 理 规 章 制 度， 确保学生管理有章可循 。加强 校纪校规教育， 组织学习《 学 生 手 册 》举 行 校 纪 校 规 知 识 竞 赛 与考 试 。 切 实 保 证 学 生 各 项 ， 日常 管 理 制 度 落 实到 位 。 严 管 理 ． 学 生 的 Ｅ常 行 为管 理 人 从 从 ｌ 手 ， 使学 生 进 一 步 认 识 到 自 己的 日常 行 为 正 确 与 否 ， 强 学 促 增 生 的 自我 约 束力 ， 进学 生 良好行 为 的 养 成 。 促 引导 学 生 积 极 主 动地 投 入 到 加强 学 风 建 设 的工 作 中去 ．建 立 自上 而 下 的三 级 学 风 检 查 体 系 ， 强 日常 学风 建设 。 进 学 风 的进 一 步 好 转 。 加 促 （ ） 立班 级 学 生 考 勤 员 检 查 体 系 。在 班 级 中设 立 班 级 一 建 考勤 员 ， 负责 全 班 集 中课 的 课 堂 考 勤 及 课 堂 纪 律 监 督 。 堂 考 课 勤采 取 小 班 课 固 定点 名 与全 体 点 名 相 结 合 、合 班 课 固定 点 名 与 随机 抽 点 相结 合 的 办法 。 勤 纪 录 由任 课 教 师 签 名 确 认 ． 考 每
Hale Waihona Puke 人 生 观 、 界 观 和价 值 观 。加 强 学 风 建 设 。 能 为 大 学 生 的 成 世 才 长 成 才 营造 良好 的育 人 环 境 ，增 强 学 生 学 习 的积 极 性 和 主 动 性 ． 进 大 学 生 的健 康成 长 和 综合 素 质 的 全 面 提 高 。 着 我 国 促 随 高 等 教 育 的 改 革 和 发 展 ， 高等 教 育 大 众 化 ， 人 为 本 ， 调 在 以 强 素 质 教 育 、 新 能 力 培养 的新 形 势 下 。 校 应 积 极 探 索 学 风 建 创 高
学 生 有 正 确 的 前进 方 向 。
、
建 立 自下 而 上 三 级 学 风 检 查 体 系
管 理 是 学 风 建 设 的基 础 ，优 良 的 学 风 是 学 生 在 日常 学 习 和生 活 中， 过 Ｅ积 月 累逐 步形 成 的 。 校 应 坚 持 以学 生 为本 ， 通 ｌ 高
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课 。 导 员 可 以更 为 直 观 的 了解 学 生课 堂表 现情 况 ， 辅 清楚 学 生 的 到 课 率 、 听 课 反 映 情 况 。辅 导 员 定 期 跟 班 听 课要 形 成 制 度 化 ， 持 不 懈 ， 两 周 跟 班 听 课 不 少 于 一 次 ， 及 时 了解 学 生 坚 每 以 上课状况 ； 同时 做 好 听 课 记 录 ， 后 做 出 总 结 ， 过 班 会 、 别 事 通 个 访 谈 等形 式 及 时 纠 正 学 生课 堂 不 良现 象 。 （ ） 持辅 导 员 与 任课 教师 沟 通 制 度 。 过 建立 制度 明确 三 坚 通 辅 导 员 与所 带 班级 本 学 期所 有 任 课 教 师 在 学期 内至 少 沟 通一 次 。 导 员 及 时 向任 课 教 师 了解 学 生 学 习状 况 、 课 情况 ． 辅 到 同时 向 任 课 教 师 提 供 学 习 困难 学 生 名 单 、 网络 成 瘾 学 生 名单 ． 向 并 任 课 教师 反馈 学生 的 意见 建 议 ， 通 教 与学 之 间 的 联 系 。 高 沟 提 教学效果。 任课教师也要及时将学生学 习情况反馈给辅导员 ， 有工作或问题请其协 助处理 ， 同做好学生 的学习工作 。 共 所有 沟通结果要采用表格的形式记录在案 ， 以便 以后 检 查 和总 结
２１ ０ １年 ６月
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式 ” 通过 院 系部 、 导 员 、 课 教 师 、 生 的共 同努 力 ， 出 影 。 辅 任 学 找 响学风建设 的不 良因素 。 构建 良好学风 。 （ ） 一 以系 为单 位 ， 实 系 主 任 与 学 生 对 话 制 度 。 落 系主 任 都 是本 专业 的佼 佼 者 ， 备 丰 富 的专 业 理 论 知 识 ， 本 学 科 的历 具 对 史 、 状 和 未 来 都 有 清 楚 的认 识 。 系 主 任 每 学期 坚 持 与 本 系 现 各 全体 学生 进行 直接 对 话 ．听 取 学 生 在 学 习 中 遇 到 的 同题 与 困 惑 ， 当场 解 答 ， 导学 生 的 专 业 学 习 及 专 业 技 能培 养 。院 领 并 引 导 参 与各 系对 话 ， 答 学 生 对 于教 学 、 生 管 理 、 想 认识 、 解 学 思 就 业 等 各 方 面 的 问题 ， 时 发 现 纠正 学 生 当 中 的不 良倾 向 ， 证 及 保
Ｊ ｎ２ １ ｕ ．０ １
Ｖ０ ． Ｎｏ６ １ ． ８
第 ８卷 第 ６期
浅 谈如何加 强高校 的学风建设
力
（ 江 学 院 外 国 语 学 院 ， 西 九 江 ３２ ０ ） 九 江 ３ ０ ５ 摘 要 ： 良 学风 是 高校 的 治 学之 本， 高 校 生 存 和 发展 的基 础， 优 是 是教 育教 学质 量 的 重 要 体 现 。 良的 学风 对人 才 优 的培 养 起 着极 其 重要 的 作 用 ， 培 养 学 生 良好 品德 的 重要 途 径， 完成 教 学任 务 的 根 本 保 证 ， 学生 将 来得 以成 长 成 是 是 是
才的 基 础 性 保证 。为 了切 实保 证 教 学质 量 ， 高 校 可 以 通 过 严 格 的 学风 检 查 、 校 各 层 面 的 齐抓 共 管 、 业社 团 的 引 各 学 专
导、 创新 能 力 的培 养 、 业 生 涯 的 规 划 指 导 以及 学生 间的 比学 赶 帮 等 措 施 培 养 良好 的 学 风 ， 现 高 等教 育 的 目的 。 职 实
关键词： 学风 建 设 ； 风检 查 ； 学 建议
学风 。 是一 所 大 学 的灵 魂 和气 质 。 风 建 设 渗 透 于 学 生 德 学 智 体美 全 面 发展 的过 程 之 中 。其 实 质 是 教 育 和 引 导 学 生 端 正 学 习 目的 和 动 机 ， 成 科 学 的 思 维 方 式 ， 养 学 生 形 成 正 确 的 养 培