严格教学常规理提高课堂教学效益
落实教学常规,提高教学质量心得体会
落实教学常规,提高教学质量心得体会教学工作是一项非常重要的事业，它关系到人才培养、国家发展等各方面的大局。
提高教学质量是每个老师义不容辞的责任和使命。
为此，我们需要落实教学常规，不断地加强自身的教学能力和水平，提高自身的教育教学工作效率和水平。
在日常工作中，几年来我积累了一些心得体会，如下：一、充分准备课前准备工作充分准备课前，是保证教育教学工作顺利开展的重要保障。
首先，老师要深入了解和掌握教学内容，确保正确、全面、细致地准备好教学材料，包括课件、教案、练习册等；其次，老师还应运用先进的教学技术手段，利用多媒体辅助教学，让学生更好地掌握知识；最后，课前还要对备课需要的物品，如电脑、投影仪等进行检查，确保其正常使用。
二、加强课堂管理加强课堂管理，是教育教学工作的基本落实。
首先，老师要严格遵守课堂纪律，确保课堂安静、有序；其次，老师要设立奖惩机制，给予表现优秀的学生及时的奖励，对于恶意干扰或不守纪律的行为要做出相应的惩罚；最后，老师还要重视学生的情感体验，了解他们的情况，调整课堂氛围，使之更有利于学习。
三、合理安排课堂教学内容和过程老师在教学过程中，要尊重学生的学习兴趣和能力、调动课堂氛围和积极性，尽可能让学生感到学习新知识是一件有趣的事情。
首先，在教授知识的同时，还要适当地加入思维训练、讨论和辩论、实验模拟等互动环节，使学生能够在参与中学会思考、体验、理解；其次，在课堂教学中还要适时的引导和启示学生，激发求知欲和探究精神，使学生更好地掌握知识、提高能力和素质。
四、巩固和丰富教学后续工作教学后续工作，是教育教学工作的重点落实之一。
老师在教学后应该及时做好课程总结，分析学生的学习情况和表现，检查教学效果和学习效果，及时进行调整或改进；并且要及时记录学生的表现和成长情况，对学生进行积极的关怀和指导，鼓励学生继续努力提高自己。
总之，提高教学质量是每个老师义不容辞的责任和使命。
要想做好教学工作，必须要全面落实教学常规和规范，加强个人的教学能力和水平的提高。
教学常规管理制度的作用
教学常规管理制度的作用一、促进教学秩序和规范教学常规管理制度是促进教学秩序和规范的重要手段。
在学校教学工作中，存在着师生之间的交流和互动，而且教学活动中往往存在一些易被忽视的细节。
这些细节可以是教室布置、教学用具、课前准备、课上课后的行为规范等。
这些看似琐碎的细节，却是整个教学工作的重要环节，如果能够通过教学常规管理制度来予以规范，必将有助于提升教学秩序和规范。
二、提高教学效率教学常规管理制度能够提高教学效率。
教学工作需要遵循一定的规定和要求，教学常规管理制度规范了教师的教学行为，清晰了教学步骤和程序，使得教学工作更加有序和高效。
这无疑可以增强教师的工作效率，加快学生的学习进程。
三、营造良好的教学环境教学常规管理制度有助于营造一个良好的教学环境。
在良好的教学环境中，师生之间的相互交流更加顺畅，教学活动更加充满活力。
教学常规管理制度可以规范学校内外的行为规范，从而塑造一个文明、有序的学习氛围，激发学生学习的热情，为教学活动的开展提供一个良好的保障。
四、确保教学质量教学常规管理制度还能够确保教学质量。
教学活动中，往往存在很多容易被忽略的细节，如果这些细节得不到很好的规范和管理，必将影响到教学质量。
而教学常规管理制度的出台和执行，就能够保障教学活动的质量，并且确保教学工作能够真正做到严格规范、高效率、高质量。
五、增强学校管理的科学性教学常规管理制度有助于增强学校管理的科学性。
学校管理工作需要有一套科学的管理制度为基础，教学常规管理制度就是这套制度的一部分。
它将学校管理工作从经验管理转变为规范管理，使得学校的管理工作更加有章可循，更加规范和科学。
六、提高教师的专业素养教学常规管理制度有助于提高教师的专业素养。
教师在工作中需要遵循一定的教学程序和规范，这就要求教师要具备很高的专业素养。
通过教学常规管理制度的规范和管理，能够帮助教师加强自身的专业修养，提高教师的教学能力和专业素养。
综上所述，教学常规管理制度对于学校的教学管理工作有着不可替代的作用。
狠抓教学常规管理,全面提高教学质量
狠抓教学常规管理，全面提高教学质量目前，说到教育方面的话题，适时的应该是课程改革、课题研究、素质教育之类，说教学常规方面的东西，似乎有点老套，有点土气。
但是，回过来想想，我们百丈中学近几年之所以能够取得不错的教学质量，其他许多方面恐怕都不足为据。
办学条件，差强人意；师资队伍，参差不齐；生源质量，普普通通；管理水平，平平常常。
……我们想其中最主要的因素，还是较好地落实了教学常规。
教学常规与教学质量是高度相关的。
在北京教育学院管理系主任卢无锴所著的《校长学》一书中有这样一段话，“统计数据又证明了一个教学管理中的规律性结论，一个学校是否有正常的、稳定的教学秩序；教师是否有备课、上课、考试、教研、科研一整套严格的制度；学生是否有预习、听课、复习、作业、考试、课外活动等严格制度和训练，是直接影响和制约教学质量的。
”这里的统计是指教学常规与教学质量关系的统计。
我们学校多年来正是基于这样一种认识，才十分重视并狠抓教学常规管理的。
首先说说如何狠抓？根据我校的实际情况，我校的“狠”更多的是体现在实、恒、柔三个方面。
实，首先是符合实情。
作为一个并不发达乡镇的初级中学，我们的生源完全来自本乡本土，其质量较差。
另外，由于远离市区，鲜有较好的教学理论、经验的获取，教师教学思维僵化，教学方法陈旧。
面对这一实情，我们把主要力量集中在教学常规管理中的教和学两个方面，提出“抓基础，重能力，高效率”的教学总体要求，向45分钟要质量，向差生要成绩。
围绕这一总体要求，在教法和学法的改革变化上花功夫。
由于我们切合实情抓住了牛鼻子，因而变化非常显著，近几年，学校成绩有了较大进步，基本完成了“五年三大步，步步上台阶”的先期目标。
其次，实，就是便于实际操作。
教学常规不要过于繁琐，必须精要易行，方便操作。
几年来，我们一直这样去做，学校领导觉得教学常规便于抓便于管，教师认为具体实在，好实行。
切忌为抓常规而抓常规，搞成形式主义。
比如说落实检查教师的备课笔记，我们很明确，就看教师备到差学生没有，如何剖析重点，如何分解难点。
落实《教学常规》规范教学管理提高教学质量
落实《教学常规》规范教学管理提高教学质量2022年12月吉林省教育厅下发了《吉林省义务教育教学常规》，几年来，我校教学工作紧紧围绕《教学常规》，夯实教学常规管理，减轻学生课业负担，加强对学困生的帮扶，进一步促进了学校教学管理工作的规范化，提高了教师教学工作的有效性，全面提高了教学质量，使学校教学工作步入了良性的发展轨道。
一、科学贯彻落实《教学常规》，促进学校教学管理工作的规范化（一）、提高认识，开展培训，保证《教学常规》的顺利执行。
《教学常规》是落实法律法规有关教学规定的重要保证，执行《教学常规》是加强学校教学管理，实现义务教育内涵发展的内在要求。
为此，我校从2022年开始先后8次组织教师学习和培训《教学常规》，对《教学常规》中的各项条款进行了解读，通过培训加深对《教学常规》的理解和把握，进一步增强执行《教学常规》的自觉性。
（二）、夯实教学常规管理，健全管理机制。
为促进教学质量的提高，我校大力加强教学常规管理，每学期学校和教师都制定切合实际的教学工作计划，落实并执行好教学工作各项规章制度，夯实了教师的备课、上课、批改、辅导等工作。
1、开展多层次备课，大力提高备课质量。
两年来我校严格执行备课制度，改革备课方式。
每学期都组织教师参加区里的备课活动，掌握备课要求，明确教学进度，指导教学工作。
加强日常备课工作的管理，严格落实日常备课时间，要求教师在备课环节上做到五备。
同时，我校充分发挥教师集体备课的作用，确定每周四以学年为单位进行单元集体备课。
在教案的书写上要求规范、切实可行，二次备课内容充实，每周至少二次教学反思。
2、优化课堂教学，形成有效、高效的课堂。
积极构建有效课堂新模式，促进学生有效学习和教师有效教学。
严禁教师上课无准备、无教案，在教学中体现学生的主体地位。
形成学生自主学习、体验学习、合作学习与探究学习良好氛围，同时认真做好教导处对教师课上、课后的检查和相应指导，使课堂教学更有科学性和实效性。
3、落实作业、本簿批改，巩固教学成果。
狠抓教学常规管理全面提高教学质量
狠抓教学常规管理全面提高教学质量我们学校一所普通乡镇中学.近几年来，我们学校的教育教学取得了较好的成绩，狠抓教学常规管理，启动了学校各方面的工作，促进了教学质量的不断提高，赢得了上级领导和社会各界的一致好评。
成绩的取得,质量的提高，因素当然是多方面的。
但我们自己清楚，狠抓教学常规管理的确是一个非常重要的原因。
一、教学常规管理的内容及关系重要教学常规主要有“教”的常规，“学”的常规和“管”的常规三大部分组成.我们依据“教”与“学”两者的主要过程环节和相辅相成的关系,明确提出了老师教学常规的“五认真”和学生学习常规的“五认真”；为了保证教与学这两个“五认真"落在实处，收到实效，我们又提出了常规督导评估，即“管”的“五认真”。
把三者结合起来，我们习惯称之为教学常规管理“三个五认真”.这就是我们狠抓教学常规管理的主要内容，现简要表解如下表:教学常规管理“三个五认真"教（教师）学（学生）管(领导）认真备课认真预习认真听课认真上课认真听课认真开座谈会认真批改作业认真复习认真进行常规检查认真辅导认真作业认真组织考试认真考查认真应试认真考核评估教和学是矛盾的两个主要方面，而管则是调控、指导教和学的中介。
教师教学的五认真大致对应学生学习的五认真，一方面教师直接对学生施教，学生直接受教，另一方面教师的教又通过“管”这一中介对学生的学施加影响.而学生学习的结果乃至过程同样要反馈给教师.这里也有两个渠道,一是直接由学生反馈给教师,另一是由学反馈到管，由管作出分析处理,再正确及时地反馈到教。
作为“管”，一方面是既管教又管学，另一方面又在教与学两者之间增加了一个新的反馈调节的环节和渠道，能保证教与学的良好实施，更能保证教学常规管理过程的良性循环。
作为领导、教师、学生三者，在分别负责“管”、“教”、“学”的主要任务外，同时还兼顾其余.譬如领导不仅管教管学,而且直接参与教和学的具体工作，亲自尝梨子。
这种既分工又合作的关系易收教学常规管理工作的群体效应和整体效益。
抓好教学常规管理 促进教学质量提高
抓好教学常规管理促进教学质量提高教学常规管理是学校工作的中心环节，抓好教学常规管理是提高教学质量的重要保证。
如何抓好教学常规管理，更好地为提高教学质量服务，从而提升学校质量呢？一、加强备课管理我校在今年实施备课及教案的改革，要求教师在备课中，资源共享，促进教师备课相互学习，同头科相助，教学相长，在教案的编写中，注重预设与生成关系，注重三维目标达成，注重作业设计，要有梯度，关注学生的发展。
二、抓紧课堂监控上课是教学的中心环节，是学校运转的主轴，是学生获取知识，发展智力，增长能力的主要途径，在提高课堂效率上，我校要求教师要做到¡三多¡和¡五技能¡（三多即要多读、要多讲、要多练）（五技能即：导入、讲课、提高、结束、板书技能）处理好¡创新¡与¡双基¡手段与目标二个关系，力求当堂任务当堂清，与此同时，学校还开展了以老带新，以新促新相互听课，领导推门听课等活动，学校领导不定时查堂和采取学生座谈等形式，进一步规范教师在课堂教学行为，实现课堂教学的有效性。
三、注重作业布置与批改管理作业是巩固知识形成技能的重要环节，是反思教学改进教学重要依据，因此我校要求教师作业布置与批改做到¡三精¡。
精心布置学生作业内容，作业内容设置必须要有针对性、选择性。
精心批改作业，教师批改要做到及时准确，不使用Á¡，必须用鼓励性语言等多种形式进行评价，同时，批改的形式灵活多样，通过这一措施，进一步提高学生学会欣赏和正确评价他人。
精心小结，善于总结工作才会有提高，细节决定成败。
四、抓好课后辅导与阶段测查1、抓好辅导工作辅导工作是教师对学生因材施教的重要手段。
在抓好课堂教学的同时，我校始终持之以恒抓牢培优补差这一工作。
开学初，我们要求每位教师必须高质量做好培优补差工作，做好教学质量整体提升，学校制定出培优补差计划和措施，每位教师依据学校的计划和措施，结合本班学生的实际情况制定出本班培优补差计划和措施，并认真做好培优补差记载。
狠抓常规管理,全面提高教育教学质量
狠抓常规管理，全面提高教育教学质量教学质量是学校的生命。
如何全面提高教育教学质量，应该是学校的管理者—校长深入思考的问题。
通过多年的教育教学和管理实践，我觉得重视常规，狠抓落实，是提高教育教学质量的重要途径。
下面从五个方面谈谈我校常规管理的做法和体会。
一、强化三个“六认真”我们明确提出了教师“教学六认真”：认真备课、认真上课、认真选编和批改作业、认真下班辅导、认真组织课外活动、认真组织考试；学生“学习六认真”：认真预习，认真听课，认真完成作业，认真复习巩固，认真参加课外活动，认真参加考试；为了保证教与学这两个“六认真”落在实处，收到实效，我们又提出了“常规管理六认真”：认真开展集体备课、认真组织听课、认真组织评课、认真进行常规检查、认真考核评估、认真反馈调控。
这三个“六认真”清晰明了，便于操作，不为抓常规而抓常规，收到了实效。
二、为教师搭建平台我校采取多种措施为教师搭建平台。
1、坚持“学”、“练”、“比”三到位“学”--通过集中学、小组学、自学等方式，学师德规范，树立“学生欢迎，家长满意，社会尊重，同行佩服”的二中教师形象。
学方针政策，坚定立场，提高政治素养。
学业务知识，通过校本教研、培训、教学基本功训练、公开教学等途径，提高教师业务素质，不断丰富和完善教师知识结构。
学校及时整理印发有关材料，供教师自学和提高；图书室定期更新教育期刊；教师计算机房全天向教师开放，让老师们及时了解新课改最前沿的信息，组织教师学习课件制作知识，学会上网查阅资料。
“练”—对青年教师明确提出“一年入门，两年过关，五年成骨干”的要求，采取“以老带新”的方式，青年教师先听课后上课，由经验丰富的老教师跟踪指导，落实青年教师的培养。
老师们通过自学、自练、互教、互学相结合的方式，练习普通话、三笔字、简笔画、写教案、写论文、计算机应用等。
同时以课堂为主阵地，精心安排教学，不断提高教育教学能力。
“比”—以比促练，积极开展“优质课竞赛活动”，以课堂教学的形式汇报自己的课题研究成果，展示自己的课堂教学水平。
教师工作计划——提高课堂效率,确保教学质量
教师工作计划——提高课堂效率，确保教学质量随着新学期的到来，作为一名初中教师，我深知肩上的责任重大。
为了提高课堂效率，确保教学质量，我制定了以下详细的工作计划。
一、明确教学目标在每节课开始之前，我将清晰地阐述本节课的教学目标，让学生明确本节课的学习任务。
这样做不仅有助于学生有目标地学习，还能使我的教学更加有针对性。
二、充分备课备课是提高课堂效率的关键。
我将认真研读教材，参考各种教学资料，结合学生的实际情况，精心设计教学方案。
同时，我还会提前准备好教学用具和多媒体设备，确保课堂教学的顺利进行。
三、激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师。
我将注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的案例、富有启发性的问题、形式多样的教学活动等方式，引导学生积极参与课堂，提高学习效率。
四、注重课堂互动课堂互动是提高课堂效率的重要手段。
我将鼓励学生大胆提问、积极发言，及时回应学生的疑问和反馈。
同时，我也会适时地提出问题，引导学生深入思考，培养学生的批判性思维和创新能力。
五、合理安排教学进度教学进度的合理安排对于提高课堂效率至关重要。
我将根据学生的实际情况和教学内容的难度，合理安排教学进度，确保学生能够充分理解和掌握所学知识。
六、及时评价反馈及时评价反馈是提高教学质量的重要保障。
我将通过作业、测验、考试等多种方式，及时了解学生的学习情况，并针对学生的不同表现给予及时的评价和指导。
同时，我也会认真听取学生的意见和建议，不断改进教学方法和手段。
七、关注学生的全面发展除了关注学生的学习成绩，我还会关注学生的全面发展。
我将积极参与学校的各项活动，与学生建立良好的师生关系，关心学生的生活和成长，为学生的全面发展提供有力的支持。
总之，提高课堂效率、确保教学质量是我作为一名初中教师的核心任务。
我将以饱满的热情、严谨的态度和创新的精神，认真执行这份工作计划，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
同时，我也期待在与学生共同成长的过程中，不断提升自己的专业素养和教学能力。
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1、认真做好2016年夏季海外游学夏令营推介工作；
2、启动学部基础年级教育教学质量奖修订工作；
3、组织九年级全体教师参与宝安区初中中考教学视导听课研讨活动；
4、启动九年级第一轮复习，认真召开中考备考总复习指导培训会；
5、组织学部小学段数学研讨课活动、语文国学经典校本课程培训；
6、举行学部低段学生课间操队列比赛；
薛德川、谭少华、高段各班主任、全体学生
3月18日
星期五
上午
各班教室
检查各班级《学生手册》填写情况
余丹媛、全体班主任
上午
检查“智慧校园”系统数据更新及录入情况
周慧玲、余丹媛、全体教师
12:00-13:00
学生返校
全体班主任
13:10-14:30
九（2）班教室
召开中考备考总复习指导培训会
熊伟、栾天明、薛德川、九年级全体教师
学校视导外教课堂教学
校领导
授课教师：Dave
翻译：雷燕
10：10-10：50
五（1）教室
学校视导外教课堂教学
校领导
授课教师：Jessa
翻译：涂金
14:30-15:10
四（1）教室
小学数学教研活动：四年级数学公开课教学
主讲人：毛九红
全周
修订学部基础年级教育教学质量奖方案；
栾天明、各学科组长、段长
3月15日
校领导
授课教师：Natalie
翻译：涂金
15:05-15:45
七（1）教室
学校视导外教课堂教学
校领导
授课教师：Aaron
翻译：杨春娟
14:15-15:00
办公楼209室
召开学部行政例会
熊伟、栾天明、薛德川、吕显清、周慧玲、余丹媛、吴燕芳、庞瑞霞
17:25-18:00
运动场
组织开展高段师生趣味群体活动
金小艺、中加英语教师、
3月16日
星期三
8:10-8:50
三（1）教室
学校视导外教课堂教学
授课教师：Tas
翻译：金小艺
四栋一楼
语文校本课程培训：国学经典
李吉光、全体语文教师
3月17日
星期四
课间操
四栋一楼广场
举行学部低段学生课间操队列比赛
吕显清、王军洁、各班主任
14:15-14:55
一（1）教室
学校视导外教课堂教学
星期二
9:40-10:20
八（2）教室
学校视导外教课堂教学
校领导
授课教师：Lan
翻译：樊珊珊
上午
初中部教学区
组织九年级全体教师参与宝安区初中中考教学视导听课研讨活动
熊伟、栾天明、薛德川、九年级全体教师
初中部叶丽霞
14:10—15:00
图书馆二楼
英语教研活动:英语戏剧节及全国小学生英语竞赛初赛组织工作推进情况反馈
7、积极配合学校做好外教常规课教学视导听课工作。
注：如有变动，以正式通知为准。
熊伟、各班班主任
3月日
星期天
下午
各班教室
学生返校
熊伟、全体师生
16：00-17:30
各班教室
周日佳片有约
李吉光、全体班主任
18:50-19:30
各班教室
召开主题班会：提高自觉学习的责任感
熊伟、毛九红、各班主任
3月14日
星期一
7:40-8:10
各班教室
参加升旗仪式
全体师生
8:35—9:15
九（1）教室
严格教学常规管理 提高课堂教学效益
石岩公学双语中国部（中加班）2015-2016学年第二学期第四周工作计划安排表
（2016年3月13日—2016年3月18日）
双语中国部监制
时间安排
地点
主要内容
拟参加学校领导
责任部门或人员
协助部门或人员
日期
具体时间
3月12日
星期六
启动2016年夏季海外游学夏令营推介工作