(优选)小学作文素材分析课件
小学作文优秀课件ppt

总结词
在写作过程中,小学生可能会遇到诸如词汇量不足、 语法错误、段落结构不合理等问题。
详细描述
针对这些问题,教师可以提供一些有效的解决方案。 例如,对于词汇量不足的问题,教师可以引导学生学 习新的词汇,并鼓励他们在写作中运用这些词汇。对 于语法错误的问题,教师可以教授基本的语法规则, 并提供一些练习来帮助学生掌握这些规则。对于段落 结构不合理的问题,教师可以引导学生学习如何构建 段落结构,并给出一些示例段落来帮助他们理解。
总结词
缺乏写作素材是小学生在写作中遇到的 一个常见问题。
VS
详细描述
小学生可能不知道如何开始写作,因为他 们没有足够的素材来支持他们的文章。他 们可能不知道如何收集素材,或者不知道 如何利用现有的素材。解决这个问题的方 法是鼓励小学生多观察、多体验、多阅读 ,并教授他们如何收集和利用写作素材。
写作困难
写作水平。
感谢您的观看
THANKS
助学生形成清晰的写作思路。
写作结构的指导
段落安排
指导学生合理安排段落,使文章 层次分明,重点突出。同时,注 意段落的过渡与衔接,使文章连
贯、流畅。
开头与结尾
强调开头要简明扼要,迅速进入主 题;结尾要总结全文,突出中心思 想。
文字排版与格式
要求学生注意文字排版的美观与规 范,如字距、行距、标题格式等, 提升作文的整体美感。
小学作文优秀课件
contents
目录
• 小学作文教学的重要性 • 如何培养小学生的写作兴趣 • 小学作文写作技巧的指导 • 小学作文优秀案例分析 • 小学生作文常见问题及解决方法 • 小学生作文评价标准及方法
01
小学作文教学的重要性
写作能力对小学生的重要性
优选作文素材之糖丸爷爷pptppt(共42张PPT)

可能有人想问了,中国当时没办法,难道国外也没办法?说来你别不信,还真没办法!当时世
界上对付脊灰病毒只有2种疫苗: 1、美国Jonas Edward Salk研发的灭活疫苗,也就是死疫苗,需要注射三次,安全是安全 了,但是成本高,效果差。
2、美苏联合,Albert Sabin研制的减活疫苗,也就是活疫苗,但是副作用尚不明确,一旦失败,
一旦疫苗失效,等待顾方舟的只有两条路,一个是终身瘫痪,一个是死亡,大家 可以想象,他是多么拼命在搞这个疫苗!而当时所有参与的科研人员也被他震撼,在 他的带领下全部喝下第一批疫苗,这个场面囡囡觉得如果拍成电影绝对是非常震撼的 一幕。
10天后,所有人员安然无恙,说明疫苗成功了?不!
因为成人本身的抗体对脊灰病毒就有一定的抵抗左右,而小儿麻痹症高发 还是孩子,成年人有效不代表孩子就有效。
中国的脊灰疫苗终于成功了! 而随之而来的问题也来了,当时脊灰疫苗都是液体,必须冷冻保存,这个
在全中国产生了巨大的问题,很多偏远地区根本没有这个条件,而且疫苗液体 味道很怪,孩子们都很抗拒吃。
他觉得这样还不算真正解决问题,决心继续改进,根据孩子们喜欢吃糖
的习惯,创造性的将脊灰疫苗首次融入糖丸中。没错!这个东西很多人一定 都很熟悉,这个就是我们每个人小时候吃的糖丸!最早的糖丸对保存还是有 一定要求的,需要在保温瓶里保存。千万别小看了这颗糖丸,自1964年“
等于活生生往正常人身体内打脊灰病毒,把一个正常人搞瘫痪了,风险非常大。
当时在莫斯科开会,全世界的专家也对这两者争论
不休,没有结果。最后他经过长时间的考虑和实验,毅 然决然采取了减活疫苗路线。全面开始了研究,他为了 孩子们豁出去了!因为时间已经不允许他再长时间的思 考。
小学六年级作文分析课件

小学六年级作文分析课件以下就是的小学六年级分析课件,一起来看看吧!1.本次习作训练是一次记事作文训练。
2.教材分两个部分。
第一部分是“习作要求”。
“习作要求”有两点,一是要求“写发生在我和爸爸、妈妈、老师、同学、小伙伴……之间的事。
”二是作文必须真实,要“写出真情实感。
”第二部分是“习作提示”。
提示习作时要注意以下几点:①习作记真人真事,写作范围很广,只要记的是自己与他人之间发生的事都行,父母、老师、同学、伙伴、医生等都行。
②习作要赞颂的是真挚安康的情感,可以是骨肉亲情,也可以是师生情、同学情、邻里情,还可以是病友情。
③习作题目是半命题,但题中有两个“爱”。
“爱”是双方的,要写好双方的活动,但习作又不是平均用力,写明应有详有略。
1.感受人与人之间美好真诚的情感。
2.有真实详细的事例反映人与人之间的真情,能用人物的言行和心理描写表达中心思想。
3.能有详有略地处理写作材料,安排构造。
重点:用真实详细的事例,用人物之间的言行、心理来反映人与人之间的的美好情感。
难点:学会有详有略地安排材料。
让学生素材,了解班内典型材料,安排优生先写习作,作教学示范引路。
第1课时(一)教学目标感受人与人之间美好真诚的情感,审清题意,选准写作对象,试写人物言行和心理的重点片断。
(二)教学过程1.导入揭题。
你最尊亲爱戴的是谁?为什么敬他爱他?怎样把你们之间那份真诚美好的感情写下来呢?揭题《爱我,我爱》2.审清题意。
读题,讨论:这篇作文要写的是什么?最重要的作文要求是什么?作文题中最重要的是什么?这“爱”可以是写哪些真挚的感情?你最想写的是谁?最想赞颂什么感情?你们之间有哪些事值得回味和记述?3.草拟提纲。
(1)先补全题目。
(2)写明作文的目的,罗列回忆出的素材。
(3)出示灯片,学生进展判断。
题目:奶奶爱我,我爱奶奶。
素材:爸妈出差,李奶奶接我到她家住。
中队要举行放风筝比赛,李奶奶把准备给孙子的新风筝给我。
我爱吃果冻,李奶奶赶到超市给我买。
小学作文PPT课件

细节小描写:
1
2
一对孪生小姑娘走进玫瑰园,不多久,其中一个小姑娘跑来对母亲说:“妈妈,这里是个坏地方!”“为什么?我的孩子。”“因为这里的每朵花下面都有刺。”不一会儿,另一个小姑娘跑来对母亲说:“妈妈,这里是个好地方”“为什么呢我的孩子。”“因为这里的每丛刺上面都有花。”听了两个孩子的话,望着那个被刺破指头的孩子,母亲陷入了沉思。
1
2
朗读下面两段文字:
请你说说你喜欢那一段的原因呢?
你喜欢第几段呢?
大家来说说:
细节描写是对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作
以及环境等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、
具体的描写。
细节描写:
作文好风景 之 细节描写
细节描写 的分类
1
人物细节描写:
2
生活细节描写:
情节、事件的细节描写
景物细节描写: 外貌、语言、动作、情态、心理 自然环境、社会环境、动物、静物
01
细致观察感悟;
03
巧妙运用修辞。
02
精心锤炼词语;
细节描写小助手
真实
典型
细致 请大家细细领悟一下细节描写小助手及其三原则,然后我们一起来看一个示例吧!
细节描写三原则
赵本山
富有喜剧色彩:旧得卷了舌的 “老解放帽”,一身农民的打扮 。
今日作文
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单击此处添加文本具体内容,简明扼要地阐述你的观点
只听见一声枪响,各国的跨栏运动员们便狂奔起来,我国运动员刘翔奋力的跨过一个又一个栏杆,把其他人都甩在了后面,最后刘翔冲到了终点,夺得了中国第一枚跨栏金牌。
世界男子110米跨栏比赛就要开始了,紧张的蹲在起跑线上的运动员们就像一张张拉满弓的箭,随着“砰”的一声枪响,刘翔这只离弦之箭向前飞奔着,只见他挥动着有力的双臂抬腿越过一个个栏杆,身轻如燕,姿态优美,很快便把对手甩在身后,闪电般的冲过了终点------
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他的不敢忘记有什么意义和作用?
这几道题话题相同吗?角度 (02满分作文《面对选择》)
走出圈子对于苏轼而言,指的是什么?
1)、《良心》
(02年高考湖南)
呢? 心中只有他的前途命运,那么,他就可能只会沉浸于个人的伤痛之中,也就不可能胸怀天下,得到人民的拥护了。
假如只有一个材料,该
如何来写?如屈原事例。
[例一] 披发行吟、形容枯槁的三闾大夫一声悲
“希望的田野上”,这不正是“心灵选择”的 他怎么样去走出圈子的? 材料和观点融合后,怎样深入下去?
结果吗? 表述上采用第二人称读来如临其境。 正是因为东坡不敢忘记肩上的责任,牢记要为百姓造福,才赢得了后人的尊重和爱戴,美名扬天下。 表述上采用第二人称读来如临其境。 (03卷——情感的亲疏与对事物的认知) (2002年高考湖南满分作文《良心》) 这几道题话题相同吗?角度呢?
举例1
材料:苏轼
1.观点:走出圈子
2.走出圈子对于苏轼而言,指的是什么? 苏轼为什么要走出圈子? 他的走出圈子有什么意义和作用? 他怎么样去走出圈子的?
话题:走出圈子
经历了乌台诗案,继而被流放到
黄州,一个偏僻荒凉之处,苏轼陷入了 痛苦的圈子,不能自拔。此时,庄子 弃相不做的选择提醒了苏轼,他开始换 个眼光看世界。于是,一切豁然开朗。 (为 什么) “不经历风雨,怎见得彩虹”,面对
优选议论文写作素材一材 多用ppt
“一材多用”的技巧
把已知材料尽量往话题上
“拉一拉、靠一靠,甚至扭一扭”
(但不是强扭!!)
尽量找出材料与话题的联系
“一材多用”三步骤
观点是什么? 材料可以怎样与观点契合? 3.材料和观点融合后,怎样深入下去?
——用材料就观点进行提问:是什么?为 什么? 意义或作用怎么样?
小学写作素材的具体事例与分析ppt课件教案

社会观察
引导小学生关注社会生活,观察人 们的言行举止、风俗习惯、社会现 象等,了解社会百态和人间万象。
实验观察
在科学实验中,让小学生亲自操作 、观察实验现象,记录实验过程和 结果,培养科学精神和实验能力。
观察类素材运用技巧
细致入微
有序观察
在观察时,要引导小学生关注细节,用眼 睛、耳朵、鼻子、手等多种感官去感知事 物,做到细致入微。
02
写作素材的定义与分类
定义及作用
写作素材的定义
写作素材是指用于写作的各种原 始材料,包括人物、事件、景物 、情感、思想等。
写作素材的作用
为写作提供丰富的材料,帮助作 者更好地表达主题和情感,增强 作品的艺术感染力和思想深度。
素材分类方法
按照来源分类
生活素材、书本素材、网络素材等。
按照形式分类
写作技巧和素材。
收集5个不同类型的写作素材 ,并进行分类整理。
阅读一篇优秀范文,并写出自 己的读后感。
感谢您的观看
THANKS
观察法介绍
观察法定义
观察法是指通过直接观察和记录被研究对象的行为、特征、环境等现象,获取第 一手资料的研究方法。
观察法在小学写作中的应用
通过观察,小学生可以更加直观地了解事物的外貌、特征、变化等,从而丰富写 作素材,提高写作的生动性和真实性。
观察类素材获取途径
自然观察
带领小学生走进大自然,观察花 草树木、虫鱼鸟兽等自然景象,
06
情感类素材的提炼与升华
情感法介绍
情感法定义
通过描述人物内心感受、情感变化来 塑造人物形象,表达主题思想的一种 写作方法。
情感法作用
能够增强文章的感染力,使读者产生 共鸣,深入理解文章内涵。
小学作文写作技巧总结 PPT课件(共24张)

• 8、对比映衬,突出重点 随着岁月的流逝,许多人渐渐被我淡忘 了,然而,有那么一双眼睛,一种声音一个 身影,至今萦绕在我的心头,久久不能忘怀 。 — —《朋友》 • 9、倒叙开头,吸引读者 当我们乘着离开国防教育学校的时候, 不知道为什么,泪水竟然在我的眼眶里打转 。难道是留恋吗?是留恋那一段虽苦虽累但 充满活力的生活,还是留恋那待人苛刻却真 诚亲切的军人,我们的教官?——《朋友》
•
•
7.升华主题式。
这种方法是透过现象,揭示本质的方法。升华 主题要恰如其分,要恰到好处,不要随意而发。如 《回忆我的母亲》的结尾:“母亲现在离我而去了 ,我将永不能再见她一面了,这个哀痛是无法补救 的。母亲是一个平凡的人,她只是中国千百万劳动 人民中的一员,但是,正是这千百万人创造了和创 造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩 呢?我将继续尽忠于我们的民族和人民,尽忠于我 们的民族和人民的希望——中国共产党,使和母亲同 样生活着的人能够快乐的生活。这是我能做到的, 一定能做到的。愿母亲在地下安息!”作者在结尾 把主题升华到一个新的高度:由爱母亲推而广之到 赞美中国普通的劳动人民,立意深刻。
பைடு நூலகம்
• 4.妙引巧联式。
• 用名言、警句、诗句、俗语、歌 词等收尾,着意于引申文章,揭示某种 人生的真谛。如:《我多想拥有你,童 年》的结尾:“'假如时光会倒流,我愿 回到童年的时候,妈妈你是否依然站在 小屋的门口……’歌声依然那样清脆、悦耳 ”。用歌词结尾增添了行文的韵味,唤 起读者的美感。
• 5.镜头剪辑式。
• 即结尾勾画出鲜明、生动的形象, 有镜头感,洋溢着诗意。如作文《小鹦 鹉,你飞吧》的结尾:“它去了,穿着 一身彩衣,向着广阔无边的属于自己的 天空飞去了。
小学作文写作技巧精讲ppt课件

准确用词
选择准确的词汇来表达自 己的意思,避免使用模糊 不清的词语。
多修改
初稿完成后,反复修改润 色,提高语言表达的准确 性和流畅性。
逻辑结构混乱
明确写作思路
在动笔前,先明确写作的主题和 思路,确保文章内容条理清晰。
合理安排段落
根据文章内容和写作思路,合理 安排段落结构,使文章层次分明。
使用过渡句
内容空洞无物
01
02
03
增加细节描写
通过描绘人物、场景、动 作等具体细节,使文章内 容更加生动具体。
引用实例
在阐述观点时,可以引用 生活中的实例,增强文章 的说服力和可信度。
加入个人感受
适当加入自己的感受和体 会,使文章更具有感染力 和真实性。
语言表达不清
精炼语言
避免使用冗长复杂的句子, 尽量使用简洁明了的语言 表达意思。
04
借鉴点
文章以生动的语言和形象的比喻 描述了登山过程中的艰辛和收获, 表达了作者对自然的敬畏和对生 命的思考。此外,文章还通过讲 述与同伴的互助和合作,体现了 旅行的团队精神和互助精神。
07
总结与展望
课程总结
写作基础知识的掌握
通过本课程的学习,学生们掌握了写作的基本要素和技巧,包括选 题、构思、起草、修改等环节。
和结构。
写作的基本技巧
凤头
开头要引人入胜,激发读者的阅 读兴趣。
猪肚
正文内容要充实,有详细的描述 和分析。
豹尾
结尾要简洁有力,给读者留下深 刻印象。
练习和反思
通过不断练习和反思自己的作品, 提高写作水平。
注意语言规范
避免语法错误和错别字,保持语 言流畅。
运用修辞手法
如比喻、拟人、排比等,增强文 章的表达效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
请以“我眼里的——”为题, 写一个150字左右的片段来表达 文章的中心。
但如果你命名为“我发现了生活中的 小秘密”,那么就不能同“发现美” 一样了。
又比如,最常见的就是写父母的 爱了,这类文章在我们的学习当 中出现过许多次,但仔细想想, 每次你们写父母的爱,题目是不 是都是一模一样呢?
答案一定是否定的。
一件“我生病了妈妈冒雨送我去医院的事”,可以用到 “妈妈的爱”、“一件令我难忘的事”、“发现生活中 的美”……又或者是“那一次,我——(感动了)”、 “——是一道靓丽的风景线(母爱)”、“——,我永 远的天空(母爱)”……
(优选)小学作文素材分析课 件
作文分为哪几种?
从大体裁方面分:记叙文、议论文、 说明文(一般作为小作文)
从命题方式上分:命题作文、半命题 作文、自由命题作文
从出题形式上分:话题作文、材料作 文、看图作文
这节课我们着重从命题方式上来分析
命题方式分为:命题作文、半命题 作文以及自由命题作文
写作文的过程中,最困扰人的不外乎 于寻找素材,或许你们觉得小学生的 生活每天都在重复,哪有那么多素材 呢?那么你就错了,素材不求多,求 精。一个好的素材,可以运用到十篇 乃至更多不同题目的作文当中。
Hale Waihona Puke 一定也发现过这样的归律吧?那么我们来做几个小练笔,看看 你们的思维能不能活用呢?
请以“——在我的身边”为 题,写一个片段来表达文章 的中心。
请以“永远的——”为题, 写一个150字左右的片段来表 达文章的中心。
请以“——,让我欢喜让我忧” 为题,写一个150字左右的片段 来表达文章的中心。
作文素材:归根到底,作文素 材可以灵活运用到各种体裁的 作文和各类题目的作文中去。
如:命题作文“发现美”和半命题作 文“我发现了——”它们 的雷同点不 仅仅在于标题的相似,它们的内容更 是可以融汇贯通。
假如你把半命题的作文也命题为“我 发现了生活中的美”,那么你的内容 就完全可以与“发现美”的内容相同。