三年级语文优生辅导记录(上)
三年级语文培优辅差记录表
学生签名：
培辅效果
提升了学生做题的自信心和积极性，培养了学生对语文的学习兴趣。
逐步克服了学生不敢答主观题的障碍（例如造句）。
沟 通 交 流 摘 要
教师与学生
学生意识到了其实语文并不难，逐步产生了对学习的信心和兴趣。并且有了“只要认真听讲就没什么难的，这些我也能学好”的信念。
2、学生基础差，正常上课进度跟不上。
3、学习习惯差，对自己没有信心。目标并完成。
2、布置适量练习并辅导，
3、传授一些学习方法，培养良好的学习习惯。
培辅时间
5.5
培辅地点
三年级教室
培
辅
内
容
1、目标：背诵第一课《古诗三首》的三首故事，并默写杜甫的《绝句》。
2、学习技巧：
1.你不是一直想去伯伯家吗？（改为陈述句）
________________________________________________
2.狼使劲地摇尾巴。（改为把字句）
________________________________________________
3.雨水淋湿了衣服。（改为被字句）
培优辅差记录表
2020年春季学期4月30日至6月30日培辅教师：周慧敏
培辅对象
（班级姓名）
刘宝森
雷文涛
学生层次
辅差
家长
电话
培辅目标
1、进一步加强学习方法的训练，培养他们的学习主动性和自觉性。
2、加强对生字书写、拼音、造句、古诗词默写等基础知识的练习。
3、培养他们对学习的兴趣和信心。
存在问题
1、家长不在身边，课后无法辅导。
小学语文培优补差辅导记录
小学语文培优补差辅导记录一、辅导目标本次辅导主要针对小学生语文学业水平较低的学生进行培优补差，帮助他们提高语文基础知识和阅读能力，提升语言表达能力和写作能力。
二、辅导方法1.针对学生的不同状况，采取个别辅导和小组辅导相结合的方式进行课堂教学。
2.采用多种教学方法，如讲解、示范、讨论、练习和评估相结合的方式，提高学生的学习兴趣和积极性。
3.让学生通过朗读、默写、作文等方式进行语文训练，培养其语言表达能力和写作能力。
三、具体措施1.对于培优学生：（1）课堂教学时重点讲解一些较难的知识点，激发学生的学习兴趣。
（2）组织学生进行课外阅读，并与学生进行讨论和分享，提高学生的阅读理解能力。
（3）布置相关作业，提高学生的写作能力和语文应用能力。
（4）定期进行阶段性的测试和评估，帮助学生及时发现并纠正错误，加强巩固。
2.对于补差学生：（1）针对学生的具体问题进行个别辅导，帮助学生弥补基础差距。
（2）通过教学课件、图片、实物等形式提供直观的教学材料，帮助学生更好地理解和掌握知识。
（3）对学习困难的学生进行重点辅导，多次讲解同一知识点，加强学生的记忆和理解。
（4）设置及时反馈和奖励机制，激励学生的学习积极性和自信心。
四、示范活动1.阅读训练：根据学生的阅读水平，选择适当的课文或故事进行阅读训练。
利用课前导入、课堂讲解和课后讨论相结合的方式进行教学，引导学生通过阅读理解内容，掌握文章结构和主旨，培养学生的阅读能力和理解能力。
2.作文训练：通过讲解作文的基本要素和写作技巧，开展作文训练。
选取简单的话题和写作题材，引导学生进行思考和表达，并通过修改和指导，帮助学生改进写作技巧和文字表达能力。
五、辅导效果评估1.根据学生的作业完成情况和考试成绩，进行定期评估，及时发现并纠正学生的问题。
2.对学生的学习态度、参与度、进步情况等进行综合评估，制定个别学习计划和目标。
六、心得体会1.在辅导过程中，我发现每个学生的潜力都是不可估量的，只需用正确的方法和适当的激励，他们就能取得进步。
三年级语文优生辅导记录(上)
导
内
容
一、我会拼，我会写。
mùbùzhuǎnjīnglàzhúhuǎng rán dà wù
( ) ( ) ( )
二、辨一辨、再组词。
堂（ ） 传（ ） 惜（ ） 没（ ） 幼（ ）
党（ ） 转（ ） 蜡（ ） 投（ ） 幻（ ）
学生签名确认
陈朝洋李稼庆黄其乐丘俊熙伍梓晖 李芷晴梁美琪黄仕广
优生辅导记录
学生签名确认
陈朝洋李稼庆黄其乐丘俊熙伍梓晖 李芷晴梁美琪黄仕广
时间
第7周
地点
教室
辅
导
内
容
一、补充诗句。
篱落疏疏（）（）（），（）（）（）（）（）（）（）。儿童（）（）（）（）（），（）（）（）（）（）（）（）。
二、比一比，再组词。
取（）拦（）绕（）猜（）
趣（）烂（）饶（）清（）
学生签名确认
陈朝洋李稼庆黄其乐丘俊熙伍梓晖 李芷晴梁美琪黄仕广
映（）翻（）琴（）
奏（）凡（）闹（）
春（）帆（）闲（）
二、我会填空。
（）的波流（）的鱼群（）的太阳
（）的潮声（）的波纹（）的浪花
学生签名确认
陈朝洋李稼庆黄其乐丘俊熙伍梓晖 李芷晴梁美琪黄仕广
时间
第3周
地点
教室
辅
导
内
容
一、组词。
冒（）坡（）要（）
帽（）破（）耍（）
荒（）河（）蓝（）
慌（）何（）篮（）
二、填空。
二、照样子，写词语。
又香又甜、、
学生签名确认
陈朝洋李稼庆黄其乐丘俊熙伍梓晖 李芷晴梁美琪黄仕广
优生辅导记录
时间
第6周
地点
教室
辅
三年级上册语文辅导方案
三年级上册语文辅导方案
一、阅读能力培养：
1. 选择适合年龄的课外读物，如童话故事、寓言故事等，帮助学生培养阅读兴趣和习惯。
2. 配备一定数量的语文课外读物，鼓励学生多读多思多表达，提高阅读理解能力。
二、词汇积累：
1. 制定每周的词汇学习计划，每周围绕不同的主题进行词汇学习，如家庭、动物、食物等，帮助学生扩大词汇量。
2. 利用课外时间，组织学生进行词语游戏、词语拼图等活动，通过趣味性的方式巩固词汇。
三、阅读理解能力训练：
1. 定期进行阅读理解测试，了解学生的阅读理解水平，针对性
地进行辅导和训练。
2. 布置阅读理解作业，让学生在课外进行阅读，并回答相关问题，提高学生的阅读理解能力。
四、写作能力提升：
1. 组织学生进行日记、作文等写作练习，引导学生用简单的语
言表达自己的想法和感受。
2. 对学生的作文进行批改和指导，帮助他们改正错误，提高写
作水平。
五、课堂互动：
1. 在课堂上进行小组讨论、朗读、角色扮演等活动，激发学生
学习语文的兴趣。
2. 鼓励学生积极参与课堂互动，提高语言表达能力和沟通能力。
综上所述，三年级上册语文辅导方案应该注重阅读能力培养、
词汇积累、阅读理解能力训练、写作能力提升以及课堂互动，全面
提高学生的语文水平。
同时，要注重因材施教，根据学生的实际情况有针对性地进行辅导，帮助他们全面发展。
三年级语文优生辅导记录(上)
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------三年级语文优生辅导记录(上)龙颈镇石坎小学 20 112019 学年度第一学期优生辅导记录科目: 语文班级: 三（1）班科任: 江彩兰优生情况分析姓名主要薄弱知识点原来成绩进步目标陈朝洋李稼庆黄其乐丘俊熙伍梓晖李芷晴梁美琪黄仕广优生成绩跟踪记录姓名 1 2 3 4 期中5 6 7 8 期末陈朝洋李稼庆黄其乐丘俊熙伍梓晖李芷晴梁美琪黄仕广优生辅导记录时间第 2 周地点教室辅导内容一、组词。
应（）番（）今（）映（）翻（）琴（）奏（）凡（）闹（）春（）帆（）闲（）二、我会填空。
（）的波流（）的鱼群（）的太阳（）的潮声（）的波纹（）的浪花学生签名确认陈朝洋李稼庆黄其乐丘俊熙伍梓晖李芷晴梁美琪黄仕广时间第 3 周地点教室辅导内容一、组词。
冒（）坡（）要（）帽1 / 9（）破（）耍（）荒（）河（）蓝（）慌（）何（）篮（）二、填空。
1、那云，就是（）的波流；那鸟，就是（）的鱼群。
风儿（）了，浪儿（）了。
她（）明月，她（）星星。
2、帽子！我的帽子丢在草地上了！读出（）的语气3、松鼠！一只大松鼠！读出（）的语气4、我不要帽子了！让鸟儿在里面做窝吧！读出（）的语气学生签名确认陈朝洋李稼庆黄其乐丘俊熙伍梓晖李芷晴梁美琪黄仕广优生辅导记录时间第 4 周地点教室辅导内容一、我会组根（）飘（）苦（）骄（）很（）漂（）若（）娇（）二、把词语补充完整（）嘴（）舌（）面（）方（）可（）何又（）又（）又（）又（）又（）又（）学生签名确认陈朝洋李稼庆黄其乐丘俊熙伍梓晖李芷晴梁美琪黄仕广时间第 5 周地点教室辅导内容一、照样子做。
尾巴（长长的）泡泡（）牛角（）竹竿（）（雪白的）浪花（）大海（）沙滩（）太阳二、照样子，写词语。
语文培优补差活动记录 三上语文培优补差活动记录
语文培优补差活动记录三上语文培优补差活动记录第一单元辨字组词：同（）招（）评（）回忆课文内容填空：5、蒲公英的花就像，可以。
花朵时，它是铜（）召（绒（）拢（线（）笼（苞（）缕（饱（）搂（珠（）桥（朱（）乔（亿（）某（乙…2014—2015学年度三年级上学期语文培优辅差工作总结一学期以来，在学校领导、老师们的关心和支持下,我在通过内化教育,学生的学习动机,学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是差生,现都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风…关于****街道人大代表之家建设情况的调研报告发布日期：2013-04-28 15:20:56 查看次数：716 次****街道人大工委人大代表作为同级国家权力机关的主体，代表人民行使管理国家和社会事务的权力。
人大代表除在人代会上依法行使各项权…第一单元辨字组词：同（）招（）评（）回忆课文内容填空：5、蒲公英的花就像，可以。
花朵时，它是铜（）召（绒（）拢（线（）笼（苞（）缕（饱（）搂（珠（）桥（朱（）乔（亿（）某（乙（）谋（给多音字注音、组词：（）（）假（）（）（）（）发（）（）纠错栏：）坪（）钓（）钩（）载（）栽（）亭（）停（）章（）障（（）（好（）（（）（磨（）（）））））））））））））的，草地；花朵时，的花瓣被包住，草地也就变成的了。
早上的时候，蒲公英的花朵是的，被包住了，草地是的。
中午的时候，蒲公英的花朵是的，草地也是的了。
傍晚的时候，蒲公英的花朵又了，草地又变成了的了。
6、金色的有趣的可爱的勇敢的粗壮的古老的鲜艳的笔陡的地喊叫地观察地苏醒地思考纠错栏：1在括号里填上合适的字：yǒng lìjué（）气（）刻（）心回忆课文内容填空：我站在（）脚下（）头望：啊，（）这么高，在（）上面哩！我（）得上去吗？（）远（Dài ch（）领观（穿（）检（用下列关联词造句：……居然…………果然…………终于……纠错栏：）量áj）））对ì（）者世（）再看看（）的（），石级边上的（），（）是从天上（）来的，真叫人发颤！这段话写了天都峰两个特点：又（）又（）。
三年级上语文培优辅差记录
三年级上语文培优辅差记录一、学生基本情况优生：小明，小华，小刚等；差生：小李，小红，小强等。
二、主要措施：对于优生而言，要提高其阅读水平，引导其多读一些有益的课外读物，增加其阅读量，提高其阅读速度，丰富其知识内涵，提高其文学修养，开阔其文学视野。
鼓励优生平时要多观察生活、体验生活，积极参与生活实践。
语文写作中注重训练其构思、立意、遣词造句能力，适时地进行评改指导，对部分习作优秀的学生，实行面批。
激励优生以更大的热情和毅力向着更高的目标迈进。
对于差生而言，着重在基础知识上下功夫。
除了课上的督促与指导外，主要依靠他们自身的主动性。
家长也是很好的帮手。
后进生在生活和学习中缺少动力和自制力，常贪玩或学习马虎。
首先可以从培养孩子的阅读兴趣入手。
在课堂上给予更多的机会回答问题，使他们在同伴面前树立起自信。
这不仅能提高他们的学习积极性，同时还能锻炼他们的胆识和勇气。
当然课堂外也不能忽视，多与他们沟通交流，了解他们的思想动态，做好引导工作。
课余时间则给他们推荐一些有趣的浅显易懂的名著等。
同时给他们多辅导一些基础性的知识，巩固学过的内容。
在平时的交谈中给他们讲明白只要稍加努力成绩就会有所提高的道理。
三、定期进行测试检查培优工作要做到有计划，有措施，使优生“吃得饱”、“吃得好”，不要盲目培优，让他们各有所得，班级优生情况分析班级中学习语文的兴趣整体还是很浓的。
我认为要培养优生运用语言的综合能力必须配合课外阅读。
本学期我要求优生能多读一些课外读物增加阅读量并做好摘抄笔记，这样能丰富他们的语言积累和文学修养。
鼓励他们多练笔多投稿提高写作水平。
辅差工作要稳扎稳打，对每个差生全面了解。
掌握差生知识能力水平和思想态度，情感特征。
了解差生在学习上不能顺利进展的原因之所在——有的是基础知识较差，跟不上学习进度；有的是懒惰心理使然到学校不愿意读书；有的智力水平较差。
辅导方式和方法还要分对象和有效方法：如果自己了解了他们的个性特点和发展需求则需要花很大的精力逐一分类进行引导和教育；要多和他们谈心以宽容的心态尊重他们要与家长保持联系给后进生创造良好的学习环境督促他们指导他们按照正常的学习途径和方法去做使其不断进步得到顺利的转化；善于发现他们身上的闪光点不时给他们创造再表现的机会激发他们的上进心。
三年级语文后进生辅导记录4篇
三年级语文后进生辅导记录4篇三年级语文后进生辅导记录第1篇转化对象介绍：吕某，男，12岁，学习态度差，上课注意力不集中，课后作业字迹潦草，家庭作业基本不做，而且经常性逃学，但好在他不管在校内还是校外一般不会做出格的事情，因此我把他定性为思想素质还可以的后进生。
转化过程：1、寻找、分析原因经过多次与他交谈，以及从学生和他家周围的邻居处了解到他之所以成为后进生最主要的原因是他很小的时候，母亲就离家出走，弃之不顾，而其父精神上有问题，不能教育他，甚至有时候连最基本的生活都不能保证，因此导致他形成了自由散漫，作业不做，上课不认真，还经常逃学等恶习。
另外在小学读书时，由于家庭和他自身的原因，同学们都看不起他，小学里的老师也没有引起足够的重视，使他进一步对同学、老师、学校乃至学习感到失望，丧失学习的动力和信心！2、抓住闪光点，增强学习兴趣，恢复对学习的信心通过从其他同学反馈来的信息，吕某还是挺喜欢看书的，并且我在课堂上也发现前15分钟能认真听讲，并且有时候还能举手回答问题，正确率还挺高的。
针对这些现象我在课堂上创造机会让他多发言，并且及时给予恰当的肯定的评价，另外我还和其他课任老师交流他的情况，请他们在课堂上对他多关注。
经过一段时间，老师们都发觉，他在课堂上的精神面貌有明显的改观，并且上课效率有大幅度提高，但是作业问题还是没有得到解决。
在此基础上我找他谈了一次话，和他交流这段时间以来他对学习的看法，他自己觉得对上课比较感兴趣了，但是不愿意做作业，问其原因，他说不会做，其实我从背后了解到真正的原因是因为懒惰不愿意做，这是从小积下的恶习。
对此我也不着急，我只是在谈话最后告诉他作业的重要性，老师希望他在今后的学习中能做好这一点。
而我对此的做法和我对他课堂教育的方法一样，增强他的兴趣。
在那次谈话后，我经常在课余时间在课本和练习册上选一些简单的题目，让他先做这些相对比较容易的题目，增强自信心的同时也能把基础打牢。
另外，我在做课堂练习时遇到适合他做得题目就让他上前板演。
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时间
第8周
地点
教室
辅
导
内
容
一、写出反义词
慌张（）开心（）容易（）
浮（）凶狠（）胜利（）
二、读句子，说体会。
这时我便悄悄地从后面绕过去，偷偷走到露出小尾巴的那个地方，用手掌堵住了窟窿。“悄悄地”“绕”“偷偷”这些词说明（）
学生签名确认
陈朝洋李稼庆黄其乐丘俊熙伍梓晖 李芷晴梁美琪黄仕广
时间
第9周
地点
教室
辅
导
内
容
一、组词。
应（）番（）今（）
映（）翻（）琴（）
奏（）凡（）闹（）
春（）帆（）闲（）
二、我会填空。
（）的波流（）的鱼群（）的太阳
（）的潮声（）的波纹（）的浪花
学生签名确认
陈朝洋李稼庆黄其乐丘俊熙伍梓晖 李芷晴梁美琪黄仕广
时间
第3周
地点
教室
辅
导
内
容
一、组词。
冒（）坡（）要（）
帽（）破（周
地点
教室
辅
导
内
容
一、写近义词
凶狠（ ）赞扬（ ）开心（ ）
容易（ ）骄傲（ ）穿梭（）
二、读句子，说体会。
不一会儿，从硬壳里探出一对长着小黑眼睛的触角，东张西望地“巡视”一番，直到觉得四周没有一点儿危险了，才慢慢地伸出头来。“探”是指（），“巡视”是（），这儿指（）。这些词细致入微地写出了（）。
二、照样子，写词语。
又香又甜、、
学生签名确认
陈朝洋李稼庆黄其乐丘俊熙伍梓晖 李芷晴梁美琪黄仕广
优生辅导记录
时间
第6周
地点
教室
辅
导
内
容
一、填空。
1、那些泡泡轻轻地飞起，那么（），那么（），那么（），那么（）。
2、小妹妹那么（），那么（）。月亮那么（），那么（）。
3、带“礻”的字有（）（）（）（），跟（）有关；带“衤”的字有（）（）（）（），跟（）有关。
灰蒙蒙 红绿白紫黑
学生签名确认
陈朝洋李稼庆黄其乐丘俊熙伍梓晖 李芷晴梁美琪黄仕广
时间
第15周
地点
教室
辅
导
内
容
一、补充句子。
1、因为（），所以我今天没有到公园去游玩。
7、因为（），所以（）。
二、比一比，再组词。
虎（）候（）猪（）内（）
虚（）猴（）猎（）肉（）
学生签名确认
陈朝洋李稼庆黄其乐丘俊熙伍梓晖 李芷晴梁美琪黄仕广
荒（）河（）蓝（）
慌（）何（）篮（）
二、填空。
1、那云，就是（）的波流；那鸟，就是（）的鱼群。风儿（）了，浪儿（）了。她（）明月，她（）星星。
2、帽子！我的帽子丢在草地上了！读出（）的语气
3、松鼠！一只大松鼠！读出（）的语气
4、我不要帽子了！让鸟儿在里面做窝吧！读出（）的语气
学生签名确认
陈朝洋李稼庆黄其乐丘俊熙伍梓晖 李芷晴梁美琪黄仕广
地点
教室
辅
导
内
容
一、照样子，写词语
（1）白花花
、、
（2）干干净净
、、
二、补充成语。
东（）西（）神（）活（）摇（）摆（）
半（）半（）大（）大（）鹬蚌（）（）
毫不（）（）鼠（）寸（）（）假（）威
守（）待（）画（）点（）打（）惊（）
（）到成（）亡（）补（）呆（）木（）
（）急（）墙
学生签名确认
陈朝洋李稼庆黄其乐丘俊熙伍梓晖 李芷晴梁美琪黄仕广
优生辅导记录
时间
第16周
地点
教室
辅
导
内
容
一、我会拼，我会写。
xuán zhuǎn ào mì qí yì wéi ɡūi
( ) ( ) ( ) ( )
二、组词。
其（）技（）礼（）规（）安（）
棋（）枝（）补（）现（）按（）
学生签名确认
陈朝洋李稼庆黄其乐丘俊熙伍梓晖 李芷晴梁美琪黄仕广
时间
第17周
地点
教室
龙颈镇石坎小学
2011—2012学年度第一学期
优生辅导记录
科目:语文
班级:三（1）班
科任:江彩兰
优生情况分析
姓名
主要薄弱知识点
原来成绩
进步目标
陈朝洋
李稼庆
黄其乐
丘俊熙
伍梓晖
李芷晴
梁美琪
黄仕广
优生成绩跟踪记录
姓名
1
2
3
4
期中
5
6
7
8
期末
陈朝洋
李稼庆
黄其乐
丘俊熙
伍梓晖
李芷晴
梁美琪
黄仕广
优生辅导记录
时间
第2周
学生签名确认
陈朝洋李稼庆黄其乐丘俊熙伍梓晖 李芷晴梁美琪黄仕广
时间
第11周
地点
教室
辅
导
内
容
一、写出带有下列部首的字，看谁写得多。
氵：
口：
艹：
二、补充诗句。
不论（）（）（）（）（），（）（）（）（）（）（）（）。（）（）（）（）（）（）（），（）（）（）（）（）（）（）？
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陈朝洋李稼庆黄其乐丘俊熙伍梓晖 李芷晴梁美琪黄仕广
学生签名确认
陈朝洋李稼庆黄其乐丘俊熙伍梓晖 李芷晴梁美琪黄仕广
时间
第7周
地点
教室
辅
导
内
容
一、补充诗句。
篱落疏疏（）（）（），（）（）（）（）（）（）（）。儿童（）（）（）（）（），（）（）（）（）（）（）（）。
二、比一比，再组词。
取（）拦（）绕（）猜（）
趣（）烂（）饶（）清（）
学生签名确认
陈朝洋李稼庆黄其乐丘俊熙伍梓晖 李芷晴梁美琪黄仕广
时间
第19周
地点
教室
辅
导
内
容
一、补充格言。
1、读书百遍，（）。（三国·魏·王肃）
2、（），下笔如有神。（唐·杜甫）
3、读书不趁早，（）。（清·陈其德）
4、读过一本好书，（）。（臧克家）
二、照样子组词写句子。（4分）
须必须我们必须遵守交通规则。
棋（）
考（）
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陈朝洋李稼庆黄其乐丘俊熙伍梓晖 李芷晴梁美琪黄仕广
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陈朝洋李稼庆黄其乐丘俊熙伍梓晖 李芷晴梁美琪黄仕广
优生辅导记录
时间
第14周
地点
教室
辅
导
内
容
一、补充下列成语。
（ ）丝不（ ） 无可（ ）（ ） （ ）羊（ ）牢
聚（ ）会（ ） （ ）井（ ）天 专心（ ）（ ）
（ ）张（ ）望 （ ）（ ）图强 山（ ）水（ ）
二、照样子，写词语。
干干净净
时间
第18周
地点
教室
辅
导
内
容
一、写出下列词语的近义词和反义词。
近义词：仔细（ ） 非常（ ） 著名（ ）
反义词：广阔（ ） 减轻（ ） 犹豫（ ）
二、辨一辨、再组词。
秀（ ） 慢（ ） 弥（ ） 景（ ） 匹（ ）
季（ ） 漫（ ） 你（ ） 影（ ） 四（ ）
学生签名确认
陈朝洋李稼庆黄其乐丘俊熙伍梓晖 李芷晴梁美琪黄仕广
优生辅导记录
时间
第4周
地点
教室
辅
导
内
容
一、我会组
根（）飘（）苦（）骄（）
很（）漂（）若（）娇（）
二、把词语补充完整
（）嘴（）舌（）面（）方
（）可（）何又（）又（）
又（）又（）又（）又（）
学生签名确认
陈朝洋李稼庆黄其乐丘俊熙伍梓晖 李芷晴梁美琪黄仕广
时间
第5周
地点
教室
辅
导
内
容
一、照样子做。
尾巴（长长的）泡泡（）牛角（）竹竿（）（雪白的）浪花（）大海（）沙滩（）太阳
学生签名确认
陈朝洋李稼庆黄其乐丘俊熙伍梓晖 李芷晴梁美琪黄仕广
时间
第13周
地点
教室
辅
导
内
容
一、我会组
邻（）更（）但（）卖（）番（）
冷（）硬（）胆（）续（）悉（）
二、读句子，说体会。
1、大大小小的野兽都吓得撒腿就跑。（“大大小小的”是指（），说明（）；“都”表示（）。这两个词突出地表现了（）
2、这时候走来一个打鱼的人，毫不费力地就把它们两个一起捉走了。“毫不费力地”是说（）。“毫不费力地”“一起”表现了（），“一起”说明（）
辅
导
内
容
一、我会拼，我会写。
mùbùzhuǎnjīnglàzhúhuǎng rán dà wù
( ) ( ) ( )
二、辨一辨、再组词。
堂（ ） 传（ ） 惜（ ） 没（ ） 幼（ ）
党（ ） 转（ ） 蜡（ ） 投（ ） 幻（ ）
学生签名确认
陈朝洋李稼庆黄其乐丘俊熙伍梓晖 李芷晴梁美琪黄仕广
优生辅导记录
优生辅导记录
时间
第12周
地点
教室
辅
导
内
容
一、填空。
1、“招”用部首查字法先查部，再查笔，属结构;用音序查字法先查，再查音节。
2、“越”用部首查字法先查部，再查笔，属结构;用音序查字法先查，再查音节。
二、词语接龙。
1、需：（）→（）→（）→（）→（）→（）
2、终：（）→（）→（）→（）→（）→（）
3、（ ）←（ ）←（ ）←活→ （ ）→（ ）→（ ）