集成电路课设
集成电路专业教学大纲
集成电路专业教学大纲集成电路专业教学大纲随着科技的不断发展，集成电路成为了现代社会中不可或缺的一部分。
作为电子信息工程领域的重要学科，集成电路专业的培养已经成为高校教育的重要任务之一。
为了确保学生在学习过程中能够全面掌握相关知识和技能，制定一份科学合理的集成电路专业教学大纲至关重要。
一、课程目标集成电路专业教学大纲的首要任务是明确课程目标。
在培养学生的基本素质的同时，应该注重培养学生的创新能力和实践能力。
集成电路专业的学生应该具备以下能力：1. 掌握集成电路的基本理论知识，包括电路分析、模拟电路设计、数字电路设计等。
2. 熟悉常用的集成电路设计工具和软件，能够独立完成集成电路设计任务。
3. 具备一定的实验能力，能够熟练使用实验设备和仪器，进行集成电路的测试和调试。
4. 具备良好的团队合作能力和沟通能力，能够参与到集成电路项目的研发和实施中。
5. 具备持续学习的能力，能够跟上集成电路领域的最新发展动态。
二、课程设置集成电路专业教学大纲应该明确课程设置，包括必修课和选修课。
必修课主要包括以下内容：1. 电路分析与设计：介绍电路的基本理论和分析方法，包括电压、电流、功率等基本概念，以及电路的等效电路、戴维南定理等。
2. 模拟电路设计：介绍模拟电路的基本原理和设计方法，包括放大电路、滤波电路、振荡电路等。
3. 数字电路设计：介绍数字电路的基本原理和设计方法，包括逻辑门、组合逻辑电路、时序逻辑电路等。
4. 集成电路设计与制造：介绍集成电路的设计和制造过程，包括半导体工艺、集成电路布局与布线、测试与封装等。
选修课的设置应该根据学生的兴趣和需求来确定，包括以下内容：1. 特殊集成电路设计：介绍一些特殊功能的集成电路设计，如模数转换器、数模转换器等。
2. 高频电路设计：介绍高频电路的基本原理和设计方法，包括射频放大器、混频器、功率放大器等。
3. 信号处理与处理器设计：介绍信号处理的基本原理和处理器的设计方法，包括数字信号处理、嵌入式系统设计等。
集成电路专业课程设置
集成电路专业课程设置一、导言集成电路是现代电子技术的核心和基石，集成电路专业课程的设置对于培养电子工程技术人才具有重要意义。
本文将对集成电路专业课程的设置进行探讨，旨在为该领域的学习者提供参考和指导。
二、基础课程集成电路专业课程的设置首先应包括一系列基础课程，这些课程旨在为学生打下坚实的理论基础。
其中包括：1. 数学基础：包括高等数学、线性代数、概率论与数理统计等课程，为学生提供数学工具和方法的支持；2. 物理基础：包括电磁场与电磁波、量子力学等课程，为学生理解电子器件的物理原理奠定基础；3. 电路基础：包括电路理论、电子技术基础等课程，为学生掌握电路分析和设计的基本方法；4. 数字电路基础：包括数字逻辑、计算机组成原理等课程，为学生理解数字电路的基本原理和设计方法。
三、核心课程在基础课程的基础上，集成电路专业课程的核心内容主要包括以下几个方面：1. 模拟集成电路设计模拟集成电路设计是集成电路专业的核心内容之一。
该课程主要涵盖模拟电路设计的基本知识和方法，包括放大器设计、滤波器设计、运算放大器设计等。
学生通过该课程的学习，能够掌握模拟集成电路设计的基本原理和方法，具备一定的模拟电路设计能力。
2. 数字集成电路设计数字集成电路设计是集成电路专业的另一个重要方向。
该课程主要包括数字电路设计的基本知识和方法，包括逻辑门设计、寄存器设计、计数器设计等。
学生通过该课程的学习，能够掌握数字集成电路设计的基本原理和方法，具备一定的数字电路设计能力。
3. VLSI设计VLSI（Very Large Scale Integration）是指超大规模集成电路设计。
VLSI设计是集成电路专业的前沿课程之一。
该课程主要涵盖VLSI设计的基本原理和方法，包括逻辑综合、布局布线、物理设计等。
学生通过该课程的学习，能够掌握VLSI设计的基本原理和方法，具备一定的VLSI设计能力。
4. 射频集成电路设计射频集成电路设计是集成电路专业的又一重要方向。
半导体集成电路教学设计
半导体集成电路教学设计
一、前言
半导体集成电路是当今电子领域中最重要的技术之一。
近年来，集成电路的学科内容不断丰富，而教学方法也需要不断更新，以满足学生的需求。
本文介绍了一种半导体集成电路的教学设计，旨在提高学生的学习兴趣和能力。
二、教学目标
通过本课程的学习，学生将能够：
•了解半导体集成电路工艺和设计中的一些重要概念；
•理解集成电路的布线和作用，并能够运用这些知识来解决实际问题；
•学会使用集成电路设计和仿真软件。
三、课程设计
3.1 教学内容
本课程将介绍以下内容：
1.半导体集成电路工艺和设计初步；
2.集成电路的布线和作用；
3.集成电路设计和仿真软件的使用。
3.2 教学方法
1.授课：老师将讲解课程知识点，并演示一些具体的例子；
2.实验：在教学过程中将进行一些实际的操作，以帮助学生理解和巩固
所学知识；
3.课堂讨论：学生将有机会提出问题和进行点评。
1。
《集成电路》教案
《集成电路》教案集成电路教案一、教学目标本课程的教学目标主要包括：1. 了解集成电路的定义和发展历程；2. 掌握集成电路的分类和特点；3. 理解集成电路的制作原理和工艺流程；4. 熟悉集成电路在电子设备中的应用；5. 培养学生对集成电路的设计和应用能力。
二、教学内容1. 集成电路的定义和发展历程- 集成电路的概念和基本原理- 集成电路的发展历程及其对电子技术的影响2. 集成电路的分类和特点- 按功能分类：逻辑集成电路、模拟集成电路、混合集成电路- 按制造工艺分类：SSI、MSI、LSI、VLSI、ULSI- 集成电路的特点和优势3. 集成电路的制作原理和工艺流程- MOSFET和BJT的基本原理- NMOS和PMOS工艺流程- CMOS工艺流程4. 集成电路在电子设备中的应用- 数字电路中的集成电路应用- 模拟电路中的集成电路应用- 通信和嵌入式系统中的集成电路应用5. 集成电路的设计和应用能力培养- 理解集成电路的设计流程和方法- 使用专业软件进行集成电路设计- 实践项目：设计简单的集成电路电路板三、教学方法本课程采用以下教学方法：1. 讲授法：通过讲解集成电路的基本概念、分类和制作原理，帮助学生建立起相关知识的框架。
2. 实验法：通过实验，让学生亲自操作、观察和验证集成电路的工作原理和应用。
3. 讨论法：通过小组讨论、案例分析等互动方式，加深学生的理解和应用能力。
四、教学评估本课程的评估方式包括：1. 作业：布置相关理论和实践作业，考察学生对集成电路的理解和应用能力。
2. 实验报告：要求学生完成相应的实验报告，对实验结果进行分析和总结。
3. 期末考试：考核学生对课程内容的掌握情况。
五、教学资源本课程所需的教学资源包括：1. 教材：《集成电路导论》2. 实验设备和器材：集成电路开发板、示波器、信号发生器等3. 计算机和软件：EDA软件、仿真软件等六、参考文献1. 陈明. 集成电路[M]. 电子工业出版社, 2018.2. 邓家舜. 集成电路原理与应用[M]. 电子工业出版社, 2017.3. 朱义伟, 等. 集成电路设计与实例分析[M]. 机械工业出版社, 2019.以上是《集成电路》教案的大纲和内容介绍，希望能够帮助学生全面理解和掌握集成电路的基本知识和应用。
集成电路课程设计
集成电路课程设计通常包括以下几个步骤：
确定设计题目：根据课程要求和实验室条件，选择一个合适的题目，如数字逻辑门电路、计数器、微处理器等。
理论分析：对所选题目进行理论分析，包括电路的基本原理、功能、性能指标等，并确定电路的总体结构。
电路设计：使用专业软件（如Multisim）设计电路，根据理论分析的结果，搭建电路模型，并对其进行仿真测试。
制作电路板：将设计好的电路原理图转化为PCB图，交给实验室制作电路板。
焊接与调试：将电子元件焊接到电路板上，并进行测试和调试，确保电路正常工作。
编写程序：如果设计题目涉及到微处理器，还需要编写程序并进行调试。
撰写报告：整理实验数据、图表、照片等资料，编写设计报告，对整个设计过程进行总结。
答辩与验收：最后进行答辩，向老师和同学展示设计成果，并进行验收。
在设计过程中，需要注意以下几点：
遵守实验室规章制度，注意安全。
严格按照设计步骤进行，不能跳步或省略任何环节。
在设计过程中要及时记录数据和经验，以便后期整理和总结。
在遇到问题时，要善于查阅资料和请教老师或同学。
设计完成后要及时整理和归档资料，以便日后查阅和使用。
集成电路设计与集成系统专业本科课程设置
集成电路设计与集成系统专业本科课程设置简介集成电路设计与集成系统专业是电子信息工程类的一个重要分支，主要培养具备集成电路设计、分析、测试等技能，能够参与和领导集成电路系统设计与集成的工程技术人才。
本文档旨在对集成电路设计与集成系统专业本科课程设置进行详细说明，包括核心课程、选修课程和实践环节。
1. 核心课程核心课程是集成电路设计与集成系统专业本科教育的基石，旨在培养学生的基础理论知识和实践能力。
以下是该专业的核心课程：1.1 电子工程基础•课程代码：EE101•学分：3•课程简介：通过学习电子基础知识，包括电路理论、电子元器件、模拟与数字电路设计等内容，培养学生的电子工程思维和创新能力。
1.2 数字电路与逻辑设计•课程代码：EE201•学分：4•课程简介：该课程主要介绍数字逻辑门电路、组合逻辑与时序逻辑、计算机体系结构等内容，使学生具备数字电路设计与分析的能力。
1.3 模拟电子技术与集成电路•课程代码：EE301•学分：4•课程简介：该课程主要介绍模拟电子技术基础、放大器设计与分析、反馈控制、滤波电路等内容，为学生提供深入了解模拟电子技术与集成电路的理论与实践基础。
1.4 集成电路设计与制造技术•课程代码：EE401•学分：3•课程简介：该课程主要介绍集成电路设计与制造的基本概念、工艺流程和制造技术，培养学生的集成电路设计与制造能力。
2. 选修课程选修课程是为了满足学生个性化发展需求和增强专业素养而设置的课程。
以下是该专业的一些选修课程：2.1 射频电子技术•课程代码：EE501•学分：3•课程简介：介绍射频电子技术的基本原理、频率范围、组成要素以及射频电路设计与分析方法，为学生进一步深入研究射频电子技术打下基础。
2.2 高级数字电路设计•课程代码：EE502•学分：3•课程简介：介绍计算机组成原理、高级数字电路的设计方法与技巧，包括FPGA设计、微处理器系统设计等内容，培养学生在数字电路设计领域的专业技能。
集成电路工程课程设置
集成电路工程课程设置集成电路工程是电子工程中的一个重要领域，主要研究电路在芯片上的设计、制造和测试等方面的技术。
在现代科技高速发展的背景下，集成电路工程在各个领域的应用越来越广泛，对于电子产业的发展起到了重要的推动作用。
在集成电路工程课程中，学生将学习到电路的基本原理和设计方法，了解芯片的制造工艺和测试技术，掌握数字和模拟电路的设计与实现。
这些知识将为学生打下坚实的理论基础，为今后从事集成电路设计和制造工作做好准备。
在集成电路工程课程中，首先学生将学习到电路的基本原理和设计方法。
电路的基本原理包括电压、电流、电阻等基本概念，以及欧姆定律、基尔霍夫定律等电路分析的基本方法。
学生通过理论学习和实验操作，能够掌握电路的分析和设计技巧，为后续的集成电路设计打下坚实的基础。
学生将学习到芯片的制造工艺和测试技术。
芯片的制造工艺包括晶圆加工、光刻、薄膜沉积等一系列工艺步骤，学生将通过学习了解到芯片的制造过程和工艺参数对芯片性能的影响。
测试技术是保证芯片质量的重要手段，学生将学习到各种测试方法和工具的使用，能够对芯片进行全面的测试和分析。
学生将学习到数字和模拟电路的设计与实现。
数字电路是以数字信号为基础的电路，学生将学习到数字电路的逻辑门、组合逻辑和时序逻辑的设计和实现方法。
模拟电路是以连续信号为基础的电路，学生将学习到放大器、滤波器等模拟电路的设计和实现方法。
通过学习这些内容，学生能够掌握数字和模拟电路的设计原理和实际应用，为今后从事集成电路设计和制造工作打下坚实的基础。
除了以上的基础知识和技能，集成电路工程课程还注重学生的实践能力培养。
学生将进行一系列的实验操作，包括电路的搭建和调试、芯片的制造和测试等实践环节。
通过实践操作，学生能够将理论知识应用到实际中，培养解决问题的能力和创新思维。
集成电路工程课程是电子工程中的重要课程，涵盖了电路基本原理、芯片制造工艺、测试技术以及数字和模拟电路的设计与实现等内容。
通过学习这门课程，学生将获得扎实的理论基础和实践能力，为今后从事集成电路设计和制造工作打下坚实的基础。
数字集成电路教程课程设计
数字集成电路教程课程设计一、课程设计简介本次数字集成电路教程课程设计的目的是让同学们通过实践掌握数字集成电路的基本概念和设计方法，为日后从事数字电路设计打下坚实的基础。
本次课程设计主要分为三个部分，分别是：1.设计基础电路：包括组合逻辑电路和时序逻辑电路的设计；2.器件的选型和仿真：通过工具对所选用的器件进行仿真，并进行性能分析；3.电路的综合：将前两个步骤中设计出来的电路进行综合，实现所需的功能。
本次课程设计需要利用Quartus II软件进行仿真和综合，并需要使用DE10-Lite开发板进行验证。
在设计过程中，需要注意电路自检功能以及实际调试时电路的稳定性和可靠性。
二、设计基础电路1. 组合逻辑电路1.1 电路设计目标将任意两个4位二进制数进行加法运算，并将结果以4位二进制码输出。
1.2 电路设计思路使用全加器电路将两个4位二进制数进行加法运算，并将其中一个4位二进制数作为初始值。
在这一过程中，由于进位的存在需要进行进位的判断。
最终，将运算结果转换为4位二进制码输出。
1.3 电路设计图4位全加器电路设计图1.4 电路仿真结果4位全加器电路仿真结果图2. 时序逻辑电路2.1 电路设计目标设计一个进行计数的电路，通过按键控制该电路的计数起始值和计数的步进值，并且在计数到一定值时能够自动清零。
2.2 电路设计思路本电路通过使用锁存器进行计数，根据不同按键输入进行计数的起始值和步进值的设置，并通过比较电路判断当前计数值是否达到所设定的上限，一旦达到则将计数器清零。
2.3 电路设计图计数器电路设计图2.4 电路仿真结果计数器电路仿真结果图三、器件的选型和仿真1. 器件的选型本次课程设计中使用的器件主要包括ALU、全加器、锁存器、按键、LED等。
其中，ALU和全加器的性能对电路的计算能力有很大的影响，因此需要特别注意其性能和功耗。
锁存器的选型需要考虑其在时序电路中的可靠性和时序准确性。
按键和LED的选型需要考虑其信号响应速度和使用寿命。
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课程设计任务书学生姓名：*** 专业班级：电子1002班指导教师：葛华工作单位：信息工程学院题目: 基于TANNER软件的或非门设计初始条件：计算机、TANNER软件要求完成的主要任务:（包括课程设计工作量及其技术要求，以及说明书撰写等具体要求）1、课程设计工作量：2周2、技术要求：（1）学习TANNER软件。
（2）设计一个或非门电路。
（3）利用TANNER软件对该电路进行系统设计、电路设计和版图设计，并进行相应的设计、模拟和仿真工作。
3、查阅至少5篇参考文献。
按《武汉理工大学课程设计工作规范》要求撰写设计报告书。
全文用A4纸打印，图纸应符合绘图规范。
时间安排：2013.11.22布置课程设计任务、选题；讲解课程设计具体实施计划与课程设计报告格式的要求；课程设计答疑事项。
2013.11.25-11.27学习TANNER软件，查阅相关资料，复习所设计内容的基本理论知识。
2013.11.28-12.5对或非门电路进行设计仿真工作，完成课设报告的撰写。
2013.12.6 提交课程设计报告，进行答辩。
指导教师签名：年月日系主任（或责任教师）签名：年月日摘要 (3)Abstract (4)1绪论 (5)1.1 版图设计的基本知识 (5)1.1.1 版图设计流程 (5)1.1.2版图设计步骤 (6)1.1.3 版图设计规则及验证 (6)1.2 标准单元版图设计 (7)1.2.1 标准单元库的定义 (7)1.2.2 标准单元库设计流程 (7)1.3 0.35um工艺的设计规则 (7)2 或非门简要介绍 (9)3 0.35um或非门设计 (10)3.1 或非门电路设计及电路图 (10)3.2 或非门版图设计 (11)3.3 DRC验证 (12)3.4 或非门电路的TSPICE仿真 (14)4 课程设计总结 (16)参考文献 (17)或非门是一种非常常用的数字门电路，本文详细介绍了基于MOS管的TANNER环境下的或非门电路设计仿真及版图布局设计验证。
通过正向设计的思从逻辑设计、电路设计、版图设计和工艺设计封面出发，实现了电路指标明确化、功能电路话、逻辑明确话的工业版图制作标准，同时本设计还通过TSPICE 仿真验证了设计的正确性。
关键词：或非门；TANNER；TSPICE；AbstractNOR gate is a very common digital gates, This paper describes the design verification based on NOR gate circuit design simulation and layout layout MOS tube TANNER environment. By forward thinking design from logic design, circuit design, layout design and process design cover starting to realize the circuit indicators clear, functional circuit, then clear, then the logical layout of industrial production standards, while the design is verified through simulation TSPICE correctness of the design.Keywords: NOR gate; TANNER; TSPICE;1绪论1.1 版图设计的基本知识1.1.1 版图设计流程版图设计是创建工程制图（网表）的精确的物理描述的过程，而这一物理描述遵守由制造工艺、设计流程以及仿真显示为可行的性能要求所带来的一系列约束。
图1-1 版图设计流程图1.1.2版图设计步骤1、首先，市场部通常会详细说明需要开发的产品。
2、下一步是规定设计的结构或者行为。
电路设计工程师规定芯片的结构来满足市场和/或IDEA功能需求。
3、系统仿真由一组工程师完成。
这组工程师会对将要集成在最终芯片中的各个单独模块进行定义和验证。
4、电路设计组完成所有的数字和模拟仿真，来验证电路的方案和门的连通性，以及门的尺寸（为了满足时序规范）。
这些组需要和版图设计组进行交互，版图设计组会使电路适合芯片的版图布局。
版图设计由版图设计工程师完成。
他们的工作包括放置多边形，对于所有的模块，利用电路组生成的电路图来实现晶体管、基底连线、连线（使用1至6层金属）等。
拿去大规模生产的最终设计是整个芯片的版图。
5、在第一块晶圆制造出来后，测试工程师组就要开始尝试测试芯片，首先，他们将检查工艺参数是否在可以接受的允许误差范围内。
下一步是使用工程测试仪来测试芯片，以便于找出所有的违规，并尝试在现场解决这些问题。
6、在改正所有的错误（工艺上的和/或逻辑上的）后,芯片就要开始批量生产并流入市场。
1.1.3 版图设计规则及验证版图设计得好坏，其功能正确与否，必须通过验证工具才能确定。
版图的验证通常包括三大部分：设计规则检查(DRC)、电学规则检查(ERC)和版图与电路图对照(LVS)。
只有通过版图验证的芯片设计才进行制版和工艺流片。
根据错误报告的提示, 修改版图的步骤为：(1) 将错误文件导入Virtuoso 界面。
(2) 找到错误层, 根据错误提示进行修改。
(3) 更新gds II, 编译规则文件, 进行DRC 验证, 重复上述(1) , (2) 操作, 直至版图完全通过DRC 验证。
1.2 标准单元版图设计1.2.1 标准单元库的定义整套的标准单元库包括版图库、符号库、电路逻辑库等。
包含了组合逻辑、时序逻辑、功能单元和特殊类型单元。
是集成电路芯片后端设计过程中的基础部分。
一般每个工艺厂商在每个工艺下都会提供相应的标准单元。
1.2.2 标准单元库设计流程标准单元库的设计主要包括电路设计和版图设计记忆文档的提取。
其中电路设计环节要确定库容量的确定和时序曲线的优化，在这一设计中要最终确定所需的单元类型和驱动能力，电路设计完毕后进行版图的设计，往往通过全定制的人工设计进行。
不过也有一些自动化的工具进行，如CELLERITY和CLIP。
1.3 0.35um工艺的设计规则电路设计师一般都希望电路设计得尽量紧凑, 而工艺设计师却希望工艺成品率高, 设计规则是对他们满意的折衷。
设计规则是良好的规范文献，它列出了元件（导体、有源区、电阻器等）的最小宽度，相邻部件之间所允许的最小间距，必要的重叠与给定的工艺相配合的其它尺寸。
人们把设计过程抽象成若干易于处理的概念性版图层次，这些层次代表将线路转换成芯片时所必需的掩膜图形。
下面就以0.35um N 阱硅栅工艺为例来介绍有关层次的概念。
不同层次的名称、含义及其图形标记参见下图。
表 1-1 不同层次的名称、含义及图形标记单元库中的每个标准单元具有相同的高度，而宽度则视单元的复杂程度而有所不同，这样才能在综合布局布线时连成一个整体。
标准单元的版图除了电源、地线的端口可以从两侧水平引出之外，其它端口都排列在相对的上下两边。
这样，布局时从水平方向上可以方便地使所有标准单元排列得很整齐。
互连线则被放置在单元行之间的水平布线通道和单元行两端的垂直布线通道区内。
对所有单元一般要遵循下面的规则：1）每一个逻辑Pin 必须包括至少有一个端口的物理描述，每个端口必须至少有一个物理几何尺寸。
2）属于一个单元的所有对象必须在单元边界里面。
3）在一些技术中，电源和地伸出边缘或者在边界外边。
4）Pin 的边缘和Blockage 必须至少是到单元边界最小距离的一半。
5）让单元尺寸最小并不一定是要使芯片面积最小。
最好是通过稍微增加芯片面积来优化布局而不是在脑子中一直不考虑布局而一味地减小单元的面积。
由于0.35um 标准单元库是要标准单元在单个单元行中具有相同的高度，设计时可以使电源共享。
电源共享可以通过减少通道的数量来减少芯片的面积。
2 或非门简要介绍或非门（英语：NOR gate ）是数字逻辑电路中的基本元件，实现逻辑或非功能。
有多个输入端，1个输出端，多输入或非门可由2输入或非门和反相器构成。
只有当两个输入A 和B 为低电平（逻辑0）时输出为高电平（逻辑1）。
也可以理解为任意输入为高电平（逻辑1），输出为低电平（逻辑0）。
图2 或非门的逻辑符号或非门的逻辑表达式为：Y A B =+ 。
其真值表如下所示：表2 或非门的真值表A B3 0.35um或非门设计3.1 或非门电路设计及电路图1、进入Tanner环境，选择S-Edit模块，进入原理图编辑模块2、点击File-New，新建原理图Module，填入文件名，如下图所示：图3-1 新建Module文件3、点击File-Open-Add Library添加常用元件库，如下图所示：图3-2 添加常用元器件库3、根据逻辑电路图绘制电气原理图，选择添加元件按钮添加元件，选择电线按钮绘制导线，其完成的原理图如下：图3-3 完成的电路原理图3.2 或非门版图设计1、在Tanner环境下进入L-Edit模块，进入版图设计界面2、选择File-New，新建Layout版图设计文件，新建Cell IC版图设计原胞3、根据原理图绘制IC版图，右侧为板层工具栏，如下所示：图3-4 板层工具栏4、绘制IC版图，完成图如下：图3-5 绘制完成的或非门版图3.3 DRC验证设计规则的验证是版图与具体工艺的接口，因此就显得尤为重要，可以进行设计规则验证（DRC）。
在L-Edit环境中，选择Tool-DRC，进入IC版图的DRC验证界面如下：图3-6 DRC验证界面DRC检测完成后会生成DRC诊断表，如下：图3-7 DRC诊断表在DRC诊断表中会显示ERROR的数目和错误位置，通过修改知道ERROR 数目为0为止。
验证结果除了面积所占的版图的百分数不符合设计0.35nm设计规则之外，其他设计规则全部达到设计要求。
3.4 或非门电路的TSPICE仿真对于绘制完成的或非门版图和原理图需要进行仿真验证方可投入生产。
本设计采用TANNER软件自带的TSPICE仿真软件对本设计的完整性及功能进行仿真验证。
首先应提取设计的电路图及版图的SPICE文件，下面以版图的仿真为例进行简要说明。
首先选择Tools-Extract Setup命令，在弹出的Setup Extract对话框的Generator中勾选Extract Standard Rule Set，如下图所示：图3-8 提取设置界面选择Tools-Extract命令，即提取了所画NOR2版图的SPICE仿真文件，如下图所示：图3-9 NOR2版图的SPICE文件点击开始仿真按钮即可得到仿真波形，如下图所示：图3-10 NOR2版图的仿真波形4 课程设计总结通过本次的课程设计，我学会了统筹的安排版图的各部分，这是在IC版图课上没有学习到的。