电子商务专业就业现状及应对措施

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乏对电子商务在国际上的领先应用和在中国企业 实际应用的理解 ， 电子商务专业课程设置的随意 性很大。 其问题主要表现在两个方面 ： 一是将现有 的有关网络技术和商务方面的课程简单堆砌在一 起 ， 缺乏有机结合的系统特性 ； 二是重书本而轻实 务 ， 缺乏必要的案例教学和实务操作能力的培养 ， 甚至缺乏培养实务操作能力的硬件条件。 这一切 ， 势必然影响毕业生的动手能力和发展后劲。 二、 应对措施 （ 一） 、政府应为电子商务的发展创造良好的 政策和法律环境 国家信息化工作领导小组组长吴邦国曾指 “ ， 大力发展电子商务 ， 是推进国民经济信息化 出 的重要内容” 。 现阶段我国电子商务尚处于起步阶 段 ， 机遇与挑战并存。在这种形势下 ， 政府应当鼓 励和支持企业按照社会主义市场经济体制的要 求 ， 充分运用市场机制 ， 发挥企业的积极性 ， 为促 进电子商务发展提供更多的就业岗位 ； 同时 ， 加强 政府的宏观规划和指导作用 ， 努力为电子商务的 健康发展创造良好的政策和法律环境 ； 并在国家 信息化规划指导下推动信息基础设施建设与互联 网的应用发展 ， 推动传统的大企业信息化 ， 中小企 业的网络化 ， 支持电子商务在外贸、 银行、 电信、 邮 政、 航空、 医药、 物流、 制造业等重点领域的应用和 发展。这就势必出现大量电子商务的就业岗位。 （ 二） 、 加强电子商务专业师资队伍建设 电子商务专业现有教师不少是从计算机网 络、 工商管理、 市场营销等其他专业调派来的。他 们没有对电子商务专业知识进行系统、 全面、 深入 地学习。甚至有些教师在从事电子商务教学时显 得勉为其难。虽然有部分教师是电子商务专业毕 业的 ， 但也是从学校到学校 ， 只会讲理论而缺乏实 践操作经验。 因此 ， 高校必须加强电子商务师资队 伍的建设 ， 广纳贤才 ， 特别是要打破只从高校毕业 生中招收教师的传统方法。 综合来讲 ， 可以从以下 两方面来加强高校电子商务专业的师资队伍。 一方面 ， 采取有效措施充实现有教师队伍的 理论水平并激发他们的学术研究能力 ， 鼓励他们 到企业去兼职 ， 让他们多了解企业 ， 多掌握电子商 务的实践本领。 另一方面 ， 从电子商务应用水平较 高的企业中招聘或聘请电子商务专业教师 ， 充实 高校的教师队伍。并通过他们向学生亲身传授电 子商务企业实战经验 ， 提高高校电子商务专业教 学水平 ， 提升高校电子商务专业学生的就业率 ， 缩 短高校学生毕业后从事工作岗位的适应期。 严师出高徒 ， 良师出名生。显然 ， 加强电子商 务专业师资队伍建设对提高电子商务专业毕业生 就业率是大有帮助的。 （ 三） 、 合理设置专业课程及调整相关案例 现在的高校电子商务教育希望用三年、四年 时间把一个知识缺乏、经验不足的学生变成能掌 管各类企业的全才。这种要求和培养方式实现起 来是不现实的 ， 而培养的结果造成了该专业学生 什么都懂一点 ， 什么都不精通 ， 那么最后结果是什 么都不懂。 部分高校不仅课程的设置具有较大的随意性 外 ， 其教材的选定也很不规范。比如 ， 数据库技术 是电子商务专业重要的计算机类课程 ， 但部分高 校在开设数据库技术课程时却还是选择 ＶＦＰ 相关 教材 ， 其实没有哪一家网上商店 （ 企业网站） 使用
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电子商务专业就业现状及应对措施
江西工业职业技术学院 赵怀明 陈头喜 电子商务 （Ｅ－ Ｃｏｍｍｅｒｃｅ）是利用 Ｉｎｔｅｒｎｅｔ 等现代 信息技术所进行的各类商务活动 ， 通俗地讲 ， 就是 指通过网络进行在线的企业与企业之间／ 企业与 消费者之间／ 消费者与消费者之间的贸易。电子 商务代表着未来贸易方式的发展方向 ， 其应用和 推广将给社会和经济带来极大的效益。 一、 就业现状 ： 随着 Ｉｎｔｅｒｎｅｔ 的蓬勃发展 ， 电子商务也在迅速 崛起 ， 电子商务教育也由此产生。只是高校首批 培养的电子商务人才 ， 走进人才市场的时候 ， 其极 低的就业率现状才逐渐引起办学单位及教育主管 部门的重视。 ２００４ 年 ， 国际电子商务师认证委员 会 （ 中国） 研发中心对高校电子商务专业学生进行 了就业情况的调查显示 ， 截止到 ２００４ 年 ６ 月 １５ 日 ， 电子商务专业应届毕业生就业率为 ２０％ ， 而教育 部公布的２００３ 年全国普通高校毕业生的就业率是 可见 ， 电子商务专业应届毕业生就业率远远 ８３％。 低于全国大学生就业平均水平。导致这样的结果 原因是多方面的。 （ 一） 、 目前我国尚处于电子商务发展的初期 阶段。 电子商务虽颇具优势 ， 但目前在我国 ， 推动电 子商务发展在主观和客观上均存在一些困难。 如： 企业电子商务意识不强 ， 政府引导力度不够 ， 企业 缺乏人力资源和核心技术 ， 网络硬件建设落后 ， 企 业缺少诚信 ， 与电子商务相关的法律法规不健全 等。故目前只是在一些管理和经营的特点比较适 合电子商务发挥长处的领域中推行电子商务。例 如银行、 民航、 证券、 外贸、 连锁店、 软件、 出版物和 影视产品等。 另一方面 ， 电子商务主要集中在经济 比较发达 ， 信息化程度相对较高 ， 对电子商务有需 求和有效益的沿海省市 ， 以及内地的少数省会城 市和中心城市。 （ 二） 、许多高校的电子商务专业培养方向模 糊。 他们不能清晰地界定其培养的电子商务专业 的学生将来的就业方向 ， 而只能以固有的教学模 式培养 “ 万能” 的电子商务人才。殊不知这并不符 合中国企业对电子商务专业人才的要求 ， 从而使 得毕业生无法正常就业。 （ 三） 、高校电子商务专业毕业生就业方向模 糊。 根据著名电子商务评论家、电子商务教育者 郑培先生２００４年６月份发布的 《 电子商务专业学生 就业情况调查》 显示 ， 未能就业的应届 电 子 商 务 专业毕业生中大参数是因为就业方向模糊。换句 话说 ， 就是求业时不知道应聘哪种单位 ， 应聘时不 知道应聘哪种职位。正是由于不能准确定位应聘 的行业与职位 ， 因此电子商务专业的毕业生在应 聘时往往失去面试的机会 ， 使好的就业机会与之 擦肩而过。 （ 四） 、 电子商务专业毕业生专业技能不强。 这与高校实验设施的投入、师资条件及专业 课程设计有很大关系。现有高校电子商务师资严 重缺乏 ， 老师大多没有电子商务实践经验。 加之缺
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（ 四） 、 实现电子商务学科方向细化 目前 ， 许多高校的电子商务专业培养方向模 糊 ， 不能清晰地界定其培养的电子商务人才将来 的就业方向 ， 其培养出来的学生也不符合中国电 子商务企业的实用需求。为推动中国电子商务的 发展 ， 高校应根据企业的实际需求 ， 为电子商务学 科设置更加合理的专业方向 ， 并据此改变目前不 合理的专业课程设置 ， 以突出电子商务的行业及 个性化应用。具体说来 ， 可以从以下几方面来分 ： 电子商务可以根据行业进行细分。 比如 ， 金 １、 融电子商务、 医药电子商务、 媒体电子商务、 汽车 电子商务、 地产电子商务等。 电子商务可以根据不同的知识方向进行细 ２、 分。 比如 ， 电子商务与金融、 电子商务与国际贸易、 电子商务与物流、 电子商务与网络技术、 电子商务 与网络营销等 ， 以侧重于让学生掌握电子商务应 用的具体领域。 与企业联合办学。高校可以与电子商务应 ３、 用水平较高的企业签订联合办学协议进行联合办 学 ， 以培养适合于指定企业需要的电子商务应用 人才。 比如开设海尔电子商务专业班、 沃尔玛电子 商务专业班 ， 为海尔公司、 沃尔玛输入大量合格实 用的专业技术人才。 这样 ， 专业方向贴近行业 ， 课程设置贴近企 业 ， 显然有利于改变电子商务专业毕业生的就业 率低的现状。当然电子商务专业的学生同时也必 须牢固树立电子商务的职业感 ， 增强对电子商务 的信心 ， 用独特而现实的观点给自己定位 ， 以便更 好地发挥自己的优势 ， 有效地服务于社会。 （ 五） 、 化解电子商务专业毕业生择业的迷茫 纵观全国劳动力人才市场 ， 除了高等教育院 校招聘电子商务专业教师外 ， 几乎没有哪一个企 业直接招聘电子商务专业岗位 ， 这正是使电子商 务专业毕业生对就业前景迷茫的主要原因。 为此 ， 在电子商务专业学生毕业之前 ， 要让他们善于撩 起许多岗位的 ＂ 面纱 ＂ ， 知道电子商务就业无处不 在。事实上诸如市场调研、 市场策划、 生产经营管 理、 产品销售、 市场营销、 客户服务、 国际贸易、 物 流管理、 网络计算机技术、 财务、 行政等等在内的 很多工作岗位都需要电子商务专业人才 ， 只不过 这些企业没有在招聘岗位描述中明确列出 ＂ 电子 美德的本身就是它的报酬。—— —达拉顿 商务＂ 四个字罢了。从这一点来讲 ， 电子商务学生 的就业范围其实是很广泛的 ， 在意岗位的表面名 称恰恰说明了所学知识与企业、 行业的脱节。 正确的择业就业观也是影响电子商务专业学 生就业的一个重要原因。学校要教育学生找工作 时要量力而行 ， 对工作条件 ， 收入标准、 行业地区 的要求不要过高 ， 以使自己能有更多的机会接触 社会 ， 获得专业实践机会 ， 为将来的成功打下扎实 的专业基础。 （ 六） 、 积极推动创业能力教育 创业教育是联合国教科文组织在 “ 面向 ２１ 世 纪教育国际研讨会” 上提出来的 ， 从广义上讲 ， 创 业教育是指培养具有开创性的个人。高校通过在 大学教育过程中为学生开设必修的创业课程 ， 可 以显著提高大学生的首创、独立工作能力以及技 术、 社交、 管理技能。 同时 ， 还可以使大学生掌握创 业设计谋划、 签订协议、 注册登记企业、 经营管理 企业及等各方面的知识。创业教育的目的就是转 变学生的就业观念 ， 将学生被动的就业观念转变 为主动的创业。 笔者认为 ， 创业教育是解决社会就 业 （ 失业） 问题的有效手段 ， 在美国 ， 创业教育已经 成为职业教育发展的新趋势。 创办创业园 ， 是目前我国高校最典型的创业 教育和创业实践。然而由于受资金、 条件、 专业的 限制 ， 这种意义上的创业教育和创业实践往往把 多数学生排斥在创业教育之外。实际上 ， 各种专 业、 各种特长的学生都可以接受创业教育 ， 开展创 业实践。 对于电子商务专业的学生来讲 ， 劳动保障 部每两年举办一次的 ＂ 中国青年电子商务创业专 题赛＂ 就是一次难得的创业教育机会。 它利用真实 环境的电子商务运营平台开展电子商务创业专题 比赛活动 ， 通过比赛提高参赛者电子商务实训水 平和创业、 就业能力 ， 并使他们获得宝贵的创业感 性认识。 过去几年内 ， 中国在促进信息技术的开发和 应用方面取得了全面的成就 ， 为电子商务在中国 的增长打下了重要的基础。但目前电子商务专业 人才的培养与就业的严重脱离将会严重制约中国 电子商务的发展 ， 这应当引起有关政府部门与社 会各界的高度关注。