做一个点灯的人

做一个点灯的人
句容市华阳镇第一小学孟纪军
2003年9月，我有幸参加了在扬州举办的首届中国儿童阅读论坛，暨亲近母语研讨会。

会上，著名儿童文学作家，上海师大博士生导师梅子涵教授在开幕式致词中，提到了英国作家斯蒂文森的诗《点灯的人》，诗中说到：“那个每天太阳落下后，就扛着梯子走来，把街灯点亮的李利。

”因而使“那些坐着喝茶的大人和孩子们，又看见了窗外柔和的光，朦朦胧胧间使一天的生活有了完美的心情。

”教师也应该是点灯的人，把一本本有趣且耐人寻味的书，带到孩子们的面前，让他们兴致勃勃地阅读，从而使他们一生的日子都有了方向。

我们做教师要点亮很多盏让孩子长大的灯，努力让每个孩子都优秀、优雅和完美。

做一个点灯的人，这多么有意义。

我想，在我成长与发展的历程中，一定有人为我点过灯。

谁曾为我点灯——蓦然回首，她在灯火阑珊处。

我是生在六十年代末的人，又生在农村，那儿很偏僻，直到八岁才上一年级，我们读的书，除了教科书，印象中没有什么课外读物。

我只知道上学读书就是要读好教科书，这是我们唯一的任务。

庆幸的是三年级时，一个高中刚刚毕业的女教师来给我们上语文课，还兼班主任，她叫张为群。

开学第一节课，她捧来一大摞新书放在讲台上，对我们说：“同学们，这是我高中读过的书，还跟新的一样，我们半工半读，失去了大好的读书、学习机会，你们一定要珍惜呀！”我们似懂非懂地点点头。

她还说：“一个
人的生命是有限的，怎样才能让有限的生命过得充实富有、多姿多彩呢？那就是读书”。

从此，课堂上她带领我们读课文、背课文、讲故事。

她给我们讲《西游记》中的《三打白骨精》，每讲到精彩处，就戛然而止，直吊得我们垂涎三尺。

课外，她带领我们挖草药换钱买图书、订报纸，（图书是为数不多的几本连环画，报纸是唯一的一份《中国青年报》。

）在书籍、文化十分贫乏的当时，这对我来说是弥足珍贵的。

她没有高深的学问，更没有高超的技巧，她只是真心地希望每一个山村孩子能多读些书，不再重蹈她们的覆辙。

在她的影响下，我最高兴的一件事便是读书。

书上的课文我总是最先背会，班上的几本连环画我也能倒背入流，每一期报纸我们都争相传阅、爱不释手。

心中最大的渴望就是听到邮递员叔叔清脆的铃声，看到他绿色的身影。

我爱读书，却没有书，就像吃不饱的孩子，心中充满了无限的食欲。

那时候，我读书真是太少了。

有一次，听到特级教师薛瑞萍说她三年级就开始读长篇小说，小学都是在连环画里泡大的。

我听了只有羡慕的份儿。

命运之神又一次眷顾了我。

后来，读了师范，看到了图书馆，里面有成千上万册图书。

我就像一个饥饿已久的人一头扑在面包上，大口大口地、十分贪婪地吃了起来。

从四大古典小说到《飘》、《呼啸山庄》、《红与黑》、《复活》等外国文学名著。

从唐诗宋词到琼瑶、金庸的流行小说……无论什么书，我逮住就读，整个沉浸在书的世界里、遨游在书的海洋中。

我随心所欲，信手拈来，无拘无束；没有范围，没有压力；只有自己的钟情，喜欢读什么就读什么，喜欢读多少就读多少；被窝里、灶台前、小河旁、
课堂上，随时随地，也不知挨了老师多少责罚，但依然毫无畏惧、毫不退缩。

这是多么自由的阅读状态呀！这又是多少酣畅淋漓的精神洗礼呀！直到现在我还倍加推崇。

我成了一个快乐的读书人，我在享受着阅读的无穷乐趣。

是谁让我如此痴迷，是谁让我这样勇敢，是她，就是她，我的那位小学语文老师。

她点亮了我的生命之灯。

是她让我漫卷诗书喜欲狂，是她让我读书千遍也不厌倦，是她点燃了我渴望读书的种子，照亮了我奋进的征程。

“受人滴水之恩，当以涌泉相报”。

我不能给她什么，但我在心里千万次的感激她。

我为学生点灯——衣带渐宽终不悔
转眼间，我也走上了教师的工作岗位，分配在一个和老家差不多落后的山村小学。

我没有失落，没有茫然，更没有气馁。

因为，我有书籍为伴：偏僻的山村，夜色如墨，每当周围的呼吸，渐渐睡去，而我总是倚着床，点着灯，痴痴地读着鲜活的文字，就像读春季的鸟语花香，读夏季的雷鸣雨飘，读秋季的梧桐落叶，读冬季的冰封雪塑。

渐渐地，我感觉到，我不能只沉浸自我阅读的小世界里，我必须向学生展示一个精神的殿堂，让她们成为精神的探索者。

于是，课间我给他们讲《鲁滨逊漂流记》，讲《安徒生童话》、《格林童话》，讲《伊索寓言》……他们竖起了耳朵，睁大了双眼，他们和我一起跟随故事中的人物喜怒哀乐。

播下一颗种子，种子就要生根、发芽。

播下一颗阅读的种子，就会激起他们阅读的激情和欲望。

从此，我就和他们一同去阅读经典。

清晨，我们大声背诵唐诗、宋词；中午，我们潜心阅读散文、小说；课堂上，我声情并茂地朗读，幽默诙谐的谈吐；有时旁征博引，有时引吭高歌；一堂课总要说几次“言归正传”
才能完成教学任务。

我成了一个爱跑题的教师，但学生就喜欢这样的老师。

课间他们总围在我的左右，问这问那：问天上的星星为什么不掉下来，问山那边到底有没有神仙……每有一本好书，我就会对学生说：“读读它，你们会喜欢的。

”“读读这一本，我一直珍藏的好书。

”
于是，我的学生成为小书虫、小书迷的多了；校园中，不再打闹，静心阅读的人多了；放学路上，边看边走的人也多了；书包里的课外书多了；作文中新奇的构思，优美的词句更多了。

他们经常说：“读书不苦，读书很快乐，读一本好书，就像和一个高尚的人对话。

”我说：“书犹药也，善读之可以医愚。

”
啊，这是多么令人欣慰的事呀！有意无意间，我也成了点灯的人，我用我的真诚，点亮了我班上的一盏盏明灯，使他们个个变得那么优雅、聪慧、纯洁而又高尚。

点燃教师心中的明灯——万紫千红满园春。

读书，也让我悄悄地成长，从一个山村的普通教师做到中心校教导主任、副校长，而今，成了城区学校的校长。

我受宠若惊，我底气不足，但依然不退缩、不妥协，因为，我有两件法宝在身：一个是读书，一个便是学习。

有人说：人因为有思想而站起来，而站起来的人并非都有思想，只有读书才能让人有思想。

于是，我又投入了学习的革命。

我一口气读了苏霍姆林斯基、陶行知、朱永新、于永正、孙双金、李镇西、贾志敏……一路读来，我成长了许多。

一花独放不是春，万紫千红春满园。

作为校长，02年，我就着手建设书香校园，响亮地提出了“让书香溢满校园，让学习成为习惯”的办学目
标。

但我深深地知道：教师读书不多，成了书香校园建设和课程改革的一个瓶颈。

为此，我大力倡导教师读书、学习；宣扬读书要成为教师的一种学习、生活方式，要让我们有限的生命在阅读中变得无限精彩。

为此，我成立了读书学习小组，制定学期、年度读书学习计划，鼓励教师征订杂志、报纸、购买书籍、上网冲浪、自由学习，同时也规定了必读书目，即成人文学，儿童文学及教育理论专著。

开出书目，买好图书，组织学习阅读，检查读书笔记，开展读书交流活动。

让教师明白，热爱读书的头脑才不会老化；喜欢读书，才思不会枯竭。

做为教师要多一些书生气，多一些书卷气，这样才能多一些天之浩气，地之灵气，人之秀气。

教师要读懂社会，读懂教育，读懂学生，读懂自己。

从经典诗词到教育理论，我们都组织考核评比并评出书香教师。

做一个点灯的人，不仅要点亮学生心中的明灯，也要点亮教师心中的明灯。

做一个点灯的人，点燃了教师心中一盏又一盏的灯，教师再去点燃学生心中的每一盏明灯，星星之火，可以燎原。

多年来的愿望如愿以偿了，我们倡导儿童诵读经典，大量阅读国内外儿童文学名著。

倡导读整本的书。

读经典的书，做有根的人。

倡导师生共同大声读给孩子听，生生互读，召开班级读书交流会，亲子共读，建设书香家庭，向书香社区延伸、拓展。

我们购买了上千册图书，孩子幸福极了，他们每天都在和高尚的人对话。

书是万花筒，书是大观园，书里的生活五彩缤纷，书里的世界色彩斑斓。

《草房子》、《了不起的狐狸爸爸》、《城南旧事》、《时代广场的蟋蟀》、《魔法师的帽子》、《马小跳》、《五三班的坏小子》，各类名著不胜枚举，孩子们一步步畅游书籍的海洋，领略儿童文学的神奇魅力，分享无穷的快乐。

我爱读书，爱随心所欲地读书，爱舒适惬意的读书，爱毫无负担，轻松自在的读书，因为我知道，虽然我们无法丈量自己生命的长度，但可以拓展自己生命的宽度。

有人说：不读书，充其量只活一辈子；读书，可以让你活三辈子，那就是过去、现在和将来。

三大教育活动的意见精神，我早已心领神会，这是在“三爱”教育的基础上提高教师思想，业务水平的重要举措，作为一名镇江市小学语文骨干教师，作为一名小学校长，我将义不容辞地投身到这项活动中去，抓住契机，不断提升自己，带头上视频展示课，带头学习六本专著，带头开展各类教科研活动。

同时，更要紧抓教师培训不放松，有计划地安排好三年学习、培训方案，扎实管理，认真学习，努力让三大教育活动在我校取得实质性进展，努力让教师素质得到提升，让每个学生受益，让每个家庭满意，让整个社会认可，这样我们就无愧“人民教师”这个光荣称号。

做一个点灯的人，我愿和同仁们一道，每天都扛着坚实的梯子，去点亮那一盏盏街灯，照亮整个人类社会。

谢谢大家！
2006年9月28日。