猴子种果树
猴子种果树
浇水 将来 拔掉 施肥 耐心 改种
等不及
不着急
猴子先种 , 接着改种 ， 然后又改种 ， 再改种 ， 最后__________。
猴子先种 梨树 , 接着改种杏树 ， 然后又改种桃树， 再改种 樱桃树 ， 最后什么也没种成。
猴子种了一 棵梨树苗，天天 浇水、施肥，等 着将来吃梨子。
“对，五年太长， 我可等不及。”
“猴哥，猴哥，你怎么种 桃树呢？有句农谚：‘桃 三樱二’。种桃树再短也 得三年才结果，你不着急 吗？”
就这样，猴子 什么树也没种成。
小朋友们，你们好，今 年我还想种果树，你建议我 怎么做呢？
照样子，说出文中出现的农谚
• 梨五杏四 •（ •（ •（ ） ） ）桃三杏四梨五年，枣树当年就还钱 。 玉米种，只一年，两年再用大减产。
耐 肥 改
“猴哥，猴哥，你怎么种 梨树呢？有句农谚：‘梨 五杏四’。梨树要等五年 才能结果，你有这个耐心 吗？”
农谚：农民伯伯们从长期的
生产劳动中总结出来的经验 。
“对，四年太长， 我也等不及。”
“猴哥，猴哥，你怎么种 杏树呢？有句农谚：‘杏 四桃三’。杏树要等四年 才能结果，你能等得及 吗？”
“对，三年也太长， 我还是等不及。”
小学二年级语文《猴子种果树》原文及教案
小学二年级语文《猴子种果树》原文及教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材《猴子种果树》一文。
该文为第五章第三节内容，主要讲述了猴子种果树的过程中，因心急而频繁更换树种，最终一事无成的故事。
通过故事引导学生明白做事要持之以恒，不能急于求成的道理。
二、教学目标1. 让学生掌握生字词，如：猴、树种、心急、持之以恒等。
2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会故事寓意。
3. 培养学生树立正确的价值观，明白做事要持之以恒，不能急于求成。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文朗读与理解。
难点：理解故事的寓意，培养学生正确的价值观。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容。
（2）引出本节课主题，板书课题《猴子种果树》。
2. 新课导入（15分钟）（1）让学生自读课文，边读边圈出生字词。
（2）教师讲解生字词，帮助学生掌握。
（3）让学生齐读课文，注意字音、语调、停顿等。
3. 课文解析（20分钟）（1）教师带领学生分析课文，理解故事情节。
（2）讲解故事中的道理，引导学生树立正确的价值观。
4. 例题讲解（10分钟）（1）选取一道关于课文理解的题目，进行讲解。
（2）让学生完成课后练习题，巩固所学内容。
5. 随堂练习（5分钟）（1）让学生根据课文内容，绘制一幅插图。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
（2）提出拓展问题，激发学生思考。
六、板书设计1. 课题：《猴子种果树》2. 生字词：猴、树种、心急、持之以恒等。
3. 课文结构：起因、经过、结果、道理。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，掌握生字词。
（2）用自己的话复述故事情节。
（3）思考故事中的道理，结合自己的生活实际，写一篇心得体会。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
（3）示例：我觉得做事要像猴子种果树一样，不能急于求成，要持之以恒。
小学二年级语文《猴子种果树》评课稿(2)
小学二年级语文《猴子种果树》评课稿(2)小学二年级语文《猴子种果树》评课稿(2)这篇评课稿“小学二年级语文《猴子种果树》评课稿2.27KB”由xx为您整理，供您在写作教学反思时参考。
具体文章如下：《猴子种果树》是一篇简短的寓言故事。
写一只猴子因为没有耐心，一味听别人意见不断改种果树，最终一事无成。
全文共有9个自然段，课文语言生动，极富儿童情趣，适合儿童诵读。
整篇课文围绕猴子种果树展开情节，先写猴子怎样种果树，再写猴子种果树的结果，教育学生做事要有耐心，有主见，不能急于求成。
课文文字比较简单。
它的简单，一是课文结构相似，三次对话意思略显重复，文字也是差不多。
二是课文的语言浅显、易懂。
三是猴子没有种成果树的原因非常清楚，学生一看就明白。
佘老师今天上的课是比较成功的，主要表现在以下几点：一、复习生字词语有新意。
佘老师在复习生字时她有意识地让学生复习动作的词，然后让学生把动词送回家，在此基础上说出它们的规律，然后再填名称的词语，让学生在复习生字的同时掌握了正确合理搭配词语。
二、整体感知练习说话复习后老师让学生自己边读边思考：小猴种了哪些果树？结果怎样？这样不仅培养了学生自主学习的能力，还让学生对课文有个较为整体的了解。
在此基础上，佘老师让学生用“先……再……接着……最后……”，“拔掉、改种”说话，不仅锻炼了学生的语言表达能力，还让学生较好地掌握了课文的大体内容。
三、充分体现学生的自主性。
在教学猴子种梨树这一段时，老师先让学生自己读，让他们在读中自己体会猴子种梨树时的心情，每个人的感受不一样，他读的情感也不一样：有的学生说猴子很勤劳，他就有夸奖的语气在里面；有的学生觉得猴子很想吃到梨子，他就会读出着急的语气。
老师充分发挥学生的自主性，让他们大胆读出自己的感受。
本文中有三句农谚：“梨五杏四”、“杏四桃三”、“桃三樱二”，对这三句农谚的理解学生基本上都能用自己的话来说，用自己的感觉去理解。
四、读中感悟，读中悟情悟理。
猴子种果树
再读。
文中还有一句农谚（出示：樱桃好吃树难栽）指名读。
懂吗？“树难栽”是什么意思？齐读。
6、齐读所有农谚。
7、（出示词语：乌鸦、喜鹊、杜鹃、哇哇、喳喳、咕咕）指名读。
8、下面我们把这些词语横过来读，注意哦，每一行里都有一个小故事，齐读。
三、听故事，讲故事，了解课文内容1、读得熟，才能记得住。
下面就听王老师给你们讲故事，好吗？听王老师讲故事，听着听着，你们也会讲故事。
这个故事的题目叫——猴子种果树。
2、师：有一天，猴子种了一棵梨树苗，他浇水、施肥，等着将来吃梨子。
过了一天，他又来浇水、施肥，等着将来吃梨子。
过了一天，他又来浇水、施肥，等着将来吃梨子……小朋友们真聪明，也会讲故事了。
3、猴子种了梨树苗后，它天天就干两件事，第一件是——（浇水），第二件是——（施肥）。
4、伸出手指，跟老师一起写。
范写“浇”。
左边是三点水，右边是尧。
左边换成火字旁是什么字？（烧）用水浇，用火烧。
我们的汉字绝大部分是形声字，形旁表意思，声旁表读音。
范写“施肥”，注意方子旁的笔顺。
“肥”是什么偏旁？（“月”，演示古字写法，像一块挂着的肉，月字旁与肉有关系。
肉多就是“肥”。
）5、齐读“浇水”、“施肥”。
6、（出示第一小节）下面自己读读故事的开头。
7、下面老师接着给大家讲故事（读课文第二、三小节），这回猴子又做了两件事——拔掉梨树，改种杏树。
板书“拔掉”、“改种”，范写“拔”、“改”，学生书空。
8、齐读“拔掉”、“改种”。
9、让我们一起来读读二、三小节，相信大家很快也会讲这小段故事。
10、指名读。
评价。
11、随文识字：“想”，怎么记住这个字？加一加的方法真好。
通过“一想”这个词，你发现了什么？“耐”这个生字，我们也可以用加一加的方法记。
此时，你们能替猴子回答乌鸦的话吗？——梨树要等五年才能结果，你有这个耐心吗？12、分角色朗读二、三小节。
13、故事到这还没有结束，接下来猴子又遇到了谁，又种了什么树？请同学们自己读读课文，老师给你们三分钟时间，自己讲一讲，会讲那你们就是不得了。
小学二年级语文《猴子种果树》原文及教案
小学二年级语文《猴子种果树》原文及教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第七单元《猴子种果树》一文。
该文详细讲述了猴子在果园种树、浇水、施肥、剪枝的过程中，因为急于求成，不断地更换树种，最终一无所获的故事。
具体内容包括：1. 认识生字：猴、子、种、树、果、勤、劳、获。
2. 学会词语：焦急、肥料、剪枝、丰收、吸取。
3. 理解课文内容，体会故事寓意。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读生字，理解词语，流利朗读课文。
2. 过程与方法：通过课文学习，培养学生观察、思考、表达的能力，提高阅读理解水平。
3. 情感态度与价值观：引导学生明白做事不能急于求成，要有恒心和耐心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解词语“焦急”、“吸取”，体会故事寓意。
2. 教学重点：学会生字，流利朗读课文。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字卡片、词语卡片。
2. 学具：学生用书、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅果园的图片，引导学生谈论在果园里的有趣经历，引入本课。
2. 认识生字：让学生自读课文，勾画出生字，然后出示生字卡片，引导学生认读。
3. 理解词语：结合课文内容，让学生讨论“焦急”、“吸取”的意思，教师给予解释。
4. 朗读课文：学生分组朗读课文，教师指导并纠正发音。
5. 讲解课文：分析课文内容，引导学生了解猴子种果树的过程，讨论猴子为什么一无所获。
6. 例题讲解：以“猴子种果树”为例，让学生学会用“因为……所以……”的句式表达。
7. 随堂练习：让学生用新学的词语和句式造句。
六、板书设计1. 生字：猴、子、种、树、果、勤、劳、获。
2. 词语：焦急、肥料、剪枝、丰收、吸取。
3. 课文结构：猴子种果树的过程、结果。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用“因为……所以……”的句式，写一段话描述猴子为什么一无所获。
答案示例：因为猴子急于求成，不停地更换树种，所以一无所获。
2. 课后阅读：阅读其他寓意故事，体会故事中的道理。
2024年小学一年级语文教案《猴子种果树》
2024年小学一年级语文教案《猴子种果树》一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材第三单元《可爱的动物》中的一篇课文《猴子种果树》。
该课文通过讲述猴子种果树的经历，传递了勤劳、坚持和助人为乐的价值观。
教学内容主要包括：词语学习、句子理解、课文朗读、互动讨论等。
二、教学目标1. 学会本课的生字、词语，并能正确书写。
2. 能够流利地朗读课文，理解课文内容，感受猴子的勤劳和坚持。
3. 通过课文学习，培养助人为乐的品质，懂得帮助别人就是帮助自己的道理。
三、教学难点与重点教学难点：词语的理解与运用，课文内容的理解。
教学重点：朗读课文，学习生字、词语，培养助人为乐的品质。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、挂图、生字卡片等。
学具：课本、练习本、铅笔等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于猴子的故事，激发学生的学习兴趣，引入本课。
2. 词语学习：学习生字、词语，让学生正确书写，并在黑板上展示。
3. 课文朗读：教师示范朗读，学生跟读，注意语气、语调的把握。
4. 课文理解：通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，感受猴子的勤劳和坚持。
5. 例题讲解：结合课文内容，讲解一道关于词语运用的例题。
6. 随堂练习：让学生运用本课所学生字、词语，完成一道练习题。
7. 互动讨论：讨论猴子种果树的经历，引导学生学会助人为乐。
六、板书设计1. 课题：《猴子种果树》2. 生字、词语：勤劳、坚持、帮助、感谢等。
3. 课文内容概括：猴子种果树的经历，助人为乐的品质。
七、作业设计1. 作业题目：请用本课所学的词语，写一段关于助人为乐的经历。
答案示例：今天，我在学校看到一个同学摔倒了，我赶快跑过去扶他起来，他感激地说：“谢谢你！”我笑着说：“不用谢，我们是同学，应该互相帮助。
”2. 作业题目：请你给课文中的猴子写一封信，表达对他的敬意。
答案示例：亲爱的猴子，你真棒！你种果树的精神让我很佩服。
我也要向你学习，做一个勤劳、坚持、助人为乐的人。
小学二年级语文《猴子种果树》原文及教案
小学二年级语文《猴子种果树》原文及教案一、教学内容二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和书写生字词，理解课文内容，体会文章的道理。
2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，提高学生的阅读理解和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生勤奋、智慧的品质，激发学生学习语文的兴趣。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习和理解，课文的阅读、理解和感悟。
难点：文章道理的体会，学生表达能力的培养。
四、教具与学具准备教师准备：课文挂图、生字词卡片、教学课件。
学生准备：课文预习，学习用品。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师展示猴子种果树的图片，引导学生观察并发言。
2. 预习检查（1）学生自读课文，认读生字词。
（2）教师检查学生的预习情况，对生字词进行讲解。
3. 课文学习（1）教师带领学生阅读课文，理解文章内容。
4. 实践活动（1）学生分角色朗读课文，体会文章情感。
（2）学生用自己的话讲述文章道理，培养表达能力。
5. 随堂练习（1）学生完成课后练习，巩固所学知识。
（2）教师对学生的练习进行点评，指导学习方法。
六、板书设计1. 课题：《猴子种果树》2. 生字词：勤奋、智慧、果实等。
3. 课文结构：起因、经过、结果。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）用自己的话复述文章道理。
（3）家长协助，了解猴子的生活习性，拓展知识。
2. 答案：（1）见作业本。
（2）见作业本。
（3）见作业本。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生能够积极参与，课堂气氛活跃。
但在表达环节，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：（1）了解其他动物的习性，进行课堂分享。
（2）学习其他勤奋、智慧的故事，培养学生的品质。
（3）组织学生参加植树活动，体验劳动的乐趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教学过程中的实践活动设计；3. 作业设计中的拓展延伸；4. 课后反思。
小学二年级语文《猴子种果树》教材教案(共13篇)
小学二年级语文《猴子种果树》教材教案〔共13篇〕篇1：小学二年级语文《猴子种果树》教材教案一、教学目的：1、能有感情地朗读课文。
2、初步理解陈述句与反问句的区别。
3、让学生从猴子种果树失败的教训中懂得做事要有耐心。
二、教学过程：(一)复习词语猴哥拔掉浇水耐心梨树改种施肥成功(二)精读课文师：通过上节课的学习，同学门很聪明，已经解决了许多自己提出的问题，但上节课我们还留了个大问题，没能解决，你们还记得吗?生：猴子种了那么多果树，为什么吃不到果子?出示自读要求：1、读读课文，划出课文中关键的词语、句子，议一议。
2、分角色朗读课文。
3、为什么猴子种了果树吃不到果子?分小组读课文并讨论。
师指导。
师：猴子(图)先后种了哪些树?(梨树、杏树、桃树、樱桃树图)开场种梨树，他是怎么种的?(水壶、铲子图) 齐读第一自然段。
师：怎么会种了那么多果树，吃不到果子呢?汇报讨论结果：(三组汇报)第一组：正当梨树成活时，谁来了?(乌鸦图)他说了些什么?(谁做乌鸦，读乌鸦的话，学生做猴子，读猴子的话)是什么使猴子拔掉梨树，改种杏树?(生答)板书：梨五杏四比拟：梨树要等五年才能结果，你有这个耐心吗?梨树要等五年才能结果，你没有这个耐心。
哪句更能加强语气?(生答)分角色读，男女生对读。
第二组、第三组同第一组师引读第九自然段师：同学们，那吃不到果子，该怪谁呢?乌鸦、喜鹊等有没有错?农谚有没有错?(生答)说理三、教学完毕：布置作业1、课后把这个故事演一演。
2、搜集一些农谚和谚语。
篇2：小学二年级语文《猴子种果树》教材教案教学目的：1.分角色朗读课文。
2.弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。
3.教育学生做事要有自己的主见，有耐心，坚持不懈，不能急于求成。
教学重点：图文结合，理解课文内容。
教学难点：有感情地朗读课文，感悟寓意。
教具准备：1.词语卡片2.小动物图片教学流程：一、创设情境，导入课题1.师：小朋友们，老师今天要给大家介绍一只特别爱吃水果的猴子。
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浇水
施肥
拔掉
改种
成活 等不及 耐心 喜鹊
不着急 想
哇哇
喳喳
咕咕
猴子种果树时，先种（梨树 ）， 乌鸦 听了（ ）的话，改种（ ）， 杏树 喜鹊 接着听了（ ）的话，改种 桃树 （ ），又听了（
杜鹃
）的话，改种（ 樱桃 ），最 后（什么树也没有种成 ）。
就这样，这只猴子什么树也 没种成。
梨树要等五年才能结 果，你有这个耐心 吗？‛
猴子一想：“ 对，五年太 长，我可等不及。”
填空 杏四桃三 ），猴子知道（ 杏树 ） 听了（ 喜鹊 ）说的农谚（
结果的时间比（ 桃树 ）长，于是就拔掉（ （ 桃树 ）。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
杏树 ），改种
杜鹃 ）说的农谚（ 桃三樱二 ），猴子知道（ 桃树 ） 听了（ 樱桃树 结果的时间比（ ）长，于是就拔掉（ 桃树 ），改种 （ 樱桃树 ）。
‚对，五年太长，我可等不及。‛ ‚对，四年太长，我也等不及。‛
‚对，三年也太长，我还是等不及。‛
写一写
拔
浇
施
9
猴子种了一棵梨树苗，天 天浇水、施肥，等着将来吃梨 子。
猴子一边浇水，一边对梨树 苗说：‚ 。‛
猴子种了一棵梨树苗，天 天浇水、施肥，等着将来吃梨 子。
正当（ ）的时候 （ ）对猴子说话了。
正当梨树成活的时候，一只 乌鸦‚哇哇‛地对猴子说：‚猴 哥，猴哥，你怎么种梨树呢？有 句农谚，‘梨五杏四’。梨树要 等五年才能结果，你有这个耐心 吗？‛