松鼠和松果
《松鼠和松果》完美版PPT课件课件
。” 。” 。”
比不同
将来，这里会是一片更茂密的松树林。 将来，这里会是一片茂密的松树林。
更 更加 更好
将来，这里会是一片 更茂密的松树林。
你会读吗?
聪明活泼 聪明活泼的小明学会了种花。 忽然 天忽然暗了下来,很快就下起了雨。 如果 如果明天天晴,我们就去春游。 以后 学了这一课,我们以后会更爱护树木了。 主意 我们有一个美化校园的好主意。
读句子，把括号里的词放到句子中去。
1、松鼠走进大森林。（高高兴兴地） 松鼠高高兴兴地走进大森林。
2、森林里长出了松树。（高大的） 森林里长出了高大的松树。
3、松鼠学会了摘松果。（可爱的） 可爱的松鼠学会了摘松果。
填一填
松鼠（聪明活泼），学会了摘（松果）吃。 但是，他想：如果光摘（ 松果），不栽 （松树），那么，就没有了（ 松树 ），也没 有了（森林）。于是，他想了一个（好主意）： 每次吃一个，就（埋 ）一个。春天到了，长 出了一棵棵（挺拔的小松树 ）。
说一说，看谁说的棒！
将来，这里一定是一片更 _________________的松树林。
会写的字
以后更主意总
看拼音写词语
gèng dà
(更ǔ yì
(主 意 )
zǒng shì
(总 是 )
我会连： 聪明活泼的 光秃秃的 挺拔的 茂密的
松树林 松鼠 山 小松树
聪明活泼 蒙蒙细雨 高高兴兴 细雨蒙蒙 光秃秃 亮晶晶 雾蒙蒙
每个松果都那么香，那么可口。
那么……那么……：
我会说：
每个松果都那么香，那么可口。 每个糖都那么 ，那么 。 每棵树都那么 ，那么 。 每个妈妈都那么 ，那么 。
我会说：
每个松果都那么香，那么可口。 每个糖都那么 甜 ，那么 好吃 。 每棵树都那么 高大 ，那么 挺拔 。 每个妈妈都那么 美丽 ，那么 温柔 。
10、松鼠和松果
10、松鼠和松果松鼠和松果是自然界中常见的一对组合。
松鼠是松树林中常见的小动物，而松果则是松树所生的果实。
它们之间存在着一种密切的关联，对生态系统的平衡和松树的繁衍起着重要的作用。
松鼠的特点松鼠属于啮齿目松鼠科，是一类小型的灵活动物。
松鼠通常身体细长，尾巴长短不一，善于攀爬和跳跃。
它们的前肢有五指，适合抓握和攀爬。
松鼠的牙齿尖锐，具有很强的啃咬能力，能够咬开坚硬的坚果壳。
松鼠的皮毛一般为浅棕色或灰色，具有良好的保暖性能。
松鼠主要以坚果为食，如松果、榛子、杏仁等。
它们会将坚果储藏在地下或树洞中，以备后用。
松鼠还会夺取鸟类的蛋和幼崽作为食物，或者吃些昆虫和小型动物补充蛋白质。
松果的特点松果是松树的果实，是一种种子结构。
松果呈圆锥形，通常由许多鳞片状的结构组成。
每个鳞片上有两颗种子，种子内含有营养物质和胚芽。
松果的颜色从青色到棕色不等，成熟后会散开，将种子散播到周围的环境。
松树通过产生松果来繁殖后代。
松树的雄性花和雌性花都生长在同一株树上，雄性花结成的松果称为雄松果，只含有花粉。
而雌性花结成的松果称为雌松果，含有种子。
当雄性花的花粉落在雌性花的柱头上时，就会受精，然后形成种子，最终变成成熟的松果。
松鼠和松果的关系松鼠和松果有着密切的关系。
松鼠是松果的传播者。
当松树的松果成熟后，松鼠会将松果摘下并储藏在不同的地方。
在冬季或食物紧缺时，松鼠会回到储藏的地方取食松果。
然而，有时松鼠会忘记或不小心遗漏一些储藏的松果，这些松果会在春季发芽生长，成为新一代的松树。
松鼠还在储藏松果的过程中，经常会将松果埋在地下，而不是在地上储存。
这样做的好处是，地下的松果能够受到更好的保护，不易被其他动物找到和捕食。
而且，有一部分被埋在地下的松果无法被松鼠取回，这就为松树的繁殖提供了更多的机会。
除了传播松果，松鼠还和松树之间存在其他的相互影响。
松树提供了松鼠的栖息地和食物源，而松鼠则通过捕食害虫和依附于松树皮屑上的昆虫为树木提供保护。
《松鼠和松果》课件
后来它们又是怎么做的？ 你认为它这样做对吗？
对，松鼠有了好主意： 每次摘松果，吃一个，就 在土里埋下一个。
春天，几场蒙蒙细雨 过后，在松鼠埋松果的地 方，长出了一棵棵挺拔的 小松树。
春天，几场蒙蒙细雨 过后，在松鼠埋松果的地 方，长出了一棵棵挺拔的 小松树。
春天，几场蒙蒙细雨 过后，在松鼠埋松果的地 方，长出了一棵棵挺拔的 小松树。
将来，这里会是一片更茂密的松树林。
图1
图2
将来，这里会是一片更茂密的松树林。
学了课文后，再来说说松鼠是
多么“聪明、可爱”的？
聪明活泼 松鼠（ ），学会了摘（松果）。 松果 ），不栽 但是，他想：如果光摘（ （松树），那么，就没有了（ 松树 ），也没 有了（森林）。于是，他想了一个（好主意 ）， 每次吃一个，就（埋 ）一个松果。春天到了， 长出了一棵棵（ ）。 挺拔的小松树
松鼠高高兴兴地走进大森林。
2、森林里长出了松树。（高大的）
森林里长出了高大的松树。
3、松鼠学会了摘松果。（可爱的） 可爱的松鼠学会了摘松果。
我会连： 聪明活泼的 光秃秃的 挺拔的 茂密的
松树林 松鼠 山 小松树
松鼠聪明活泼，学会了 摘松果吃。他高高兴兴地走 进了大森林，摘了一个又一 个。每个松果都那么香，那 么可口。
猜一猜
形状像耗子， 生活像猴子， 爬在树枝上， 忙着摘果子。
10 松鼠和松果
huó
pō
zhǎ
rú
活 泼 眨 如
zǒnɡ
yǐ
zhǔ
yì
总 以主 意
活 总
泼 以
眨 主
如 意
泼 活泼 活 活动 松鼠聪明活泼，学会了 摘松果吃。
忽 然 眨
人教版小学语文《松鼠和松果》课文原文及赏析
人教版小学语文课《松鼠和松果》课文原文及赏析《松鼠和松果》课文原文：
松鼠妈妈采来一篮子松果。
小松鼠问：“妈妈，我们为什么要种松果呢？”
松鼠妈妈说：“如果我们不种松果，将来就没有松树，没有松树，我们就没有地方住，也就没有松果吃了。
”
小松鼠明白了，他跟着妈妈一起种松果。
几年过去了，松树长大了，长出了许多松果。
小松鼠和妈妈高兴地说：“哈哈，我们的松树林长大了！”
赏析：
这篇课文《松鼠和松果》以生动有趣的故事，向小学生们传达了环保和可持续发展的重要理念。
首先，课文通过松鼠妈妈和小松鼠的对话，让孩子们理解到生物与环境之间的紧密关系。
松鼠依赖松树生活，如果没有松树，松鼠就无法生存。
这实际上是生态系统中食物链和生态平衡的简单体现，有助于孩子们初步理解生态学的基本知识。
其次，课文强调了行动的重要性。
小松鼠在理解了种松果的必要性后，立即付诸行动，和妈妈一起种松果。
这教育孩子们不仅要理解道理，更要将其转化为实际行动，积极参与到保护环境、维护生态平衡的行动中来。
最后，课文以时间的推移和松树林的成长，展示了长期坚持和努力的结果。
这告诉孩子们，环保和可持续发展不是一朝一夕的事情，需要我们持之以恒，付出时间和努力。
总的来说，《松鼠和松果》这篇课文以浅显易懂的故事和生动的形象，引导小学生理解环保和可持续发展的基本理念，培养他们的环保意识和行动力，具有很高的教育价值。
小学一年级语文《松鼠和松果》教案
小学一年级语文《松鼠和松果》教案教学目标：1. 了解松鼠和松果的生活习性；2. 通过故事了解松果的生长和变化过程；3. 培养学生的观察力和想象力。
教学重点：1. 让学生了解松鼠的生活习性和松果的生长；2. 培养学生的观察力和想象力。
教学准备：1. 课文《松鼠和松果》；2. 图画材料：松鼠和松果的图片。
教学流程：Step 1 导入 (5分钟)教师出示一张松鼠的图片，让学生观察图片，提问：“你们知道这是什么动物吗？它的特点是什么？”鼓励学生答案。
Step 2 读故事 (10分钟)教师给学生讲述《松鼠和松果》故事，引导学生注意故事中的松鼠和松果，并解释其中不熟悉的词汇和知识点。
Step 3 讨论 (10分钟)教师引导学生回顾故事内容，提问：“松鼠和松果之间有什么关系？松籽是怎样长大的？”鼓励学生发表自己的观点。
Step 4 图画练习 (15分钟)教师分发松鼠和松果的图片给学生，要求学生根据故事内容将图片进行排序并讲述合理的顺序。
Step 5 创作小故事 (15分钟)教师要求学生自行编写一个关于松鼠和松果的小故事，可以发挥创造力，鼓励学生用自己的语言表达。
Step 6 小结 (5分钟)教师总结本节课的内容，强调学生学习到的知识和技能，鼓励学生努力学习，提高自己的观察力和想象力。
Step 7 作业布置 (5分钟)教师布置作业：让学生回家观察身边的动物和植物，并写下自己观察到的有趣的事情。
教学延伸：1. 给学生展示关于松鼠和松果生长和变化的视频；2. 带领学生实地观察松鼠和松果，了解更多有关内容；3. 给学生提供绘画材料，让他们绘制松鼠和松果的图片。
《松鼠和松果》课件
松鼠是生活在松树林中的小动物，而松果则是它们生活的重要食物之一。
背景介绍
生态环境
松鼠生活在广阔的松树林中，与松树的生态环境紧 密相关。
松鼠对松果的重要性
松果是松鼠的主要食物来源之一，对它们的生存和 繁衍起着重要作用。
松鼠的习性
1 食性和运动方式
松鼠以坚果和种子为食，善于攀爬和跳跃，展现出灵活的运动方式。
结语
松鼠和松果的共同发展历史
松鼠和松果之间有着密切的关系，它们共同演化并 相互影响着。
对人类的启示
松鼠和松果之间的互动可以让我们思考人类与自然 界其他生物之间的关系以及生态保护的重要性。
Hale Waihona Puke 松鼠通过攀爬松树并咬下松果来获取它们所需的食 物。
松鼠对松果的影响
松鼠常常将松果埋藏在地下，未被吃掉的松果会在 适当时机发芽，起到散播种子的作用。
松鼠和松果的保护
捍卫松树和松果的环境
保护松树森林和松果所处的自然环境，让松鼠 和松果能够持续繁衍。
支持松鼠栖息地的保护
积极参与并支持保护松鼠栖息地的活动，维护 它们的生存和生活空间。
2 松果在松鼠生活中的作用
松果不仅是松鼠的食物，还被用来建造巢穴和存储食物，发挥着重要的作用。
松果的生长过程
1
发育阶段和周期
松果经历了发芽、生长、成熟和散播的阶段，整个过程持续数年。
2
不同季节的松果特征
随着季节的变化，松果的颜色、形状和大小会有所不同，展现出多样的特征。
松鼠与松果的关系
松鼠如何获取松果
人教版小学一年级语文《松鼠和松果》【三篇】
人教版小学一年级语文《松鼠和松果》课件【三篇】人教版小学一年级语文《松鼠和松果》课件篇一教材简析：本课是一篇童话，表达了两只具有环保意识的小松鼠植树造林，维护生态平衡的故事。
通过这篇课文的学习要让学生了解，在向大自然索取的同时，一定不要忘记回报自然，只有这样，我们才能永远拥有一个美好的家园。
教学设想：语文课程标准指出：“学生需要游戏，喜爱游戏，教师借用游戏的形式来组织实施教学，学生会积极主动地参与到学习过程中。
”基于此，我模仿“七星大擂台”节目，创设了展示台，在愉快的情境中，锻炼了学生的观察能力、口语表达能力、动手能力等，也拓展了学生的思维，强了学生的自信心和求知欲，培养了学生主动探索、团结合作、勇于创新的精神。
教学目标：1、正确书写6个汉字。
2、练习正确、流利有感情地朗读课文。
3、培养学生的环保意识，人人争做环保小卫士。
教学重点：写字训练以及培养学生的朗读能力和语言表达能力。
难点：感悟文章。
教学过程设计：一、复习旧知，谈话导入。
通过上节课的学习，你们喜欢这两只小松鼠吗？让我们再次走近小松鼠与他们交流，学习好吗？1、翻开学生自制的卡片，小组内坐火车，竞赛读。
2、集体做猜字游戏。
（1）教师出字卡，学生读字、组词。
（2）打哑谜，学生读字动口不出声，老师猜字。
（采取灵活多样的方法复习生字，再次强化上节课的教学重点）二、开设展示台学知识。
过渡：同学们，你们喜欢《七星大擂台》节目吗？你想不想展示自己的才华？今天就把我们的课堂当成展示台，展示同学们的朗读水平、写字水平、绘画水平、口语表达水平，好吗？（这里把生活引入课堂，限度调动学生学习的积极性和表现欲望）1、以小组竞赛，配乐朗读等形式练习有感情朗读课文，评出“小小播音员”。
2、学习生字，指导书写。
（1）巩固生字读音，给生字组词找朋友。
（2）自学生字书写笔顺，逐个书写。
（3）交流学习心得，你记得了哪些字，把字法说给大家听，提醒大家哪书写时要特别注意。
（4）师指导写重点字。
《松鼠和松果》教学案例（精选12篇）
《松鼠和松果》教学案例（精选12篇）《松鼠和松果》篇1教学目标：1、认识12个生字，会写“生、里、果”三个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、知道花生在地下结果这一特性，激发学生观察植物的兴趣。
教学重难点：1、练习朗读，知道花生结果的特点。
2、认识生字。
教学准备：松鼠和松果教学案例多媒体教学课时：两课时松鼠和松果教学案例（第二课时）一、谈话导入,激发学习兴趣师：同学们,今天老师请来了一位客人,跟你们一起上课,你们高兴吗?生：（非常高兴地回答）高兴！师：看,它是谁呢?(出示小松鼠图),快,跟小松鼠打个招呼吧。
生：（热情洋溢地和小松鼠打招呼）hi,你好！师：看到大家这么热情，小松鼠真高兴，可是他遇到了一个困难，需要大家帮助，你们愿意吗？生：（大声地说）愿意！师：那好，让我们一起去看看它遇到了什么困难。
（小松鼠的出现,激发了同学们的学习热情,谈话设置悬念,很自然地引入了新课的学习。
）二、学习课文松鼠和松果教学案例(一)、学习第一自然段1、生自读第一自然段,说说读完后你知道了什么?2、看图1,指名说花生种在哪里?生:花生种在大树旁边的地里。
3、说说你的旁边是谁?(使学生理解“旁边”一词)4、“许多花生”说明什么？（说明花生很多）5、“许多”还能换成什么词？生：非常多。
生：特别多。
6、看图1师：你们看，花生已经开花了，你喜欢这些花儿吗？为什么？生：我喜欢这些花儿，因为它们很美丽。
师：你从哪儿看出花儿很美丽？生：因为这些花儿都是金黄色的。
生：因为这些花儿在阳光的照耀下显得格外鲜艳。
师：“格外”还可以换什么词？生：“特别”。
生：“非常”。
师：“格外鲜艳”也就是----------------------------生：“特别鲜艳”、“非常鲜艳”。
（运用看图、换词等方式帮助学生理解词语，使词语教学真正落到实处）7、指导学生朗读这一自然段。
师：这一自然段写了花生多，花儿美，应该怎样读才能突出花生多，花生美呢？生：要把说明花生多和花儿美的词重读。
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对，松鼠有了好主意： 每次摘松果，吃一个，就 在土里埋下一个。
春天，几场蒙蒙细雨过后， 在松鼠埋松果的地方，长出了一 棵棵挺拔的小松树。
蒙蒙细雨
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挺拔
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将来，这里会是一片更茂密的松树林。
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茂密的松树林
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小松鼠和其他的小动物 在松树林里生活得怎样？
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忽然，松鼠眨眨眼 睛，想起来了：如果 光摘果子，不栽松树， 总有一天，一棵松树 也没有了！
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如果栽松树， 就会有松果。
如果不栽松树， 就没有松果。
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没有了松树，没有 了森林，以后到处光秃 秃的，小松鼠，小小松 鼠，小小小松鼠……他 们吃什呢？到哪儿去住 呢？
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zhǔ
部首: 丶
主
组词: 主人 主持 例句: 这次班会由 你主持。
yì
部首: 立
意
组词: 意思 出其不意 例句: 你的意思我 还是不明白。
zǒnɡ
部首: 心
总
组词: 总共 总之 例句: 总之，这件 事是我不对。
聪明
总是
主意
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聪 眨 以
泼 意 忽 如 总 然 主 活
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松鼠聪明活泼，学会了 摘松果吃。他高高兴兴地走 进了大森林，摘了一个又一 个。每个松果都那么香，那 么可口。
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每个松果都那么香， 那么可口。
我会说： 西瓜那么———，那么———。 ——那么———，那么———。
猜一猜
耳朵像蒲扇， 身子像小山， 鼻子长又长， 帮人把活干。 (打一动物)
大象
猜一猜
形状像耗子， 生活像猴子， 爬在树枝上， 忙着摘果子。
松鼠
松鼠
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松鼠聪明活泼，学会了 摘松果吃。他高高兴兴地走 进大森林，摘了一个又一 个。每个松果都那么香，那 么可口。
cōnɡ
huó
pō
没有了松树，没有了森林，以后 到处光秃秃的，小松鼠、小小松鼠、 小小小松鼠……他们吃什么呢？到哪 儿去住呢？
yǐ
以 后
以后到处光秃秃的，小松鼠、小小 松鼠、小小小松鼠……他们吃什么呢？ 学了这一课，我们以后会更爱护树 木了。
对，松鼠有了好主意： 每次摘松果，吃一个，就 在土里埋下一个。
zhǔ
聪 明
耳朵听，眼睛看。 动口说，记在心。 (聪)
活
活动
泼
活泼
泼水
松鼠聪明活泼，学会了摘松果吃。
聪明活泼的小明学会了种花。
忽然，松鼠眨眨眼睛，想 起来了：如果光摘松果，不栽 松树，总有一天，一棵松树也 没有了！
hū
rán
zhǎ
忽 然
rú
眨眼睛
如 果
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忽然，松鼠眨眨眼睛，想起来了。 如果光摘松果，不栽松树，总有一天， 一棵松树也没有了。 如果明天天晴，我们就去春游。 天忽然暗了下来，很快就下起了大雨。
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部首: 人
yǐ
以
组词: 以后 以来 例句: 我以后一定 会听话的。
hòu
部首: 口
后
组词: 后来 日后 例句: 他后来才知 道事情的真相。
ɡènɡ
部首: 一
更
组词: 更加 更好 多音字: 你把店名更 (ɡēnɡ)改一下 会更(ɡènɡ)好。
摘苹果
活泼
忽然 以后 如果 更好 然后
yì
主
意场蒙蒙细雨 过后，在松鼠埋松果的地 方，长出了一棵棵挺拔的 小松树。
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将来，这里会是一片更茂密的松树林。 更 更加 更好
摘苹果
活泼
忽然 以后 如果 更好 然后
聪明
总是
主意
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聪 眨 以
泼 意 忽 如 总 然 主 活