2014吉林教师招聘-物理面试技巧指导
招教考试中学物理面试技巧指导
招教考试中学物理面试技巧指导
【面试常识须知】
1.面试共有几个环节及内容，每个环节占总成绩的比例。
2.区分说课和片段教学的不同。
【面试考察要素】
专业素养与专业知识、师德、教法、工作态度、实验操作技能(包括课件、中学实验故障分析、电路焊接等，针对实验员)
【招考面试形式】
1.说课、专业知识或教师道德等的答辩。
2.片段教学、片段教学设计解释、专业知识等答辩。
3.实验技能操作(针对实验员)。
【说课】
一、说课：是教师在备课的基础上，面对同行讲述自己对教材内容的理解、教学目标的把握、教学程序的设计及其理论依据的教学研究活动。
要结合自己的教学实际，学生的特点，说课要具有特色的设计思想，有自己的风格。
二、说什么：
程序：说教材》说教法》说学法》说程序
要找准说点，把握说的度，用准说法，把材料说动、说活。
○说教材(精辟论述对教材独到的见解)：说教材的地位和作用》确定恰当的教学目标(根据三维目标)》明确重难点。
文章来源：中公教育北京分校
北京教师招聘网/html/jiaoshi/yueduziliao/。
教师面试物理教案模板（共8篇）
教师面试物理教案模板（共8篇）第1篇：老师招考面试初中物理教案初中物理面试试讲模板一、课题：大气压强二、课型：讲授课三、课时：1 课时四、教学目标学生学习本节内容须要控制固体压强、液体压强、力的平衡等学问;在物理办法上需了解等效替代法和转换法;在生活阅历方面需有拔火罐、钢笔吸墨水等常识。
学生可能对大气压强存在表现漠然，应用也不足足够的认识，所以难以调动学生的学习主动性。
学生可能在受力分析和计算中存在困难，因而我在课前设计有热身训练，为新课的顺利进行扫清障碍。
七、教学策略1.课前热身，为突破重难点铺路搭桥，同时准时反应，为老师更好控制学生状况，有针对性的进行教学提供可能，确保所讲是学生所需，让教学真正有效。
2.置疑体验，通过前后剧烈反差，在学生内心产生强烈碰撞，引导学生猜测，课题引入自然，流畅。
3.拔河竞赛震撼学生心灵，游戏之后，老师巧妙过渡到马德堡半球试验，并通过演示试验、课件展示，提高学生学习兴趣。
师：夏天，同学们常常用吸管喝饮料，请问饮料是使劲吸上来的吗? 生：是师：今日教师给大家带来了一瓶特别的饮料(出示自制牛奶：将玻璃瓶中装满牛奶，用带吸管的橡皮塞塞紧瓶口，并用蜡将瓶口及吸管与橡皮塞接触处密封，确保气密性良好)，看你们能否将牛奶吸上来?生：(用力吸牛奶)不能师：怎样才干将牛奶用吸管吸上来? 生：(思量并研究)让瓶中进入空气。
师：再思量：饮料是使劲吸上来的吗?是什么使饮料吸入口中? 生：不是，可能是大气压强。
(1)大气压能支持多高的水银柱?(2)玻璃管变粗、变细、倾斜、向下压、向上提只要不让管口脱离水银面，大气压能支持的水银柱高度差会变化吗?(3)大气压强的存在我们无法直接感知，而通过它能支持一段水银柱的办法让我们感触到大气压的存在这是什么物理办法?(4)大气压有多大，我们并不清晰，可以通过计算 760mm 高的水银柱所产生的压强来间接大气压，这又用到了什么物理办法?2.学生计算 760mm 高的水银柱所产生的压强，老师检查并赋予指导，后沟通并指出大气压强 P0=1.013×105Pa。
物理教师招聘面试题及
物理教师招聘面试题及答案参考物理教师招聘面试题及答案一、自我介绍及教学理念（200字左右）尊敬的各位评委，我是一名热爱教育事业的物理教师，非常荣幸能够参加本次物理教师招聘面试。
我毕业于***大学物理系，取得了物理学学士学位，并且在***中学任教已有三年的时间。
在我看来，作为一名物理教师，我应该具备良好的学科知识和教学能力，更重要的是要培养学生对物理学科的兴趣和探索精神。
因此，我注重培养学生的实验操作能力和解决实际问题的能力，通过生动有趣的教学方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们真正理解和掌握物理知识。
二、常规面试题1. 请谈谈您对物理教学的理解和认识。
物理教学是培养学生科学素养、培养学生动手实践能力以及培养学生创新能力的重要途径之一。
物理教学应注重培养学生的实际动手操作能力，提升学生的观察能力和解决问题的能力，促进学生主动参与学习，发展学生的科学思维和创新意识。
2. 如何通过教学有效培养学生的解决问题的能力？我认为通过培养学生的实验操作能力和解决实际问题的能力来提升学生的问题解决能力。
在教学中，我会注重引导学生进行实际操作和实验观察，培养学生的实验设计和数据分析能力；同时，我也会引导学生进行问题的探究和解决，鼓励他们进行自主学习和合作探究，提升他们的问题解决能力。
3. 您认为在物理教学中如何培养学生的探究精神和科学思维？培养学生的探究精神和科学思维需要教师创设合适的教学环境和教学方法。
我会通过讲解和实例引导学生发现问题、分析问题、解决问题，引导学生进行实验观察和数据分析，培养学生的科学思维和实践动手能力。
同时，我也会鼓励学生提出问题，培养他们的好奇心和求知欲，启发他们进行科学探究。
4. 在课堂教学中，如何激发学生的学习兴趣和增强学生的参与度？为了激发学生的学习兴趣和增强学生的参与度，我会运用多媒体技术、实际案例和生动有趣的教学材料，创设生动活泼的教学场景。
同时，我也会通过提问、小组合作学习等互动方式，鼓励学生积极参与课堂，主动思考和解决问题，培养学生的自主学习能力和合作意识。
教师资格面试答辩通关技巧 物理
教师资格面试辩论通关技巧物理
根据全国教师资格的根本构造，试讲完毕后为5分钟辩论环节。
辩论在面试考试中最为灵活，也最能反映出考生的综合素质。
在此特为考生奉上物理教师资格面试“辩论”高分技巧，希望考生能够灵活掌握，顺利通关!
物理学科辩论时，注意有问有答，莫答非所问，空谈一大堆，下面看两个例题：
例一：内能在温度等于零时为零吗?(知识问题)
补充：内能包括两局部，分子动能和分子势能，气体中，分子势能可以看成为零。
分子动能在理论上来讲，在绝对零度时为零，但是绝对零度是不可能到达的，也就是说分子的无规那么运动是不会停歇的，分子始终具有动能。
我们平时所说的零摄氏度为
273.5K，并不是指绝对零度，所以，零度时，分子内能不为零。
例二：你认为你在学校所学的知识对你的教学有用吗?(构造化问题)
首先，最重要的，在学校的学习过程中我掌握了最根底的学科专业知识，在长期的学习过程中对学科体系及课程安排有了很熟悉的了解，并且，以学生的身份我知道了在每个学段以及章节里面的重难点以及得分点，这对于我的教学具有很关键的作用，是我在大学里学不到的珍贵财富。
其次，除了学科专业知识，长期的融入在课堂中，感受各个老师的不同的教学风格，也潜移默化的学习了不同的教学技巧和方法，感受了不同的方法的不同效果，对我的教学能力以及教学风格的改良都有很大的帮助。
初中物理教师招聘面试技巧
初中物理教师招聘面试技巧试讲和说课的区别面试作为考生进入队伍最后的技能考核，想要取得好成绩，首先应该对面试有个全面的认识和准确的把握。
面试主要是考查一个考生是否具备学校对教师的要求，主要包括表达能力、逻辑思维能力、应变能力以及教育讲课的相关技能。
目前教师招录面试考核，主要包括两个环节：一是专业知识内容的说课或试讲，二是说课后考官对考生进行现场提问，即面谈。
面试第一环节——说课或试讲说课或试讲的目的是考察考生设计教学或实际授课的能力。
(一)说课和试讲的定义通俗地讲，说课就是说说自己要怎么讲，为什么这么讲。
而试讲是模拟真实情境来进行课堂教学。
(二)说课与试讲的关系共同之处：主题相同。
说课是对课堂教学方案的探究说明，上课是对教学方案的课堂实施，两者都围绕着同一个教学课题。
不同之处：要求不同。
试讲主要解决教什么，怎么教的问题，说课则不仅解决教什么，怎么教的问题，还要说出“为什么这样教”的问题。
(三)说课的内容说课的内容包括：1、说教材，说教法、学法，说教学过程。
说教材说教材包括三个方面内容：教材简析;教学目标;重点、难点分析。
2、说教法情景教学法;目标导学法;演示实验法;比较法;讨论法;归纳法;阅读法等。
3、说学法观察法;归纳法;阅读法;联想法;推理法等。
4. 教学程序导入;授课;练习;作业;研究性学习。
(四)试讲的内容1、导入。
可以采用故事、歌曲、名言、明知故问等形式。
2、讲解。
在讲解的过程中，需要考虑的问题主要有：①教师通过什么方式提出哪些问题，如何促进学生积极思考，教师起到什么作用，学生参与到什么程度。
②不同的教学内容应当采用何种教学方法更有效。
③采用什么样的教学媒体来展现教学内容。
3、板书。
板书的设计要遵循以下几个原则：目的性、准确性、简洁性和直观性。
4、教学评价。
教学评价常见形式有课堂练习和提问。
5、总结。
总结的意义在于对知识进行梳理，强化学生记忆。
面试第二环节——面谈说课或试讲后，很多考官都会再加问1-2道问题，目的在于考查考生的基础知识掌握情况和应变能力，目前考官面谈的问题主要集中在以下几个方面：1.专业知识类这类问题涉及到考生所报考的专业知识。
2014吉林教师招聘-试讲闯关技巧
2014吉林教师招聘-试讲闯关技巧吉林教师信息考试网：/教师招聘考试一般有两个环节，一是笔试，二是面试。
应聘者能否顺利实现当老师的目标关键在于面试，而面试的主要形式是试讲，由此可见，试讲对应聘人员的重要性。
许多应聘者由于没有授课经验或是缺少授课指导和授课技巧而纷纷落榜。
针对考生在试讲过程中容易出现的问题，中公讲师张丽萍提出五大技巧帮助应聘者顺利通过试讲关。
一、态度谦虚招聘教师考试的试讲环节必不可少，试讲者应该保持什么样的态度很重要。
近年来由于就业压力增大，教师地位提高等原因，有更多高学历、高水平的应聘者渴望加入到教师行业，而这部分人由于自身条件比较优越而在面试试讲过程中容易出不谦虚的态度。
因为面试考官都是经验丰富的老师，试讲者一旦表现出傲慢或是对面试考官轻视的态度，这类应聘者多半会被淘汰。
人无完人，课无完课。
无论你的学历有多高、经验有多丰富，没有一个讲课者可以达到完美无缺的境界。
要想让面试人员找不出毛病是绝对不可能的，中公教师培训专家建议应聘者在面试过程中保持一种谦虚的态度是最基本的要求。
二、重点突出讲课内容要有重点，这是基本要求。
应聘人员切不可在试讲的时候出现面面俱到的问题，不肯舍得一些不能突出试讲者能力的问题只会影响面试成绩。
应聘人员如果讲课文时方方面面都提到，结果只能是蜻蜓点水。
有的应聘人员在试讲时，对作者介绍、文章层次各个步骤都进行了很认真的分析，然而这样做只能是白费力气。
面面俱到既不能突出重点，也不能显示你的特长，而面试试讲是有严格时间限制的，最少有15分钟，最多也很少超过30分钟，那么试讲者如何在短时间里发挥出最佳水平，突出自己的能力，在众多应聘者中脱颖而出，取得面试高分，最为重要的一点是，应聘者在试讲过程中尽量做到突出课文重点，达到新课标的要求。
文章不要讲得太多。
有些老师对文章学有些研究，结果分析课文时非常注重对文章形式方面的解剖，比如修辞、写作手法、文章特色、前后钩连照应、描写分类、表达手法分类及运用、文章鉴赏方法等。
初中物理教师岗位的面试准备与技巧
初中物理教师岗位的面试准备与技巧在竞争激烈的教育行业，成为一名优秀的初中物理教师需要具备扎实的专业知识和出色的教学能力。
而面试则是评估教师能力的重要环节。
本文将探讨初中物理教师岗位面试的准备与技巧，帮助应聘者在面试中脱颖而出。
首先，面试前的准备至关重要。
应聘者需要对学校的教学理念、教学特点以及教材要求有一定的了解。
可以通过查阅学校的官方网站、教育局的相关文件以及与该校师资力量充足的教师进行交流，了解学校的教学理念和期望。
此外，应聘者还应熟悉教育局最新发布的教学大纲和教材要求，以确保自己的教学内容与要求相符。
其次，应聘者需要对物理学科的知识体系有全面的掌握。
物理学科是一门基础学科，面试官通常会从知识储备、教学方法等方面进行考察。
应聘者可以通过系统地复习相关课程，回顾重要概念和原理，并结合实际教学经验进行思考和总结。
同时，应聘者还可以通过参加一些教育培训课程或参与学术研讨会，不断提升自己的专业能力和知识水平。
在面试中，教学案例是一个重要的环节。
应聘者可以准备一些教学案例，以展示自己的教学思路和方法。
教学案例可以选择一些有趣的实验或生活中的物理现象，通过引导学生进行观察、实验和讨论，培养学生的实践能力和创新思维。
在准备教学案例时，应聘者需要注意案例的设计合理性、教学目标的明确性以及教学过程的可操作性。
同时，应聘者还可以结合自己的实际教学经验，分享一些教学中的困惑和解决方法，以展示自己的教学思考和反思能力。
除了教学案例，面试中的教学演示也是一个重要的环节。
应聘者可以选择一个合适的教学内容，进行教学演示。
在教学演示中，应聘者需要注意语言表达的清晰、条理性和逻辑性，以及教学过程的流畅和互动性。
同时，应聘者还需要根据学生的实际情况和反馈进行及时调整，以体现自己的教学灵活性和应变能力。
最后，面试结束后，应聘者可以主动向面试官提问，以展示自己对学校和教育行业的关注和思考。
可以询问学校的教学资源、教师培训机会以及学校未来发展的规划等问题。
教师招聘面试指导之物理教师应试语言技巧提升
教师招聘面试指导之物理教师应试语言技巧提升要提高物理课堂教学效果，关键是提高教师的语言表达能力。
因为语言是教学信息传递的主要载体，是完成教学思路的主要手段，也是考生面试成功的关键要素之一。
考生需要不断的训练，提高自身的语言表达能力和语言技巧，具体的给出下列四点建议：一、坚持练习，朗读与背诵相结合朗读是提高语言流畅性的最基本，也是最有效的训练方法!并且要大声朗读，因为在表达的过程中，我们会发现，思考得再好、默读得再流畅，出声说出后往往不是你想要的效果，所以一定要大声地有感情的读。
对于朗读素材的选择也有一定的范围，最好是自己练过的教案，物理概念或定律，课本的事例或实验操作，物理学者简介，补充拓展的资料以及有关物理学科面试的材料等。
不管是朗读还是背诵，都需要重复的坚持的练习。
二、遇到停顿时灵活转换表达方式在面试过程中，考生如果突然想不到一个恰当的用词，或者忘了下一个教学环节，就会出现卡壳，为了避免冷场，于是用过多的“嗯”“啊”或者重复前面讲的词语或一句话，这样就会出现语言不流畅。
如果出现上述现象，可以参照下面几种做法：(1)短暂的停顿是不会有太大影响不要认为停顿会让考官对你的印象不好，少量的短暂的停顿是不会有太大影响的，面试官也不会太苛责，但用语气词来试图填满空白，反而会有碍于教师形象的建立，起到反作用，所以想说“嗯”“啊”或者重复啰嗦时不妨短暂停顿一下。
当然，平时多练习，尽量减少停顿次数效果更佳。
(2)总结性语言概述上一环节，承上启下若接下来不知道该说什么，可以将刚才说过的内容简单总结一下，可选择模拟与学生增加互动，这样一方面可以填补空白，另一方面可以缓冲一下，想下面要说的内容。
如：刚讲完探究实验“通电螺线管外部的磁场分布”之后就忘了下面应该讲什么，就可以模拟引领学生根据黑板上的板书，再一起将实验结果梳理一次，给自己想到安培定则教学设计的缓冲时间。
三、给物理学科加一点活力能缓解表达缺陷合乎逻辑的假设、恰当的夸张、巧妙地转换问题情境，可以使学生对深奥的物理概念、抽象的物理模型理解更到位、更深刻。
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2014吉林教师招聘-物理面试技巧指导
【面试常识须知】
1.面试共有几个环节及内容，每个环节占总成绩的比例。
2.区分说课和片段教学的不同。
【面试考察要素】
专业素养与专业知识、师德、教法、工作态度、实验操作技能(包括课件、中学实验故障分析、电路焊接等，针对实验员)
【招考面试形式】
1.说课、专业知识或教师道德等的答辩。
2.片段教学、片段教学设计解释、专业知识等答辩。
3.实验技能操作(针对实验员)。
【说课】
一、说课：是教师在备课的基础上，面对同行讲述自己对教材内容的理解、教学目标的把握、教学程序的设计及其理论依据的教学研究活动。
要结合自己的教学实际，学生的特点，说课要具有特色的设计思想，有自己的风格。
二、说什么：
程序：说教材》说教法》说学法》说程序
要找准说点，把握说的度，用准说法，把材料说动、说活。
○说教材(精辟论述对教材独到的见解)：说教材的地位和作用》确定恰当的教学目标(根据三维目标)》明确重难点。
○说教法(论好角度，扮好角色)：说课面对同行和专家，不仅要准确地说出教与学的内容，更重要的是要从理论和实践的结合上具体阐述“我为什么要这样教？”，联系实际采取灵活多变的教法(教学特定方法、如何解决重难点)，说出教学设计思想。
○说学法(提倡自主，引导学法)：力图转变那种“单一的、他主的、被动的”的学习方式，提倡自主、探究、合作(合作交流、实验探究、实验观察和猜想)。
从教材的内容出发，结合学生的特点，相信学生会学，乐学。
○说程序(展示与众不同的教学程序，创新，呈现亮点，不记流水账)
教学过程设计步骤：
(1)导入；
(2)建构(哪些方式引导学生，不同的概念，重难点如何突破)；
(3)分析论证(逻辑是否合理)；
(4)归纳总结(如何加深印象)；
(5)巩固和应用(设计什么题目，什么目的)。
(6)发挥语言特色(精炼、准确、肢体语言)；
(7)必要展示和演示；
(8)根据时间要求，把握节奏(教什么、怎么教、为什么这么教、详略分明、重点突出)
(9)板书设计(黑板每块写什么)；
(10)仪表端庄、口齿清晰、眼神交流。
【片段教学】
○面对学生(面试时模拟)，假设展示学生易错点。
○将备课方案具体实施(针对性和有效性)。
○扎实的基本功和较强的应变力。
具体要求：
(1)实现教学目标能力(目的明确。
切合学生认知水平)
(2)掌握课程教材内容的能力(重难点、重视能力的培养)
(3)教学组织能力(过渡语、互动)
(4)教学基本素养。
【面试的注意点】
(1)按指定课题和要求来编写说案和教案。
(2)按时完成，不要超时。
(3)片段教学之后，可能会提问设计思路，说课主要是考察你的思路和表达能力。
(4)面试前要翻一遍书，写一些范文，模拟试讲一遍。
(5)答辩时增加自己看法。
【重要课题】
必修1：自由落体、摩擦力、受力分析、力的合成与分解、超重与失重。
必修2：功、功率、重力势能、动能定理、机械能守恒、平抛、竖直上抛、向心力公式、描述匀速圆周运动的物理量、万有引力定律的应用。
选修3.1：库伦定律、电场力做功与电势能、电容、闭合电路欧姆定律、磁感应强度与磁通量、安培力、洛伦兹力。
选修3.2：产生感应电流的条件、电磁感应定律、自感、交流点的产生。
选修3.4：简谐振动、单摆、波的形成、折射定律、光的全反射。
中公讲师张丽萍解析
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