人教版一年级数学上册第五单元《8和9的书写、组成》课件
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人教版一年级数学上册《8和9的组成》课件 (1)
• （2）一个数，它既比9小，又比7大，你知 道这个数是论：要将小圆片分成两部分有几
种不同的分法？ • 2、小组内两两合作，将分成两部分的圆片
涂色。（两种颜色的彩笔） • 3、小组内观察涂色后的圆片，用数字将分
法记录下来。
探究新知
活动二：分一分
一年级数学上册
第 5 单元 6~10的认识和加减法
第 7 7 课时 8 和 9 的组成
复习导入
• 1.问：同学们，请你们想一想，上节课我们 认识了哪两个数?学会了什么？
• 2.师：请你打手势表示下面各题圆圈中该填 什么符号。
•
7○8 8○9 8○6 9○5
• 3.猜一猜。
• （1）一个数比9小，这个数可能是几?
作业布置
• 教材54、55页练习八的第4、5题。
• 要求： • 1、用学习8的组成的方法将
手中的9根小棒分一分，看看 有几种分法？
• 2、将分的得结果用数据记录 下来。
巩固提升 活动三：我们两个好朋友
• 要求： • 同桌两人用手势表示8和9的组成 • 例如：8的组成：一人出1根手指，另一人
要快速出7根手指。
课堂总结
• 通过今天的学习活动，你有什么收 获？
人教版一年级数学上册《8和9的组成》PPT (9)
人教版小学数学一年级上册第五单元
6～10的认识和加减法 8和9的组成
教学内容：人教版小学数学一年级上册第52页内容。
教材分析：教材通过设计学生常见的模型五角星和圆圈让学生
动手分一分来探索8和9的组成。学生通过动手实际操作让抽象的 数学具体化、形象化，帮助学生掌握新知。并设计相关的练习题 及时对新知进行巩固。
1. 填一填。
8 9
2.
4 6
三、知识运用
3. 猜一猜。
我是8前一个数。
我是最小的数。
970 68
5和4组成我。
我说一个数， 请你来猜猜。
我添1就是7。 7添1：第54页练习十一，第3题、第4题。 第55页练习十一，第5题。
教学重难点：
1.理解掌握8和9的组成。 2.引导学生通过一组组成，想到另一种组成。
一、情境引入，导入新课
二、探究新知
动手试一试。
8
71
8
17
8
62
8
26
8
8
53
44
8
看到每一组，你还能 想3到什5么？
二、探究新知
用 摆一摆。
9
9
81
72
9
18
说说你摆完的结果。
9
63
9
54
我想到……
三、知识运用
学情分析：通过之前的学习学生已经具有数数、了解数的顺
序、数的大小比较等能力。对于数的组成，学生在学前教育已 经具有一定的基础，但限于死记硬背，现在的重点是让学生知 道分什么，怎样有序的分，怎样通过一组分法联想到其他分法。
教学目标：通过之前的学习学生已经具有数数、了解数的顺
序、数的大小比较等能力。对于数的组成，学生在学前教育已 经具有一定的基础，但限于死记硬背，现在的重点是让学生知 道分什么，怎样有序的分，怎样通过一组分法联想到其他分法。
6～10的认识和加减法 8和9的组成
教学内容：人教版小学数学一年级上册第52页内容。
教材分析：教材通过设计学生常见的模型五角星和圆圈让学生
动手分一分来探索8和9的组成。学生通过动手实际操作让抽象的 数学具体化、形象化，帮助学生掌握新知。并设计相关的练习题 及时对新知进行巩固。
1. 填一填。
8 9
2.
4 6
三、知识运用
3. 猜一猜。
我是8前一个数。
我是最小的数。
970 68
5和4组成我。
我说一个数， 请你来猜猜。
我添1就是7。 7添1：第54页练习十一，第3题、第4题。 第55页练习十一，第5题。
教学重难点：
1.理解掌握8和9的组成。 2.引导学生通过一组组成，想到另一种组成。
一、情境引入，导入新课
二、探究新知
动手试一试。
8
71
8
17
8
62
8
26
8
8
53
44
8
看到每一组，你还能 想3到什5么？
二、探究新知
用 摆一摆。
9
9
81
72
9
18
说说你摆完的结果。
9
63
9
54
我想到……
三、知识运用
学情分析：通过之前的学习学生已经具有数数、了解数的顺
序、数的大小比较等能力。对于数的组成，学生在学前教育已 经具有一定的基础，但限于死记硬背，现在的重点是让学生知 道分什么，怎样有序的分，怎样通过一组分法联想到其他分法。
教学目标：通过之前的学习学生已经具有数数、了解数的顺
序、数的大小比较等能力。对于数的组成，学生在学前教育已 经具有一定的基础，但限于死记硬背，现在的重点是让学生知 道分什么，怎样有序的分，怎样通过一组分法联想到其他分法。
人教版一年级数学上册《8和9的组成》公开课PPT
6＋3＝ 9 3＋6＝ 9 9－3＝ 6 9－6＝ 3
9
63
知识运用
想一想
4＋4＝ 8
8－4＝ 4
8
可以想：
44
知识运用
填一填
8
9
9
8
9
9
7
7
8
1
2
1
想8和9的组成可以帮助 我们计算。
8
9
9
8
9
6 2 3 6 4 55 32 7
知识运用
3. 猜一猜卡片上的数字是几？
我是8前一个数。
我是最小的数。
970 68
5和4组成我。
我说一个数， 请你来猜猜。
我添1就是7。 7添1就是我。
知识运用
5＋3＝8 3＋5＝8
8－5＝3 8－3＝5
你看是图想你几能的列组出成两来道计加算法的算？式 和两道减法算式吗？
8 和 9 的组成
人民教育出版社 2011 课标版 一年级 上册
8 和 9 的组成
8个 分成两组，有几种分法？
8
17
8
71
8
26
8
62
8
35
8
53
8
Байду номын сангаас44
9个 分成两组，有几种分法？
9
18
9
81
9
27
9
72
9
36
9
63
9
45
9
54
知识运用
1、根据8，9的分解填一填。
8 9
4 6
知识运用
2、水果后面藏着几？
8 53
知识运用
5＋4＝9 4＋5＝9
《8、9的组成》PPT课件
探 究 新 知 8个 分成两组，有几种分法？ 8
71 62 53 44 35 26 17
探 究 新 知 8个 分成两组，有几7 种分法？。
8
8
8
8
7 16 25 34 4
8
8
8
1 7 2 63 5
交换交位换置位 就可置以不了变。
探究新知
9能分成几和几，动手 摆一摆，写一写。
9 ？？
小组合作
1.自己试着动手摆一摆小棒或圆片。 2.根据分的结果写出9的分法。 3.在小组内说一说自己的分法
第5单元 6～10的认识和加减法
5.2.2 8 、 9 的 组 成
人教版小学数学一年级上册
情境导入
填一填。
22
5
2 41 2
4
32
6
7
6
7
3 61
3 41 5 5 2
7
复习导入
你知道8和9的分与合 是怎样的吗？
8 ？？
9 ？？
探究新知 8个 分成两组，有几种分法？
7种 你知道有几种分法吗？写一写。
课堂小结
8 78 1 68 2 58 3 44
9
8 9 1 8、9的分与合，可以只记
79 2
住前面4组，然后交换每组 中两数的位置就可以得到
6 9 3 其余几组。
54
课后作业
1.教材第54页练习十一第4、5题； 2.从课时练中选取。
分成的两个数相同 或者挨着就可以直 接写出下面的分法。
你有什么发现？
探 究 新 知 如何记忆8、9的分与合呢？
8 18 7 28 6 35
8 78 1 68 2 58 3 44
9 89 1 79 2 69 3 54
新人教版一年级数学上册：第5单元—8和9(序数含义、写数、数的组成)-精品课件
二、探究新知
用 摆一摆。
9
9
81
72
9
18
说说你摆完的结果。
9
63
9
54
我想到……
三、知识运用
1. 填一填。
2.
三、知识运用
3. 猜一猜。
我是8前一个数。
我是最小的数。
970 68
5和4组成我。
我说一个数， 请你来猜猜。
我添1就是7。 7添1就是我。
四、知识拓展
五、布置作业
作业：第54页练习十一，第3题、第4题。 第55页练习十一，第5题。
6～旧知
你看到了什么？
这些是我们的 生肖呀。
图中有几个生肖？
二、探究新知
我排第1。
我排第几？
把左边的8只小动物圈起来，给从左数第8只 小动物画上 。
请谁你排自第己9？试试看。
请你给同桌提出一个 这样的问题。
二、探究新知
先观察，再写一写。
书写时，要注意……
二、探究新知
动手试一试。
8
71
8
62
8
53
8
44
看到每一组，你还能 想到什么？
•1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 •2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/152021/10/152021/10/1510/15/2021 2:42:07 AM •3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 •4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、最有价值的知识是关于方法的知识。 •6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/152021/10/152021/10/1510/15/2021 •7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/152021/10/15October 15, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/152021/10/152021/10/152021/10/15
人教版一年级数学上册第五单元第11课时《8、9的组成》教学课件
提 升 点 2 灵活应用 8、 9 的分成式
4．找朋友，连一连。 (1)组成 8。
(2)组成 9。
点拨：第一组考查 8 的分与合，先看上一行的数， 想这个数和几合成 8，再在下一行中找出来并连线。 第二组同理。
知识点 1 熟记8、9的分成式
9
9
5
1
4
4
知识点 2 8、9分成式的应用
提升点 应用基数、序数解决问题
7 5
7
2 3
5 6～10的认识和加减法
8、9的组成
6 8
4
2
？？ 6
7 9
3
4
？？ 7
我们来学习8和9的组成吧！
1
5
5
2
8 17
举手发言：你来说一说分成1和几？
8 26
举手发言：你来说一说分成2和几？
8
35 8
44
举手发言：8还可以分成几和几？
8
8
88
17 26 3544
这些都是8的组成，请同学们记一记吧！
9 18
举手发言：你来说一说9可以分成几和几？
9 27
举手发言：你来说一说9可以分成几和几？
9
9
36
45
举手发言：你来说一说9还可以分成几和几？
9 99 9 18 2736 45
这些都是9的组成，请同学们记一记吧！
想一想，填一填。
9 36
8 44
Байду номын сангаас
8 35
9 27
填一填。 8
35
27 9
2 86
5 6～10的认识和加减法
2．8和9 第2课时 8、9的组成
练习
人教版一年级数学上册《8和9的组成》教学PPT (2)
找一找 说一说
拿出数字卡片找朋友，然后相互 说一说“9可以分成几和几”
钓一钓 说一说9来自9993 6 54 81 2 7
应用拓展
填一填
8 9
4 6
填一填
17 26 35 4 8 7 16 25 34
填一填
18 27 36 45 9 8 17 26 3 54
布置作业
把今天所学的知识8和9的组成回去分享给你身边的小朋友们。
二、探究新知
8
71 1 17
8
62 2 16
8
53 3 15
8
44
摆一摆 说一说
拿出学具盒里的8个小棒，自己摆一摆， 然后再说一说“8可以分成几和几”
做一做 说一说
两人一组伸出手指组成8，然后相 互说一说“8可以分成几和几”
找一找 说一说
拿出数字卡片找朋友，然后相互 说一说“8可以分成几和几”
摘一摘 说一说
8
8
8
8
2 6 53 17 4 4
二、探究新知
用 摆一摆。
9
9
18
27
81
72
说说你摆完的结果。
9
36 63
9
45 54
摆一摆 说一说
拿出学具盒里的9个小棒，自己摆一摆， 然后再说一说“9可以分成几和几”
做一做 说一说
两人一组伸出手指组成9，然后相 互说一说“9可以分成几和几”
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7添1就是我。
5和4组成我。 我说一个数， 请你来猜猜。
我添1就是7。
四、知识拓展
五、布置作业
作业：第54页练习十一，第3题、第4题。 第55页练习十一，第5题。
6～10的认识和加减法
8和9
（序数含义、写数、数的组成）
一、复习旧知
你看到了什么？
这些是我们的 生肖呀。
图中有几个生肖？
二、探究新知
我排第1。 我排第几？
把左边的8只小动物圈起来，给从左数第8只 小动物画上 。
请你自己试试看。 谁排第9？
请你给同桌提出一个 这样的问题。
二究新知
动手试一试。
8
7 1 6
8
2 5
8
3 4
8
4
看到每一组，你还能 想到什么？
二、探究新知
说说你摆完的结果。
用
9
8
摆一摆。
9
1 7 2 6
9
3 5
9
4
9
1 8
我想到……
三、知识运用
1. 填一填。
2.
三、知识运用
3. 猜一猜。
我是8前一个数。
我是最小的数。
9
7
0
6
8
5和4组成我。 我说一个数， 请你来猜猜。
我添1就是7。
四、知识拓展
五、布置作业
作业：第54页练习十一，第3题、第4题。 第55页练习十一，第5题。
6～10的认识和加减法
8和9
（序数含义、写数、数的组成）
一、复习旧知
你看到了什么？
这些是我们的 生肖呀。
图中有几个生肖？
二、探究新知
我排第1。 我排第几？
把左边的8只小动物圈起来，给从左数第8只 小动物画上 。
请你自己试试看。 谁排第9？
请你给同桌提出一个 这样的问题。
二究新知
动手试一试。
8
7 1 6
8
2 5
8
3 4
8
4
看到每一组，你还能 想到什么？
二、探究新知
说说你摆完的结果。
用
9
8
摆一摆。
9
1 7 2 6
9
3 5
9
4
9
1 8
我想到……
三、知识运用
1. 填一填。
2.
三、知识运用
3. 猜一猜。
我是8前一个数。
我是最小的数。
9
7
0
6
8