初中英语人教版新目标英语七年级(下)
人教版(新目标)初中英语七年级下册Unit 3
人教版（新目标）初中英语七年级下册Unit3Unit3 How do you get to school?Unit3 知识梳理◆短语归纳1. get to school 到达学校2. take the subway 乘地铁3. ride a bike 骑自行车4. how far 多远5. from home to school 从家到学校6. every day 每天7. take the bus 乘公共汽车8. by bike 骑自行车9. bus stop 公共汽车站10. think of 认为11. betweenand 在和之间12. one 11-year-old boy 一个11岁的男孩 13.play with 和玩14. come true 实现15. have to 不得不◆用法集萃1. taketo= go toby 乘去2. How do/does sb get to? 某人是怎样到的？3. How far is it fromto? 从到有多远？4. It takes sb. some time to do sth. 做某事花费某人多长时间。
5. How long does it take to do sth.? 花费多长时间？6. It is + adj. + to do sth. 做某事是7. Thanks for + n./Ving 感谢你（做）某事。
◆典句必背1. How do you get to school? 你怎么去上学？I ride my bike. 我骑自行车。
2. How far is it from your home to school? 从你家到学校有多远？3. How long does it take you to get to school? 去上学花费你多久？4. For many students, it is easy to get to school. 对很多学生来说，很容易到达学校。
初中英语人教新目标七年级下册Unit 8 Grammar知识讲解
七年级英语下册Unit 8 Grammar知识讲解【语法】（一）there be句型“There is/ are + 某物/某时”结构表示“某地或某时存在某物或某人”。
这种结构中的there 没有实际意义，There is 后面加可数名词单数或不可数名词， There are后面加可数名词复数。
注意：1.切记there be句型有临近原则，即be动词同离其近的主语保持一致。
2.因句中有be动词，故变否定句式在is/are后加not；变一般疑问句时将is/are提前3.Is/Are there 开头的一般疑问句其肯定回答为Yes, there is/are.否定回答为No, there isn’t/aren’t.4.就数量提问时常用“how many + 可数名词复数”或“How much + 不可数名词”开头Eg: There is a pen on the desk.“桌子上有一支钢笔。
”There is some water in the bottle.“瓶子里面有一些水。
”There are some books in the bag.“包里面有一些书。
”There is a book and some pencils on the desk.“桌子上有一本书和一些铅笔。
”There are some pencils and a book on the desk.“桌子上有一些铅笔和一本书。
”There isn’t a book and any pencils on the desk.“桌子上没有一本书和一些铅笔。
”Is there a book and any pencils on the desk?“桌子上有一本书和一些铅笔吗？”Yes, there is./ No, there isn’t.How many students are there in your class?你们班有多少学生？How much water is there in the pool?池塘里有多少水？（二）Have“有”常指人拥有，为实义动词。
人教版(新目标)初中英语七年级下册Unit 11
Unit11 How was your school trip?七年级下册Unit 11 单词来自初中英语人教版00:0004:00七年级下册Unit 11 Setion A来自初中英语人教版00:0003:19七年级下册Unit 11 Setion B来自初中英语人教版00:0003:48点击上方绿标即可收听音频◆◆◆Unit11 单词（音标）milk [mɪlk] v. 挤奶cow [kaʊ] n. 奶牛，母牛;母兽milk a cow给奶牛挤奶horse [hɔː(r)s] n. 马ride a horse骑马feed [fiːd] v.(fed/fed)喂养;饲养feed chickens喂鸡farmer ['fɑː(r)mə(r)] n.农民;农场主quite [kwaɪt] adv.相当;完全quitea lot(of…)许多anything ['enɪθɪŋ](常用于否定句或疑问句)任何东西;任何事物grow [grəʊ] v.种植;生长;发育farm [fɑː(r)m] n.农场v.务农pick [pɪk] v.采;摘excellent ['eksələnt] adj.countryside ['kʌntrɪsaɪd].乡村;农村inthe countryside在乡下;在农村yesterday ['jestə(r)dei] adv.昨天flower ['flaʊə(r)] n.花worry ['wʌri] v.&n.担心;担忧luckily ['lʌkɪli] adv.幸运的;好运的sun [sʌn] n.太阳museum [mjuː'ziəm] n.博物馆fire ['faɪə(r)] n.火;火灾frie station ['steɪʃ(ə)n]消防站painting ['peɪntɪŋ] n.油画;绘画exciting [ɪk'saɪtɪŋ] adj.使人兴奋的;令人激动的lovely ['lʌvli] adj.可爱的expensive [ɪk'spensɪv] adj.昂贵的cheap [tʃiːp] adj.廉价的;便宜的slow [sləʊ] adj.缓慢的;迟缓的fast [fɑːst] adv.&adj. 快地(的)robot ['rəʊbɒt] n.机器人guide [gaɪd] n.导游;向导gift [gɪft] n.礼物;赠品all in all总的来说everything ['evrɪθɪŋ] pron.所有事物;一切interested ['ɪntrəɪstɪd] adj.感兴趣的be interested in…对……感兴趣dark [dɑː(r)k] adj.黑暗的;昏暗的hear [hɪə] v.(heard/hɝ:(r)d)听到;听见Carol ['kærəl]卡罗尔(女名)unit11课本教材Unit11 知识梳理【重点短语】1. school trip 学校旅行2. go for a walk 去散步3. milk a cow 挤牛奶4. ride a horse 骑马5. feed chickens 喂鸡6. talk with a farmer 与农民交谈7. take some photos 照相8. ask some questions 问一些问题9. grow apples 种苹果10. show sb. around sp. 带某人逛某地11. learn a lot 学到许多12. pick some strawberries 摘草莓13. last week 上周14．In the countryside 在乡村15. visit my grandparents 拜访我的祖父母16. go fishing 去钓鱼17. sound good 听起来很好18. climb the mountains 去爬山19. play some games 玩一些游戏20. visit a museum 参观博物馆21. visit a fire station 参观消防站22.draw pictures 画画23. go on a school trip 去旅行24 visit the science museum 参观科技博物馆25. how to make a model robot 如何制作机器人模型26. gift shop 礼品店27. buy sth. for sb. =buy sb. sth.为某人买某物28. all in all 总得来说29. be interested in... 对…感兴趣30. be expensive 昂贵的31. not...at all 一点儿也不【重点句型】1.---Did you see any cows? 你见到奶牛了吗---Yes, I did. I saw quite a lot. 我见到了而且见到了很多很多2. ---Did Carol take any photos? 罗尔拍照片了吗？---Yes, she did.是的，她拍了。
初中英语人教新目标七年级下册 Unit 1基础知识练习题(附参考答案)
七年级英语下册Unit1基础知识练习班级考号姓名总分一、根据首字母、音标或汉语提示填空。
(每小题1分,共10分)1.I can play soccer and I can a play basketball.2.Miss Gao is our new teacher.Shet English.3.- Can she sEnglish very well? -Yes,she can.4.I'll come and s you my new dress.5.There are two (钢琴)in this classroom.6.I like to play soccer with my classmates on the (周末).7.I can't go to the party (在今天)because I'm too busy.8.My sister can't (写) her name because she is too young.9.She often does sports in the Students'Sports /'sentə (r)/.10.The picture is so nice.Can you /dr二、用括号内所给词的适当形式填空。
(每小题11.Please join our (swim)club.2.We need you (help) us with our English,Mr.Green.3.Lisa likes drawing, so she wants (join) the art club.4.Please come and show (we) your watch.5.There are five (people) in my family.What about yours?1.Do you have lunch at or at school?2.-I like playing ping-pong and swimming.- You can join a club.3.John likes his music , so music is his favorite subject.4.The in the book are very interesting.5.Mike likes music and he wants to be a .四、单项选择。
初中英语人教新目标七年级下册Unit 1 默写知识练习(附参考答案)
七年级英语下册Unit1默写练习班级考号姓名总分一、默写下列词汇或汉语意思。
(一)识记类词汇[名词]1.俱乐部;社团2.故事;小说3. kung fu4.人;人们5. /'sentə (r)/[动词]1.唱歌2.画3.参加;加入4.讲述;告诉5./raɪt/ [副词]1./'ɔ: səʊ/2.在今天[连词]或者;也不(用于否定句)中[兼类词]1. /swɪm/v.&.n.2.跳舞 v.舞蹈n.3.演出;节目 n.给……看;展示 v.4.家;活动本部 n.到家;在家 adv.(二)拓展类词汇1.吉他n. →弹吉他(短语)2.国际象棋n. →下国际象棋(短语)3.说(某种语言);说话v. →说英语(短语)4.说话;交谈v.&.n. →跟……说(短语)5.鼓n. →敲鼓(短语)6.钢琴n. →弹钢琴(短语)7. 小提琴n. →拉小提琴(短语)8.使成为;制造v. →结交朋友(短语)9.周末n. →(在)周末(短语)10.教;讲授v. →老师;教师n.11. musician n. →音乐n.二、默写下列短语。
1.美术/音乐/国际象棋/游泳/体育俱乐部2.擅长于……3.打篮球/网球/排球4.写故事5.学校文艺表演6.放学后7.在音乐室8.练(中国)功夫9.和……玩游戏10.需要某人做某事11.在某方面帮助(某人)12.学生体育中心13.老人之家14.善于应付……的;对……有办法三、根据汉语提示完成下列句子。
1. 我想参加美术社团。
I the art club.2.“你会游泳吗?”“不,我不会。
”- you ?- , .3.你想加入什么俱乐部?-4.我们要为学校文艺表演招募学生。
We students for the .5.你会唱歌或跳舞吗?- ?6. 请放学后和张老师谈一谈。
Please Mr.Zhang .7.来展示给我们看看! !8.我会说英语,并且我也会踢足球。
I English and I .9.我喜欢和人们交谈以及和他们玩游戏。
初中英语人教新目标七年级下册期中考点归纳(1-6单元)
七年级英语下册期中考点归纳Unit 1 Can you play the guitar? 【短语归纳】1.play chess 下国际象棋2.play the guitar 弹吉他3.speak English 说英语4.English club 英语俱乐部5.talk to 跟…说6.play the violin 拉小提琴7.play the piano 弹钢琴8.play the drums 敲鼓9.make friends 结交朋友10.do kung fu 练 (中国) 功夫11.tell stories 讲故事12.play games 做游戏13.on the weekend/on weekends 在周末【用法】1.play +棋类/球类下……棋，打……球2.play the +西洋乐器弹/拉……乐器3.be good at doing sth.= do well in doing sth.擅长做某事4.be good with sb.和某人相处地好5.need sb.to do sth.需要某人做某事6.can + 动词原形能/会做某事7.a little + 不可数名词一点儿……8.join the …club 加入…俱乐部9.like to do sth.=love to do sth. 喜欢/喜爱做某事Unit 2 What time do you go to school? 【短语归纳】1.what time 几点2.go to school 去上学3.get up 起床4.take a shower 洗淋浴5.brush teeth 刷牙6.get to 到达7.do homework 做家庭作业8.go to work 去上班9.go home 回家10.eat breakfast 吃早饭11.get dressed 穿上衣服12.get home 到家13.either…or…要么…要么…14.go to bed 上床睡觉15.in the morning/ afternoon/ evening 在上午/下午/晚上16.take a walk 散步17.lots of=a lot of 许多，大量18.radio station 广播电台19.at night 在晚上20.be late for=arrive late for 迟到【用法】1.at + 具体时间点,在几点（几分）12.eat breakfast/ lunch/dinner 吃早饭/午饭/晚饭3.thirty\half past +基数词……点半4.fifteen\a quarter to +基数词差一刻到……点5.take a/an +名词从事……活动6.from …to …从……到……7.need to do sthUnit 3 How do you get to school? 【短语归纳】1.get to school 到达学校2.take the subway 乘地铁3.ride a bike 骑自行车4.how far 多远5.from home to school 从家到学校6.every day 每天7.take the bus 乘公共汽车8.by bike 骑自行车9.bus stop 公共汽车站10.think of 认为11.between … and …在…和…之间12.one 11-year-old boy 一个11岁的男孩13.play with …和…玩e true 实现15.have to 不得不【用法】1.take… to …= go to … by…乘…去…2.How do / does （sb）get to …? …是怎样到…的？3.How far is it from … to …? 从…到…有多远？4.It takes sb.some time to do sth. 做某事花费某人多长时间。
初中英语人教新目标七年级下册Unit9词汇专项练习(附参考答案)
七年级英语下册Unit9词汇练习班级考号姓名总分【SectionA】一、根据句意和中文提示写单词。
1.I'm going to meet my friends (今晚).2.Do you often go to the (电影院) on weekends?3.(镇江中考)Of all the (女演员)，I admire Audrey Hepburn most.4.Mark's brother is very (英俊的).5.I don't know the (演员).He may be a visitor.二、根据句意和首字母提示写单词。
1.-Lucy doesn't have curly hair.- That's right.She has s hair.2.-What does Amy look !?-She is of medium build.3.It is reported that the h of MountQomolangma is about 8848.86 meters.4.(杭州中考)After finishing university,Tomcame to China.Three years l _,he was able to speak good Chinese.三、用括号中所给单词的适当形式填空。
1.(临沂兰陵期末)She is my favorite (act) in China.2.My son ( have) short straight hair.3.My new friend always (wear) a blue shirt.4.If you want to know more about Europe,I'll tell you about it (late),- No，he is .2.-What does our new teacher look like?-She is of build.She has curly hair.3.There's a new movie in the .Let's go to watch it tonight.4.- Are you free today?- No.I'm busy.5.Lily is of medium .五、单项选择。
人教版新目标初中英语七年级下册全套教案
Unit 1 Where’s your pen pal from?一、单元教材分析本单元的中心话题是pen pals。
主要语言功能项目是talk about countries, cities and languages。
语法结构为Where…from; Where…live and what language…speak。
先以Activity1复习语言与国家的配对练习入手，Activity2a, 2b一个综合的听力训练来展示学生的听力能力，并以听力内容为基础，通过Activity2c中假设的两人对话操练来培养学生的交流能力，同时也引导学生多沟通与多交流。
Activity3a是一篇email形式的阅读文章，并有相关问题由学生在阅读后进行回答Activity3b 是根据提供的信息进行填空的写作练习，Activity3c 是一篇模仿写作，让学生给自己的笔友写一封关于本人信息的email。
我在各课时教学中设计各种各样的小活动，通过Discussion，Classifying，Guessing等不同方式让学生掌握本单元的知识点，用学会的知识与外国的笔友自如的交谈是学习本单元的目的。
二、教学目标分析1、语言目标a. 重点词汇：Countries: Canada, China, France, Japan, the United States, Singapore, Australia,The United Kingdom, Paris.Cities: Sydney, New York, Toronto, Toyo, LondonLanguages: English, French, Japanese, Chinese.b. 重点句型：－Where…from? －She’s/He’s from…－Where does…live? －She/He lives in …－What language does she /he speak? －She/He speaks ….2、能力目标a. 培养学生在文段中寻找信息的能力；b. 学会用英文给笔友写回信，简单介绍个人情况；c. 通过有效地小组合作，培养学生合作能力及团队精神。
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Unit 3 How do you get to school?sectionA(2a-2e) 课例分析
一。
对教学内容的反思
（一）．教材分析：本课位于七年级英语下册第单三元的第二节。
1.主要通过学习出行方式
2.掌握重点句型 1.how far is it from…to…? It’s…
2.how long does it take …to…?it takes sb some time to do
（二）学情分析：
1.出行方式比较贴近生活。
2. how far,how long 开头的句子及答语学生应用比较难，学习相对困难。
（三）教学目标：根据教材内容和学生情况确定以下几方面的教学目标。
1. 知识与技能
掌握本课的词汇和重点句型并学会应用
2.过程与方法
提高学生的听，说，读，写及培养学生运用所学知识，解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观能力。
使学生在人际交往中学会尊重，学会沟通，更学会交换不同的看法以增进情谊。
（四）教学重点：1本课词汇。
2. 运用主要语言结构：1.how far is it from…to…? It’s…
2.how long does it take …to…?it takes sb some time to do
（五）教学难点：运用主要语言结构： 1.how far is it from…to…? It’s…
2.how long does it take …to…?it takes sb some time to do
二、对教学过程的反思在教授这一课时，我积极倡导自主、合作、探究的学习方式，充分激发学生的主动意识和进取精神，以小组合作探究为主，学生为主体，教师为主导，以交流型课堂为特征，以激发学生的学习兴趣为为核心，以“让学生动起来，课堂活起来，效果好起来”为宗旨，对本堂课的教学进行了如下设计：
根据本课的学习内容分为自主学习，合作探究; 交流展示，精讲点拨；听力训练，能力提升；知识总结，系列训练当堂达标；教学反思。
几个部分组成
（一）、情景导入、明确目标
【预习指导】自我预习：
一、扫清障碍
根据音标读出2a---2e的单词。
二、课本预习：
熟读2a 并完成填空，复习数词
熟读并翻译2e和grammar focus
组织2d对话。
三，预习效果检查。
1,写出基数词1----21
2，写出20------100(整十）
3,写出并读出下列单词或短语
分钟千米，公里每天新的，刚出现
骑自行车多远多久一百祝你玩得愉快我不很肯定
【课内学习】
一、教材处理：
1.检查2a 的预习效果
2.放录音让学生跟读。
3..听录音完成2b。
运用2d中的三个句型，朗读听力材料
4学生学习并熟读2e对话，然后两人一组自编对话。
5展示成果，小组对话表演。
（二）、自主学习，合作探究
How do you get to school ?怎样用英语回答。
How long does it take you to --- ?在回答时要注意什么？How far is it from ---to ？怎样用英语回答
（三）拓展延伸，精讲点拨
1. It takes me about half an hour to g How do you get to school ?怎样用英语回答。
How long does it take you to --- ?在回答时要注意什么？How far is it from ---to ？怎样用英语回答
It takes sb. some time to do sth. 花费某人时间做某事。
It takes me two hours to do my homework.
How long does it take you to go to school on foot every day?
2. How far is it from your home to your school?
It’s three miles away from my school.
3.by bike 骑自行车=ride a bike to…例如My mother often goes to work by bike.
同义句My mother often rides a bike to work. 或My mother often rides to work.
4be far (away) from 离……远，例如：The bus station is very far (away) from here,
（五）总结反思
（六）当堂检测
（七）．教学反思
在教授这一课时，我积极倡导自主合作，探究的学习方式，充分激发学生的主动意识和进去精神。
但是在学案的应用过程中，如何展示和检测处理上不清楚，学生口语表达不清，交际应用练习较多，占据时间多，本课容量较大，角色表演分配时间较少，知识点的分析较少，所以以后要注意各环节的时间分配问题，掌握好课堂节奏。
三、片段分析
片段一
第一次课预习采用课前预习，课上书写检测的方式，占用时间较多，检查的不充分。
经过同组老师的指导和讨论。
第二次课我采用的是课前预习，课前书写，课上小组合作汇报预习效果，利用多媒体课件采用头脑风暴的方式，预习基数词，每个同学都参与展示。
片段二
第一次课，语言输入我采用课件展示，学生说练，层次不够清晰，语言输出练习的少。
经过组内老师的讨论和自我修改。
第二次课对课件进行了修改，有输入输出的过程，层次明朗。
四、“我的模式我的课”今后努力的方向
结合本节课的教学内容、教学过程和教学效果的反思，在今后的教学中要注意以下几方面：
1、备好课。
备课不是简单的将知识罗列或记忆，要遵循“充分整合教材、合理挖掘教材、有效拓展教材”的方针处理教材，不仅备教材，还要备学生，并预设教学中可能会出现的各种问题及解决方法。
2、充分发挥学生的主体地位。
不要老是老师在上面不停地讲，‘填鸭式’教学，要充分调动学生学习的积极性和主动性，让学生参与到课堂教学中来，多对话，多表演，变要我学为我要学。
3、充分发挥评价对学生的激励作用，在授课过程中不同的学生给以不同程度的题，然后给予表扬，从而调动全体学生的积极性，使学生愿学。
4、做好预习导学，预习导学是导学案教学中极其重要的一个环节，它既能充分体现学案的导学功能，又是实现全体先行的关键环节为学生提供了一种适合学情的，有针对性的课前预习也是一节课成功的关键。
总之，教学工作是一项认真细致和需要耐心的工作，不能有半点马虎和敷衍。
同时教学工作不仅要教给学生知识，还要培养学生学习的习惯和学习的能力。
只有充分发挥教师的才智才有可能胜任这份工作，希望我能在今后的工作中做的更好。