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幼儿园中班上学期数学教案《小兔逛超市》（2篇）
幼儿园中班上学期数学教案《小兔逛超市》【活动目标】1.能用点卡表示6以内物体的数量。
2.能目测或用点数方法计数。
【活动准备】《幼儿画册》，笔。
【活动过程】一、拍手数数1～10。
师幼共同拍手数数，从1数到10。
速度可视幼儿情况由慢逐渐加快。
集体数和个别数相结合。
二、学习用点表示5和6的数量。
1.用点表示5。
教师在黑板上画出五个苹果，提问：小兔逛超市，超市有几个苹果?5个苹果可以用几的点卡来表示呢?教师示范用笔在图片的下方画出5个圆点。
引导幼儿学说：5的点卡可以表示5个苹果。
2.用点表示6。
教师在黑板上画出6个西瓜，提问：这是什么水果?(教案出自：屈老师教案网)有几个?可以用几的点卡来表示6个西瓜?请个别幼儿上来，尝试用笔在图片的下方画出6的点卡。
引导幼儿观察是否正确。
三、做《幼儿画册》上的练习。
1.引导幼儿看《幼儿画册》，帮助幼儿理解画面的内容。
提问：图上有谁?在什么地方?那里有什么?每样物品有多少呢?2.提出活动要求。
请幼儿用画点卡的方式把每种蔬菜和水果的数量表示出来。
3.鼓励幼儿画完后说一说。
如：3的点卡表示3个西瓜，2个点卡表示2个茄子等。
4.鼓励幼儿相互交流、检查作业。
幼儿园中班上学期数学教案《小兔逛超市》（2）小兔逛超市教学目标：1. 让幼儿了解超市的功能和作用。
2. 培养幼儿对数字的认识和数数的能力。
3. 培养幼儿辨别物品大小的能力。
4. 帮助幼儿理解购物的基本概念。
教学准备：1. 图书《小兔逛超市》。
2. 模拟超市场景的道具（购物车、钱、商品等）。
3. 数字卡片。
教学过程：引入（10分钟）：1. 教师告诉幼儿今天要讲一个故事，故事的主人公是小兔子。
2. 展示《小兔逛超市》这本图书的封面，询问幼儿他们知道什么是超市，超市里有什么东西。
3. 引导幼儿进入故事情境，想象小兔子要去超市购物的情景。
故事讲述（15分钟）：1. 通过阅读《小兔逛超市》这本图书，向幼儿讲述小兔子去超市的经历。
2. 过程中，适当停顿，与幼儿互动，询问他们对故事情节的理解和感受。
幼儿园中班上学期数学教案《小兔逛超市》
幼儿园中班上学期数学教案《小兔逛超市》一、教学目标1.让幼儿通过参与角色扮演活动，体验在超市购物的乐趣。
2.培养幼儿的数学认知能力，如数数、分类、比较等。
3.培养幼儿的社交能力和合作精神。
二、教学内容1.角色扮演：小兔逛超市2.数学活动：数数、分类、比较3.合作活动：共同完成购物任务三、教学过程1.热身活动教师带领幼儿做简单的运动，如跳绳、捉迷藏等，活跃气氛。
2.角色扮演：小兔逛超市教师扮演小兔，引导幼儿进入超市购物场景。
教师向幼儿介绍超市的各个区域，如蔬菜区、水果区、零食区等。
教师引导幼儿认识各种商品，如苹果、香蕉、胡萝卜、饼干等。
3.数学活动：数数、分类、比较数数：教师引导幼儿数一数每种商品的数量，如“这里有3个苹果，我们来数一数。
”分类：教师引导幼儿将商品按照种类分类，如“我们把所有的水果放在这个篮子里。
”比较：教师引导幼儿比较商品的大小、颜色等特征，如“这个苹果比那个苹果大，这个胡萝卜比那个胡萝卜细。
”4.合作活动：共同完成购物任务教师将幼儿分成几个小组，每个小组有一个购物任务，如“请你们小组去蔬菜区买3个胡萝卜。
”教师观察幼儿的合作情况，引导幼儿相互帮助、交流。
教师在每个小组完成任务后，给予鼓励和表扬。
教师带领幼儿回顾整个活动，让幼儿分享自己的收获和感受。
四、教学评价1.观察幼儿在角色扮演活动中的表现，如参与度、合作精神等。
2.观察幼儿在数学活动中的表现，如数数、分类、比较等数学认知能力。
3.收集幼儿在活动中的作品，如购物清单、分类图等，进行分析和评价。
五、教学建议1.在活动前，教师应充分准备教具和道具，如超市货架、商品等。
2.在活动中，教师应注重引导幼儿参与和体验，让每个幼儿都能积极参与其中。
3.在活动后，教师应与家长沟通，让家长了解幼儿在活动中的表现和收获。
六、教学反思本次教学活动通过角色扮演、数学活动和合作活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习了数学知识，提高了社交能力和合作精神。
但在活动中，也发现了一些不足之处，如部分幼儿在数数和分类时仍有困难，需要教师在今后的教学中给予更多的关注和指导。
中班科学活动小兔逛超市教案
中班科学活动小兔逛超市教案中班科学活动小兔逛超市教案活动目标：1.学习在众多物品中找出相同特征的物品放在一起。
2.在操作活动中感知和探索分类的规律。
3.体验帮助别人的快乐。
活动准备：苹果、西瓜、梨、小椅子、碗、勺子、青菜、西红柿、南瓜的卡片若干、红、黄、绿色的货架各一个、三个篮子(其中货架、篮子都贴好双面胶)等。
活动过程：一、开始部分1.兔宝宝们，今天天气不错，兔妈妈带你们去逛超市好吗?放音乐带幼儿进入教室走一圈问：“兔宝宝你们去过超市吗?”“超市里都有什么呢?”(幼儿回答)2.超市里到底有什么呢?走，我们一起去看一看吧。
放音乐《逛超市》幼儿进入活动场地坐好。
二、基本部分1.熊叔叔的超市到了，我们一起来看看熊叔叔的超市里有什么呢?教师出示物品，请幼儿用完整的话说出来。
如：红红的苹果，又大又圆的西瓜2.引导幼儿按物品的颜色分类兔宝宝们真聪明，可是你们看!这么多的物品乱七八糟的堆在一起太乱了，我们来帮熊叔叔摆到货架上吧!但熊叔叔有一个要求：这些物品我们要按照它们的颜色，分别放在与它们颜色相同的货架上。
教师示范：像这个大苹果是红色的我们就应该把它放在红色的货架上。
这个小椅子是什么颜色的`?(绿色的)那我们就应该放在绿色的货架上。
3.幼儿操作：按物品的颜色分类4.师幼共同检查是否有错误出现。
5.引导幼儿按物品的类别分类(分为水果、蔬菜、日常用品)刚才熊叔叔告诉我说：它很感谢我们的兔宝宝，但是我们按颜色摆放不利于顾客选购它想让我们按照物品的类别分别摆放在这三个篮子里。
6.教师示范，幼儿操作。
7.师幼共同检查是否有错误出现。
小朋友都分对了，熊叔叔为了感谢我们小兔宝宝，它要奖给每个兔宝宝一颗小星星。
(给幼儿分发小星星)8.巩固游戏，教师与幼儿玩游戏。
刚才妈妈也觉得我的兔宝宝们表现的非常棒，为了奖励你们，妈妈要和宝宝们玩一个“狼和小兔”的游戏，但我有一个要求，但你们听到大灰狼来了的时候，就要躲在与你身上带的小星星一样颜色的圆圈里，如果谁跑错了圆圈，谁表示被大灰狼抓住了。
中班数学《小兔逛超市》教学反思范文
中班数学《小兔逛超市》教学反思范文中班数学《小兔逛超市》教学反思范文作为一位刚到岗的人民教师，我们需要很强的教学能力，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？下面是为大家收集的中班数学《小兔逛超市》教学反思范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班数学《小兔逛超市》教学反思1今天我们上了一节数学活动《小兔逛超市》。
中班幼儿的年龄特点使得孩子喜欢自我表现，愿意用自己的能力帮助别人。
在创设“小兔逛超市”的情景中，孩子能在情境中运用自己的方法表示数，也能够感受到帮助别人带来的快乐。
根据幼儿经验，幼儿已有经验：幼儿已经理解并掌握5以内数量的含义，能够理解数字所代表的数量，同时，幼儿可以用点卡表示物体数量。
幼儿缺失经验：幼儿能手口一致地点数，但是不具备记录的`能力。
幼儿缺乏对受排列位置影响的物体数量的感知能力。
所以，本次教学活动的重点是尝试用自己喜欢的方式表示物体6以内物体的数量，发展数数与记录的能力。
并且能排除物体排列空间位置的干扰，正确感知物体的数量。
活动中我通过情境导入，激发幼儿学习的兴趣，唤醒幼儿已有经验。
同时引导幼儿能不受空间位置的干扰，仔细观察物体的数量，并给物体匹配相应数量的圆点或其它标记。
幼儿能尝试用圆点、小棒、数字等多种方式进行记数，充分发挥了主动性和自主性。
活动中幼儿常规较好，活动目标达成率较高。
本次活动中仍有许多不足。
如在与幼儿进行互动时，提问的有效性、互动的有效性还不是很高。
对幼儿的思维引导较少，对幼儿的回答总结归纳能力还有待提高。
数学活动中操作练思维，给幼儿操作的时间可以适当加长。
在交流环节，通过对幼儿操作材料的巡视，对要选取的样本材料还不是很拿手。
如本次选取的样本为记数错误、记数不整齐、记数整齐这三种。
在数学操作样本选取规律中，遵循对多选错、对少选对的方式，灵活地选取各种需要的样本、对幼儿数学思维能力和操作能力有助推作用。
所以选取样本能力还需加强。
中班数学《小兔逛超市》教案
中班数学《小兔逛超市》教案教学目标1.培养孩子对购物场所的认知及能力2.培养孩子对数字及数量的理解3.培养孩子的计算能力教学准备1.相关教具：小兔逛超市购物车、商品卡片、小纸币、计算器等2.教案材料：小兔逛超市故事书、教学PPT教学过程1. 导入环节通过讲故事的方式引出“小兔逛超市”的话题，让孩子感受到超市是什么样的地方，里面有什么。
同时，也引出了购物的概念。
2. 展示教材及教具通过教师展示小兔逛超市购物车、商品卡片、小纸币、计算器等教具，让孩子了解这些教具的作用。
3. 学习商品的名称及价格通过老师出示商品卡片，让孩子初步了解商品的名称及价格。
并引导孩子观察商品的特点，如大小、形状、颜色等。
4. 学习购物车的使用方法通过老师模拟购物车的使用方法，让孩子了解如何将商品放入购物车，并根据需要可以增加或减少商品数量。
5. 购物计算给予孩子一定的小纸币，让孩子用加法和减法的方法计算所购商品的总价和找零，培养孩子的计算能力。
同时，也可引导孩子扮演售货员的角色，学习如何服务顾客。
6. 游戏环节通过游戏的形式，让孩子模拟购物的过程。
可以分为以下几个环节：•确定购物清单：老师可以出示购物清单，或由孩子自己制定购买清单。
•购物环节：孩子按照清单，在教具模拟的超市中自由选购自己需要的商品。
并将商品放入购物车中。
•结算环节：孩子用所拥有的小纸币结算商品总价，并找零。
•评价环节：老师可问孩子们购物的感受，有哪些商品买得好？哪些商品不值得购买？教学扩展1.增加复杂度：可以逐步增加商品的数量及种类，引导孩子应对更加复杂的购物情境。
2.角色扮演：可以让孩子分角色扮演售货员、顾客，提高孩子的口语表达能力。
3.买卖规则：引导孩子遵循买卖规则，如不能欺骗、不能盗窃等，培养孩子的道德观念。
小结此教案围绕“小兔逛超市”这一主题展开教学，通过多种教学方式引导孩子认识超市、学习购物的基本知识及技能，既培养了孩子对数学的认知，又促进了孩子语言表达和社会交往能力的发展。
中班科学活动小兔逛超市教案
教案编辑专员：中班科学活动《小兔逛超市教案》一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识超市的环境以及常见的商品分类。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和分类能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，以及逛超市的愉悦心情。
二、活动准备：1. 小兔子手偶一个2. 超市场景图一张3. 各类商品图片若干4. 音乐磁带《逛超市》三、活动重难点：认知超市环境，了解商品分类。
四、活动过程：1. 活动引入：教师出示小兔子手偶，引导幼儿猜谜：“小朋友们，你们猜一猜，小白兔今天要去哪里呀？”引出活动主题——逛超市。
2. 基本部分：a. 教师向幼儿介绍超市的环境，以及各种商品。
b. 带领幼儿观察超市场景图，引导幼儿说出商品的分类。
c. 教师出示各类商品图片，让幼儿进行分类，并说出分类的理由。
d. 邀请幼儿分享自己逛超市的经历，引导幼儿关注超市的商品和环境。
3. 活动结束：b. 幼儿齐唱歌曲《逛超市》，感受活动的愉悦氛围。
五、活动延伸：家园共育：教师邀请家长参与幼儿的超市分类游戏，共同培养幼儿的观察能力和分类能力。
户外活动：组织幼儿到户外超市进行实地考察，让幼儿将所学知识运用到实际生活中。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对超市环境和商品分类的认知程度。
2. 关注幼儿在实际逛超市时的表现，评估他们的观察能力和分类能力。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析他们的创造力和想象力。
七、教学方法：1. 直观演示：通过超市场景图和商品图片，帮助幼儿直观地了解超市环境和商品分类。
2. 互动讨论：鼓励幼儿积极参与讨论，分享自己的观点和经验。
3. 实践操作：让幼儿亲自动手进行商品分类，提高他们的实践能力。
八、教学内容：1. 认识超市的环境，如货架、收银台等。
2. 了解商品的分类，如食品、玩具、日用品等。
3. 学习商品分类的方法，如按形状、颜色、用途等。
九、活动步骤：1. 教师出示小兔子手偶，引导幼儿猜谜，引出活动主题。
中班科学活动：小兔逛超市
中班科学活动：小兔逛超市一、活动目的本次中班科学活动的目的是让孩子更好地了解超市商品的分类和相关知识，以及培养其观察能力和逻辑思维。
二、活动准备•带领孩子一起制作超市分类表格•准备适量的食品和日常用品•打印一份逛超市活动注意事项三、活动流程步骤一：制作超市分类表格首先，老师可以和孩子们一起设计并制作超市分类表格，将食品、日用品、玩具、电器、服装等不同类别的商品写在表格中，并在表格旁边留出一定的空白，便于下一步记录分享。
步骤二：小兔逛超市接下来，老师可以播放一段关于超市的视频，简单介绍超市的分类、产品摆放方式和购物常规等。
然后，安排孩子们依次模拟购物环节，选择适量的食品和日常用品，探索各个区域并记录其购物品种类、品牌及价格等信息。
步骤三：分享&思考完成逛超市的任务后，老师可以和孩子们一起分享、讨论各自购物的体验和信息，并引导孩子们思考、总结这些信息：为什么超市会按照一定的规则摆放商品？不同的商品价格区别大概是什么原因？我们购物时要注意些什么？步骤四：合作&再设计最后，老师可以将孩子们分组，让他们一起根据刚刚记录的商品类型和信息设计新的超市分类表格，并和其他组分享，让大家观察和比较不同表格的异同之处。
四、注意事项•孩子们在逛超市时，老师应当引导孩子们注意安全，避免发生意外伤害。
•提醒家长帮助孩子们记录逛超市的信息，以便后续分享和总结。
•最好提前通知家长逛超市的时间和购物清单，以便其为孩子们做好相应的准备。
这个活动既锻炼了孩子的团队合作精神和创造力，又让孩子在玩乐中意识到了购物的分类规则和价格差异等重要概念，同时也培养了孩子的观察能力和逻辑思维。
希望通过这个活动能够让孩子们更好地认识世界，探索未知的领域。
小兔逛超市中班数学教案
小兔逛超市中班数学教案一、引言在儿童的成长过程中，数学是一门重要的学科，它能够培养孩子的逻辑思维、观察力和数学思维能力。
为了帮助孩子们更好地掌握数学知识，提高他们的数学素养，我们设计了这个有趣而富有挑战性的中班数学教案，故事情境设置在小兔逛超市的场景中。
二、背景介绍小兔作为主人公，即将进入中班学习数学，他第一次来到超市购物，面对琳琅满目的商品和不同的铺位，小兔需要运用各种数学知识和技能来解决一系列问题。
三、目标通过本教案，孩子们将学习和巩固以下数学知识和技能：1. 数字的认知和读写；2. 大小比较与排序；3. 数量的添加和减少；4. 数字的组合与分拆；5. 简单的加法和减法运算；6. 数量和数值的概念。
四、活动内容1. 数字认知与读写小兔在超市里看到很多商品上有数字。
老师给每个孩子发放一张纸，上面有0-9的数字。
让孩子们找到对应的数字，然后念出来，并将纸上的数字写在一张大黑板上。
通过这个活动，可以让孩子们通过观察、辨认和操作数字，提高他们的数字认知和读写能力。
2. 大小比较与排序小兔看到超市里摆放了很多水果，例如苹果、梨子和香蕉。
老师将这些水果放在一起，然后让孩子们按照大小将水果排序。
同时，老师可以提问孩子们：哪个水果最大？哪个水果最小？请将梨子放在苹果和香蕉中间等等。
通过这个活动，可以培养孩子们观察、比较和排序的能力，加深他们对数字大小的理解。
3. 数量的添加和减少小兔在超市购物时，发现货架上放有很多商品，而且还有一些商品出售完了。
老师可以通过这个情景向孩子们提出问题：如果货架上本来有10个苹果，而现在卖掉了3个苹果，还剩下几个苹果？通过这个活动，可以帮助孩子们巩固数量的添加和减少的概念，以及简单的减法运算。
4. 数字的组合与分拆小兔看到超市里有一些彩色的积木，每个积木上都有一个数字。
老师可以将一些积木交给孩子们，然后问他们：用这些积木，你们能组合出哪些数字？通过这个活动，可以培养孩子们数字的组合和分拆能力，同时提高他们的创造力和想象力。
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幼儿园中班教案《小兔逛超市》含反思
活动目标：
1、能用点卡表示6以内物体的数量。
2、能目测或用点数方法计数。
3、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
活动重难点：
能用点卡表示6以内物体的数量；并用点数方法计数。
活动准备：
1、5的苹果实物卡一张，6 的西瓜实物卡一张，在磁性黑板上布置成超市。
2、《幼儿画册》，笔。
活动过程：
一、拍手数数1~10。
师幼共同拍手数数，从1数到10。
速度可视幼儿情况由慢逐渐加快。
集体数和个别数相结合。
二、学习用点表示5和6的数量。
1、用点表示5。
出示苹果实物卡，提问：小兔逛超市，超市有几个苹果？5个苹果可以用几的点卡来表示呢？教师示范用笔在实物卡的下方画出5个圆点。
引导幼儿学说：5的点卡可以表示5 个苹果。
2、用点表示6。
出示西瓜实物卡，提问：这是什么水果？有几个？可以用几的点卡来表示6个西瓜？请个别幼儿上来，尝试用笔在实物卡下方画出6的点卡。
引导幼儿观察是否正确。
三、做《幼儿画册》上的练习。
1、引导幼儿看《幼儿画册》，帮助幼儿理解画面的内容。
提问：图上有谁？在什么地方？那里有什么？每样物品有多少呢？
2、提出活动要求。
请幼儿用画点卡的方式把每种蔬菜和水果的数量表示出来。
3、鼓励幼儿画完后说一说。
如：3的点卡表示3个西瓜，2个点卡表示2个茄子等。
4、鼓励幼儿相互交流、检查作业。
活动反思：
首先这节课是让幼儿以游戏和拟人化的形式来完成数量的一一配对，从形式上比较符合幼儿的兴趣，突破了数学的枯燥。
以拍手的形式进入环节，让孩子减少了疲惫感，感觉好像是在玩游戏，这样他们的积极性就比较高。
其次，以小兔和水果卡片满足了幼儿的视觉感。
不过从作业的结果中来看，有很多小朋友对物体和小圆点的一一对应掌握得不太好，这需要在今后的教学活动中加强锻炼。
下面就来欣赏下孩子们在做作业时的情景吧！
小百科：数量，指事物的多少。
是对现实生活中事物量的抽象表达方式。
从远古时代开始，在日常生活和生产实践中，人们就需要创
造出一些语言来表达事物（事件与物件）量的多少。