繁星巴金
巴金《繁星》赏析(部编本四年级上册)
巴金《繁星》赏析(部编本四年级上册)繁星/巴金我爱月夜，但我也爱星天。
从前在家乡七八月的夜晚在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。
望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。
三年前的南京，我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。
下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。
星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。
那时候我正在读一些关于天文学的书，也认得一些星星，好像它们就是我的朋友，它们常常和我谈话一样。
如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。
我躺在舱面上，仰望天空。
深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。
船在动，星也在动，它们是这样的低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼。
我仿佛听见它们在小声说话。
这时我忘记了一切。
在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。
我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
写作背景：《繁星》写于1927年作者赴法留学途中。
作品中三次写繁星，由于主观条件（年龄阅历心情）和客观条件（时间地点氛围）的不同，表现出的意境和感受就不同。
课文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景，抒写了“我”由此产生的种种感受，给人以丰富的联想和美的享受。
作者使客观景物染上自己的感情，又回转来化成了有情物，物与我融而为一，让人们从鉴物之情中，了解到散文抒情主人公——“我”之情。
第一次是在自家院子，卧看时，所见的天空有限，显得深而且远，因此有回到母亲怀里的感觉。
第二次是在南京的菜园地，作者当时挣脱出了封建家庭的樊笼，来到大的天地中，接受了自然科学的知识，因此觉得星星很亲切，光明无所不在。
第三次是在海上，船动星移，追引起梦幻之感。
去国之际，对未来有种种设想，又有淡淡的乡愁，不由又回忆起童年来了。
繁星巴金课堂笔记
繁星巴金课堂笔记整理
1.了解作者和作品背景：巴金，现代著名作家，代表作品《繁星》。
了解作品的创作背景和作者的生平经历，有助于更好地理解作品。
2.梳理文章结构：文章按照时间顺序，分别描述了“从前在家乡
夜晚望星天”、“三年前在南京每晚看见星群密布的蓝天”、“如今在海上每晚和繁星相对”的情景。
3.重点段落分析：文章中多处运用了比喻和联想，如“我仿佛看
见无数萤火虫在我的周围飞舞”、“我仿佛看见它们在对我霎眼睛”等，这些描写不仅突出了星星的数量多及星星之间的距离小，而且表现了作者对繁星的热爱和亲近感。
4.感受作者心境：通过描写不同时间和地点的观星经历，表现了
作者对繁星的热爱和对大自然的敬畏之情。
同时，从文中可以看出作者在不同时期、不同地点观赏繁星的情景和由此产生的种种感受。
5.归纳总结：文章以时间为序，通过描述不同时期、不同地点观
赏繁星的情景和感受，表现了作者对繁星的热爱和对大自然的敬畏之情。
同时，也让我们感受到生命的短暂和珍贵，启示我们要珍惜时间，热爱生命。
以上是繁星巴金课堂笔记的整理。
2020秋四年级语文上册第一单元4繁星作者简介巴金素材新人教版
作者巴金及相关资料巴金(1904.11.25 - 2005.10.17）原名李尧棠，祖籍浙江嘉兴，生于四川成都一个官宦家庭。
自幼在家延师读书.五四运动中接受民主主义和无政府主义思潮。
1920年至1923年在成都外语专门学校攻读英语，参加进步刊物《半月》的工作，参与组织“均社”，进行反封建的宣传活动。
1922年在《时事新报·文学旬刊》发表《被虐者的哭声》等新诗.1923年赴上海,不久到南京东南大学附中读书，1925年夏毕业后,经常发表论文和译文，宣传无政府主义.1927年赴法国，翌年在巴黎完成第一部中篇小说《灭亡》,1929年在《小说月报》发表后引起强烈反响.1928年冬回国,居上海,数年之间，著作颇多。
主要作品有《死去的太阳》、《新生》、《砂丁》、《萌芽》和著名的“爱情三部曲"《雾》、《雨》、《电》。
1931年在《时报》上连载著名的长篇小说“激流三部曲”之一《家》，是作者的代表作,也是我国现代文学史上最卓越的作品之一。
1934年在北京任《文学季刊》编委.同年秋天东渡日本.次年回国，在上海任文化生活出版社总编辑，出版“文学丛刊”、“文化生活丛刊”、“文学小丛刊”。
1936年与靳以创办《文季月刊》，同年与鲁迅等人先后联名发表《中国文艺工作者宣言》和《文艺界同人为团结御侮与言论自由宣言》。
抗日战争期间辗转于上海、广州、桂林、重庆，曾任《呐喊》周刊（后改名《烽火》)发行人、主编，担任历届中华全国文艺界抗敌协会的理事.1938年和1940年分别出版了长篇小说《春》和《秋》，完成了“激流三部曲”。
1940年至1945年写作了“抗战三部曲”《火》.抗战后期创作了中篇小说《憩园》和《第四病室》。
1946年完成长篇小说《寒夜》.短篇小说以《神》、《鬼》为著名.抗战胜利后主要从事翻译、编辑和出版工作。
1949年出席第一次全国文代会，当选文联常委.1950年担任上海市文联副主席.曾两次赴朝鲜前线访问，辑有《生活在英雄们中间》、《保卫和平的人们》两本散文通讯集.1960年当选中国文联副主席和中国作协副主席。
巴金繁星教学设计(优秀3篇)
巴金繁星教学设计(优秀3篇)巴金《繁星》教学设计1一、按照要求读课文：1、初读课文，标注小节，生字词注音2、再读课文，理解课文大意3、三读课文，在笔记本上写下疑难问题二、完成预习书面作业：1、抄写词语2遍纳凉半明半昧摇摇欲坠萤火虫霎眼2、作者看到繁星时，有怎样的感受呢？摘录相关的句子。
教学设计：教学重点难点：1、体会出作者对繁星的那种特殊的感情2、多种修辞手法的运用所营造的优美的意境教学方法：朗读、赏析教学课时：一课时一、导入德国哲学家康德说过：世界上有两样东西是最震撼人心的：一件是天上的星空，还有一件就是我们心里高尚的道德标准。
为什么星空能震撼人心，当我们仰望星空，望见那漫天繁星时，又会有何感受呢，让我们走进巴金的星空。
（板书）二、整体感知1、读完全文后，你觉得作者对繁星怀有一种怎样的感情？能用文中的原句来回答吗？（我最爱看天上密密麻麻的繁星——极度的热爱）2、用圈点的方法，圈划出显示作者行文思路的词语。
（先写了、后写了：时间推移、地点转换）：从前在家乡——三年前在南京——如今在海上——又一夜在船上好处：层次清晰、脉络分明3、用四字短语的形式概括这四幅画面：夏夜星天——静夜星光——海夜星空——夜空星座三、体悟感受1、这三次观赏繁星的时间、地点不同，人的感受也不尽相同。
请画出文章中表达作者感受的句子，读一读，体会作者的情感。
（结合原句试着进行归纳）【分析】从前——忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的（母亲的怀抱的特点：幸福、温暖）三年前——它使我们觉得光明无处不在。
好像它们就是我的朋友，它们常常和我谈话一样。
（光明、朋友、谈话：亲切、友好）如今——我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。
我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
（霎眼、母亲的怀里：迷醉、满足、惬意）一夜——巨人还在跑呢（新奇、惊喜）2、作者为什么那么喜欢繁星呢？（背景介绍）对家乡的、母亲的思念，对光明的追求繁星——光明、友谊、自由、爱，作者对繁星的爱其实就是对自由与光明的爱（借物抒情：含蓄而美好）3、作者描绘了四幅图，比较这四幅图，找找它们的不同。
《繁星》阅读赏析
《繁星》阅读赏析
《繁星》是巴金的一部经典之作，通过对这部小说的深入阅读，我深感其文学价值和情感厚重。
以下是对《繁星》的一些阅读赏析：
首先，巴金以独特的叙事手法贯穿全文，以星辰为线索，将主人公的一生串联起来。
这种线性的叙事方式让整个故事流畅自然，读者仿佛随着星星的轨迹，穿越主人公的一生。
这样的叙事结构既让人产生情感共鸣，又使故事更具有艺术感和思考深度。
其次，小说中充满了对人性和情感的描写。
主人公在经历各种人生波折时，展现出坚韧和顽强的品质，这使读者对人性的力量有了更深刻的认识。
同时，作者对于家庭、友情、爱情等情感的处理也令人感动。
这种情感的真挚表达使小说更富有温暖和人情味。
另外，巴金通过对历史和社会的描写，将主人公的个体命运与大时代的变迁相互交织。
在小说中，作者通过细腻入微的笔触，展示了那个时代的社会风貌和人们的生存状态。
这种历史与个体命运的交融，使作品不仅仅是一部家族史诗，更是对整个社会历史的深刻反思。
最后，小说中的语言运用也是巴金的一大亮点。
他的文字简练而有力，充满了诗意。
通过对星辰、自然景色的描绘，作者巧妙地传递了对美
的热爱和对生命的敬畏。
这种细腻的语言处理，使整个故事更加生动感人，让读者沉浸其中。
总的来说，巴金的《繁星》是一部兼具文学深度和情感丰富的作品。
通过对人生、历史和情感的多维度描写，作者打破了传统叙事模式，创造出一部引人入胜、发人深思的文学之作。
读完《繁星》，我对巴金的文学才华和对生活、情感的敏感有了更加深刻的认识。
巴金《繁星》
我望着那许多认识的星，我仿 佛看见 它们在对我霎眼，我仿佛 听见它们在小声说话 。
运用了拟人的修辞方法。 在作者的眼里，天上那许多认 识的星星都有眼睛、有嘴巴、有思 想，它们走近“我”，同“我”交谈。 这样写，将“我”与大自然融为一体 ，命笔含情，追求意境，使人如临 其境，如闻其声，如萌其情，产生 无穷的遐想 。
密密麻麻——又多又密（多指小东西）。
带着问题，再次默读课文
1. 用波浪线勾画出写巴金观察繁星的感受 的语句。
2. 理清文章结构，课文是按照什么顺序来 安排内容的？用横线划出相关的词句。
作者三次看繁星是在何时、何地？请同学们找出 三次看星的情景和感受
从前 家乡 密密麻麻的繁星
三年前 南京
静寂的夜，一片 菜园
拟人 ——“我望着那许多认识的星，我仿 佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它 们在小声说话。”
排比 ——“海上的夜是柔和的，是静寂的， 是梦幻的。”
渐渐地我的眼睛模糊了，我 好像看见无数萤火虫在我的周围 飞舞 。
运用了比喻的修辞方法。 将“我”的眼睛模糊时所见的 无数星星摇摇欲坠的情态，比做 “无数萤火虫在我的周围飞舞”， 十分生动形象，富有情趣 。
例：星群密布
（
）（
）（
）
3、复习词语： 纳凉 星群密布 静寂 半明半昧 摇摇欲坠
拓展延伸：
梵 高 《 星 空 》
几 米 《 星 空 》
关于星星的诗句：
昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。 身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。
——李商隐《无题》（节选）
作业设计 巩固练习：
1. 诵读课文第三段。 2. 归类摘抄课文中含有比喻、拟人、排比等
海上的夜是柔和的，是静寂的 ，是梦幻的 。
巴金《繁星》课文原文(苏教版七上)
巴金《繁星》课文原文（苏教版七上）
繁星
巴金
我爱月夜，但我也爱星天。
从前在家乡七、八月的夜晚在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。
望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。
三年前在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。
下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。
星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。
那时候我正在读一些关于天文学的书，也认得一些星星，好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。
如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。
我躺在舱面上，仰望天空。
深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。
船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢!
渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。
这时我忘记了一切。
在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。
我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲
的怀里了。
有一夜，那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人。
他用手指着：那四颗明亮的星是头，下面的几颗是身子，这几颗是手，那几颗是腿和脚，还有三颗星算是腰带。
经他这一番指点，我果然看清楚了那个天上的巨人。
看，那个巨人还在跑呢!
1927年1月
写作背景。
巴金散文《繁星》
巴金散文《繁星》《繁星》是中国文学巨匠巴金的散文作品之一。
本文档旨在详细介绍《繁星》这篇散文的内容，并对其中的章节进行细化。
以下是本文档的内容：【导语】巴金的《繁星》是一篇充满哲理的散文作品，通过对星星的描写，表达了作者对生活、人生的思考与感悟。
【正文】【第一章：星空下的思考】《繁星》以一个夏夜的星空为背景，描绘了作者躺在院子里仰望星空时，内心所发生的思考与感悟之情。
【第二章：人生的苦乐】作者借着星星的光芒，回忆起自己经历的一段人生旅程，展现了生活中的苦与乐，以及人生的起伏与心境的变化。
【第三章：人与自然】巴金在《繁星》中通过对星星与自然的对比，表达了人与自然的关系，思考了人类与自然界的互动与相互依存。
【第四章：生命的意义】通过对星星的存在和生命的意义进行了思考，巴金提出人应当在有限的生命时间中去追寻自己的价值和梦想，活出自己的精彩。
【第五章：生活的真谛】《繁星》中引用了许多作者在生活中遇到的真实故事，通过这些故事展现了真实生活中的智慧和谦卑，揭示了人生的真谛。
【附件】本文档涉及附件，详细资料请参阅附件。
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3：法律名词：侵权注释：指未经著作权人允许擅自使用、复制、传播或修改他人著作权作品的行为。
【全文结束】【附件】课文《繁星》相关资料以及巴金相关的其他文学作品请参阅附件。
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【全文结束】。
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繁星巴金
我爱月夜，但我也爱星天。
从前在家乡七、八月的夜晚在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。
望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。
三年前在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。
下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。
星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。
那时候我正在读一些关于天文学的书，也认得一些星星，好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。
如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。
我躺在舱面上，仰望天空。
深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。
船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。
这时我忘记了一切。
在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。
我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
有一夜，那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人。
他用手指着：那四颗明亮的星是头，下面的几颗是身子，这几颗是手，那几颗是腿和脚，还有三颗星算是腰带。
经他这一番指点，我果然看清楚了那个天上的巨人。
看，那个巨人还在跑呢！
那云，那天，那季节的摆钟
阳，一抹红润成为黄昏里最后的一道色彩，雪白的云儿，曼舞在天边，飘向远方前，它恋上了温暖的彤红，这是时光留给天边最好的灵动——
我喜欢旭日东晟，晨曦初上，那含羞的天边，有我新的畅想。
我喜欢独自睹山看景，踏山览境，翘首远望着斑斓的季节，赋予自然地一切恩赐。
那连连山脉还在天空下呈现着安详，漂离的云彩，盛开在它的身旁——云，停留了急促的脚步。
我喜欢夕阳西下，晚霞满天，那含羞的天边，有我心的畅想。
我喜欢独自看海，临滩小憩，翘首远望着斑斓的季节，赋予自然地一切恩赐，那无际的海水在拍打海岸后，终于在宁静的天空下寻找到安详，漂离的云彩，舒张在海的臂膀上——云，收去了离去的脚步。
——是哪天遥远而神秘的景象，给我我无尽的遐想.......
此时，秋叶瑟瑟，秋意绵，今日的季节变得有点沉重，雁群们不得不为远行，打点好一切的装备，大雁南飞，只为寻找带有希望的地方。
这些事，人们怎么会明白的太多呢！亦或是，在每一个季节来临之前，大多数的人也会有自己等待的苦衷吧!更没有人会懂，我要追寻什么样的季节.........
四季的剪影，那匆匆时光里不停摇动的摆钟——
春在复苏着新的生命，他有的是希望，浩浩汤汤里留了满眼新绿的景象。
夏上演着繁华的从容，醉美的荷塘，一晚勾月印在水面上。
孕育着枫叶秋红的景象，雨没有了传入耳畔的轰鸣，无奈的落叶，留了一地的斑驳。
时令的最后一个季节，它素裹着满地的白霜，亦或许是为了萧瑟的景象找个最完美的借口。
天边传来唤声，不能永久，就让我的风景暂得凋零，无助的悲啼，是树上传来的鸟鸣，无数的星空都有着不同的流行坠亡天际，给你践行，给季节践行，只把丰盈的果实，溢满在自己的心底深处。
当那云，那天，那季节的摆钟被流星划过，又被尘封时，我一个人回味着淡淡的寂寞，淡淡的那点孤寂，在一点点的发凉，我知道，这只是为了更好的储存着瞬间已消失的永恒。