江苏省九年级化学全册 1.3 怎样学习和研究化学(第1课时)导学案(新版)沪教版
江苏省九年级化学全册 1.3.1 怎样学习和研究化学学案(新版)沪教版
第1章第三节怎样学习和研究化学（第1课时）【学习目标】1.了解化学仪器的使用2.掌握化学实验基本操作【学习重点】化学实验基本操作【学习难点】化学实验基本操作中注意事项【学习过程】一、回顾、预习与交流P137-P138并写出下列仪器名称；可作反应容器的仪器: :；经过磨毛处理的仪。
：不能用手拿药品；不能把鼻孔凑近容器口去闻药品的气味；不得（简单地概括就是：注意：实验室许多药品有毒性、腐蚀性、易燃性、易爆性。
②节约原则：严格按实验规定用量取用药品。
如果没有说明用量，一般取最少量，液体，固体。
③处理原则：实验时剩余的药品（能或不能）放回原瓶；不要随意丢弃；更不要拿出实验室。
废液倒入。
(2)药品取用方法固体药品：①块状：用夹取；操作要领是：“一平、二放、三慢竖”(将试管横放．用镊子将块状固体药品放入试管口，然后慢慢地将试管竖立起来，使块状固体缓缓滑至试管底部)。
②粉末状：用 (或 )取用；操作要领是：“一斜、二送、三直立”(将试管倾斜，把盛有药品的药匙或纸槽送入试管底邵，然后使试管直立起来，让药品落入试管底部)。
液体药品：1.倾倒操作要领是：“取下瓶塞着放，标签缓慢倒，用完盖紧原处放。
”2.胶头滴管：用于吸取和滴加少量液体注意事项：①先排空再吸液②悬空垂直放在试管口上方，以免沾污染滴管③吸取液体后，应保持胶头在上，不能向下或平放，防止液体倒流，沾污试剂或腐蚀胶头；④除吸同一试剂外，用过后应立即洗净，再去吸取其他药品（防止试剂相互污染）。
⑤滴瓶上的滴管与瓶配套使用，滴液后应立即插入原瓶内，不得弄脏，也不必用水冲冼。
3．用量筒量取液体体积的方法：①读数时，应将量筒放置平稳，并使视线与液面凹面最处保持水平，②应根据量取液体体积的多少，选用大小适当的量筒。
注意事项：量筒不能加热，不能作为反应容器，也不能用作配制或稀释溶液的容器。
气体药品存放于： 1．集气瓶 2. 气囊三、总结、反思与提升1.若用量筒量取液体时，仰视刻度读数，则实际所取液体体积会比读数大还是小？俯视呢？四、自检、反馈与巩固【课堂作业】1.以下是实验室中常用的几种仪器写出图中A~H 8种仪器的名称:A ，B ，C ，D ，E ，F ，G ，H 。
沪教版化学-九年级上册导学案：1.3怎样学习和研究化学1
【学习目标】1. 了解研究和学习化学的基本方法。
2. 认识常用化学仪器。
3. 学习药品的取用。
4.知道化学实验室规则和安全要求，初步养成良好的实验习惯【重点、难点】1. 认识常用化学仪器。
2.药品的取用相关知识。
【课前预习】1. 将下列元素的符号抄写两遍并记住。
铜元素锌元素银元素碘元素汞元素2. 中学化学实验常用的仪器：见附录一（中学化学实验常用仪器）3. 阅读附录二（学生实验规则和安全要求）4.生活中，如糖、盐、鸡精等固体药品一般存放在如酱油、醋、料酒等液体药品一般存放在【学习过程】一、学习化学需要进行化学实验（一）、熟悉化学仪器：见附录一（中学化学实验常用仪器）▲问题：（1）哪些玻璃仪器可用于做化学反应的容器？____________（2）哪些玻璃仪器可在酒精灯火焰上直接加热？____________（3）哪些玻璃仪器可以配上单孔塞及导管，将反应产生的气体导出？____________▲认识常见仪器（p137—138）按要求填写上述仪器的名称．．：可直接用于加热的玻璃仪器是____________取用粉末状药品时一般选用_____________用于夹持试管的仪器是_______________用于吸取和滴加少量液体的是______________收集或贮存气体的仪器是_______________（二）、实验基本操作1、药品的取用⑴原则▲取用药品的总原则：因为有的药品有毒，有的有腐蚀性。
因此取用时：不能，不能，不能。
▲药品使用没有说明用量，用“最少量”原则：液体一般取用，固体。
▲剩余药品的“处理”原则：剩余的药品既不，也不，更不要。
⑵固体药品取用：固体存放在瓶中固体药品加入试管中所需仪器操作要点粉末状块状取一定量粉状或块状固体（3）液体的取用：联系生活：①日常生活中，盛放酱油、醋、料酒等液体作料的容器与盛放糖、盐等固体作料的容器有何不同？②日常生活中，我们使用酱油、醋、料酒等你遇到过那些问题？你是怎样处理的？小结：液体存放在液体药品加入试管中所需仪器操作要点2mL左右（倾倒法）2-3滴（滴加法）取一定量液体【当堂评价】1.下列仪器中，不能用于化学反应的仪器是（）A.试管B.烧杯C.量筒D.集气瓶2. 下列仪器中，不能直接在酒精灯火焰上加热的仪器是（）A.试管B.烧杯C.燃烧匙D.蒸发皿3.用托盘天平称量某物质时，调零后将该物质置于右盘上，而将砝码置于左盘，当天平平衡时，砝码读数为9克，游码读数为0.2克，则该物质的实际质量为（）A.9.2 克B.8.8 克C.9 克D.无法确定4.实验室里所用的药品, 有的有性、有的有性，因此，不能用拿，不要把凑到瓶口闻气味，不得用品尝。
九年级化学全册第一章开启化学之门1.3怎样学习和研究化学教案沪教版
【活动与探究】“铜绿”的性质
1. 物理性质:绿色粉末状固体，主要成分为碱式碳酸铜。
2. 化学性质:
①“铜绿”与稀盐酸反应现象：
绿色粉末逐渐溶解形成蓝绿色溶液，同时 产生大量气泡。
②“铜绿”受热分解
现象：绿色粉 末逐渐变为黑色固体，试管口有水滴出现，产生能使澄清石灰水变浑
浊的气体。
1
结论：碱式碳酸铜加热分解生成氧化 铜、水和二氧化碳。
欲和求知欲。 体验科学探究的一般过程，模仿做一些探究活动 模仿做一些探究活动
一．预习导学与交流反馈来自教学 自主方
探索
法
个人二次 备课
1．书写氢、碳、氧三种元素符号 H、C、O。
2．氧气、水、二氧化碳的化学式 O2、H2O、CO2。 3．酒精灯是实验室常用的加热仪器。酒精灯的火焰包括外焰、内焰和焰心三部分，外焰
B．用湿抹布盖灭
2
C．找老师一起想 办法
D．逃跑
2．做镁条燃烧实 验时，不需要的仪器是（ D ）
A．坩埚钳 B．石棉网 C．酒精灯 D．铁架台
3．金属镁为银白色，燃烧时的现象发出耀眼的白光、产生白烟、放热、生成一种白色固
点燃
体，该反应的文字表达式为 镁 + 氧气 ——→ 氧化镁。利用这一性质镁粉可用于制烟
现象：发出耀眼的白光，放出大量的热，产生白烟，生成一种不同于镁条的白
程
色固体。
解释：在点燃的条件下，镁条与空气中的氧气反应，生成氧化镁。
文字表达式：镁 + 氧气
点燃氧化镁
应用：用于生产烟花、照明弹。 ②镁与食醋的反应
现象：镁条逐渐溶解，同时产生大量气泡（氢气）。 三、 学习化学需要使用化学符号 1．元素符号：如氢元素-H 氧元素-O 碳元素-C 2．化 学式：如水-H2O 二氧化碳-CO2 【交流与讨论】化学变化的特征
九年级化学上册 1.3 怎样学习和研究化学教案 (新版)沪教版
怎样学习和研究化学课题第三节怎样学习和研究化学课型实验探究课时第1课时教学目标知识与能力：初步熟悉化学实验的基本要求、常见仪器的名称、用途和使用方法。
过程与方法：通过交流、讨论与演示，初步熟悉常见仪器的名称、用途和使用方法。
情感、态度与价值观：培养学生严肃认真、实事求是的科学态度，养成勤于思考、勇于实践的科学态度。
教学重点常见仪器的名称、用途和使用方法教学难点常见仪器的使用方法课前准备试管、试管夹、烧杯、量筒、玻璃棒、酒精灯、胶头滴管、铁架台、蒸发皿等。
引入新课：化学是一门以实验为基础的科学，由此可见化学实验对于我们学习和研究化学的重要性。
在学习用实验的方法研究化学之前，我们首先要了解化学的基本仪器和实验基本要求等注意事项。
一、学生实验的基本要求：1、做好实验前准备工作2、认真作好实验3、认真作好实验后的小结二、实验室安全守则（讨论完成）1．“三不”原则，即不能用手，不要把鼻孔凑到容器口闻药品（特别是气体）的气味，不得尝的味道。
2．注意节约药品：应该严格按照实验规定的用量取用药品。
如果没有说明用量，一般按最少量取用，液体 mL，固体只需。
3．实验剩余的药品既不能放，也不要随意丢弃，更不能拿出实验室，要放入指定的容器内。
4．实验中要特别注意保护眼睛。
万一眼睛里溅进了药液（尤其是有腐蚀性或有毒的药液），要立即用水冲洗（切不可用手揉眼睛）。
洗的时候要眨眼睛，必要时请医生治疗。
提倡使用防护眼镜。
5．存放原则:固态试剂存放在_______瓶中,液态试剂存放_______瓶中,见光易分解的药品应放在棕色瓶中.三、介绍化学实验常用仪器的用途和注意事项1.试管(1) 试管主要用作少量试剂的反应容器，在常温或加热时使用。
⑵注意：外壁干燥的试管可直接加热，加热后不能骤冷，防止炸裂；加热固体时，试管口应略向下倾斜；2.试管夹(1) 用于夹持试管(2) 夹持试管时，应从试管底部往上套，套在试管的中上部（或距试管口1/3处）；在用试管夹时要注意防止烧损，不要腐蚀试管夹；手要握试管夹的长柄，拇指不能碰到短柄。
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怎样学习和研究化学加热教学过程教一．预习导学与交流反馈 1．书写氢、碳、氧三种元素符号H 、C 、O 。
2．氧气、水、二氧化碳的化学式O 2、H 2O 、CO 2。
3．酒精灯是实验室常用的加热仪器.酒精灯的火焰包括外焰、内焰和焰心三部分，外焰的温度最高,焰心的温度最低，在加热时要利用酒精灯的外焰。
4．使用酒精灯时，绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，也绝对禁止用酒精灯引燃另一个酒精灯,以免失火。
用完后必须用灯帽盖灭。
二．问题提出与情境创设学习化学需要运用科学的方法。
那么，怎样学习和研究化学呢？三．精讲释疑与新知建构一 、学习化学需要进行化学实验【活动与探究】“铜绿”的性质 1. 物理性质：绿色粉末状固体，主要成分为碱式碳酸铜。
2。
化学性质：①“铜绿”与稀盐酸反应现象：绿色粉末逐渐溶解形成蓝绿色溶液，同时产生大量气泡。
②“铜绿"受热分解现象:绿色粉末逐渐变为黑色固体,试管口有水滴出现,产生能使澄清石灰水变浑浊的气体。
结论：碱式碳酸铜加热分解生成氧化铜、水和二氧化碳。
文字表达式：碱式碳酸铜 氧化铜+水+二氧化碳 二、 学习化学需要科学探究科学探究的一般步骤：提出问题→猜想与假设→设计实验→进行实验→收集证据→解释结论→反思与评价→表达与交流【活动与探究】探究镁的性质（1）物理性质:个人二次备课点燃 点燃点燃学过程镁条是一种银白色、有光泽、质软、能导电的金属。
九年级化学全册 1.3.1 怎样学习和研究化学导学案(无答案)沪教版(2021学年)
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怎样学习和研究化学【学习目标】认识常用仪器，知道仪器用途和使用注意事项；学习常见实验基本操作。
一、自学导航观察课本1３7-138页,认识并写出常见仪器名称。
二、学习探究【一、观察学习】观察课本１３9-14０页,了解并学习化学基本操作（1)给物质的加热1。
实验室最常用的加热工具———————--酒精灯先检查灯芯是否平整,再检查灯内有无酒精。
酒精灯内的酒精不少于容积的1/4,不能超过2/3。
酒精灯使用注意事项:①禁止用燃着的酒精灯引燃另一只酒精灯,用火材点燃(点);②不可以用嘴吹灭,用完必须用灯帽盖灭，(灭);③用漏斗添加酒精,禁止向燃着的酒精灯里添加（添）;④酒精灯打翻,酒精在桌上燃烧起来,立即用湿抹布盖灭(灭）.酒精灯的火焰分为焰心、内焰、外焰三个部分。
外焰温度最高,用外焰加热。
2。
给物质加热A。
被加热仪器注意:①可直接加热的仪器：试管、蒸发皿、燃烧匙;②需要垫石棉网才能加热的仪器:烧杯、烧瓶、锥形瓶;③不能加热的仪器:量筒、漏斗、集气瓶。
B.试管加热时注意:①加热的试管外壁不能有水，以免试管破裂；②试管底部不能接触灯芯,以免破裂；③加热固体时试管口应略向下倾斜,防止冷凝水倒流使试管破裂；④很热的试管不能立即用冷水冲洗，否则破裂,也不能放在桌面上以免烫坏实验桌。
九年级化学全册第一章开启化学之门1.3怎样学习和研究化学教案沪教版
现象：发出耀眼的白光，放出大量的热，产生白烟，生成一种不同于镁条的白
程
色固体。
解释：在点燃的条件下，镁条与空气中的氧气反应，生成氧化镁。
文字表达式：镁 + 氧气
点燃氧化镁
应用：用于生产烟花、照明弹。 ②镁与食醋的反应
现象：镁条逐渐溶解，同时产生大量气泡（氢气）。 三、 学习化学需要使用化学符号 1．元素符号：如氢元素-H 氧元素-O 碳元素-C 2．化 学式：如水-H2O 二氧化碳-CO2 【交流与讨论】化学变化的特征
花、照明弹。若将镁条放入食醋中，可看到镁条逐渐溶解、同时产生 大量气泡。
4．加热“铜绿”时的现象是绿色粉末逐渐变为黑色固体、试管口有水滴出现、产生
能使澄清石灰水变浑浊的气体，该反应的文字表达式：碱式碳酸铜
加热
——→ 氧化铜+水+二氧化碳；“铜绿”与稀盐酸作用时的现象：绿色粉末逐渐溶解形
成蓝绿色溶液、同时产生大量气泡。
欲和求知欲。 体验科学探究的一般过程，模仿做一些探究活动 模仿做一些探究活动
一．预习导学与交流反馈
教
学 自主
方
探索
法
个人二次 备课
1．书写氢、碳、氧三种元素符号 H、C、O。
2．氧气、水、二氧化碳的化学式 O2、H2O、CO2。 3．酒精灯是实验室常用的加热仪器。酒精灯的火焰包括外焰、内焰和焰心三部分，外焰
化学变化的本质特征是有新物质生成，但在发生化学反应的过程中，元素种类并未发 生变化，只 不过重新组合形成了新物质。 3.化学方程式：
如镁条在空气中燃烧生成氧化镁：2Mg + O2== 2MgO点燃
四．课堂演练与拓展提升
1．如果不慎碰倒酒精灯，洒出的酒精在桌上燃烧起来，你采取的应急措施是（ B ）
江苏省丹阳市九年级化学全册 1.3 怎样学习和研究化学(
第一章第三节怎样学习和研究化学(第一课时)班级姓名【学习目标】1、了解学习化学需要进行探究活动。
2、练习实验技能3、知道学习化学需要借助化学符号，初步认识化学符号在化学学习上的重要性。
【知识提要】1、2、学习化学需要进行科学探究科学探究的步骤：3、依据实验情况填写有关镁的性质一些烟花和照明弹中都含有镁粉，镁粉的这一用途与镁的哪种性质有关？【课堂练习】1、在镁带的性质和变化这一探究活动中，能证明镁带发生化学变化的现象是（）A. 镁带呈银白色B. 点燃镁带后发出耀眼强光C. 折断镁带D. 点燃镁带后产生大量白烟2、做“镁带在空气中燃烧”实验中，一定不需要用到的仪器是（）A. 药匙B. 坩埚钳C.酒精灯D.石棉网3、物质的下列性质中属于化学性质的是（）A．铜是红色的金属 B．镁条放入白醋中会产生气泡C．水在0℃时结冰 D．碳酸氢铵是白色粉末4、下列仪器中能在酒精灯火焰上直接加热的是（）A. 量筒B. 漏斗C. 试管D. 集气瓶5、厨房里发生的下列变化，属于化学变化的是 ( )A．食物腐败 B．锅炉爆炸 C．水的沸腾 D．酒精挥发6、1998年诺贝尔化学奖授予科恩（美）和波普尔（英），以表彰他们在理论化学领域做出的重大贡献。
他们的工作使实验和理论能够共同协力探讨分子体系的性质，引起了整个化学领域的革命性变化。
下列说法正确的是（）A. 化学不再是纯实验科学B. 化学不再需要实验C. 化学不做实验，就什么都不知道D. 未来化学的方向还是经验化7、写出下列物质常温下的颜色. 状态。
镁、，五氧化二磷、，氧化镁、，碱式碳酸铜、。
8、给物质加热：给试管中的固体药品加热时，试管口应略______倾斜。
给试管中的液体药品加热时，应使用______，并注意液体的体积不得超过试管容积的______，试管口不准对着______和______，试管要倾斜与桌面约成______角，并不时地上下移动试管，以免试管里的液体沸腾喷出伤人。
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课题：第三节 怎样学习和研究化学（第1课时）
班级 姓名 备课组长
【学习目标】
1. 了解研究和学习化学的基本方法。
2. 认识常用化学仪器。
3. 学习药品的取用。
4.知道化学实验室规则和安全要求，初步养成良好的实验习惯
【重点、难点】 1. 认识常用化学仪器。
2.药品的取用相关知识。
【课前预习】
1.阅读：书P137-142附录一中学化学实验常用仪器、基本操作、实验规则、安全要求。
画出要点。
2.阅读：讲义化学实验常用仪器和基本操作，画出要点。
【学习过程】 一、
学习化学需要进行化学实验
（一）、熟悉化学仪器：见附录一，了解常用仪器的用途和使用注意事项. 思考：
（1）哪些玻璃仪器可用于做化学反应的容器？____________
（2）上述玻璃仪器可在酒精灯火焰上直接加热？____________
（3）上述玻璃仪器（做化学反应的容器）可以配上单孔塞及导管，将反应产生的气体导出？__ ____ （二）、实验基本操作 1、药品的取用 ⑴原则（P141）
▲ 总原则：有的药品有毒．．，有的有腐蚀性．．．。
因此取用注意三不要 不要用 接触药品。
不要 凑到容器口闻气味。
不要 药品的味道。
▲ 药品使用一般用“最少量”原则。
液体 ，固体 。
▲剩余药品的“处理”原则：剩余的药品处理“三不要”。
不
要. 。
应放入指定容器内．．．．．．．． 不
要 。
教师“个备”或 学生笔记栏
⑵固体药品取用：固体存放在 瓶中。
固体药品加入试管
(3）液体的取用：
联系生活：
①日常生活中，盛放酱油、醋、料酒等液体作料的容器与盛放糖、盐等固体作料的容器有何不同？
②日常生活中，我们使用酱油、醋、料酒等你遇到过那些问题？你是怎样处理的？
液体存放在瓶中
释疑：
【复习互查】
【当堂评价】
1.下列仪器中，不能用于化学反应的仪器是（）
A.试管
B.烧杯
C.量筒
D.集气瓶
2.下列仪器中，不能直接在酒精灯火焰上加热的仪器是（）
A.试管
B.烧杯
C.燃烧匙
D.蒸发皿
﹡3.用托盘天平称量某物质时，调零后将该物质置于右盘上，而将砝码置于左盘，当天平平衡时，砝码读数为9克，游码读数为0.2克，则该物质的实际质量为（）
A.9.2 克
B.8.8 克
C.9 克
D.无法确定
4.实验室里所用的药品, 有的有性、有的有性，因此，不能用拿，不要把凑到瓶口闻气味，不得用尝药品的味道。
5.按要求填写上述仪器的名称
．．
可直接用于加热的玻璃仪器是____________
取用粉末状药品时一般选用_____________
用于夹持试管的仪器是_______________
用于吸取和滴加少量液体的是______________
收集或贮存气体的仪器是_______________
【课后提升】
1.下列仪器中，具有溶解固体、配制溶液、加热较多量液体三种用途的是（）
A. 量筒
B.烧杯
C.细口瓶
D.滴瓶
2.正确量取8mL液体，应选用的最适合的仪器有（）
①5mL量筒②10mL量筒③50mL量筒④胶头滴管
A. ①④ B③④ C. ②④ D. ②
3.实验用剩的药品，正确的处理方法是（）
A.放回原瓶
B.放入指定的容器
C.带出实验室
D.倒入垃圾袋中
4.取用一定量的液体药品，通常用的仪器是，量液时，该仪器必须放在桌面上，读数时，视线要与保持水平。
*5.某学生需称量2.5 克食盐，他在右盘放上砝码、移动好游码后，在左盘加食盐，发现指针偏右，接下去的操作应试：（）
A.添加食盐
B.减少食盐
C.移动游码
D.改变砝码
6．正确的实验操作对实验结果、人身安全都非常重要。
下列实验操作正确的是（）
A B C D
7.（2013.苏州）下列有关仪器图示与名称吻合的是（）
A．锥形瓶B．酒精喷灯 C．长颈漏斗 D．药匙
*8.若要量取9.7mL的水，读数时仰视，量取的实际水量将（）
A.偏大
B. 偏小
C. 无法确定
D. 前三种情况都有可能
9. （2013.苏州）下列取用试剂的操作图示错误
．．的是（）。