第八单元第二章用药和急救(教学案)
人教版八年级生物下册教案第八单元 第二章 用药与急救
百度文库：教学资料《用药与急救》教学设计教学设计、教案------教学资料．百度文库：教学资料. 但是将生物学知识运用在实际中的能力较弱三、设计思路身“为学生终“医药常识”知识要求的理解，本着根据课程标准中对发展奠定基础”的原则，致力于“使学生确切掌握基本的实用技能”这在教一实际应用内容，而不过多的拓展、深挖教材上理论性的医药内容.. 学中强调学生的主动参与.1课时四、课时安排：教师准备：其特点为容量大，.①自制校园网教学网页，利用网页课件辅助教学可资源共享，有利于学生进行作业交流，资料交流，有助于学生课下进.一步学习②教师课前可准备一些家庭常用药物上课时向学生介绍，或做抛砖.引玉用，引导学生进行药物介绍③准备校医务室的活动药箱，及旅游局监制的旅行小药箱给学生展教学准备.示，引导学生完成课后设计——“设计一个旅行小药箱的药物清单”. ④橡胶人体模型学生准备：用到的药品、()如感冒、腹泻……①总结自己日常出现一些轻微病症.使用方法及疗效②调查爷爷、奶奶……患有哪些老年病或顽疾，及他们用药的名称.及获取药物的方式和方法教学设计、教案------教学资料．百度文库：教学资料教学设计、教案------教学资料．百度文库：教学资料教学过程交流的同时思考教师幕展示“你知道吗”的学习兴趣，引这一教学环节.给出的问题. 的深入提问，引导学生进行思考起生导学一进探究新知学生自备家庭常用处．处方药：是指必须凭职业行自主式学习，2.医师或职业助理医师处方才可以交流探讨、.方药展示交流) ( 学生课前准备②调配、购买，并按医嘱服用的药通过自主式讨论得出. 物结论，总结归纳出什么是引导学生进一步交流讨论老.同时进行爱心教年病及其常备药，处方药育 .讨通流交步自生学让一过进论，归纳总结出什么是处备药品，教师小结.增加学教学设计、教案------教学资料．百度文库：教学资料利用实物投影进行学习心得交流，在教师引导.下共解疑问利用随时练，第三步：. 检测自学效果避枯免燥文读的阅3字和第一步：作业展示交．安全用药常识适过受接的动被屏幕展示作业，.流进行交流，.让学生自己)学生课前准备④(程，时对学生的学习热情进行鼓励教学设计、教案------教学资料．百度文库：教学资料教师导学. 方式.或部分学生家庭药箱展示学针学生课前准备③⑥() 对所以小组讨交流家里现有的药品记录1．. 知识，调论交流为主.屏幕出示提问，引导学生进行动学生积极性，自主式小组讨论和改进设计.思维提高语言、. 等综合能力学生了解更多的常用药物，在教师的引导下找引导学生找出平常家庭储备出家庭药物储备容易出现药物容易出现的问题，进行改进设 .的问题，从中吸取启示，计“家庭小药箱”以便进行改进设计.庭家第二步：小组设计，设计能培养2．利用本节课掌握的知识和培养学生的实际应用能小药箱，用安利用已获得的药物知.力全生学药物，设计合理的家庭小药箱引导的别识和安全用药常识，小组和制定出讨论各组方案，学生比较、药意识对..优化方案设计一个科学合理的家庭人的关心意识小药箱 .第三步：组间互动.教学设计、教案------教学资料．百度文库：教学资料方法.投影展示“个人健康为了提高自我保健能力，家庭中不仅应拥有科学合理的家庭小卡”，请同学们来填写个人. 资料药箱，还应建立自我保健用药记录.卡己了解自你利用随时练“，请同学们来填“个人健康吗？”，激发学生了解自己的兴趣，卡”. 促进学生课下进行进一步学习展示一些旅行常生可利用屏幕学引导鼓励小常识的网页做提示，好利正确用网备药、..学生课下设计时登陆校园网参考络教师引导学生认识到安全用需药知识的学习和累积才刚开始，.要进行进一步学习同时教师向学生介绍网页课鼓励学生课下登陆校园件的使用，网继续进行进一步的合作式学习.和自主探究式学习【急救】情由一个触电的例子引入急救学生模拟急救这. 的样调表演的学生营造危急很教景.的教学学能教学设计、教案------教学资料．百度文库：教学资料们．1西的一位奶奶发现小孙子玩耍时孩发了子激你能判断小孙子外. 发生意外，左手腕伤口在不断流出血情况吗？怎样进行止的讨论热情血？奶奶用绳子紧紧的绑在伤口的血.奶奶的急救操作应．血是慢慢止个多小时未动，2上方2 该怎么做才稳妥呢？可送往医院后发现孩子半截住了，. 主治医生说不排除截肢胳膊发黑，代表发言交流 .可能奶奶悲痛地捶打着自己哭喊. 着自己没用价的自主复习，整理相关评好老师倾听、点拨、适时评价.学知识会制激发机.课堂小结.生的潜能各组派一名代表总结.这节课的收获巩固练习展示练习题PPT. 完成练习题..布置作业P93练习题完成教材用药与急救第二章板书设计一、安全用药教学设计、教案------教学资料．百度文库：教学资料二、急救教学设计、教案------教学资料．。
八年级生物下册 第八单元 健康地生活 第二章 用药和急
一.教学目标
1.区别处方药和非处方药。
2.概述安全用药的常识。
3.说出一些常用药物的名称和作用。
4.了解基本的急救方法，运用一些急救的方法。
二.教学重点与难点
教学重点：概述安全用药的常识。
教学难点：设计旅行小药箱，心肺复苏的操作顺序和步骤。
三.教学准备
学生课前搜集部分药品的使用说明书,常用急救电话号码, 到学校医务室了解急救的要点。
课堂小结
师生共同梳ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ本节学习内容。
学生归纳梳理，班级交流展示。
1.理解安全用药的定义。
思考回答老师提出的问题，掌握基本的安全用药常识。
2.回答老师提出的问题，并交流。初步认识处方药和非处方药。
3.观看图片，通过分析进一步了解处方药和非处方药。
4.阅读药物说明书讨论交流老师提出的问题，自主总结归纳出安全用药的原则。
5.观看图片了解传统的中医，中药，体会祖国传统文化的博大精深。
第二课时
教学
内容
教师活动
学生活动
紧急呼救
1.指导学生观看图片，提出问题：拨打急救电话时应注意哪些问题？
2.引导学生梳理拨打急救电话的要点：牢记急救电话的号码、运用简明扼要的语言描述病人发病的具体地址，性别，大约年龄，病人的病情等重要信息
1.假设学生受伤情景，组织学生以小组为单位进行现场模拟。
1.观察图片，思考并回答问题。
2.在教师的引导下梳理，拨打急救电话的方法。
3.分角色表演，巩固拨打急救电话的方法。
胸外心脏按压和人工呼吸
2.利用教材第92页的“小资料”，先阐明心肺复苏对挽救生命的重要性。接着指导学生观看幻灯片和文字说明，讲解动作要领。
（1）教师通过急救模型，别讲解边演示，进一步掌握胸外心脏按压和人工呼吸的动作要领
人教版八年级生物下册第八单元第二章用药和急救教学设计
1.学生需认真对待作业，保证作业质量。
2.作业完成后，请家长签字确认，以加强对学生课后学习的监督。
3.教师将针对作业完成情况进行点评，给予鼓励和指导。
1.教师通过展示生活中常见的用药错误导致的事故案例，如误食过量药物、错误使用急救方法等，引发学生的思考：“这些事故为什么会发生？如何避免这些问题的出现？”
2.学生分享自己对用和急救的了解，教师总结学生的观点，引出本节课的主题：“用药和急救知识的重要性”。
（二）讲授新知（500字）
1.教师结合课本内容，系统讲解药物的种类、作用、用途及安全用药的基本原则。
3.学生互相评价，分享实践操作中的心得体会，提高自己的实际操作能力。
（五）总结归纳（500字）
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结药物知识、急救技能、安全用药原则等方面的重点知识。
2.强调关爱生命、尊重生命的重要性，提醒学生在生活中注意安全，提高自我保护意识。
3.鼓励学生将所学知识传播给家人和朋友，为社会的健康事业贡献自己的力量。
1.学生对药物种类、作用及用途的认知程度，针对学生的知识盲点进行有针对性的讲解。
2.学生在急救技能方面的操作能力，关注学生的实践操作过程，及时发现并纠正错误。
3.学生的安全意识，教育学生树立正确的健康观念，提高自我保护意识。
4.学生的合作意识，鼓励学生相互学习、交流，培养学生的团队协作能力。
三、教学重难点和教学设想
人教版八年级生物下册第八单元第二章用药和急救教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解药物的种类、作用及用途，掌握安全用药的基本原则，能够正确识别常用药物，了解药物的正确使用方法和剂量。
2.掌握常见急救措施，如人工呼吸、胸外心脏按压、止血、包扎、骨折固定等，能够在紧急情况下迅速、正确地进行初步处理。
2018年1月人教版生物八年级下册第八单元第二章《用药和急救》教学设计
（三）情感态度与价值观
1.培养学生关爱生命、尊重生命的情感态度，使学生在面对突发状况时，能够冷静、理智地采取行动，为他人提供帮助。
2.增强学生的责任感，让学生明白自己在用药安全和急救方面的责任，提高学生在日常生活中对药物和急救的关注度。
1.结合学生的生活实际，引导他们关注药物安全和急救知识，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
2.针对学生对药物和急救操作掌握程度不一的情况，采用差异化教学策略，给予学生个性化的指导和帮助，提高他们的实际操作能力。
3.注重培养学生的安全意识和责任感，引导他们在实际生活中践行关爱生命、尊重生命的价值观。
4.通过案例分析、小组讨论等形式，培养学生独立思考、合作解决问题的能力，提高他们在紧急情况下的应对策略和决策能力。
3.强化实践操作，提高学生动手能力：组织学生进行实地参观，如药店、医院等，让学生了解药物的实际应用。同时，开展急救技能培训，让学生在模拟场景中动手实践，提高急救技学生的学习需求和掌握程度，制定个性化的教学计划，给予针对性的指导，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
通过这篇短文，希望同学们能够将所学知识内化为自己的行动指南，提高安全意识。
2.请同学们查阅资料，了解至少三种常见药物的不良反应，并结合课堂所学知识，分析这些不良反应的原因及预防措施。在下次课堂上，将进行小组分享，以提高同学们对药物安全性的认识。
3.家长参与作业：请同学们与家长共同探讨家庭药箱的配置，了解家庭常备药物的种类、作用及正确储存方法。在此基础上，制定一份家庭药箱清单，并在课堂上进行交流，以增强同学们在家庭中的药物安全意识。
（1）讲授法：讲解药物种类、作用、正确使用方法等知识，为学生奠定基础。
2020年八年级生物下册 第八单元 第二章 用药与急救教案(1)(新版)新人教版 .doc
非处方药是不需要凭医生处方即可购买，按所附说明书服用的药物。
3.学会设计家庭小药箱。
4、让学生进上步熟记本节课的知识点（朗读或默记）（3—5分钟）
四、巩固新知，学会运用（13分钟）
1、教师出示训练题《基础训练》。
2、检查完成情况
3.了解如何配备家庭小药箱
二、学生自学，质疑问难（8--10分钟左右）
1、出示自学提纲：
1.了解什么是安全用药。
2.什么是处方药和非处方药。
3.了解如何配备家庭小药箱。
2、按自学提纲自学。自学时，对不会的问题要做好批注，作为合作探究的问题进行探究。
3、教师检查学情，不指导、不提问、不干扰。
三.、合作探究，建构知识（15--20分钟）
1、组内互探。自学中遇到不会的问题在组内互相交流。组内也解决不了的问题记好，到质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解。
2、师生互探。对自学提纲中重点的内容及学习小组解决不了的问题进行展示、纠错和点拨。
3、教师小结本节课知识点。
1．安全用药是指根据病人的病情、体质和药物的作用适当选取药物的品种，以适当的方法、济量和时间准确用药，充分发挥药物的最佳效果，尽量减少药物对人体所产生的不良影响或危害。
2020年八年级生物下册第八单元第二章用药与急救教案（1）（新版）新人教版
时间
地点
召集人
课题
第二章用药与急救（1）
课时
1课时
（总第23课时）
科任教师
授课时间
教学
目标
知识与能力：Leabharlann .了解什么是安全用药。2.什么是处方药和非处方药。
3.了解如何配备家庭小药箱
八年级生物下册第8单元第2章用药与急救教案(新版)新人教版
通过这节课的学习使 我们认识到了生活过程 中，应该如何进行区分处 方药和非处方药，以及怎 样进行急救，及平时遇到 的急救
情况有哪些？希 望同学们能把它运用到 实践中去。
用药和急救
安全用药 二、急救
1、 安全用药的概念 1
、120紧急呼救
2、 处方药和非处方药 2 、人工呼吸及胸外心脏
挤压
3、 药物说明
3
、出血和止血
4家庭、旅行小药箱的设计
一、 急救 120紧急呼 救
人工呼吸及 胸外心脏挤 压
出血和止血
同学们在生活中，我们
很多时候都会遇到一些 紧急情况，我们应该怎样 处理呢？同学们知道哪 些急救电话呢？
在急救车到来之前，我们
应做些什么呢？人工呼 吸最常用的方法是什 么？人工呼吸时每分钟 吹气多少为宜？如何判 断人工呼吸的效果？什 么情况下应该
做人工胸 外挤压？ 遇有外出血应该怎样处 理？外出血根据出血血 管的不同可以分为哪三 种？如何区分这三种出 血？
相互讨论思考
模拟危急情况相互 探讨处理方法。
思考作答，当有人因 溺水、煤气中毒或触电 等意外事故突然停止呼 吸时，可以用人工呼吸 的方法进行急救。
相互讨论思考。
八(下)第八单元第二章用药与急救教案
第八单元健康地生活第二章用药和急救教学过程导入新课我们回忆一下，自己或家里人是否有过生病的时候，没有去医院而直接吃药的经历？这样做可以吗？为什么？一、安全用药（第一课时）1、安全用药：根据病情需要，在选择药物的品种、剂量和服用时间等方面都恰到好处，充分发挥药物的最佳效果，尽量避免药物对人体产生不良反应或危害。
2、处方药和非处方药（1）处方药：必须凭执业医师或执业助理医师的处方才能购买，并按医嘱服用药物。
（2）非处方药（OTC）：不需要凭医师的处方就可以购买，按所附说明服用的药物。
适于容易自我诊断、自我治疗的小伤小病。
3、注意事项：无论是处方药和非处方药，使用前，都应详细阅读使用说明，了解药物的主要成分、适应症、用法和用量、药品规格、注意事项（有无副作用）、生产日期和有效期，以确保安全。
▲分析教材P82的“资料分析”中的两张药品说明书，练习看懂说明。
小组内讨论分析组员们自己带来的各种药品说明，学会看药品说明书，并完成讨论题。
小组讨论后仍然不能解决的讨论题或产生的一些新问题，提出来，全班帮助解决。
进行有关“药品知识及安全用药”的知识竞赛。
4、给我的家设计家庭小药箱（1）常用药品：感冒冲剂、阿斯匹林（白加黑）、黄连素（腹可安、牛黄解毒丸）、甘草片、风油精、红药水、碘酒、酒精、止血贴等；（2）常用用具：纱布、胶布等（3）特殊用药：心脏病人的硝酸甘油、高血压病人的降压药（血压测量仪）等。
5、外出旅游携带的药品：乘晕宁、腹可安（）、风油精（清凉油）、止血贴等。
二、急救（第二课时）1、“120”紧急呼救教师导出如何正确拨打“120”急救电话。
引导学生知道，在“120”救护着没来之前，对溺水者进行人工呼吸。
2、人工呼吸学生现场表演人工呼吸、胸外心脏挤压，其他学生找出应改进的地方。
3、胸外心脏挤压引导学生知道如果心跳停止，需进行胸外心脏挤压，选1名善于表演的学生，表演胸外心脏挤压的情境。
教师讲解胸外心脏挤压的正确方法和频率。
(最新)生物八年级下《第八单元第2章用药与急救》教学设计
教学设计思一、教材分析《用药和急救》一节内容是人教版生物学第八单元《健康地生活》第二章的教学内容。
本章是从传染病到健康问题的一个过渡部分，主要介绍了安全用药常识和一些急救方法。
内容比较丰富活泼，密切贴近生活，对学生今后的健康生活有很重要的指导作用。
这就要求教师在教学中，知识与能力并重。
二、学情分析在知识上：八年级学生已经掌握了较丰富的生物学知识，对日常用药也有了一定的生活经验。
他们思维敏捷，能够通过对以往学过知识的分析得出正确结论，但系统的医药知识是首次接触到。
在能力上：他们具备了基本的生物学学习方法，如实验法和观察法。
但是将生物学知识运用在实际中的能力较弱。
三、设计思路根据课程标准中对“医药常识”知识要求的理解，本着“为学生终身发展奠定基础”的原则，致力于“使学生确切掌握基本的实用技能”这一实际应用内容，而不过多的拓展、深挖教材上理论性的医药内容。
在教学中强调学生的主动参与。
四、课时安排：1课时。
①自制校园网教学网页，利用网页课件辅助教学。
其特点为容量大，可资源共享，有利于学生进行作业交流，资料交流，有助于学生课下进一步学习。
②教师课前可准备一些家庭常用药物上课时向学生介绍，或做抛砖引玉用，引导学生进行药物介绍。
③准备校医务室的活动药箱，及旅游局监制的旅行小药箱给学生展示，引导学生完成课后设计——“设计一个旅行小药箱的药物清单”。
④橡胶人体模型。
学生准备：①总结自己日常出现一些轻微病症(如感冒、腹泻……)用到的药品、使用方法及疗效。
②调查爷爷、奶奶……患有哪些老年病或顽疾，及他们用药的名称及获取药物的方式和方法。
③调查家里现有的药品，并做记录。
④从网上、生活中或其他途径查找有关安全用药的资料。
⑤每位同学必须准备带有完整包装的家庭常备药物(最好中药、西药各一种)，以备供上课小组进行交流，及学习药物说明书的使用规则。
⑥可鼓励有条件的同学将家里的家庭小药箱带来，进行展示交流。
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课题名称第八单元第二章用药和
急救课时一课时
授课班级
初二班
教学目标1、1.区别处方药和非处方药。
2.概述安全用药的常识。
3.说出一些常用药物的名称、作用和使用方法。
4.掌握一些急救的方法。
教学重点安全用药的常识。
学案教案预习内容：
1.区别处方药和非处方药。
2.概述安全用药的常识。
3.说出一些常用药物的名称、作用和使用方法。
4.掌握一些急救的方法。
二、预习重点：安全用药的常识。
三、预习内容
任务一：学会安全用药
1、调查家里有哪些常用药,并了解它的功效，可以采用下列的方式调查。
药品名称功效获得途径
2、阅读课本81页，解决下面三个问题
（1）安全用药指的是什么?安全用药指的是根据需要，在选择药物的
、、等方面都恰到好处，充分发挥药物的
，尽量避免对人体所产生的。
（2）什么是处方药，什么是非处方药?它们有什么区别?
处方药是指必须凭借或的
才可以购买，并按医嘱服用的药物。
非处方药是不需要凭即可
购买，按所附说明服用的药物，常用于消费者自我诊断、自我治疗的小伤小病，
简称
（３）不管是处方药还是非处方药，在使用之前，都应仔细阅读作用说明，了解
药物的
等，以确保用药安全。
3、看课本P82资料分析：思考并完成资料分析中的讨论题1、2、3、4。
4、根据P83页的设计指导，你为自己的旅行小药箱列出的药物清单是：
类别常用的器械或药品
医疗用具
外敷药
内服药
急救药
任务二：掌握急救的常识
1、你知道什么情况下，可以拨打“120”呼救？拨打时应注意讲清些什么问题？。
2、最常见的人工呼吸的具体做法是怎样的？。
人工呼吸有效的表现是什么？。
3、胸外心脏挤压的具体做法是什么？。
成功的表现是：。
4、说出发生三种血管出血时，你怎样进行判断和止血？
①毛细血管出血时：
②静脉出血时：
③动脉出血时：
四、拓展训练
1、假设有人溺水了，恰巧你在事故现场，如果让你对溺水者进行急救，你能利用有效的方法对其求助吗？(学生讨论，可能会出现各种说法)
2、下图是某人在与罪犯搏斗时，被罪犯用刀刺伤了右上臂造成了大出血，救护人员进行急救止血的示意图。
请据图回答后面的题目：
①根据图示判断，该受伤导致破裂的血管是（）。
A．动脉B．静脉C．毛细血管
②如果你遇到类似的情况，且你的身上有止血带的话，此时你的措施应该是（）
A．拨打120紧急呼救
B．迅速找人将伤员送至就近的医院抢救
C．拨打120紧急呼救的同时，用止血带在伤口上方扎紧进行压迫止血D．拨打120紧急呼救的同时，用止血带在伤口下方扎紧进行压迫止血
限时作业
一、选择题
1.安全用药的意义有( )
A防治疾病B保障健康C挽救生命D以上三项都是
2.下列药物属于西药的( )
A薄荷B白果C枸杞D甲硝唑
3.下列用药方法正确的是( )
A为使病情好转私自加大药量B在每日服药量不变的情况下,减少服药次数
C服药期间饭前饭后无所谓,二者可任意选择D严格遵医嘱服药,不能自行改变.
4．实施人工呼吸和胸外心脏挤压时，应（）
A先进行人工呼吸后实施人工胸外心脏挤压
B、先进行胸外心脏挤压后进行人工呼吸
C、人工呼吸和胸外心脏挤压同时进行
D以上说法都对
5．遇到触电患者时，下列采取的急救方法中，哪一项不对（）
A拨打“120”等急救电话B、人工呼吸
C、必须的情况下进行胸外心脏挤压D给病人灌水喝
6．在对出血进行抢救时，特别是对大静脉用止血带或绷带进行止血时，具体的部位是（）
A在伤口的上方（靠近心脏一侧）B、在伤口的上方（远离心脏一侧）
C、在伤口的下方D根据具体的情况而定
二、非选择题
7.常用人工呼吸方法是，操作时应使病人，头，并将病人衣领解开。
8．出血一般分为和，外出血可分为、、如果动脉出血应在端止血。
9、药物可以分为两大类，非处方药有的标志。