一年级数学上册 淘气的校园教案 北师大版
北师大版一年级数学上册《淘气的校园》教学设计
北师大版一年级数学上册《淘气的校园》教学设计一、教学目标1. 让学生通过观察、操作、探究等方式，理解10以内数的顺序，能够正确地数数和读写数字。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生积极主动参与数学活动，体验数学学习的乐趣，增强学生数学学习的自信心。
二、教学内容1. 10以内数的顺序。
2. 数一数，比一比。
3. 读写数字。
4. 解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：10以内数的顺序，数一数，比一比，读写数字。
2. 教学难点：理解10以内数的顺序，能够正确地数数和读写数字，解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、数字卡片、计数器、实物模型等。
2. 学具：计数器、数字卡片、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过课件展示淘气的校园场景，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？这些数字有什么特点？”2. 新课导入：让学生通过观察、操作、探究等方式，理解10以内数的顺序，能够正确地数数和读写数字。
3. 活动一：数一数，比一比。
让学生分组进行活动，每组选一个代表来数数，其他组员进行比较，看谁数得又快又准确。
4. 活动二：读写数字。
让学生分组进行活动，每组选一个代表来读写数字，其他组员进行评价，看谁读写得又好又准确。
5. 巩固练习：通过课件展示一些实物模型，让学生进行数数和读写数字的练习，检查学生对所学知识的掌握情况。
6. 小结：让学生总结本节课所学的内容，引导学生说出10以内数的顺序，数一数，比一比，读写数字等知识点。
六、板书设计1. 北师大版一年级数学上册《淘气的校园》2. 教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计、课后反思等内容。
七、作业设计1. 让学生完成教材上的练习题。
2. 让学生回家后，观察家里的物品，进行数数和读写数字的练习。
八、课后反思本节课通过观察、操作、探究等方式，让学生理解了10以内数的顺序，能够正确地数数和读写数字。
北师大版一年级上册数学教案-总复习第1课时 淘气的校园
北师大版一年级上册数学教案-总复习第1课时淘气的校园教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生进一步理解和掌握20以内数的认识、加减法计算、图形的分类和识别等方面的知识。
2. 过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，以及合作、探究的学习方法。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，增强学生的问题意识和解决实际问题的能力。
教学内容1. 数的认识：复习20以内数的顺序、大小比较以及数的组成。
2. 加减法计算：巩固20以内数的加减法计算方法，提高计算速度和准确性。
3. 图形的分类和识别：复习平面图形和立体图形的分类和识别，以及图形的简单组合。
教学重点与难点1. 重点： 20以内数的加减法计算，图形的分类和识别。
2. 难点： 20以内数的加减法计算方法的灵活运用，图形的组合和分解。
教具与学具准备1. 教具：数字卡片、图形卡片、教学PPT。
2. 学具：学生自备的20以内加减法计算练习本、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：利用淘气的校园情景，引导学生复习数的认识和加减法计算。
2. 新授：通过PPT展示和讲解，复习图形的分类和识别，以及图形的简单组合。
3. 练习：学生分组进行数的认识和加减法计算的练习，教师巡回指导。
4. 巩固：通过淘气的校园情景，设计实际问题，让学生运用所学知识解决。
5. 总结：教师引导学生总结本节课所学内容，强调重点和难点。
6. 作业布置：布置适量的数的认识和加减法计算练习题，以及图形的分类和识别练习。
板书设计1. 数的认识：利用数字卡片，展示20以内数的顺序、大小比较和数的组成。
2. 加减法计算：通过PPT，展示20以内数的加减法计算方法和步骤。
3. 图形的分类和识别：利用图形卡片，展示图形的分类和识别，以及图形的简单组合。
作业设计1. 数的认识和加减法计算：设计适量的练习题，巩固学生的计算能力。
2. 图形的分类和识别：设计图形的分类和识别练习题，提高学生的空间想象力。
一年级上册数学教案-淘气的校园-北师大版
一年级上册数学教案淘气的校园北师大版我今天要为大家带来的是北师大版一年级上册数学教案《淘气的校园》。
让我们一起在这个快乐的校园里探索数学的奥秘吧！一、教学内容今天我们要学习的是第五章《淘气的校园》中的第1节《认识数字5》。
我们将通过观察校园中的事物，来认识和理解数字5。
二、教学目标1. 让学生能够认识数字5，并能够进行数数。
2. 培养学生的观察能力和思维能力。
3. 激发学生对数学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点：认识数字5，能够进行数数。
难点：理解数字5的意义，能够将数字5与实际事物联系起来。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、校园图片、实物模型。
学具：作业本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：a. 带领学生参观校园，让他们观察并描述校园中的事物。
b. 引导学生注意到校园中的数字5，例如校门口的标志、教室门口的编号等。
2. 例题讲解：a. 向学生展示数字卡片，引导学生认识数字5。
b. 通过校园图片，让学生找出图片中的数字5，并将其圈出来。
3. 随堂练习：a. 让学生分组，每组选择一张校园图片，找出图片中的数字5，并将其圈出来。
b. 让学生用彩笔在作业本上画出数字5，并尝试用数字5来数数。
4. 课堂小结：a. 让学生回顾今天学习的内容，巩固对数字5的认识。
b. 鼓励学生分享自己在校园中找到的数字5的例子。
六、板书设计板书设计如下：校园中的数字5校门口的标志教室门口的编号七、作业设计1. 作业题目：a. 请学生在作业本上画出数字5，并尝试用数字5来数数。
b. 让学生在校园中寻找数字5，并将其记录在作业本上。
2. 答案：b. 校园中找到的数字5的例子（根据学生的记录）。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：a. 学生对数字5的认识和数数的掌握程度。
b. 学生对校园中数字5的实际应用的理解程度。
拓展延伸：a. 引导学生进一步探索校园中的其他数字，例如数字10、20等。
b. 组织学生进行校园寻宝活动，让学生在校园中寻找并记录数字5的实例。
北师大版一年级数学上册《淘气的校园》【教学设计】
北师大版一年级数学上册《淘气的校园》教学设计一、教学背景本教学设计针对北师大版一年级数学上册的第三单元《淘气的校园》设计。
本教材单元主要内容为学习位置与方向，熟悉校园环境，引导学生了解图形、手选方向、运用空间直觉解决问题。
二、教学目标1.熟悉校园环境，能够辨别物体的位置与方向；2.学会在图形中确定物体的位置与方向；3.学习如何用自然语言描绘图形的位置；4.进一步培养学生的空间直觉和空间感知能力。
三、教学内容1.校园环境熟悉；2.方向、位置的关系；3.描述位置的方法；4.图形中的位置和方向。
四、教学重难点1.区分“在…的旁边”、“在…的左（右）边”、“在…的前（后）面”等表示位置和方向的自然语言表达；2.能够在图形中辨别出物体的位置和方向。
五、教学步骤1. 温故知新通过复习地图、罗盘和北方的概念，引出方向、位置的概念。
2. 新知引入通过图片或者实景，引导学生了解校园环境，同时提出表示位置和方向的自然语言表达方式。
3. 课程实践（1）利用图片或者小物件等进行有关位置和方向的指导，让学生熟悉新学的表达方式。
（2）教师利用小黑板，向学生展示一组图形，让学生自己选出其中的方向和位置。
4. 提高拓展（1）带领学生走一遍“魔术路线”，让学生借助空间记忆走捷径。
（2）搜集有关方向和位置的问题，进行大家分享并点拨。
（3）让学生设计有关方向和位置的户外游戏，让他们在游戏中巩固所学知识。
六、教学方式本节课采用讲授、实践、设计等多种教学方式，其中实践为主要方式。
七、教学评估本节课的评估分为教师评估和同学互评。
1. 教师评估教师通过观察、讲评、打分等方式对学生进行评估，主要评估内容包括学生是否能够熟练使用自然语言表达位置和方向，以及是否能够在图形中正确辨别物体的位置和方向。
2. 同学互评同学之间相互交流评估，他们可以采用组内交流方式自己评估、互查分数等方式，最终对评估结果进行综合。
八、教学反思本课堂教学主题突出，课程设置灵活，利用多种方式引入新知，有利于学生理解掌握教材。
北师大版数学一年级上册数学好玩 淘气的校园教案含反思
第14课时可爱的企鹅教学内容：教材第41~42页的内容。
教学目标：1.结合具体情境，进一步体会加、减法的意义，巩固8和9的加、减法，能够正确迅速地计算；会根据具体情境提出问题、解决问题。
2.结合摆一摆、画一画等活动，培养学生应用数学的意识和解决问题的能力。
3.引导学生感受、体会学习的乐趣，激发学生进一步学习的欲望。
教学重点：根据图示正确提出问题。
教学难点：培养学生分析问题、解决问题的能力。
教学准备：教学课件、圆片。
生：有8只企鹅去游泳，路过一座冰山，现在只看到2只企鹅。
（2）你们能提出一个数学问题吗？生：冰山后面有多少只企鹅？（3）想一想，怎样列式？生：8-2=6（4）为什么用减法？你是怎样算的？请同学们在小组内讨论。
（5）学生汇报。
方法一：用8个圆片代表8只企鹅，从8个圆片里面拿走2个，还剩6个。
方法二：画8个三角形代表8只企鹅，圈出看到的2只，还有6只就是看不到的。
3.说一说。
（1）课件出示教材第41页问题三的情境图。
（2）让学生说说图意。
左图一共有9只小鸡，有3只小鸡在外面，草丛里有几只小鸡？右图一共有9只小鸭，有5只小鸭在水里，草丛后面有几只小鸭？（3）问：你从哪里看出一共是9只？引导学生关注算式。
（4）小练习：找一找，说一说生活中还有哪些问题可以用“9-3=6”或“9-5=4”解决。
小结：同一个算式可以解决不同情境的数学问题。
四、巩固练习1.完成教材第42页“练一练”第1题。
先让学生独立列式，再集体订正说理由。
2.完成教材第42页“练一练”第2题。
学生编故事，写算式，并集体订正。
五、拓展提升1.先想一想，再填数。
2.兔妈妈采了多少个蘑菇？6+3=9 独立列式。
组内讨论。
汇报算法。
看图说图意。
及时练习。
学生进行思考。
北师大版一年级数学上册教案-《淘气的校园》
北师大版一年级数学上册教案-《淘气的校园》一、教学目标1. 让学生通过观察、操作、交流等实践活动，理解《淘气的校园》中的数学概念，培养学生的数学思维能力。
2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学素养。
3. 培养学生积极参与、主动探索的学习态度，激发学生对数学的兴趣。
二、教学内容1. 认识《淘气的校园》中的各种数学图形，如圆形、三角形、长方形等。
2. 学习《淘气的校园》中的数学符号，如“ ”、“-”、“×”、“÷”等。
3. 学习《淘气的校园》中的数学问题解决方法，如分类、排序、比较等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：通过各种实践活动，让学生理解和掌握《淘气的校园》中的数学概念、符号和问题解决方法。
2. 教学难点：引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的数学思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、教学视频、教学图片等。
2. 学具：学生用书、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式，让学生了解《淘气的校园》的故事背景，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：引导学生观察《淘气的校园》中的数学图形，让学生认识并掌握各种图形的特点。
3. 案例分析：通过讲解《淘气的校园》中的数学问题，让学生学习并掌握数学符号和问题解决方法。
4. 实践活动：组织学生进行小组讨论、游戏等活动，让学生运用所学知识解决实际问题。
5. 总结与反思：引导学生总结本节课所学内容，培养学生的数学思维能力。
六、板书设计1. 《淘气的校园》中的数学图形：圆形、三角形、长方形等。
2. 《淘气的校园》中的数学符号：“ ”、“-”、“×”、“÷”等。
3. 《淘气的校园》中的数学问题解决方法：分类、排序、比较等。
七、作业设计1. 让学生完成《淘气的校园》课后练习题，巩固所学知识。
2. 让学生结合生活实际，运用所学知识解决实际问题，提高学生的数学素养。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与程度，调动学生的学习积极性。
淘气的校园(教学设计)2023-2024学年数学一年级上册北师大版
教学设计：淘气的校园教学目标1. 知识与技能：- 让学生掌握基本的数学概念，如数字、形状、分类等。
- 培养学生通过观察、操作、比较、推理等方式进行数学思考的能力。
2. 过程与方法：- 通过校园中的具体事物，引导学生运用数学知识解决问题。
- 培养学生合作学习、自主探究的学习习惯。
3. 情感态度与价值观：- 激发学生对数学的兴趣，培养学生积极的学习态度。
- 培养学生团结合作、乐于助人的良好品质。
教学内容1. 数字的认识：1-102. 形状的认识：圆形、正方形、长方形、三角形3. 分类：按形状、颜色、大小等进行分类教学重点与难点1. 教学重点：- 让学生掌握基本的数学概念，如数字、形状、分类等。
- 培养学生运用数学知识解决问题的能力。
2. 教学难点：- 形状的认识与分类，特别是三角形与长方形的区分。
- 引导学生运用数学知识解决实际问题。
教具与学具准备1. 教具：数字卡片、形状模型、PPT课件2. 学具：练习本、彩笔、剪刀、胶水教学过程1. 导入：通过PPT展示校园图片，引导学生观察并发现其中的数学元素。
2. 新课内容：讲解数字、形状的概念，并通过教具展示，让学生直观感受。
3. 活动环节：分组进行形状分类游戏，巩固所学知识。
4. 应用环节：布置校园中的实际问题，引导学生运用数学知识解决。
5. 总结与反思：教师引导学生总结所学内容，分享学习心得。
板书设计1. 淘气的校园2. 内容：数字1-10、形状（圆形、正方形、长方形、三角形）、分类作业设计1. 完成练习册上的相关习题。
2. 观察校园，找出其中的数学元素，并记录下来。
课后反思通过本节课的学习，学生对数学的基本概念有了初步的了解，能够运用所学知识解决实际问题。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助。
同时，要注重培养学生的合作意识和自主学习能力，为今后的学习打下坚实的基础。
在教学过程中，我发现部分学生对三角形与长方形的区分存在困难。
针对这一问题，我将在下节课中进行针对性的讲解和练习，帮助学生更好地掌握这一知识点。
一年级上册数学教案-数学好玩第1课时 淘气的校园北师大版
一年级上册数学教案数学好玩第1课时淘气的校园北师大版教案：一年级上册数学教案数学好玩第1课时淘气的校园北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级上册的数学教材中的“数学好玩”部分，具体是第1课时“淘气的校园”。
这一部分主要让学生通过观察和操作，培养对数学的兴趣，同时学习基本的数学知识和技能。
二、教学目标通过这一课时的学习，我希望学生能够：1. 了解和认识校园中的各种物体和空间，培养观察和操作能力；2. 能够用数数和简单的加减法解决实际问题；3. 培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：认识校园中的各种物体和空间，学会用数数和简单的加减法解决实际问题。
难点：如何引导学生观察和操作，培养他们的逻辑思维能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：铅笔、练习本、小玩具五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我会带领学生参观校园，让他们观察和认识校园中的各种物体和空间，例如树木、花坛、教室、操场等。
在参观过程中，我会引导学生用数数和简单的加减法解决实际问题，例如：“如果我们有10个苹果，分给5个同学，每个人会得到几个苹果？”2. 例题讲解（10分钟）回到教室后，我会通过课件展示一些与校园相关的例题，如：“操场上有多少个学生？”、“教室里有多少个座位？”等。
我会引导学生一起解答这些例题，培养他们的逻辑思维能力和团队协作能力。
3. 随堂练习（10分钟）我会给学生发放练习本，让他们根据我在课堂上讲解的例题，自己动手做一些类似的题目，巩固所学知识。
4. 小组合作（5分钟）我会让学生分成小组，每组选择一个校园中的物体或空间，用数数和简单的加减法解决一个实际问题，并将答案和解题过程展示给全班同学。
六、板书设计我会将课堂上的主要内容和知识点板书在黑板上，以便学生随时回顾和复习。
七、作业设计作业题目：1. 数一数，校园中有多少棵树木？2. 校园中有几个花坛？每个花坛里有多少朵花？答案：1. 校园中有8棵树木。
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淘气的校园
教学目标
1、以小组合作的形式，在议一议、做一做、想一想的活动中，体验运用所学的知识和方法解决简单问题的过程，获得初步的数学活动经验；能运用10以内的数和加减法解决简单的实际问题；进一步感受各种形体的特征，初步发展空间观念。
2、在发现数学信息，解决数学问题的过程中，体会数学与生活的联系；通过自我评价活动，形成初步的反思意识。
教学重点
学会寻找数学信息，能根据数学信息提出相关的数学问题。
教学难点
提高学生解决问题的能力，培养学生应用数学的意识。
教学方法情境创设法
教具准备CAI课件
教学活动设计修订
一、导入新课
1、同学们，你们喜欢快乐的课间时光吗？你们喜欢在课间做什么呢？（学生发言谈谈自己在下课后的课间活动。
）
2、看来同学们的课间活动真丰富呀！今天我们的好朋友淘气小同学可热情了，他说要带我们班的小朋友去参观他学校里的课间活动，你们想去看看吗？
二、议一议，做一做：
（1）师：小朋友们请认真看看，你能在图中发现他们在做什么，谁来说说呢?（学生可能回答踢足球、跑步、跳绳、踢毽子。
）小眼睛可真明亮，看得多仔细呀！那让老师来考考你们，看看谁是最会思考的小朋友！你能找到淘气校园里的数学问题吗？请以四个同学为一个小组，先在小组内跟伙伴们说说你的发现的数学问题吧！看看与其他同学有什么不同的地方。
（学生小组讨论，教师可巡视，听听学生在小组讨论中的结果。
）
师：讨论结束，谁来说说你的收获。
生：有六个小朋友在跳绳，有7个小朋友在踢毽子……
(学生发言自己发现的数学问题。
)
师：（2）师：回答得可真棒，你们都发现了这么多的数学信息，那你们有没有什么好的方法
来记录你们发现的数学问题呢？
(学生可以提出自己记录数学信息的方法，合理适当的方法都可以给予表扬，要求学生能够记录清晰明白即可。
)
师：（3）师：既然大家提出了这么多切实可行的办法，现在老师先请每个小组派一个代表，拿出你们桌上的记录本，小组内以分工的形式，一个同学用笔记录下其他小朋友的数学信息，其他的小朋友可以汇报自己获得的数学信息。
（学生以小组分工的形式记录数学信息，教师可巡视小组的完成情况，适当的给予指导。
）
师：（4）大家的观察都很仔细，老师也发现了图中的数学信息想要和同学们分享呢！看，图中除了小朋友们在运动，还有一些物体也在在等待我们观察发现呢。
你发现了教学楼是什么形状？有几层楼呢？仔细观察，你还有没有新的发现，和你的伙伴们一起分享吧！
2、说说你们小组的发现。
3、提出你的数学问题，大家一起来解答。
二、想一想，做一做：
师：刚刚淘气带我们去参观了他快乐的校园生活，那么回到我们的校园中、班级里，你有发现哪些数学信息吗？看看哪位小博士提出的数学问题最多，哪位数学小能人能解答得又快有准确！(让学生在小组内收集组员的数学问题和数学信息，然后在班级的中大胆说出自己组内的信息记录。
)
三、全课总结：通过了这节课，小朋友们有没有发现在校园中处处都能发现到数学的影子呢？其实不只是在学校里，回到家中你也能够发现很多数学信息，只要我们有一双善于发现生活信息的眼睛和勤于思考的小脑袋，你就能发现在生活中的每一个小角落都有数学的存在呢！
四、自我评价。
根据课本第89页一个自我评价表，评价自己本节课的表现。