鄂教版三下语文乐园一
鄂教版三年级语文下册教案语文乐园(三)
鄂教版三年级语文下册教案语文乐园（三）一、教学目标1.能够读懂并准确朗读课文中的古诗词和文言文段落；2.能够理解课文中的重点句子，并能用自己的话解释其含义；3.能够正确运用课文中的生词和短语；4.能够通过学习写一篇简短的古诗词或校园歌谣。
二、教学重点1.课文《骗子的游戏》的理解和分析；2.课文中的重点句子的朗读和解释；3.生词和短语的正确运用；4.古诗词背诵和创作。
三、教学准备1.课本《鄂教版三年级语文下册》；2.黑板、粉笔；3.课件；4.音乐播放器；5.学生练习册。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一段儿童歌曲或校园歌谣的音频，引起学生的注意，进入课堂氛围。
2. 欣赏古诗（10分钟）教师出示一首古诗，比如《悯农》。
带领学生齐读这首古诗，并引导学生发表对这首古诗的感受和理解。
3. 课文理解（20分钟）教师引导学生熟读课文《骗子的游戏》，并提出一系列问题，帮助学生理解和分析课文的内容。
例如：骗子是如何骗取孩子们的东西的？小华是如何识破骗子的伪装的？等等。
4. 重点句子分析（15分钟）教师选择课文中的重点句子，并让学生朗读并解释这些句子的含义。
教师可以提供一些提示和引导，帮助学生更好地理解和分析这些句子。
5. 生词和短语运用（15分钟）教师导入课文中的生词和短语，并提供一些例句，让学生正确运用这些生词和短语。
教师可以设计一些情境对话来帮助学生巩固所学的生词和短语。
6. 古诗词创作（25分钟）教师向学生介绍一些古诗词的写作技巧，并鼓励学生以校园生活为题材创作一首简短的古诗词。
学生可以结合自己的经验和感受，用简洁的文字表达出来。
7. 总结和作业布置（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并布置一些作业，如预习下一课的课文，完成练习册的相关练习等。
五、教学反思本节课通过欣赏古诗、理解课文、分析句子、运用生词和短语以及创作古诗等多种教学方法，让学生更好地掌握了课文的内容和语言点。
通过让学生参与课堂互动和创作，培养了学生的语文兴趣和创造力。
鄂教版三年级下册语文生字分解
鄂教版三年级下册1、《春的颂歌》弯（w cn弯弯腰；弯曲）甘（gen 不甘示弱；甘露）披（p i披上；披风）宣（xu a n宣布；宣传）临（I in来临；临近）脆（cu 1清脆；脆弱）带（d d带来；带头）逐（zh 心追逐；逐渐）2、《风筝》童（t eng童年；儿童）扯（ch e扯着；扯皮）线（xi an扯着线；线索）扎（zh a扎出来; 包扎）武（w 口威武；武术）胞（b a o双胞胎；同胞）哨（sh d o鸽哨；口哨）拖（tu 0拖着；拖把）3、《美丽的槐乡》岗（g ang坡岗；岗位）似（s 1 好似；相似）茫（m eng白茫茫；茫然）肩（ji a n肩上；肩膀）滋（z 1美滋滋；滋润）拌（ben 伴着；搅拌）咸（xi e咸（味）的；咸菜）炒（ch a o炒好；炒菜）芝（zh i芝麻；芝士）麻（m a 芝麻；麻木）古诗诵读村居（清）高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸莺。
语文乐园（一）一、认一认，想一想。
盆地齿轮蜗居• • •林海树冠松铳•••（我知道这些词的意思了。
）二、读一读。
春天的风，像母亲的手抚摸着你。
春天的雨，像牛毛，像花针，像细丝。
春天的花，红的像火，粉的像霞，白的像雪。
春天的小草，偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
三、写一写，背一背。
当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友，当我们再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。
（法国伏尔泰）书籍是在时代波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。
（英国培根）四、探究与发现读一读,想一想，说一说。
原野上，小草率先换上鲜绿的新衣。
清澈的小溪里，一群小蝌蚪在玩构图游戏。
我一边放线一边跑着，手里的线越放越长，风筝也带着我们的理想越飞越高，越飞越远。
五、习作《谁把春天带来了》谁把春天带来了？春天，它在哪里？想一想，找一找，再把你在春天的发现写下来。
你看到的，听到的，想到的，可能和其他同学不太一样，大家都在等着读你写的文章呢！4、《老师领进门》邻（I in邻村；邻居）设（sh e（学校建）设在；假设）庙（mi co庙内；寺庙）兄（xi m g学兄；兄弟）亭（t ing亭台；凉亭）炊（chu i炊烟袅袅；野炊）叨（doo念叨；唠叨）拄（zh u拄着；主拐杖）谈（t cn谈起；谈论）恩（e n 插柳之恩，终身难忘；恩情）5、《和时间赛跑》赛（s C赛跑；比赛）忧（y①忧伤；担忧）哭（k 口痛哭；哭声）等（dcng等于；等待）院（yu c n 庭院；医院）悲（b e i 悲伤；悲痛）奔（b a n狂奔；奔跑）途（10用途；长途）却（qu e虽然却；冷却）若（ru b假若；若干）6、《发愤立志》仗（zh c ng 仗着；打仗）渐（ji c n 渐渐；逐渐）页（y e第一页；翻页）脑（n®脑门；脑袋）鸡（j i呆若木鸡；鸡公）古诗诵读江畔独步寻花（唐）杜甫黄四娘家花满蹊, 千朵万朵压枝低O 留连戏蝶时时舞, 自在娇莺恰恰啼。
鄂教版三年级语文下册 语文乐园(一)教学课件(新版)
3.结合自己的情况讲给同学听。
口语交际
交际范例
我准备把它 存起来。 我要用它去 买一些文具。
习作
《谁把春天带来了》 要求：
（1）你可以给习作另外取题目。
（2）想一想，先写什么，再写什么，最后写什么。 （3）把自己最喜欢的部分写详细些，其余部分可以简略地写。 （4）抓住春天的特点，突出春天的美妙。 （5）可以用上课本中提供的词语和句子。
字词乐园
百花盛开
字词乐园
奇花异草
字词乐园
郁郁葱葱
字词乐园
枯木逢春
写一写，背一背。 当我们第一遍读一本好书的时候，我 们仿佛觉得找到了一个朋友，当我们再一 次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。 （法国 伏尔泰）
写一写，背一背。 书籍是在时代波涛中航行的思想之船， 它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又 一代。 （英国 培根）
习作例文 《谁把春天带来了》
春天来了，大地焕然一新，显露出一片 片绿色。真美，可是是谁把春天带来的呢？ “啾啾”小鸟叫唤着，叫春天来了，它满怀 期待的回到自己温暖的家乡了；花朵怒放了， 娇小的外表像亭亭玉立的小姑娘；坚硬的土 地里，嫩绿的小草破土而出，它吸收了土地 精华，茁壮成长。瞧！多么坚强的新生命啊！ 一场春雨滋润了它们，滋润了大地。雨滴敲 敲打打，以一首悦耳的曲子配雨中的欢乐场
语文乐园（一）
字词乐园
读一读
鹅 橙杏 火 橘 桃 翠 碧 墨 黄 黄黄 红 红 红 绿 绿 绿碧 蓝蔚 蓝湛 蓝
字词乐园
读一读 春意盎然 百花盛开 花团锦簇 姹紫嫣红 奇花异草 落英缤纷 郁郁葱葱 枯木逢春
字词乐园
词语理解
春意盎然:春天生机勃勃，韵味正浓。 花团锦簇:形容五彩缤纷，十分鲜艳 多彩的景象。 姹紫嫣红:形容各种花朵娇艳美丽。 落英缤纷:形容落花纷纷飘落的美丽情景。 郁郁葱葱:形容草木苍翠茂盛。 也形容 气势美好蓬勃。
鄂教版三年级语文下册教案语文乐园(三)
鄂教版三年级语文下册教案语文乐园（三）教案：鄂教版三年级语文下册语文乐园（三）我作为一名经验丰富的幼儿园教师，在设计这个语文乐园活动的初衷，是希望通过一系列有趣的活动，让孩子们在愉快的氛围中提高他们的语文素养。
我希望通过这个活动，让孩子们能够更好地理解和运用所学的语文知识，同时也能激发他们对语文学科的兴趣。
教学目标：1. 让学生掌握所学的语文知识，并能够灵活运用。
2. 通过活动，提高学生的语文素养，培养他们的语文能力。
3. 激发学生对语文学科的兴趣，培养他们的学习积极性。
教学难点与重点：重点：掌握所学的语文知识，能够灵活运用。
难点：激发学生对语文学科的兴趣，提高他们的语文素养。
教具与学具准备：1. 教具：教学课件、活动材料等。
2. 学具：学生自带的笔记本、笔等。
活动过程：一、引入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课所学的知识，通过提问的方式检查他们的掌握情况。
2. 向学生介绍本节课的活动内容，激发他们的兴趣。
二、课堂讲解（10分钟）1. 通过教学课件，引导学生学习新的语文知识。
2. 通过实例讲解，让学生理解和掌握所学的知识。
三、课堂练习（10分钟）1. 给学生发放练习题，让他们在规定的时间内完成。
2. 引导学生互相检查，共同进步。
四、活动环节（10分钟）1. 组织学生进行小组活动，让他们运用所学的知识进行实际操作。
2. 引导学生分享他们的活动成果，让大家共同学习和进步。
活动重难点：重点：掌握所学的语文知识，能够灵活运用。
难点：激发学生对语文学科的兴趣，提高他们的语文素养。
课后反思及拓展延伸：通过本次活动，我发现学生们对语文学科的兴趣有了进一步的提高，他们在活动中的参与度也很高。
这说明我在设计活动时，成功地激发了他们的兴趣。
同时，我也发现部分学生在运用所学的知识时还存在一些困难，这说明我在教学过程中，还需要更加注重学生的实际操作能力的培养。
在今后的教学中，我将继续努力，通过更多的实践活动，让学生们在实践中提高他们的语文素养。
鄂教版三年级语文下册教案 语文乐园(三)
鄂教版三年级语文下册教案语文乐园（三）语文乐园（三）共有我来试试、探究与发现和口语交际三大板块。
其中我来试试包括：认一认，读一读，想一想；读一读；写一写，背一背；读一篇短文《有志者，事竟成》。
探究与发现是让学生结合课文内容，学习积累词语。
口语交际的话题是大海。
让学生加深对大海的认识，激发学生热爱海洋的情感，并能清楚地表达自己的想法，认真倾听和评议。
教学目标：1、学习认识由意思相近、相反的字组成的词语。
2、能根据词语想象画面。
3、学习名人名言，使学生懂得做一个胸怀宽广的人，在苦难和磨难中锻炼自己。
4、了解短文的主要内容。
教学重点：掌握生字新词，学习积累好词好句。
教学难点：理解短文，学习作者表达方法。
教学时数：2课时教学过程：第一课时一、我来试试。
（一）认一认，读一读，想一想。
1、出示词语卡片，请同学读一读，注意读准字音。
2、读一读，想想词语的意思，看看从上下两组词中发现了什么？3、小组交流。
4、全班反馈，指导理解词义。
5、有感情朗读词语，感受祖国语言文字的神奇美妙。
6、拓展学习：试着说说类似词语。
（二）读一读。
1、自由朗读，读准字音。
2、请同学结合课文内容，朗读词语，体会词语所表达的感情。
3、默读词语，想象画面。
4、小组交流，用自己的话说说脑海中出现的画面。
5、全班反馈。
6、拓展学习：试着说说类似词语。
（三）写一写，背一背。
1、请同学自读句子，感受句子内容。
2、交流：读句子的感受。
3、用多种形式朗读。
4、学生背诵名言警句。
5、指导抄写名言。
（四）读一读。
1、谈话导入，激发兴趣。
2、自由朗读短文，读准字音，读通短文。
3、回顾全文，畅谈体会。
4、全班反馈，指导朗读。
5、拓展：读了这篇短文，我懂了做人要有志气。
结合自己实际，说说怎样才能做倒有志气。
第二课时一、探究与发现。
读一读，想一想，说一说。
1、自由读词语。
2、学习交流自己的发现。
3、根据自己的发现，想想自己还能说出几个不同的带海字的词语。
4、全班反馈交流。
鄂教版一下《语文乐园(一)》资料
AB C DE F G HIJKLMN OPQRST
UVWX Y Z
ɑbcdefg h i j klmn opq rst u v wx y z
日 目一一
yóu
田丨 由丨
jiù dàn
丨旧田由
旧旦
甲申
jiù dàn yóu jiǎ shēn
旧 旦由 甲 申
▪ T( ) Q( ) I( ) J( ) L( ) U( ) P( ) B( )
▪ 二、我会选。 ▪ （百 白）天 ▪ （田 由）于
元（旧 旦）
（ 日 目）子 （ 甲 申）虫
美（王 玉）
汉子变一变。
▪ 舌— (话）→（说话） ▪ 寸—（ ）→ （ ） ▪ 夭—（ ）→ （ ） ▪ 也—（ ）→ （ ）
语文乐园(一)
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn
Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz
Aɑ Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz
欠—（ ）→ （ ） 夕—（ ）→ （ ）
读一读，=想一想。
开卷有益
古时候，有一个人非常喜欢读书， 他规定自己每天至少要看三卷书。如果 当天有事情没有读书，第二天他一定会 找时间补读。周围的人都劝他要注意休 息，他却说：“读书有很多好处，我并 没有觉得很累呀！
(只要读书就会有收益。）
▪ 一、照样子，我会做。
▪ A(a) E( ) G( ) R( ) Z( ) M( ) D( ) H( )
阳光们你挤我，我挤你，抢着要滑下来。
阳光们抢着要滑下来。
鄂教版三年级语文下册教案语文乐园一语文乐园一
鄂教版三年级语文下册教案语文乐园一一、教学目标1.通过本节课的学习，学生能够了解语文乐园的概念，并对语文乐园的内容有所了解。
2.培养学生的语文学习兴趣，激发学生的语文学习动力。
3.培养学生的想象力、创造力和表达能力。
二、教学重点1.了解语文乐园的概念和内容。
2.激发学生的学习兴趣。
3.培养学生的想象力和表达能力。
三、教学内容1.语文乐园的概念和内容介绍–什么是语文乐园？–语文乐园有哪些内容？–为什么要去语文乐园？2.我们为什么要学语文–语文在我们生活中的作用–语文对我们的帮助和影响–如何学好语文3.激发学生学习语文的兴趣–介绍一些有趣的语文学习方法和活动–鼓励学生多读书、多写作、多参加语文竞赛等4.培养学生的想象力和表达能力–通过启发式提问和讨论，激发学生的想象力–鼓励学生通过写作、演讲等方式表达自己的想法和观点四、教学方法1.讲授法：通过讲解介绍语文乐园的概念和内容。
2.启发式教学法：通过提问和讨论激发学生的想象力和思考能力。
3.互动式教学法：鼓励学生参与活动、发表意见和交流想法。
五、教学过程1.导入：通过提问引导学生思考，了解他们对语文乐园的认识和想法。
2.学习新知：讲解语文乐园的概念和内容，引导学生了解语文乐园的作用和意义。
3.激发兴趣：介绍一些有趣的语文学习方法和活动，鼓励学生多读书、多写作、多参加语文竞赛等。
4.培养想象力和表达能力：通过启发式提问和讨论，激发学生的想象力，鼓励他们通过写作、演讲等方式表达自己的想法和观点。
5.总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，并提醒学生将所学的知识运用到实践中去。
六、教学反思本节课采用了多种教学方法，如讲授法、启发式教学法和互动式教学法，从而能够更好地激发学生的学习兴趣，培养学生的想象力和表达能力。
在教学过程中，学生积极参与，表达了自己的意见和观点。
但是，教学时间有限，可能无法涉及到语文乐园的所有内容，需要学生进一步的自主学习和探索。
下节课可以安排一些与语文乐园相关的活动，让学生更深入地了解语文乐园的内容和意义。
鄂教版三年级下语文乐园(一)
松针：松树的叶子，形状像针。
你还能说出像这样的词语吗？
•蚕豆 云游 泪花 •火红 雪白 乌黑
读一读！
当我们第一遍读一本好书 的时候，我们仿佛觉得找到 了一个朋友，当我们再一次 读这本书的时候，仿佛又和 老朋友重逢。 ——(法国 伏尔泰 ）
法国启蒙时 代思想家、哲 学家、文学家， 启蒙运动公认 的领袖和导师， 被称为“法兰 西思想之父”。 伏尔泰（法国）
语文乐园（一）
鄂教版 三下
读一读！ • 盆地 • 林海 齿轮 树冠 蜗居 松针
提示：观察每个词语红色的字，你发现什么了吗？
这些词语都是带有比喻意思！
盆地：被山或高地围绕的平地。
齿轮：机器上有齿的轮状机件。
蜗居：比喻窄小的住所。
林海：像海洋一样一望无际的森林。
树冠：乔木树干的上部连同所长的树叶。
书像是我 们的朋友， 读书可以获 得快乐。
书籍给人们 知识和智慧， 读书可以受到 启迪，使人类 不断的进步， 社会不断发展。
读一读！ 书籍是在时代的波涛 中航行的思想之船，它 小心翼翼地把珍贵的货 物运送给一代又一代。 ——（ 英国 培根）
培根（英国）
弗朗西斯· 培根是 英国散文作家、 法学家哲学家、 政治家，是古典 经验论的始祖他 不但在文学、哲 学上多有建树， 在自然科学领域 里，也取得了重 大成就。
桃花开了
• 按照“说花开——看桃 花——问缘由——听声音” 的顺序来展开人物的对话。 孩子的天真和好奇。 春天的美丽与神奇。
探究发现
•
春天到了，春雨沙沙地下。 春雨浸在泥土里，滋润着小草 芽；春雨浸入盆栽中，哺育着 温室花；春雨落在水塘里，绘 制着水墨画。
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读一读，想一想，说一说
原野上，小草率先换上鲜绿的新 衣。
清澈的小溪里，一群小蝌蚪在玩 构图游戏。 我一边放线一边跑着，手里的线 越放越长，风筝也带着我们的理想越 飞越高，越飞越远。
口语交际
春节里，你可能收到了一 些压岁钱。它们传递着长辈对 你的一份爱。对于这份特殊的 礼物，你打算如何安排呢？说 一说你的想法，和大家一块儿 交流。
认一认，想一想
盆地
林海
齿轮
树冠
蜗居
松针
春天的风，像母亲的手抚 摸着你。 春天的雨，像牛毛，像花针， 像细雨。 春天的花，红的像火，粉的 像霞，白的像雪。 春天的小草，偷偷地从土里 钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
写一，背一背
当我们第一遍读一本好书的时候，我 们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一 次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。 法国 伏尔泰 书籍是在时代的波涛中航 行的思想之船，它小心翼翼 地把珍贵的货物运送给一代 又一代。 英国 培根
桃花开了
白白的晨雾，轻轻地从窗外飘过。 姐姐掀开棉被，从床上坐起来，深呼吸了几口气，说：“院 子里的桃花开了。” “我不信，哪有这么灵的鼻子？”我说。 没想到，推开窗户一看，淡淡的晨雾中，果然露出一树粉红 的彩霞，桃花真的开了。 “啊！真漂亮。”我睁大了眼睛，兴奋的推推姐姐：“你怎么 闻得到花香呢？” “我没有说闻到花香，”姐姐笑着说，“不过，我听得到。” “花开的声音怎么听得到呢？”我问。 “跟我来听听。”姐姐神秘的说。 我们披上外衣，手牵手走到桃花树下，薄雾中隐隐约约地传 出了一阵嗡嗡的声音。原来姐姐听到了蜜蜂采花蜜的声音，就知 道桃花开了。