鄂教版语文三下语文复习资料
[鄂教版三年级语文下册复习资料]鄂教版三年级语文下册期末复习资料
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[鄂教版三年级语文下册复习资料]鄂教版三年级语文下册期末复习资料其实语文的学习是很简单的，只要平时掌握学习方法，考试前参考一些复习资料，取得高分不是难事。
以下是小编分享给大家的鄂教版三年级语文下册复习资料的资料，希望可以帮到你!鄂教版三年级语文下册复习资料一第一单元1)读课文，理解其意境;2)背诵《美丽的槐乡》全文;3)背写：古诗《村居》、语文乐园(一)中的写一写，背一背;村居(清)高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
春天的风，像母亲的手抚摸着你。
春天的雨，像牛毛，像花针，像细丝。
春天的花，红的像火，粉的像霞，白的像雪。
春天的小草，偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友，当我们再次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。
――法国伏尔泰书籍是在时代波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。
鄂教版三年级语文下册复习资料二第二单元1)读课文，理解其意境;2)背诵《和时间赛跑》第八、九自然段;3)背写：古诗《江畔独步寻花》、语文乐园(二)中的写一写，背一背;江畔(pàn)独步寻花(唐)杜甫黄四娘家花满蹊(xī)，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼(tí)。
东岳yuè泰tài山――巍wēi峨é雄伟西岳华huà山――险峻如壁南岳衡héng山――幽yōu深秀丽北岳恒山――陡dǒu峭深邃suì中岳嵩山――雄浑奇异一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
(罗登)最浪费不起的是时间。
(丁肇中)时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。
(华罗庚) 光阴似箭，日月如梭。
鄂教版三年级语文下册复习资料三第三单元1)读课文，理解其意境;2)背诵《小孩与大海》中自己喜欢的段落;3)背写：古诗《春日》、语文乐园(三)中的写一写，背一背;春日(宋)朱熹胜日寻芳泗sì水滨bīn，无边光景一时新。
鄂教版小学语文三年纪下册最新复习资料汇总
鄂教版小学语文三年纪下册最新复习资料汇总从今天开始，我们就开始正式进入复习，在学校的复习我们将以单元和归类复习两种形式进行，烦请家长这段时间辛苦一点，和孩子一起复习，以下内容是我们今天在学校复习的第一单元内容，请家长针对自己孩子掌握的情况，有针对性地复习。
第一单元复习重点：1、背诵第1、3课；1）它们有的（），有的（），以（），（）。
各种花朵也（），纷纷披上（）的衣裳，红的、黄的、白的、紫的、、、、、、它们（）地开放着，向人们宣布春天已经来临。
2）清澈的小溪里，一群蝌蚪爱在玩构图游戏，一会儿像（），一会儿像（）；小鱼在（），有的（），有的（）。
3) 槐乡的（），（），似（），（）。
有的槐花（），如（）。
4）五月，是（），是（）。
2、默写古诗《村居》并用自己的话说说诗句的意思；；2）诗中拂的意思是（），纸鸢的意思是（）。
3、语文乐园1）会写：盆地、齿轮这样结构的词语；（）（）（）（）（）（）2）默写四个描写春天风、草、花、雨的句子。
春天的风，像（）。
春天的雨，像（）。
春天的花，（）。
春天的小草，（）。
3）默写2句有关读书的名言。
A、当你的好朋友不喜欢读书的时候，你会用（）告诉他读好书。
B、书籍是（），它（）。
4、多音字：片、扇（）（）（）（）片扇（）（）（）（）5、要求掌握的词语：弯腰不甘示弱追逐清脆儿童来临儿童扯线扎风筝武汉双胞胎口哨拖地坡岗似乎白茫茫美滋滋炒芝麻咸菜第二单元复习重点：1、会回答以下几个问题（请回答完整）：1）田老师把“ 我”领进了什么“门”？他是怎样把“ 我”领进了什么“门”的？2）“所有时间里的事物，都永远不会回来了。
”“假若一直和时间赛跑，就可以成功。
”联系上下文和你的生活实际，谈谈你读这两句话的感受。
3）苏东坡为什么要重新写那副对联？从这个故事中，你受到什么启发？2、默写古诗《江畔独步寻花》；1）用自己的话说说诗句的意思；2）解释：蹊—（）留连—（）恰恰---（）3、语文乐园1）会“兴、担、参、漂、正、华”六个多音字（）（）（）（）（）（）（）（）兴参担漂（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）正华（）（）（）（）2）默写五大名山。
鄂教版语文三年级下册近义词复习
鄂教版语文三年级下册近义词复习小学语文的学习相当重要，广大小学生朋友们一定要掌握语文的学习方法，提高语文成绩。
以下是小编为大家提供的鄂教版三年级语文下册复习资料，供大家复习时参考学习!鄂教版语文三年级下册近义词和词语搭配的复习近义词第一单元柔和――温和和暖――温暖姿态――姿势展示――展现艳丽――亮丽增添――增加似乎――好像威武――雄壮清亮――清澈格外――分外散学――放学美丽――漂亮绽放――开放慎重――谨慎仔细――细心惊讶――惊奇第二单元蹊――径歇脚――休息茂盛――繁盛念叨――唠叨恍如――好像忧伤――悲伤安慰――劝慰滋味――味道着急――焦急假若――如果机敏――灵敏夸奖――表扬尊敬――尊重疑难――疑问自在――自由第三单元寻――觅细致――精致珍藏――收藏赞美――赞扬依然――依旧宁静――安静攻击――进攻奇异――奇特1/ 9从容――镇静奇特――特别湿润――温润确实――的确光景――风景第四单元尽――完觅――寻规矩――规定亲切――和蔼按照――依照缓缓――慢慢急切――急忙突然――忽然欣赏――观赏乞求――请求清楚――明白故障――毛病赶紧――连忙环顾――环视第五单元羡慕――爱慕吩咐――嘱咐寿辰――生日风俗――习俗疲倦――疲劳常常――经常庆贺――祝贺兴奋――高兴抗议――抗争赞扬――表扬慈祥――和蔼信任――相信震惊――吃惊不知所措――手足无措光彩夺目――光彩照人自不量力――螳臂挡车高兴――兴奋积极――活跃欲言又止――吞吞吐吐第六单元泛出――透出绽开――裂开遗憾――可惜赶忙――连忙精确――准确免得――避免躲避――逃避难过――伤心当初――起初仍然――仍旧原因――缘故处处――到处奥秘――奥妙和谐――协调规律――规则2/ 9七、反义词始――终归――往亲切――凶狠傍晚――清晨纳闷――明了遵守――违背清楚――模糊消失――出现陌生――熟悉支付――收取盛开――凋谢无人知晓――人尽皆知第一单元归――往早――晚和暖――寒冷忙――闲干涸――湿润清澈――浑浊欢喜――悲伤热闹――冷清威武――怯披散――收拢清凉――浑浊美丽――丑陋第二单元恩――怨满――稀低――高茂盛――稀疏疼爱――厌恶安慰――恐吓欺骗――坦诚悲伤――高兴受益――受害成功――失败机敏――迟钝聪明――愚笨骄傲――虚心夸奖――批评自在――拘束第三单元软――硬忙――闲深――浅浮――沉胜――败无――有新――旧出航――返航宁静――喧哗黑暗――光明清楚――模糊从容――慌张奇特――平常特别――一般3/ 9永久――短暂立刻――暂缓第四单元始――终归――往亲切――凶狠傍晚――清晨纳闷――明了遵守――违背清楚――模糊消失――出现陌生――熟悉支付――收取盛开――凋谢无人知晓――人尽皆知第五单元羡慕――不屑糊涂――清醒重视――轻视繁忙――轻闲发达――落后积极――消极紧张――放松抗议――支持赞扬――批评骄傲――谦虚糟糕――精彩不知所措――胸有成竹光彩夺目――暗淡无光自不量力――量力而行点燃――熄灭第六单元起――落疑惑――明白郑重――马虎难过――喜悦随便――郑重聪明――愚蠢精确――大概词语搭配第一单元1)填入合适的动词(唤醒)大地(送来)生机(换上)新衣(展示)活力(传达)信息(钻进)石缝(放飞)风筝(扇动)翅膀4/ 92)填入合适的修饰词(沉睡)的大地(和暖)的空气(艳丽)的衣裳(悦耳)的歌声(五彩缤纷)的花朵(美妙)的舞姿(热闹)的景象(理想)的翅膀(美丽)的蝴蝶(香香)的花粉(快乐)地歌唱(美滋滋)地卧着(美美)地吃一顿第二单元1) 填入合适的动词(读)书(上)课(进入)教室(伸出)指头(拄)拐杖(播下)种子(飞向)天空(做)作业(写)对联2)填入合适的修饰词(引人入胜)的故事(同样)的路线(说不出)的滋味(美好)的时光(幼小)的心田(娓娓动听)地讲故事(恭恭敬敬)地行礼(笑吟吟)地走了第三单元1) 填入合适的动词(玩)游戏(挖)沙子(堆)城堡(听)声音(吃)东西(发出)声音(发出)警报(伸缩)肌肉(读)杂志5/ 9(来到)岸边(泛出)光晕(跳)下水(保持)平衡(拍)照片(闭上)眼睛2)填入合适的修饰词(柔软)的细沙(雪白)的浪花(高大)的城堡(细致)的花纹(神秘)的大海(强烈)的阳光(闪烁)的星星(免费)的旅行(丰富)的资源(奇异)的世界(起伏荡漾)的波浪(白色透明)的颗粒(温润)的海水(明晃晃)的阳光(苦涩)的咸水(难得)的乐事(强劲)的浮力(奇特)(变换多彩)(五颜六色)的光晕(七手八脚)地忙着(从容)地读书(轻轻)地涌动(呼哧呼哧)地喘气(扑通扑通)地游上岸(轻轻)的海风(雪白)的浪花(五彩)的贝壳(软软)的细沙(晶莹)的珍珠(满船)的鱼虾(欢乐)的笑声(美丽)的晚霞世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的胸怀。
鄂教版三年级语文下册峨眉山月歌优秀教案及原文
鄂教版三年级语文下册峨眉山月歌优秀教案及原文《峨眉山月歌》课文原文李白〔唐代〕峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
《峨眉山月歌》语文教案1教学要求：1.正确、流利地朗读诗文，背诵诗文。
2.学习本课的生字新词。
3.学习《峨眉山月歌》，能解释诗句中带点词和诗句的意思，感悟诗的意境，从中受到美的熏陶。
重点难点：理解诗意，想象意境，体会的感情。
教学时间：一课时教具准备：插图、投影片教学过程：一、引入谈话同学们，古诗是我国古代文化的瑰宝，有的同学在学前就会背许多首古诗，上学后，我们又学习了一些，谁愿意把你记住的古诗给同学们背背?你知道是谁写的吗?(指名学生背古诗，说)二、学习《峨眉山月歌》(一)介绍我们熟悉的《早发白帝城》、《赠汪伦》是谁写的?李白是个怎样的诗人?谁愿意介绍一下?(指名介绍李白)过渡语：今天，我们再欣赏李白的另一首诗歌《峨眉山月歌》。
(二)学习《峨眉山月歌》1、出示《峨眉山月歌》全文。
2、自己小声读读诗歌，找出本课生字，记记。
3、反馈：“眉”的半包围不能写成“尸”。
提醒读准生字“君”、“羌”。
4、再读诗歌，读出诗的韵律、节奏。
峨眉/山月/半轮秋，影入/平羌/江水流。
夜发/清溪/向三峡，思君/不见/下渝洲。
5、简介“峨眉山”。
6、学生根据注释自学，试着理解诗句的意思。
7、交流自学情况。
学生谈对诗句的理解，教师随机指导。
重点：半轮——(看插图理解)上弦月或下弦月。
影——指月影。
流——流动，课文中有月影随江水流动之意。
夜发——连夜出发。
向——驶向。
思——思念。
君——的友人。
下——由上游往下走。
诗意：秋天的夜晚，峨眉山月色特别明朗，月影映入平羌江，又伴随我顺流而下。
连夜从清溪出发，向三峡方向驶去，想念友人却见不着，只好怀着依依惜别的心情向渝洲驶去了。
8、指名连起来说说诗句的意思。
9、引导想象诗的意境。
(1)出示插图，看懂图意。
(2)想象诗人坐在小船上抬头看到了什么，低头看到了什么?这时他会怎么想，心情怎样，表情又会是什么样的?(3)看图有感情地朗读。
鄂教版三年级语文下册复习资料
三年级下学期语文期末总复习资料姓名又到每一年的“练兵”时刻，我们不仅要培养学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，还要进行扎实有效的复习，帮学生理清思路，掌握重点、难点，理解所要把握的内容。
各单元复习要点第一单元1、本单元课文及练习中的生字词。
2、多音字“片”“扇”的两种读音及意思，并组词。
3、第三课《美丽的槐乡》和诗歌《村居》的背诵。
4、名人名言的背诵。
5、能说出春天的特点。
第二单元1、课文及练习中的生字词。
2、“正”“华”“兴”“担”等多音字的认读。
3、用“娓娓动听”“引人入胜”造句。
4、背诵诗歌《江畔独步寻花》和本单元名人名言。
5、了解五岳的特点。
第三单元1、课文及练习中的生字词2、了解设问句，能准确找出课文中出现的设问句。
3、背诵诗歌《春日》及本单元的名人名言。
4、理解成语“有志者，事竟成”。
第四单元1、课文及练习中的生字词。
2、多音字“将”“冲”等字的认读及组词。
3、体会人物心理活动的变化过程。
4、背诵诗歌《大林寺桃花》及名人名言。
5、了解转折连词的作用，会用“但”“可是”造句。
6、理解成语“手不释卷”第五单元1、课文及练习中的生字词。
2、能结合课文内容和生活实际理解“有果子大家吃才甜”。
3、背诵诗歌《峨眉山月歌》及名人名言。
4、能够按顺序背出十二生肖。
第六单元1、各篇课文及练习中的生字词。
2、结合课文和生活中的例子说一说对“在我们生活中，处处都有学问”这句话的理解。
3、背诵《宿建德江》和本单元的名人名言。
4、掌握乐园中出现的四字词语的意思。
5、理解成语“一鸣惊人”。
6、能够正确使用修改符号修改病句。
第七单元1、课文及练习中的生字词2、能够通过重点词语体会人物心情的变化。
3、背诵诗歌《牧童》及名人名言。
4、能够说出表示时间很短的8个词语。
5、乐园中出现的诗句。
第八单元1、课文及练习中出现的生字。
2、了解剧本的特点。
3、背诵诗歌《晓出净慈寺送林子方》和名人名言。
4、了解感叹词的作用，会用感叹词造句。
鄂教版三年级语文下册《峨眉山月歌》优秀教案及原文
鄂教版三年级语文下册《峨眉山月歌》优秀教案及原文《峨眉山月歌》课文原文李白〔唐代〕峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
《峨眉山月歌》语文教案1教学要求：1.正确、流利地朗读诗文，背诵诗文。
2.学习本课的生字新词。
3.学习《峨眉山月歌》，能解释诗句中带点词和诗句的意思，感悟诗的意境，从中受到美的熏陶。
重点难点：理解诗意，想象意境，体会作者的感情。
教学时间：一课时教具准备：插图、投影片教学过程：一、引入谈话同学们，古诗是我国古代文化的瑰宝，有的同学在学前就会背许多首古诗，上学后，我们又学习了一些，谁愿意把你记住的古诗给同学们背背?你知道是谁写的吗?(指名学生背古诗，说作者)二、学习《峨眉山月歌》(一)介绍作者我们熟悉的《早发白帝城》、《赠汪伦》是谁写的?李白是个怎样的诗人?谁愿意介绍一下?(指名介绍李白)过渡语：今天，我们再欣赏李白的另一首诗歌《峨眉山月歌》。
(二)学习《峨眉山月歌》1、出示《峨眉山月歌》全文。
2、自己小声读读诗歌，找出本课生字，记记。
3、反馈：“眉”的半包围不能写成“尸”。
提醒读准生字“君”、“羌”。
4、再读诗歌，读出诗的韵律、节奏。
峨眉/山月/半轮秋，影入/平羌/江水流。
夜发/清溪/向三峡，思君/不见/下渝洲。
5、简介“峨眉山”。
6、学生根据注释自学，试着理解诗句的意思。
7、交流自学情况。
学生谈对诗句的理解，教师随机指导。
重点：半轮——(看插图理解)上弦月或下弦月。
影——指月影。
流——流动，课文中有月影随江水流动之意。
夜发——连夜出发。
向——驶向。
思——思念。
君——作者的友人。
下——由上游往下走。
诗意：秋天的夜晚，峨眉山月色特别明朗，月影映入平羌江，又伴随我顺流而下。
连夜从清溪出发，向三峡方向驶去，想念友人却见不着，只好怀着依依惜别的心情向渝洲驶去了。
8、指名连起来说说诗句的意思。
9、引导想象诗的意境。
(1)出示插图，看懂图意。
(2)想象诗人坐在小船上抬头看到了什么，低头看到了什么?这时他会怎么想，心情怎样，表情又会是什么样的?(3)看图有感情地朗读。
鄂教版三年级语文下册《峨眉山月歌》优秀教案及原文
鄂教版三年级语文下册《峨眉山月歌》优秀教案及原文《峨眉山月歌》课文原文李白〔唐代〕峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
《峨眉山月歌》语文教案1教学要求：1.正确、流利地朗读诗文，背诵诗文。
2.学习本课的生字新词。
3.学习《峨眉山月歌》，能解释诗句中带点词和诗句的意思，感悟诗的意境，从中受到美的熏陶。
重点难点：理解诗意，想象意境，体会作者的感情。
教学时间：一课时教具准备：插图、投影片教学过程：一、引入谈话同学们，古诗是我国古代文化的瑰宝，有的同学在学前就会背许多首古诗，上学后，我们又学习了一些，谁愿意把你记住的古诗给同学们背背你知道是谁写的吗(指名学生背古诗，说作者)二、学习《峨眉山月歌》(一)介绍作者我们熟悉的《早发白帝城》、《赠汪伦》是谁写的李白是个怎样的诗人谁愿意介绍一下(指名介绍李白)过渡语：今天，我们再欣赏李白的另一首诗歌《峨眉山月歌》。
(二)学习《峨眉山月歌》1、出示《峨眉山月歌》全文。
2、自己小声读读诗歌，找出本课生字，记记。
3、反馈：“眉”的半包围不能写成“尸”。
提醒读准生字“君”、“羌”。
4、再读诗歌，读出诗的韵律、节奏。
峨眉/山月/半轮秋，影入/平羌/江水流。
夜发/清溪/向三峡，思君/不见/下渝洲。
5、简介“峨眉山”。
6、学生根据注释自学，试着理解诗句的意思。
7、交流自学情况。
学生谈对诗句的理解，教师随机指导。
重点：半轮——(看插图理解)上弦月或下弦月。
影——指月影。
流——流动，课文中有月影随江水流动之意。
夜发——连夜出发。
向——驶向。
思——思念。
君——作者的友人。
下——由上游往下走。
诗意：秋天的夜晚，峨眉山月色特别明朗，月影映入平羌江，又伴随我顺流而下。
连夜从清溪出发，向三峡方向驶去，想念友人却见不着，只好怀着依依惜别的心情向渝洲驶去了。
8、指名连起来说说诗句的意思。
9、引导想象诗的意境。
(1)出示插图，看懂图意。
(2)想象诗人坐在小船上抬头看到了什么，低头看到了什么这时他会怎么想，心情怎样，表情又会是什么样的(3)看图有感情地朗读。
鄂教版小学三年级语文下册《宿建德江》教案及原文
鄂教版小学三年级语文下册《宿建德江》教案及原文《宿建德江》课文原文孟浩然〔唐代〕移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
《宿建德江》语文教案教学目的：1、认识5个生字、读准字音，认清字形。
2、在自学的基础上，借助注释，理解这首诗的内容。
3、背诵并用自己的话说出这首诗的意思。
教学重点：1、理解词句，明确内容。
2、体会作者表达的以舟泊暮宿为背景，触景生情，充满忧愁的思想感情。
教学难点：通过朗读和想象，感悟诗的内容和意境，体会诗人的思想感情。
教学过程：一、欣赏古诗，揭示课题同学们，喜欢古诗吗?想必大家平时一定积累了不少古诗，谁背首古诗给大家听听?同学们的诵读让我们感受到古朴的美。
今天，我们来学习一首新诗《宿建德江》，让我们通过学习再次感受诗的美好意境吧!(板书：宿建德江)我们一起读一读。
(齐读)。
宿是住宿、留宿的意思。
谁留宿建德江?孟浩然留宿建德江。
板书：(孟浩然)这首诗就是孟浩然仕途受挫后，南下经过建德江时写下的一首诗。
二、自读古诗、初步感知1、自读古诗现在请大家看课文，自由地把这首诗多读几遍，借助课后的拼音把生字读准、读好。
自由读《宿建德江》(学生自由读古诗，按自己的节奏和速度读)2 、教学生字课件出示古诗，指名读诗，读准生字，强调字音。
在古诗中大家都能读好这些生字，我们去掉古诗的语境，你还能读准这些生字吗?3、再读古诗：请同学们再自己读一读诗，这次请注意把诗读流利，读出诗里的节奏。
(自读)来，你来读一读，你再来读一读(指名读)他读得真不错，那我们向他学习，大家齐读《宿建德江》。
三、入境悟情体验升华1、同学们朗读也激起了老师读诗的欲望，下面我也给大家读一遍这首诗。
教师范读，同学闭目想象你看到了什么?(夜幕降临，江中小舟，烟雾迷蒙，孤身夜宿，身处异乡，旷野无边，天比树低，月与人亲)刚才同学们描述的画面又给你留下的什么印象和感觉?(孤独、沧桑、凄凉)(让学生看板书)让我们带着这种感觉再来读一读，把这种感觉读到诗的字里行间。
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三年级语文下册复习资料复习内容及目标：（一）字的部分1、熟练掌握本册一类生字,做到读准字音,正确辨析字形。
(每课生字听写）2、会认读二类生字。
3、能借助查字表读准查字表中的生字。
(二）词语部分1、正确理解词语的意思。
2、能积累文中的四字词语。
３、正确写出词语的反义词和近义词。
４、区别同音词。
(三)句子部分１、能联系上下文、关键词语理解重点的句子。
2、能借助修改符号修改病句。
第一部分生字（一）会认字边音：鼻音：翘舌：平舌:整体认读音节：前鼻音：后鼻音:（二）多音字片( ）( ）扇（)(）正( ) （)华（)（) 参（)( ）晕（)（)晃( )（）将( ）( ）闷（）( ) 冲（）( ) 扎（）（）尽( ）( ) 冠（）(）角(）( ) 塞( )( ) 同( ）( ）要( ) (）相(）(）处（)（）（三）同音字、形近字胞( ）岗（）底（)炊（)幻( ）抱( )冈( )低（)饮（)幼（)侍( )拖（）怀（)密( )仰（)待（)托( )杯(）蜜(）迎()坏()领（）治（）淡( )斧（)抢（）邻( ）冶（）谈()爷（)抡( ）奏( ）吞(）杏（)辰( )娇（)秦( )唇( )香（)晨（)骄()妖( )进（）枕( )检( ）错（）免（）近( ）忱(）捡（)借（)兔( )（四）容易写错的字披——报岗——冈杯——怀幻——幼测——侧捕——辅——铺副——幅侍——待近——进鸭——鸦娇——妖——骄幸——辛武（不要多一撇) 挖(不要多一撇) 切(不要写成提土旁)暖(左边不要写成“目”,右边不要写成“爱”)冻(注意右边是“东”,中间不要多了一短横）幸（下面一横长) 虎（别忘了第三笔是横勾）抓（右边不要写成“瓜”) 孤（右边不要写成“爪”）鲜（注意声母是“ｘ”)第二部分词语一、四字词语不甘示弱五彩缤纷翩翩起舞毛毛细雨瑞雪初降白茫茫香气扑鼻美滋滋清亮清亮大大咧咧甜丝丝香喷喷ﻫ隐隐约约娓娓动听炊烟袅袅身临其境戛然而止引人入胜恭恭敬敬光阴似箭，日月如梭受益无穷聪明机敏盖世无双笑吟吟汗涔涔呆若木鸡恍然大悟七手八脚波涛澎湃窃窃私语景色奇异物产丰富五颜六色变幻多彩哈哈大笑火辣辣呼哧呼哧夜幕降临小心翼翼筋疲力尽不容争辩慢吞吞依依不舍环顾四周无人知晓欲言又止光彩夺目自不量力阳光明媚长年累月龙争虎斗心领神会贪得无厌心花怒放芬芳艳丽色彩缤纷闷闷不乐饥肠辘辘疾步如飞孤零零冰天雪地四面八方稀奇古怪欢呼雀跃莽莽撞撞一声不响轻轻巧巧叽叽喳喳笑嘻嘻能言善辩自言自语不怀好意不慌不忙名不虚传机智过人十年树木，百年树人插柳之恩，终身难忘一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴二、词语搭配沉睡的大地柔和的春风和暖的空气勃勃的生机鲜绿的新衣艳丽的衣裳清脆悦耳的歌声快乐地歌唱美妙的舞姿芬芳的花朵干涸的小溪热闹的景象玉雕的圆球白生生的槐花满意的季节软软的细沙雪白的浪花躲猫猫的游戏细致的花纹珍藏的宝贝赞美的音乐深深的海底神秘的大海闪烁的星星起伏荡漾的波浪奇特的光晕透明的颗粒温润的海水明晃晃的阳光透明的晴空强劲的浮力苦涩的咸水难得的乐事闪闪的银光银色的涟漪强劲有力的身子坚定的话语和谐的乐章三、动词：1、在海边,孩子们提着小水桶,拿着小铲子,挖沙子,堆成堡。
2、孩子们踩在软软的细沙上,叫着,跳着，笑着,奔向大海，留下一串串小脚印。
3、汤姆急切地装好鱼竿，套上鱼饵，把钓线抛出去。
鱼钩划破水面,沉入水中,湖面上泛起一圈圈银色的涟漪。
4、那条鱼想挣脱鱼钩，不停地蹦跳着,甩动着尾巴,水面上不时发出“啪啪”的响声，溅起点点水花。
5、奶奶快步走过去，扶起地上的小淘气。
她给小淘气揉揉屁股，见他没有伤着,就转身往屋里走，快进门的时候回过头来说:“你们别走！”6、光阴似箭,转眼又是一年。
春风吹皱了河水，吹醒了小草，吹绿了柳梢,吹鼓了杏树的花苞。
7、他放好了木匣,盖上土,用脚踩实，还在上面撒了一层细沙，免得被人发现。
8、只要在生活中仔细观察，在生活中认真倾听，在生活中静静思考,你会发现,奇妙的世界里处处都有学问。
9、他找来两根绳子，把它们分别系在装满水的木桶的桶柄上，然后将木桶放到水里,双手牵着绳头，轻轻巧巧地走过了竹桥,到了河对岸。
四、辨析近义词宁静——温润——蕴藏——奇异——郑重——震惊——依偎——疑惑——羡慕——环顾——丰富——滋润——茂盛——急切——糊涂——五、辨析反义词苦涩——柔软——怀疑——憎恨——破坏——厌恶——居然——富饶——清澈——热闹——小心翼翼——六、照样子写词语（1)苦涩奇异柔软疑惑憎恨(2)伸缩起伏粗细得失胜负昼夜第三部分句子一、表示转折语意的句子及关联词。
从那以后，汤姆真的再也没有钓到国那么大的鱼。
可是,他永远也忘不了那个月光如水的夜晚,永远也忘不了爸爸那坚定的话语。
我很后悔，居然没有问他的姓名、电话和地址,也不知道他的年龄与职业,但他的话深深地印在我的脑海里。
在“可是、但是、虽然……但是……”等表示转折关系的词语中任选一个写一句话。
二、简单的排比句、比喻句将下列句子的修辞手法写在括号内：（1）春风吹皱了河水，吹醒了小草，吹绿了柳树,吹鼓了杏树的花苞。
（）（２)你用水中听音器一听，就能听见各种声音:有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾…… （）(３)有的槐花抱在一起,像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头,如新疆姑娘披散在肩上的小辫儿。
( )三、用修改符号修改病句。
表示删去后修改:表示添加到指定的位置：表示删去的内容:表示改变前后语序:修改病句练习。
1、学校开展了学雷锋的高潮。
2、这本书的内容和插图都很美丽。
3、造纸是我国古代的四大发明。
4、经过努力，我的错别字大大进步了。
5、王浩同学出席了电视台举行的智力竞赛。
6、我们要尽快改正、及时发现作业中的错误。
7、下雨了，五颜六色的红伞成了街上一道风景线。
8、改革开放后,市民们买菜更方便了，蔬菜、萝卜、白菜等摆满了菜摊。
9、在我们军训期间，受到教官们无微不至的关怀。
10、现在我国经济状况正处在发展中的国家。
11、白求恩同志毫不利己、专门利人的精神是我们学习的榜样。
12、教育事业是培养和造就革命接班人的一个重要阵地。
１３、开展爱国卫生运动,保障人民的健康和疾病。
14、这个学期，我战胜了许多困难,然而取得了显著的进步。
1５、今年，全国的粮食和稻谷都获得了大丰收。
16、大家要注意安全,尽量防止不发生事故。
１７、从这件小事中,说明了一个大问题。
18、鲁迅的家乡是浙江绍兴人。
１９、迎面走来一个穿着花衣服，扎着一对小辫，脸上笑盈盈的。
2０、解放前,我国的粮食生产长期不能自给。
2１、你的意见我基本上同意，完全赞成。
２2、他被台下热烈鼓掌的局面感动得流下了眼泪。
四、关于对重点课文内容的理解1、“所有时间里的事物,都永远不会回来了。
”“假若一直和时间赛跑,就可以成功。
”请联系你的生活实际,谈谈你对这两句话的理解和感受。
2、苏东坡写的对联先是怎样的,又来又改成了什么样？为什么要重新写那副对联？从这个故事中，你受到了什么启发?3、“人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任,这比金钱更宝贵。
”说说你对这句话的理解。
4、“有果子大家吃才甜。
”这句话是什么意思？五、要求背诵的课文背诵全文：《春的颂歌》、《美丽的槐乡》、背诵自己喜欢的部分:《海底世界》复述课文：《发愤立志》、《点金术》、《聪明的徐文长》按课文内容填空：1、在这一片黑暗的深海里,却有许多光点像( )，那是( ）在游动。
２、海底是否没有一点声音呢？不是的。
海底的动物常常在( ）。
你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像（),有的像( )，有的像( ),还有的好像在( )……3、五月的槐乡,连风儿打的旋涡都( ）,整个槐乡都（）。
4、清澈的小溪里，一群小蝌蚪在玩构图游戏，一会儿像( ),一会儿像（）;小鱼在追逐嬉戏,有的( ),有的( )。
春天的到来,让它们的心中（)。
第四部分语文乐园盆地齿轮蜗居林海树冠松针春天的风,像母亲的手抚摸着你。
春天的雨，像牛毛，像花针，像细丝。
春天的花,红的像火，粉的像霞,白的像雪。
春天的小草，偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的,绿绿的。
兴奋兴趣重担担负参加海参漂亮漂流东岳泰山巍峨雄伟西岳华山险峻如壁南岳衡山幽深秀丽北岳恒山陡峭深邃中岳嵩山雄浑奇异苦涩奇异柔软疑惑憎恨蕴藏伸缩起伏粗细得失胜负昼夜轻轻的海风雪白的浪花五彩的贝壳软软的细沙晶莹的珍珠满船的鱼虾欢乐的笑声美丽的晚霞冠军状元天下第一盖世无双夺冠折桂问鼎名列前茅子鼠丑牛寅虎卯兔辰龙巳蛇午马未羊申猴酉鸡戌狗亥猪白浪滔天日薄西山依然如故山清水秀尽善尽美黄钟大吕河清海晏入乡随俗海阔天空流水不腐上网超市中国印黄金周三峡工程绿色食品白色污染扑朔迷离百思不解寻根问底集思广益全神贯注废寝忘食百折不挠乐此不疲柳暗花明茅塞顿开一眨眼一会儿一瞬间顿时刹那间顷刻间弹指间霎时不待扬鞭自奋蹄春蚕到死丝方尽大雪压青松，青松挺且直不要人夸好颜色,只留清气满乾坤调理——条理树木——数目游船——邮船公式——攻势单价——担架站立——战栗读书破万卷，下笔如有神冰冻三尺非一日之寒每逢佳节倍思亲掩耳盗铃智慧是倒不了的山,知识是挖不尽的矿。
脑袋里的智慧,就像打火石里的火花一样，不去打,它是不肯出来的。
(英国莎士比亚)睁一只眼闭一只眼得寸进尺众人拾柴火焰高一花独放不是春，百花齐放春满园天时不如地利，地利不如人和一鸣惊人打开科学之门的钥匙是问号。
（法国巴尔扎克）不知则问,不能则学。
(荀子)为学患无疑,疑则有进也。
(陆九渊）海上生明月,天涯共此时。
(张九龄）海内存知己,天涯若比邻。
(王勃）友谊的臂膀长得足以从世界的这一头伸到另一头。
(法国蒙田）手不释卷千里之行始于足下。
（老子)志当存高远。
(诸葛亮)立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。
（张孝祥）有志者事竟成世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的胸怀。
（法国雨果)平静的湖面，练不成精悍的水手;安逸的环境，造就不出时代的伟人。
(俄国列别捷夫)一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴（罗懋登)最浪费不起的是时间。
(丁肇中)时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。
(华罗庚）当我们第一遍读一本好书的时候,我们仿佛觉得找到了一个朋友,当我们再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。
(法国伏尔泰)书籍是在时代波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。
（英国培根)比一比，填一填辩辨辫瓣1、小妹妹向我跑来,两条小（）一甩一甩的,真可爱。
2、起风了，花( ）被风吹落了不少。
3、“事情不是这样的。
”小明大声争()。
4、有了指南针，我们就可以()别方向了。