云南省保山市腾冲八中2015-2016学年高一上学期第三次月考物理试卷 Word版含解析

2015-2016学年云南省保山市腾冲八中高一（上）第三次月考物理试卷一、单项选题（本小题共8题，每小题3分，共24分，其中四个选项中只有一个选项正确）1．下列关于力的说法，正确的是（）A．力是物体对物体的相互作用B．力有时能脱离物体而独立存在C．有受力物体就一定有施力物体D．只有相互接触的物体间才能产生作用力2．下关于分力和合力的说法中，正确的是（）A．分力与合力同时作用在物体上B．分力同时作用在物体上时产生的效果与合力单独作用在物体上时产生的效果相同C．一个力只能分解成两个分力D．合力不可能小于其中一分力3．关于弹力，下列说法中正确的是（）A．通常所说的压力、支持力和绳的拉力不一定都是弹力B．压力和支持力的方向也可不垂直于接触面C．轻杆一端所受弹力的作用线方向不一定与轻杆方向重合D．轻绳一端所受弹力的作用线方向不一定与轻绳方向重合4．体育课上一学生将足球踢向斜台，如图所示．下列关于足球与斜台作用时斜台给足球的弹力方向的说法正确的是（）A．沿v1的方向B．沿v2的方向C．先沿v1的方向后沿v2的方向D．沿垂直于斜台斜向左上方的方向5．运动员双手握着竹杆匀速上爬或匀速下滑时，他受到的摩擦力分别为F1、F2．则（）A．F1、F2均向上，F1=F2B．F1、F2均向下，F1=F2C．F1向下、F2向上，F1＞F2D．F1向下、F2向上，F1＜F26．如图所示，重为100N的物体在水平向左的力F=20N作用下，以初速度v0沿水平面向右滑行．已知物体与水平面的动摩擦因数为0.2，则此时物体所受的合力为（）A．0 B．40N，水平向左C．20N，水平向右D．20N，水平向左7．一个物体质量为m，沿倾角为θ的斜面下滑，则下面关于此受力分析图中，下列说法正确的是（）A．G X为下滑力，施力物体是斜面B．G Y是物体对斜面的压力，施力物体是物体C．N和G的合力等于G XD．若物体匀速下滑，则没有摩擦力8．一块砖平放在长木板的中间，木板放在水平地面上，现缓慢抬起木板的一端，而保持另一端不动．关于砖受到的摩擦力F，叙述正确的是（）A．随木板倾角的增大而减小B．砖滑动前，F随木板倾角的增大而减小，砖开始滑动后，F随木板倾角的增大而增大C．砖滑动前，F随木板倾角的增大而增大，砖开始滑动后，F随木板倾角的增大而减小D．砖滑动前后，均随木板倾角的增大而减小二、多项选择题（本小题共4题，每小题4分，共16分，其中四个选项中有两个符合题意）9．已知某个力的大小为8N，则不可能将此力分解为下列哪组力（）A．1N 10N B．10N 10N C．10N 20N D．20N 20N10．下列说法中正确的是（）A．若某接触面上有滑动摩擦力，则也一定有弹力B．弹力的方向与滑动摩擦力的方向一定垂直C．滑动摩擦力一定阻碍物体间的相对滑动D．滑动摩擦力一定阻碍物体的运动11．两个共点力的合力为F，如果它们之间的夹角θ固定不变，使其中一个力增大，则（）A．合力F一定增大 B．合力F的大小可能不变C．合力F可能增大，也可能减小D．当0°＜θ＜90°，合力F一定减小12．小娟、小明两人共提一桶水匀速前行，如图所示，已知两人手臂上的拉力大小相等且为F，两人手臂间的夹角为θ，水和水桶的总重力为G，则下列说法中正确的是（）A．当θ为120°时，F=G B．不管θ为何值，F=C．当θ=0°时，F= D．θ越大时F越小三、实验题（本小题共2题，共20分）13．某同学在做“验证力的平行四边形定则”的实验中，主要实验步骤如下：A．在桌面上放一块木板，在木板上铺一张白纸，用图钉把白纸钉在木板上B．用图钉把橡皮条的一端固定在木板上的A点，在橡皮条的另一端拴上两条细绳，细绳的另一端打成绳套C．用两个弹簧秤分别勾住绳套，平行于木板且互成角度地拉橡皮条，把橡皮条的结点拉到某一位置O，记录下O点的位置，读出两个弹簧秤的示数D．按选好的比例，用铅笔和刻度尺作出两个弹簧秤的拉力F1和F2的图示，并用平行四边形定则求出合力F′E．只用一个弹簧秤，通过细绳套拉橡皮条使其伸长，读出弹簧秤的示数，记下细绳的方向，按同一比例作出这个力F的图示F．比较力F′和F的大小和方向，看它们是否相同，得出结论（1）上述步骤中：a．有重要遗漏的步骤序号是和；b．遗漏的内容是．（2）某同学的实验情况如图甲所示，其中A为固定橡皮条的图钉，O为橡皮条与细绳的结点，OB和OC为细绳．（a）图乙是在白纸上根据实验结果画出的力的图示，下列说法中正确的是A．图乙中的F是力F1和F2合力的理论值，F′是力F1和F2合力的实际测量值B．图乙的F′是力F1和F2合力的理论值，F是力F1和F2合力的实际测量值C．在实验中，如果将细绳也换成橡皮条，那么对实验结果没有影响D．在实验中，如果将细绳也换成橡皮条，那么对实验结果有影响（b）本实验采用的科学方法是（填字母代号）A．理想实验法B．等效替代法C．控制变量法D．建立物理模型法（c）在“验证力的平行四边形定则”中，采取下列哪些方法和步骤可减小实验误差A．两个分力F1、F2间的夹角越大越好B．两个分力F1、F2的大小在橡皮条的弹性限度内要适当大些C．拉橡皮条的细绳要稍长一些，标记同一细绳方向的两个点要近些D．实验前先把两个弹簧秤的钩子互相钩住，平放在桌子上，向相反方向拉动，检查读数是否相同E．测力计、细绳、橡皮条都应与木板平行．14．某同学在做探究弹力和弹簧伸长的关系的实验中，设计了图甲所示实验装置，他先测出不挂钩码时弹簧的自然长度，再将钩码逐个挂在弹簧下端，每次都测出相应的弹簧总长度，将数据填在下面的表中．（弹簧始终在弹性限度内）（1）根据实验数据在图乙的坐标纸上已描出了前四次测量的弹簧所受弹力大小F跟弹簧总长X之间的函数关系点，请把第5、6次测量的数据对应的点描出来，并作出F﹣X图线．（2）图线跟坐标轴交点的物理意义是．（3）该弹簧的劲度系数k=（保留两位有效数字）四、计算题（本小题共4题，每小题10分，共40分）15．一根弹簧在弹性限度内，受100N力作用时长度为25cm，受300N力作用时长度为5cm，求这个弹簧的劲度系数k和原长L0．16．如图，重为200牛的重物由ON、OM绳悬挂在天花板上，已知∠ONM=60°，∠OMN=30°，请画出受力分析图并求绳ON和绳OM受到的拉力的大小？17．如图所示，水平面上有一重为40N的物体，受到F1=13N和F2=6N的水平力的作用而保持静止．已知物体与水平面间的动摩擦因数μ=0.2．设最大静摩擦力等于滑动摩擦力，求：（1）物体所受的摩擦力的大小与方向．（2）当只将F1撤去，物体受到的摩擦力的大小和方向．（3）若撤去的力不是F1而是F2，则物体受到的摩擦力大小方向又如何？18．如图所示，地面上放一木箱，质量为40kg，用力F与水平成37°角推木箱，木箱与地面间的动摩擦因数为μ=0.20，恰好使木箱匀速前进．则F应为多大？（取g=10m/s2，sin37°=0.6，cos37°=0.8）2015-2016学年云南省保山市腾冲八中高一（上）第三次月考物理试卷参考答案与试题解析一、单项选题（本小题共8题，每小题3分，共24分，其中四个选项中只有一个选项正确）1．下列关于力的说法，正确的是（）A．力是物体对物体的相互作用B．力有时能脱离物体而独立存在C．有受力物体就一定有施力物体D．只有相互接触的物体间才能产生作用力【考点】力的概念及其矢量性．【分析】力的物体对物体的作用，产生力的作用至少有两个物体．物体不能脱离物体存在．物体间力的作用是相互的，一个物体对另一个物体施加力的同时，一定受到另一个物体对该物体作用．【解答】解：A、力是物体对物体的作用，故A选项说法正确．B、力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而独立存在，故B选项说法错误；C、由于物体间力的作用是相互的，因此有施力物体就有受力物体，故C选项说法正确；D、不相互接触的两个物体之间可能存在力的作用，比如不相互接触的磁体之间存在力的作用，故D选项说法错误．故选AC．2．下关于分力和合力的说法中，正确的是（）A．分力与合力同时作用在物体上B．分力同时作用在物体上时产生的效果与合力单独作用在物体上时产生的效果相同C．一个力只能分解成两个分力D．合力不可能小于其中一分力【考点】合力的大小与分力间夹角的关系．【分析】当一个物体受到几个力的共同作用时，我们常常可以求出这样一个力，这个力产生的效果和原来几个力的共同作用产生的效果相同，这个力就叫做那几个力的合力，原来的几个力就叫做这个力的分力．1．合力与分力是等效替换关系．2．在进行受力分析时，合力与分力只能考虑其一，切忌重复分析．3．合力与分力的大小关系：两个分力F1、F2与合力F合的大小关系与两个分力方向间的夹角θ有关．【解答】解：A、合力与分力是等效替代关系，合力产生的作用效果与分力共同作用的效果相同，因而合力与分力不是同时作用在物体上，故A错误；B、合力与分力是等效替代关系，合力产生的作用效果与分力共同作用的效果相同，故B正确；C、只要是遵循矢量运算法则，一个力可以分解成无数组分力，可以是多个分力．故C错误；D、由平行四边形定则可知，合力与分力的大小没有必然的联系，合力可能大于、小于或等于任一分力，故D错误；故选：B．3．关于弹力，下列说法中正确的是（）A．通常所说的压力、支持力和绳的拉力不一定都是弹力B．压力和支持力的方向也可不垂直于接触面C．轻杆一端所受弹力的作用线方向不一定与轻杆方向重合D．轻绳一端所受弹力的作用线方向不一定与轻绳方向重合【考点】物体的弹性和弹力；弹性形变和范性形变．【分析】物体间发生弹性形变，要恢复原状而产生的力，称为弹力，压力、支持力及拉力，都是弹力从效果上命名的，弹力的方向垂直接触面，绳子的弹力方向一定沿着绳子的收缩方向，而杆的弹力方向要根据受力情况来确定．【解答】解：A、通常所说的压力、支持力和绳的拉力，都是属于弹力，故A错误；B、弹力的方向垂直接触面，故B错误；C、轻杆一端所受弹力的作用线方向不一定与轻杆方向重合，要根据运动情况来确定受力情况，故C正确；D、轻绳一端所受弹力的作用线方向，沿着绳子的收缩方向，一定与轻绳方向重合，故D错误；故选：C4．体育课上一学生将足球踢向斜台，如图所示．下列关于足球与斜台作用时斜台给足球的弹力方向的说法正确的是（）A．沿v1的方向B．沿v2的方向C．先沿v1的方向后沿v2的方向D．沿垂直于斜台斜向左上方的方向【考点】物体的弹性和弹力．【分析】弹力方向总垂直于接触面，压力指向被压物体，支持力指向被支持物体．【解答】解：支持力是弹力，方向总是垂直于接触面，并指向被支持物．所以斜台给篮球的弹力的方向为垂直斜台向左上方方向．故D正确，ABC错误；故选：D．5．运动员双手握着竹杆匀速上爬或匀速下滑时，他受到的摩擦力分别为F1、F2．则（）A．F1、F2均向上，F1=F2B．F1、F2均向下，F1=F2C．F1向下、F2向上，F1＞F2D．F1向下、F2向上，F1＜F2【考点】摩擦力的判断与计算．【分析】运动员双手紧握竹竿匀速攀升和匀速下滑时，受力都平衡，根据平衡条件分析所受的摩擦力与重力的关系，再分析两个摩擦力的大小．【解答】解：运动员双手紧握竹竿匀速攀升和匀速下滑时，运动员竖直方向受到重力和摩擦力，根据平衡条件得知，摩擦力与重力大小相等，方向相反，所以F1向上，F2向上，且F1=F2．故选：A．6．如图所示，重为100N的物体在水平向左的力F=20N作用下，以初速度v0沿水平面向右滑行．已知物体与水平面的动摩擦因数为0.2，则此时物体所受的合力为（）A．0 B．40N，水平向左C．20N，水平向右D．20N，水平向左【考点】摩擦力的判断与计算；牛顿第二定律．【分析】对物体进行受力分析，根据滑动摩擦力的公式求出滑动摩擦力的大小．根据受到的力求出物体的合力．【解答】解：对物体进行受力分析，竖直方向：受重力和支持力，二力平衡．水平方向：受水平向左的拉力F，水平向左的摩擦力f，f=μN=20N．f=40N，方向水平向左．此时物体所受的合力为F合=F+故选：B．7．一个物体质量为m，沿倾角为θ的斜面下滑，则下面关于此受力分析图中，下列说法正确的是（）A．G X为下滑力，施力物体是斜面B．G Y是物体对斜面的压力，施力物体是物体C．N和G的合力等于G XD．若物体匀速下滑，则没有摩擦力【考点】共点力平衡的条件及其应用；力的合成与分解的运用．【分析】G x和G y是重力的两个分力，分力不是物体实际受到的力．【解答】解：A、G x是重力沿斜面方向的分力，不是物体实际受到的力，故A错误；B、G y是重力垂直斜面方向的分力，不是物体实际受到的力，故B错误；C、物体受G、N和沿斜面向上的摩擦力，根据平衡条件，其中两个力的合力与第三个力等大反向，即N和G的合力等于摩擦力，正交分解，根据平衡条件沿斜面方向摩擦力等于G x，故N和G的合力等于G x，故C正确；D、若物体匀速下滑，根据平衡条件沿斜面方向摩擦力等于G x，故D错误；故选：C．8．一块砖平放在长木板的中间，木板放在水平地面上，现缓慢抬起木板的一端，而保持另一端不动．关于砖受到的摩擦力F，叙述正确的是（）A．随木板倾角的增大而减小B．砖滑动前，F随木板倾角的增大而减小，砖开始滑动后，F随木板倾角的增大而增大C．砖滑动前，F随木板倾角的增大而增大，砖开始滑动后，F随木板倾角的增大而减小D．砖滑动前后，均随木板倾角的增大而减小【考点】摩擦力的判断与计算；共点力平衡的条件及其应用．【分析】砖不动时受到的为静摩擦力，由静摩擦力大小的求法可知静摩擦力的变化；而砖滑动后变成了滑动摩擦力，则应由f=μF N求解．【解答】解：在砖滑动之前，物体受到的摩擦力等于重力的下滑分力，即f=mgsinθ，故摩擦力随角度的增大而增大；而在砖块滑动之后，变成了滑动摩擦力，摩擦力的大小为：f=μmgcosθ，因夹角增大，cosθ减小，故滑动摩擦力减小；即摩擦力先增加后减小；故选：C．二、多项选择题（本小题共4题，每小题4分，共16分，其中四个选项中有两个符合题意）9．已知某个力的大小为8N，则不可能将此力分解为下列哪组力（）A．1N 10N B．10N 10N C．10N 20N D．20N 20N【考点】力的分解．【分析】合力与分力是等效替代关系，符合平行四边形定则；两个分力同向时合力最大，反向时合力最小．【解答】解：A、1N与10N合成最大11N，最小9N，不可以为8N，B、10N与10N合成最大20N，最小0N，可以为8N，C、10N与20N合成最大30N，最小10N，不可以为8N，D、20N与20N合成最大40N，最小0N，可以为8N，本题选择不可能的，故选：AC．10．下列说法中正确的是（）A．若某接触面上有滑动摩擦力，则也一定有弹力B．弹力的方向与滑动摩擦力的方向一定垂直C．滑动摩擦力一定阻碍物体间的相对滑动D．滑动摩擦力一定阻碍物体的运动【考点】物体的弹性和弹力；滑动摩擦力．【分析】弹力是摩擦力产生的前提条件，有摩擦力，一定有弹力．弹力与接触面垂直，摩擦力沿着接触面，两者方向垂直．滑动摩擦力一定阻碍物体间的相对滑动，但不一定阻碍物体的运动．【解答】解：A、弹力是摩擦力产生的前提条件，某接触面上有滑动摩擦力，则一定有弹力．故A正确．B、弹力方向与接触面垂直，摩擦力方向沿着接触面，所以弹力的方向与滑动摩擦力的方向一定垂直．故B正确．C、滑动摩擦力存在于两个相对运动的物体之间，起到阻碍相对运动的作用．故C正确．D、滑动摩擦力不一定阻碍物体的运动，也可以推动物体的运动，比如物体轻轻放在水平运动的传送带上，开始阶段，滑动摩擦力方向与物体的运动方向相同，推动物体运动．故D错误．故选ABC11．两个共点力的合力为F，如果它们之间的夹角θ固定不变，使其中一个力增大，则（）A．合力F一定增大 B．合力F的大小可能不变C．合力F可能增大，也可能减小D．当0°＜θ＜90°，合力F一定减小【考点】力的合成．【分析】两个共点力的合力为F，如果它们之间的夹角θ固定不变，使其中一个力增大，合力可能增大，可能减小，可能不变．【解答】解：ABC、当两个力同向，一个力增大，则合力一定增大；当两个力反向，一个力增大，则合力可能减小，可能增大，可能不变．故A错误，B、C正确．D、当0°＜θ＜90°，一个力增大，则合力一定增大．故D错误．故选BC．12．小娟、小明两人共提一桶水匀速前行，如图所示，已知两人手臂上的拉力大小相等且为F，两人手臂间的夹角为θ，水和水桶的总重力为G，则下列说法中正确的是（）A．当θ为120°时，F=G B．不管θ为何值，F=C．当θ=0°时，F= D．θ越大时F越小【考点】合力的大小与分力间夹角的关系．【分析】分析水桶的受力情况，分析平衡条件，求解小娟、小明的手臂受到的拉力大小与重力的关系．由于两人手臂均与竖直方向成θ 角，根据对称性可知，两人对水桶的拉力大小相等，从而根据列式，即可求解．【解答】解：设小娟、小明的手臂对水桶的拉力大小为F，由题小娟、小明的手臂夹角成θ 角，根据对称性可知，两人对水桶的拉力大小相等，则根据平衡条件得：2Fcos=G解得：F=，当θ=0°时，cos值最大，则F=，当θ为120°时，F=G，当θ越大时，则F越大；故AC正确，BD错误；故选：AC．三、实验题（本小题共2题，共20分）13．某同学在做“验证力的平行四边形定则”的实验中，主要实验步骤如下：A．在桌面上放一块木板，在木板上铺一张白纸，用图钉把白纸钉在木板上B．用图钉把橡皮条的一端固定在木板上的A点，在橡皮条的另一端拴上两条细绳，细绳的另一端打成绳套C．用两个弹簧秤分别勾住绳套，平行于木板且互成角度地拉橡皮条，把橡皮条的结点拉到某一位置O，记录下O点的位置，读出两个弹簧秤的示数D．按选好的比例，用铅笔和刻度尺作出两个弹簧秤的拉力F1和F2的图示，并用平行四边形定则求出合力F′E．只用一个弹簧秤，通过细绳套拉橡皮条使其伸长，读出弹簧秤的示数，记下细绳的方向，按同一比例作出这个力F的图示F．比较力F′和F的大小和方向，看它们是否相同，得出结论（1）上述步骤中：a．有重要遗漏的步骤序号是C和E；b．遗漏的内容是C中未记下两条细绳的方向，E中未说明把橡皮条的结点拉到位置O．（2）某同学的实验情况如图甲所示，其中A为固定橡皮条的图钉，O为橡皮条与细绳的结点，OB和OC为细绳．（a）图乙是在白纸上根据实验结果画出的力的图示，下列说法中正确的是BCA．图乙中的F是力F1和F2合力的理论值，F′是力F1和F2合力的实际测量值B．图乙的F′是力F1和F2合力的理论值，F是力F1和F2合力的实际测量值C．在实验中，如果将细绳也换成橡皮条，那么对实验结果没有影响D．在实验中，如果将细绳也换成橡皮条，那么对实验结果有影响（b）本实验采用的科学方法是B（填字母代号）A．理想实验法B．等效替代法C．控制变量法D．建立物理模型法（c）在“验证力的平行四边形定则”中，采取下列哪些方法和步骤可减小实验误差BDEA．两个分力F1、F2间的夹角越大越好B．两个分力F1、F2的大小在橡皮条的弹性限度内要适当大些C．拉橡皮条的细绳要稍长一些，标记同一细绳方向的两个点要近些D．实验前先把两个弹簧秤的钩子互相钩住，平放在桌子上，向相反方向拉动，检查读数是否相同E．测力计、细绳、橡皮条都应与木板平行．【考点】验证力的平行四边形定则．【分析】（1）由于实验误差的存在，导致F1与F2合成的理论值（通过平行四边形定则得出的值）与实际值（实际实验的数值）存在差别，实际值的方向沿AO 方向，理论值的方向在平行四边形的对角线上．根据实验的原理以及操作注意事项确定操作中有遗漏的步骤；（2）由于实验误差的存在，导致F1与F2合成的理论值（通过平行四边形定则得出的值）与实际值（实际实验的数值）存在差别，只要O点的作用效果相同，是否换成橡皮条不影响实验结果；数据处理时：我们需要画出力的大小和方向，所以力要尽量大些可减小测量误差对实验的影响，拉橡皮筋时要拉的尽量长一点，了解误差产生的原因即可正确解答．【解答】解：（1）本实验为了验证力的平行四边形定则，采用的方法是作力的图示法，作出合力和理论值和实际值，然后进行比较，得出结果．所以，实验时，除记录弹簧秤的示数外，还要记下两条细绳的方向，以便确定两个拉力的方向，这样才能作出拉力的图示．步骤C中未记下两条细绳的方向；步骤E中未说明把橡皮条的结点拉到位置O．（2）（a）A、B、F1与F2合成的理论值是通过平行四边形定则算出的值，而实际值是单独一个力拉O点的时的值，因此F′是F1与F2合成的理论值，F是F1与F2合成的实际值，故A错误，B正确；C、D、由于O点的作用效果相同，将两个细绳套换成两根橡皮条，不会影响实验结果，故C正确，D错误．故选：BC．（b）合力与分力是等效替代的关系，所以本实验采用的等效替代法，因此ACD 错误，B正确．故选：B．（c）A、画平行四边形时，夹角大的话画出的平行四边形就会准些，而不是要求夹角越大越好，故A错误；B、数据处理时：我们需要画出力的大小和方向，所以力要适当大些可减小测量误差对实验的影响，故B正确；C、为了方便而且更加准确确定力的方向，操作时可以使绳套细且长一些，故C 错误；D、实验前先把两个弹簧秤的钩子互相钩住，平放在桌子上，向相反方向拉动，检查读数是否相同，故D正确；E、作图时，我们是在白纸中作图，做出的是水平力的图示，若拉力倾斜，则作出图的方向与实际力的方向有有较大差别，同时为了减小因摩擦造成的误差，故应使各力尽量与木板面平行，故E正确．故选：BDE故答案为：（1）C；E；C中未记下两条细绳的方向，E中未说明把橡皮条的结点拉到位置O；（2）（a）BC；（b）B；（c）BDE14．某同学在做探究弹力和弹簧伸长的关系的实验中，设计了图甲所示实验装置，他先测出不挂钩码时弹簧的自然长度，再将钩码逐个挂在弹簧下端，每次都测出相应的弹簧总长度，将数据填在下面的表中．（弹簧始终在弹性限度内）（1）根据实验数据在图乙的坐标纸上已描出了前四次测量的弹簧所受弹力大小F跟弹簧总长X之间的函数关系点，请把第5、6次测量的数据对应的点描出来，并作出F﹣X图线．（2）图线跟坐标轴交点的物理意义是弹簧的原长．（3）该弹簧的劲度系数k=42N/m（保留两位有效数字）【考点】探究弹力和弹簧伸长的关系．【分析】该题考察了对于实验《探究弹力和弹簧伸长的关系》中，对弹力于弹簧长度变化关系的分析．图线跟坐标轴交点，表示弹力为零时弹簧的长度，即为弹簧的原长．【解答】解：（1）根据实验数据在坐标纸上描出的点，基本上在同一条直线上．可以判定F和L间是一次函数关系．画一条直线，使尽可能多的点落在这条直线上，不在直线上的点均匀地分布在直线两侧．（2）图线跟坐标轴交点，表示弹力为零时弹簧的长度，即为弹簧的原长．所以图线跟坐标轴交点的物理意义是弹簧的原长．（3）图线的物理意义是表明弹簧的弹力大小和弹簧伸长量大小成正比．由k=可得k=42N/m．故答案为：（1）如上图（2）弹簧的原长（3）42N/m．四、计算题（本小题共4题，每小题10分，共40分）15．一根弹簧在弹性限度内，受100N力作用时长度为25cm，受300N力作用时长度为5cm，求这个弹簧的劲度系数k和原长L0．【考点】胡克定律．【分析】由于在弹性限度内，两次利用胡克定律列式求解，注意利用受力大小情况，判断弹簧是被拉伸或压缩．【解答】解：由题意可知，弹簧在100N的力的作用被拉长，在300N的力的作。