八年级生物评价自己的健康状况3
评价自己的健康状况(生物教案)

第三章了解自己增进健康第一节评价自己的健康状况教学目标:知识目标:全面理解健康的定义;能力目标:尝试综合评价自己的健康状况,关注健康问题;学会调节情绪的技能,保持心理健康情感、态度和价值观:认识到心理健康对个体健康的重要意义;教学重点:尝试综合评价自己的健康状况,关注健康问题;全面理解健康的定义,并且认识到心理健康对个体健康的重要意义;学会调节情绪的技能,保持心理健康;教学难点:全面理解健康的定义,并且认识到心理健康对个体健康的重要意义;学会调节情绪的技能,保持心理健康;教学准备:健康评价表格;教学方法:讲述法,讨论法;课时安排:1课时;教学过程:【复习上堂课内容】师:上堂课我们学习了一些基本的急救方法,如人工呼吸,胸外心脏挤压,止血等等。
人工呼吸最常用的方法是什么?生:口对口呼吸。
师:人工呼吸时有什么需要注意的事项吗?生:在进行人工呼吸前,要先将病人口鼻内的异物和污物清除,以保持呼吸道畅通;在吹气的同时,要用一只手捏紧病人的鼻孔;每分钟内的吹气次数为15~20次。
【新课讲授】师:很正确。
懂得一些急救知识,对于我们保护自身和他人的生命安全,都是非常有利的。
但是,我们对于自己身体的健康状况是否足够了解呢?是不是没有疾病就表示你非常健康呢?究竟什么是健康呢?师:健康不仅是指身体上的,也包括心理上和社会适应方面的良好状态。
有什么方法可以全面、客观地评价自己的健康状况呢?我们大家可以试试下面这种评价方法。
在做这个测试的过程中,我想强调一下几点:1.强调个人单独完成测试。
在测试过程中,不要与其他同学商量,应独立完成。
2.请学生根据自己的实际情况如实评价。
教师应提醒学生,这个测试不是考试,只是想让学生了解自己的健康状况,如果不如实评分,其结果将没有任何意义。
3.最后的总分仅供参考,并不是绝对的,请学生不要有任何思想负担。
4.如果学生不希望把自己的分数告诉别人,教师可以允许这些学生保密,并让其他同学尊重别人的隐私。
八年级学生运动与健康自我评价

八年级学生运动与健康自我评价运动与健康是每个人都应该关注的重要话题,尤其是对于八年级学生来说更是如此。
在这个阶段,我们正处于青春期的关键时期,身体正在快速发育,运动对于我们的身体健康和心理健康都有着至关重要的作用。
在过去的一段时间里,我对自己的运动与健康状况进行了一些评价和总结,希望能够在未来的学习和生活中更好地去关注和改善。
一、身体状况与运动能力身体状况是我们进行运动与健康评价的第一步。
通过一系列的体能测试,我发现自己的身体素质整体不错。
在跑步测试中,我的耐力和速度都有了明显的提高,能够坚持更长的时间和跑更远的距离。
在引体向上和仰卧起坐等体能训练中,我的力量和肌肉也有了一定程度的增强。
而在柔韧性方面,我也进行了一些拉伸训练,发现自己的柔韧度有所提高。
总的来说,我对自己的身体状况感到满意。
二、饮食与作息习惯除了身体素质,饮食与作息习惯也是影响我们健康的重要因素。
在日常生活中,我尽量选择健康的食物,尽量减少高糖、高脂肪的食物的摄入,多吃水果蔬菜和粗粮食品。
同时,我也注意保持良好的作息习惯,保证每天有充足的睡眠时间,合理安排作息时间,使生活有规律。
三、心理健康与压力管理除了身体健康外,心理健康也同样重要。
在学习和生活中,我们都会遇到各种各样的压力和挑战。
我发现通过进行一些运动和户外活动,如跑步、打篮球等,可以有效地缓解压力和疲劳感。
同时,我也会有意识地进行一些心理放松训练,如冥想、呼吸练习等,来保持良好的心理状态。
四、保持积极的生活态度最后,我认为保持积极的生活态度也是关键所在。
在面对学习和生活中的各种困难和挑战时,我们要学会乐观面对,积极应对,不断提升自己的自信心和战胜困难的能力。
只有保持积极的生活态度,我们才能更好地关注和改善自己的运动与健康状况。
综上所述,运动与健康对于八年级学生来说至关重要。
通过对自己的身体状况、饮食作息习惯、心理健康和生活态度进行评价,我发现自己在这些方面都有所改善和进步,同时也找到了一些问题和不足之处。
人教版八年级下册生物 第八单元第三章 了解自己 增进健康 思维导图和知识要点

八年级下册第八单元健康的生活第三章了解自己增进健康思维导图和知识要点思维导图:知识要点:第一节评价自己的健康状况1.健康是指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态,而不仅仅是没有疾病。
2.健康的生活不仅需要加强身体锻炼,搞好个人卫生,还要保持愉快的心情,积极向上的心态,同时还应当学会与人相处,维持良好的人际关系。
3.心情愉快是青少年心理健康的核心。
良好的情绪和适度的情绪反应,表示儿童青少年的身心处于积极的健康状况。
4.调节情绪的方法:转移注意力、合理宜泄烦恼、自我安慰。
宣泄时要注意宜泄的对象、地点和场合。
第二节选择健康的生活方式1.生活方式是指人们在日常生活中所遵循的各种生活习性,如饮食习惯、起居习惯、日常生活安排、娱乐方式和参与社会活动等等。
2.生活方式对健康的影响:慢性、非传染性疾病(恶性肿瘤、脑血管病等)除了受遗传因素和环境的影响外,还与个人的生活方式有关,不健康的生活方式加速这些疾病的发生和发展。
3.探究酒精(烟草浸出液)对水蚤心率的影响:(1)提出问题:酒精(烟草浸出液)对水蛋心率有影响吗?(2)作出假设:酒精(烟草浸出液)对水蚤心率有影响。
(3)制定计划:A.供选择的材料:活水蚤、蒸馏水、体积分数为95%的酒精、烟草浸出液、吸管、载玻片、显微镜、计时器。
B.设计计划时应注意的问题:a.如何用体积分数为95%的酒精配制不同浓度的酒精溶液?例如:用体积分数为95%的酒精配制500m1体积分数为10%的酒精的方法是:b.如何配制不同浓度的烟草浸出液?c.供实验用的水蚤共需要多少只?(4)实施计划(5)得出结论:A水蚤的正常心率为:100-350次。
B.低浓度的酒精(0.25%)对水蛋的心率有促进作用,高浓度的酒精对水蛋的心率有抑制作用。
烟草浸出液对水蛋的心率起促进作用,因为烟草里含有烟碱(如尼古丁)等成分,有使神经兴奋的作用。
4.酗酒对人体健康的危害:酒精会损害人的心脏和血管,酌酒会全使脑处于过度兴奋或麻擦状态,引进神经衰弱和智力减退,长期酌酒,会造成酒精中毒,饮酒过多,还会有生命危险。
八年级生物下册第八单元第三章第一节评价自己的健康状况

第二十三页,共二十七页。
巩固 练习: (gǒnggù)
4.当你遭到好朋友的误解时,你应该怎么做( ) A
A.向他解释(jiěshì)清楚,解除误会 B.不闻不问,随他去 C.很痛苦,无法解脱
D.同他大吵后分手
5.当一位学生有心理障碍时,你认为她采取什么
措施才对。
内容 小节: (nèiróng)
• 全面科学认识健康 • 分析评价(píngjià)自己的健康状况 • 如何提高自己的健康状况 • 保持心情愉快的方法
第二十一页,共二十七页。
巩固 练习: (gǒnggù)
1.下列几项中关于社会适应方面的描述是( ) C
A.至少有一种爱好和特长 B.以旺盛的精力参加每天的学习和娱乐活动 C.能自信地与自己不太熟悉的人交谈(jiāotán)
给你的健康( jiànkāng)打分
注意事项: 1、独自(dúzì)完成,不要商量。2、 如实打分!
第六页,共二十七页。
给自己的健康( 评分: jiànkāng) 评分方法:把每题的分数加起来,参照(cānzhào)以下标准对自
己的健康进行评价(你可以不公布自己的分数)。
评价参考:
85—100分:你的健康状况良好; 70—84分:你的健康状况较好; 50—69分:你的的健康状况一般; 小于50分:你需要努力提高自己的健康水平。
• 方法三:当你想得到一件东西或者是想做某件事而未成 功时,为了减少内心(nèixīn)的失望,可以找一个适当的理 由来安慰自己
第十七页,共二十七页。
保持愉快 的心情 (yúkuài)
第十八页,共二十七页。
保持 愉快的心情 (bǎochí)
第十九页,共二十七页。
看一段视频(shìpín),我们来HAPPY一下
初中生物人教版八年级下册第八单元第三章第一节评价自己的健康状况

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汇报人:
目录
01 03 05
了解健康标准
02
制定健康计划
04
寻求专业帮助
评估自己的健康状况 保持健康的生活方式
01
了解健康标准
世界卫生组织的健康定义
身体、心理和社会适 应能力完好无损
维持健康的生活方式
积极应对压力和挑战
保持积极的生活态度
健康的标准
身体机能正常:无疾病、无残疾、身体各器官功能正常 心理状态良好:情绪稳定、积极乐观、无心理障碍 社会适应良好:有良好的人际关系、社会适应能力 营养均衡:膳食结构合理、营养全面、无营养不良或过剩
寻求专业帮助:如果您需要寻求专业的社区卫生服务,可以向当地的社区卫生服务中心咨询或预 约,以获取更全面、专业的医疗服务。
感谢观看
汇报人:
社区卫生服务
定义:社区卫生服务是指在社区范围内提供的医疗卫生服务,包括预防、医疗、康复、健康教育 等方面。
优势:社区卫生服务具有便捷、经济、连续性等优势,能够满足社区居民的基本医疗卫生需求。
服务内容:社区卫生服务包括预防接种、健康体检、慢性病管理、健康教育等多个方面,旨在提 高社区居民的健康水平。
制定适合自己的健康计划
提高生活质量
评估自己的身体状况
体重:保持正常 范围,避免肥胖 或消瘦
饮食:合理搭配, 避免暴饮暴食
运动:适量运动 ,保持身体健康
睡眠:保证充足 睡的情绪是否稳定,是否有经常性的焦虑、抑郁等情绪问题。
自我认知:了解自己的性格特点、优点和缺点,以及自己在社交、工作等方面的表现。
康。
制定实现目标的计划
确定健康目标:根据自身情况,明确想要改善的健康领域。
八年级生物下册《评价自己的健康状况》优秀教学案例

2.引导学生在小组内分享自己的观点和经验,培养他们的沟通能力和团队合作精神。
3.组织小组间竞赛,激发学生的学习积极性,提高他们的实践操作能力。
(四)反思与评价
1.在教学过程中,教师应及时关注学生的学习反馈,调整教学策略,以提高教学效果。
5.多元化的评价方式,关注学生全面发展
本案例设计了多元化的评价方式,包括学生自评、互评、小组评价等。这种评价方式有助于全面评估学生的学习成果,关注学生的全面发展。同时,教师还引导学生进行自我反思,培养他们的自我评价和自我改进能力。
三、教学策略
(一)情景创设
1.利用多媒体展示健ห้องสมุดไป่ตู้与疾病、快乐与痛苦的对比图片,创设生动、直观的教学情境,引发学生对健康的关注和思考。
2.结合学生生活实际,设计富有生活气息的健康问题场景,让学生在情境中体验健康的重要性,激发学习兴趣。
3.通过角色扮演、模拟实验等形式,让学生身临其境地感受健康问题,培养他们的同理心和换位思考能力。
五、案例亮点
1.知识与生活的紧密结合
本教学案例将生物学科知识与学生的生活实际紧密结合,引导学生关注自身健康,提高健康素养。通过案例分析、小组讨论等形式,让学生在实践中学习,使抽象的健康知识变得具体、生动,增强了学生的学习兴趣和实际操作能力。
2.关注学生个体差异,因材施教
在教学过程中,教师充分关注学生的个体差异,设计难易适度的问题和任务,使不同层次的学生都能在课堂上得到锻炼和提升。同时,教师还针对学生的需求给予个性化指导,帮助他们找到适合自己的健康生活方式。
2.强调健康生活方式的重要性,提醒学生养成良好的生活习惯。
3.鼓励学生将所学知识运用到实际生活中,提高自我保健能力。
下《评价自己的健康状况》

评价自己的健康状况教学设计
三、板书设计
四、教学反思:
1、将名人图片放在本节课的最前面,导入本节课的内容,效果良好。
2、本节课从教学设计上强调了学生参与。
对自身的健康状况进行评价,并在测试完成之后,继续组织学生一起来利用测试评价表对自身健康状况的改善提出可行的意见和建议,让学生更多更深入地关注和改善自身的健康状况,使测试题的指导作用最大限度地发挥出来,让本节课更加实用。
3、教学过程中,教师以一个组织者的身份,充分利用情境模拟,小组合作交流等学习手段,调动学生的主动性和积极性,注意及时调控课堂气氛,让学生在轻松的氛围中合作探究、分享知识,愉快地“享受”学习过程,并使知识与情感最终深化统一。
4、本节课大量地选用联系学生实际的例子,学生反应非常好,回答问题非常踊跃。
解决问题的方法就在这些同学的回答中一一被提出来,使学生真正地感到这一节课的实用性,学习越贴近生活就越容易被学生接受。
八年级学生身心健康自我评价报告200

八年级学生身心健康自我评价报告200
嗨,我是小明,今年14岁,就读于中学八年级。
写这份自我评价报告的目的是反思和总结我目前的身心状况,以便更好地规划未来的发展。
身体健康方面,我很感谢自己一直保持着良好的生活作息,每天坚持锻炼身体。
无论刮风下雨,我都会抽空去学校操场跑个几圈,有时还会邀上几个好朋友一起。
体育课上,我总是最积极的那个,尤其擅长短跑项目。
也正因为这样,我的体型一直很匀称,身体素质很不错。
值得自豪的是,每次体测我的成绩都名列前茅。
不过我也有需要改进的地方,那就是作息时间的把控。
有时沉迷于电子游戏或手机,忘记了该睡觉的点,第二天就会在课堂上打盹,影响学习效率。
在心理健康方面,我是一个很阳光积极的人,总是用乐观向上的心态面对生活。
遇到挫折和困难时,我从不轻易放弃,而是努力寻找解决的办法。
有个例子就是,上学期期中考试我的数学考了个很差的成绩,当时我很沮丧,但没过多久就恢复过来,立刻请教同学和老师,加紧温习功课。
最终,期末考试数学拿了个不错的分数。
我的乐观开朗也使我在班上很受欢迎,和同学相处融洽,从未产生过矛盾和隔阂。
不过,有一点需要改正的是,有时我会对自己的能力过于自信,对老师的教导有些不太重视。
我对自己现阶段的身心状况还是比较满意的。
我会继续保持好的生活作息,锻炼身体;保持乐观积极的心态,虚心向师长求教。
只有身心健康,我才能充分发挥自己的潜力,在未来的学习生活中取得理想的成
绩。
这就是我对自己现状的一些总结和反思,希望对你们有所启发。
如果你们还有任何其他问题或建议,欢迎随时告诉我。
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怎样构建健康的生活
• 加强体育锻炼,搞好个人卫生 • 保持愉快的心情,积极向上的心 态 • 学会与人相处,维持良好的人际 关系
青少年心理健康
• 核心是心情愉快 • 良好的情绪和适度的情绪 反应,表示儿童青少年的 身心处于积极的健康状态。
调节自己 情绪的方 法?
方法一
• 当情绪不好时,有意识的转 移话题,或者做点别的事情, 如听音乐、看电视、打球、 散步等,来分散自己的注意 力,这样可以使情绪得到缓 解。
心 理 健 康 有 何 标 准
?
心理健康的标准
• 智力正常 • 心理行为符合年龄特征 • 能协调控制情绪,心境良好 • 正视现实,接受现实
• 了解自己,悦纳他人 • 热爱生活,善于人处 • 人格完整和谐 • 懂得“变”是永恒的
你的心理适应性如何? 这里介绍一种简易的心理 适应性测试量表,你不妨 做一做,了解一下自己的 心理适应性现状
Gemini胎牛血清 /xueqing/Gemini-xueqing.html Gemini胎牛血清
ngh15pfi 血清是由血浆去除纤维蛋白而形成的一种很复杂的混合物,其组成成份虽大部分已知,但还有一部分尚不清楚,且血清组成及含量常随供血动 物的性别、年龄、生理条件和营养条件不同而异。血清中含有各种血浆蛋白、多肽、脂肪、碳水化合物、生长因子、激素、无机物等,这些物 质对促进细胞生长或抑制生长活性是达到生理平衡的。 如她还天天住在这里似的。含烟见到分别了九天的丫鬟,也早就哭得两眼红肿。好不容易坐了下来,玉盈心疼地拉着冰凝的手:“凝儿,你怎 么又瘦了?王府的生活还习惯吗?王爷对你还好吗?福晋对你还好吗?德妃娘娘怎么样?”玉盈壹口气问了那么多问题,她的脸上写满了担忧 与关切,她急于知道,王爷是不是遵守了曾经对她许下的承诺,好好地善待凝儿。如果王爷违背了诺言,她永远也不会原谅他。“姐姐,您瞎 担什么心啊!瞧把您急的,凝儿这是出嫁,又不是去流放、做苦役,姐姐担的什么心,着的什么急?“你这个臭丫头!怎么说话还这么嘴上没 个把门的?姐姐凭白为你担心了这么多天,你身子这么弱,又换了新地方,除了吟雪和月影,你连个认识人都没有,姐姐壹想到你无依无靠地 王府里,就止不住地掉眼泪„„”“对不起,姐姐,对不起,凝儿知错了,姐姐不要哭了,凝儿在王府过得可好了,王爷对凝儿很好,福晋也 没有刁难凝儿,德妃娘娘不太爱说话,不过也还好了。”“唉,这就好,你不知道,姐姐天天总做恶梦,梦见你„„,唉,呸呸呸,梦都是反 的,反的!看来老人说的真是对呢,那姐姐我以后要盼着天天做恶梦,那就是说明凝儿过得好好的呢。”“姐姐,不要做恶梦,不要啊!”两 人正说着,年夫人走了进来,看着离开自己九天的女儿,仿佛就似隔了九年壹般,满肚子的话,恨不能事无巨细,全都壹壹问个明白清楚。两 个姑娘壹左壹右地陪着她,刹那间三个人都神情有些恍惚,仿佛是又回到了冰凝出嫁前的美好时光,真是宛如梦境!翠珠这个时候进屋来,行 了礼就急急地对玉盈说:“丫鬟,老爷急着叫您过去商量事情呢!”“噢,那侧福晋和娘亲好好聊着,我去看看什么事情!”“玉盈姐姐,你 管凝儿叫什么呢啊!你要气死凝儿了!娘亲,您看看,玉盈姐姐笑话凝儿呢!”“哼,我说的可是实话啊!你现在可是贵人呢,我们都是草民, 哈哈!”“娘亲,您还不快说说玉盈姐姐啊!她不但笑话凝儿,还欺负凝儿!“我可没看见玉盈欺负你什么,你不是贵人,咱们这府里还能有 谁是贵人?”壹看娘亲都不帮着自己,冰凝很是没面子,赌着气说:“凝儿当然是贵人,见了爹爹娘亲,能不跪下吗?”“行了,行了,瞧你 这小气样儿!没功夫理你,我先去看看爹爹那里有什么事情!”第壹卷 第八十七章 闺秘年夫人见玉盈走了,赶快又借故将吟雪支开。见屋 子里没有人了,她才悄悄地问起了冰凝:“凝儿,你这嫁过去,身子还受得了吗?”“娘亲,还好了,王府里更是养尊处优,身子有什么受得 了受不了的?”“唉,娘是问你,王爷对你,还体贴吗?”“嗯,爷对凝儿很好,又体贴又温柔。”“阿弥陀佛,谢天谢地,真是太好了,娘 就是担
我真心希望通过这节课的学习 同学们能根据自己的健 康状况,设计好自己的生 活和学习计划,茁壮健康 快乐的成长
胎牛血清是一种性状、外观 浅黄色澄清、无溶血、无异物稍粘稠液体。胎牛血清应取自剖腹产的胎牛;新牛血清取自出生24小时之内的新生 牛;小牛血清取自出生10-30天的小牛。 显然,胎牛血清是品质最高的,因为胎牛还未接触外界,血清中所含的抗体、补体等对细胞有害的成分最少。
第ห้องสมุดไป่ตู้章 了解自己 增进健康
第一节 评价自己的健康状况
给自己的健康打分
• 1分--完全不符合 • 2分--不太符合 • 3分--比较符合 • 4分--完全符合
评价参考
• 85-100分:健康状况良好 • 70-84分:健康状况较好 • 50-69分:健康状况一般 • 小于50分:需要努力提高自己 的健康状况
分析题目
设计身体健康的题目:
2、5、7、9、13、14、 16、21、23
心理健康的题目: 1、3、4、6、7、17、 18、20、24、25
社会适应的题目:
1、3、8、10、11、12、 15、19、22
什么是健康
• 健康是指一种身体上、心 理上和社会适应方面的良 好状态,而不仅仅是没有 疾病。
17、当着众人和生人的面,我感到窘迫。 A是 B有时是 C不一定 D很少是 E不是 18、无论情况多么紧迫,我都能注意到该 注意的细节,不丢三拉四。 A对 B较对 C不一定 D不太对 E不对 19、和别人争吵起来时,我常常哑口无言, 事后才想起该怎样反驳对方,可是已经 晚了。 A是 B有时是 C不一定 D很少是 E不是 20、我每次参加正式考试或考核的成绩, 常常比平时的成绩更好些。 A是 B有时是 C不一定 D很少是 E不是
5、我每次明明把课文背得滚瓜烂熟了,可在课 堂上背的时候,却总要出点差错。 A经常是 B有时是 C吃不准 D很少这样 E没有 这样 6、开会轮到我发言时,我似乎比别人更镇定、 发言也显得很自然。 A对 B有些对 C不知道 D不太对 E正相反 7、我冬天比别人更怕冷,夏天比别人更怕热。 A是 B好像是 C不知道 D好像不是 E不是 8、在嘈杂、混乱的环境里,我仍能精力集中地 学习、工作,效率并不大幅度降低。 A对 B略对 C吃不准 D有些不对 E正相反
13、参加各种比赛时,赛场上越热烈,群众 越加油,我的成绩反而越上不去。 A是 B有时是 C不一定 D很少是 E不是 14、上课回答问题或开会发言时,我能镇定 自若地把事先想好的一切都完整地说出来。 A对 B较对 C不一定 D不太对 E不对 15、我觉得一个人做事比大家一起干效率高 些,所以我愿意一个人做事。 A是 B好像是 C不一定 D好像不是 E不是 16、为了求得和睦相处,我常常放弃自己的 意见,附和大家。 A是 B有时是 C不一定 D很少是 E根本不是
9、每次检查身体,医生都说我“心跳过速”,其 实平时我脉搏很正常。 A是 B有时是 C时有时无 D很少有 E根本没有 10、如果需要的话,我可以熬一个通宵,精力充 沛地工作或学习。 A是 B有时候是 C无所谓 D很少是 E完全不是 11、当父母或兄弟姐妹的朋友来家做客时,我尽 量回避他们。 A是 B有时是 C不一定 D很少是 E完全不是 12、出门在外,虽然吃饭、睡觉、环境等变化 很大,可是我很快就能习惯。 A是 B有时是 C不一定 D很少是 E完全不是
全部20题得分之和与心理适应性的关系 如下: 81-100分 适应性很强 61-80 分 适应性较强 41-60 分 适应性一般 21-40 分 适应性较差 0-20 分 适应性很差 根据自己的分数,调整自己的心理适应
这节课学到了什么
• 了解了自己的健康状况 • 健康的含义 • 调节自己情绪的方法 • 学习了心理健康的标准
• 、凡单号题(1、3、5、……),从A 到E五种回答依次记1、2、3、4、5 分,即很对(1分),对(2分),无所 谓(3分),不对(4分),很不对(5分); 凡双号题(2、4、6、……),从A到E 依次记5、4、3、2、1分。
1、假如把每次考试的试卷拿到一个安安静静、 无人监考的房间里去做,我的成绩一定会好 一些。 A很对 B对 C无所谓 D不对 E很不对 2、夜间走路,我能比别人看得更清楚。 A是 B好像是 C不知道 D好像不是 E不 3、每次离开家到一个新地方,我总爱闹点毛 病,如失眠、拉肚子、皮肤过敏等。 A完全对 B有些对 C不知道 D不太对 E不对 4、我在正式运动会上取得的成绩常比体育课 或平时练习成绩好些。 A是 B似乎是 C吃不准 D似乎不是 E正相反
方法二
• 把自己心中的烦恼向亲人或知心 的朋友诉说甚至大哭一场,或者 摔枕头、打沙袋等方式,把积压 在内心的烦恼宣泄出来,这样也 会有利于身心健康。但是,要注 意宣泄的对象、地点和场合;方 法也要适当,避免伤害别人。
方法三
• 当你想得到一件东西,或者是想 做某件事而未成功时,为了减少 内心的失望,可以找一个适当的 理由来安慰自己,这样可以帮助 你在挫折面前接受现实,保持较 为乐观的态度。