人音版三年级下册音乐教学进度
每当我走过老师窗前-人音版三年级音乐下册教案
每当我走过老师窗前——人音版三年级音乐下册教案一、教学目标1.了解歌曲《每当我走过老师窗前》的歌名及基本信息。
2.学习歌曲的旋律，掌握歌曲的节奏和音高。
3.掌握歌曲的歌词，理解歌曲的情感和意义。
4.学习使用手鼓伴奏演唱歌曲。
二、教学内容1.歌曲《每当我走过老师窗前》2.手鼓演奏技巧三、教学步骤1. 歌曲欣赏让学生认真听歌，用心感受歌曲的情感和节奏。
老师可以逐句播放歌曲，帮助学生更好地理解歌曲的意义和情感。
2. 歌曲练习教师敲定节拍，带领学生跟着节奏唱歌。
可以先让学生熟练掌握歌曲的旋律和节奏，然后再逐句教授歌词，与旋律结合起来练习。
3. 手鼓伴奏熟练掌握歌曲的旋律和歌词后，老师可以带领学生使用手鼓来演奏歌曲的伴奏。
手鼓演奏技巧主要包括基本敲击和轻敲等动作，需要有耐心和熟练掌握技巧的学生可以尝试添加更多的节奏和变化。
4. 演唱表演在练习期完成后，安排学生进行歌曲表演。
在演唱歌曲时，学生可以使用手鼓来进行伴奏，让整个表演更加生动有趣。
四、教学重点1.熟练掌握歌曲的旋律和歌词，理解歌曲的情感和意义。
2.掌握手鼓演奏技巧，能运用手鼓来进行歌曲伴奏演唱。
五、教学难点1.学生对歌曲旋律和歌词等进行正确的理解和掌握。
2.学生能够通过手鼓来进行歌曲伴奏演唱，使整个表演更加生动有趣。
六、教学评估教师可以通过学生的歌唱、手鼓演奏等表现来进行评估。
评估学生在课堂期间的学习表现和课后作业完成情况。
七、教学结束语通过本节课的教学，希望学生们能够熟练掌握歌曲的旋律、歌词和手鼓演奏技巧，更好地理解歌曲的情感和意义。
同时，在表演中，期望学生们发挥自己的想象和创造力，展示自己的风采和天赋。
最新(人音版)小学三年级音乐下册(2019--2020学年度第二学期)教学计划及进度表
最新（人音版）三年级音乐下册教学计划及进度表一、学情分析：本班共有学生人，经过两年的学习，他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力。
学生音乐的整体水平相差不是很明显，在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，大部分学生能掌握正确的唱歌姿势，自然的发声方法。
少部分学生识谱能力和欣赏能力都较差，有待于教师进一步培养。
但他们的感受、探索、创新能力正逐步增强，必须丰富教学内容和形式，调动学生的主观能动性，引导学生去感受音乐美。
二、教材分析：本教材采用的是“单元”的形式，共8个单元，分别是：第1课《爱祖国》第2课《美妙童音》第3课《我们的朋友》第4课《春天的歌》第5课《音乐会》第6课《牧童之歌》第7课《老师您好》第8课《家乡赞歌》。
各单元都有明确的主题，各主题之间有机的联系起来。
各单元内容贴近儿童生活，为他们熟悉和理解。
教材中歌曲感情健康明朗、积极向上，音乐形象生动有趣、浅显易懂、富有童趣。
教材的编排重视学生对音乐实践的主动参与，便于发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力与创造能力的培养，提高了音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。
三、教学目的：1.了解一些旋律的初步知识，加深对音乐形象的感受，能注意倾听或哼唱主旋律。
2.初步了解速度、力度、节拍、音色、音区等在音乐中的表现的作用。
3.学会并能感受音的高低、音阶排列的顺序，感受并认识2/4、3/4、4/4及其强弱规律。
4.学会换气、延长、反复、顿音、力度、速度等常用记号，进行节奏和旋律短句的练习。
5.能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱，能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。
6.能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏，能够与他人合作创编简单的律动、集体舞歌表演等。
7.在学生原有的基础上进一步提高他们的音乐欣赏水平，进一步加强基础乐理知识的学习，特别是对音符的认识能力。
新人音版小学音乐三年级下册全册教案
小学三年级第六册音乐教案小学音乐第六册教学进度表教学周内容课时时间一第一课春天 2全册教学目标音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据，通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操课程表三年级第六册音乐教案1.1三年级第六册音乐教案1.2三年级第六册音乐教案2.1三年级第六册音乐教案2.2三年级第六册音乐教案3.1三年级第六册音乐教案3.2三年级第六册音乐教案4.1三年级第六册音乐教案4.2三年级第六册音乐教案5.1设境激趣（作为参加音乐会的入场券）《游击队歌》——口哨；《苗岭的早晨》——口笛；出示幻灯片以提高学生的综合艺术的能力。
四、听辨乐器，选择曲名与画面的练习五、聆听《那不勒斯舞曲》《匈牙利舞曲》（第五号）六、小结三年级第六册音乐教案师弹琴1.说说自己的理想?2.听听美国的孩子他们想干什么？放范唱3.设问：在歌曲中唱些什么内容？是哪几个国家？哪几个城市?他们各演奏什么乐器？怎样演奏？5.再听歌曲。
仔细听听这个歌曲在节奏上有什么特点或规律？（每句的开始都是第二拍的后半拍起唱）教师通过范唱曲调，边唱曲调边打拍子，尤其在弱起时击拍更突出，以引起学生注意与思考。
6.教师用点谱法指导学生。
7.学唱第三乐句时，穿插讲八分休止符。
学生已掌握十六分符的时值，只要点拨适时，加上点谱法的动作，学生是能理解的。
10.自编歌词。
如住在无锡拉起二胡……各地学生可以编当地的民族乐器，加上后面的象声词即可。
还可以打开思路，完全自编：我是小音乐家……1.八分休止符的认识可以从八分音符引入2.结合本课《我是小音乐家》教学中穿插进行。
3.八分休止符在后半拍是比较容易的，只要前半拍的音符唱得短些即可，但八分休止符在前半拍这样往往是后半拍起唱，这就有一定难度。
4.本课的“活动与练习（二）”就是配合这填入歌词。
要唱得自豪，声音要明朗、符。
人教版三年级下册音乐教学进度表
第5周
3.24—3.28
唱歌《小船》
音乐知识：四四拍
2
第6周
3.31—4.04
欣赏《伦敦德里小调》
欣赏《内依巴河》
音乐实践
2
清明
节假
第7周
4.07—4.11
唱歌《共产儿童团歌》
音乐家故事：聂耳与《义勇军进行曲》
2
第8周
4.14--4.18
唱歌《卖报歌》
欣赏《我是人民的小骑兵》
2
第9周
4.21—4.25
2
第18周
6.24—6.30
第15课我国古代建筑艺术
2
第19周
7.01—7.07
复习
2
第20周
7.08—7.14
期末检测
2
第8课我设计的服装
2
第12周
5.13—5.19
第9课图文并茂
2
第13周
5.20—5.26
第10课宇宙之旅
2
第14周
5.27—6.02
第11课奥运精神
2
第15周
6.03—6.10
第12课二十年后的学校
1
端午节假
第16周
6.11—6.16
第13课毕业了
2
第17周
6.17—6.23
第14课电脑美术——电子报
2
第14周
5.26—5.30
欣赏《小松树》
音乐实践
2
第15周
6.02—6.06
唱歌《幸福花儿开心上》
音乐知识：重音记号
2
端午
节假
第16周
6.09—6.13
唱歌《打秋千》
音乐知识：下滑音
人音版三年级下册音乐教学计划
20XX—20XX学年度第二学期人音版三年级下册音乐教学计划XX区XX小学 XXX新学期开始了，为了开展好本期教学工作，顺利完成教学任务，提高学生的音乐技能和审美能力，反思上学期教学中的经验教训，做到有的放矢，心中有计划,教学有章法,奋斗有目标, 特制订本期计划如下：一、学情分析本期我代三年级6至11班音乐课，这6个班有男生160人，女生140人。
三年级学生在音乐上有了比较高的欣赏能力和演唱水平，在欣赏音乐的过程中能够自己理解音乐并能够表达自己的理解，在节奏方面能够较熟练地运用简单的各种节奏，在音乐知识上有了一定的了解。
但是，歌唱的技巧不够熟练，变声期开始，一些学生演唱高音比较困难，对歌曲的情感理解不够深入，表现不够准确，在欣赏乐曲的时候有些乐曲的兴趣不够，对通俗乐曲的兴趣增强。
二、教材分析1.教学内容三年级下册总共8课：《爱祖国》、《美妙童音》、《我们的朋友》、《春天的歌》……让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并配以群体的音乐活动，如：齐唱、独唱等，这是一种以音乐为枢纽进行的人际交流，它有助于学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。
欣赏有《红旗颂》、《空山鸟语》等，以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。
2.教学目标（1）学习新课标教育理念，以审美为核心，用丰富的情感，健康的心态激发学生对音乐情感的体验，让音乐课堂成为感受美、认识美和创造美的天地。
（2）以新课标为导向优化教学手段，调动学生的学习兴趣，提高学生的音乐素质和人格素质。
（3）学会课本上的全部歌曲，透过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱科学、爱大自然、爱生活。
（4）学会如下读谱知识：弱起小节、速度记号、跨小节的切分音。
（5）认真完成课后的综合训练，透过练习逐渐提高学生的创作旋律、填写旋律的潜质，并逐渐学会辨别三和弦的和谐是否。
演唱 捉泥鳅-人音版三年级音乐下册教案
演唱捉泥鳅-人音版三年级音乐下册教案
一、教学目标
1.能够了解和唱出《捉泥鳅-人音版》的歌曲内容。
2.能够通过这首歌曲学会唱调的歌唱技巧。
3.能够通过学唱这首歌曲来了解传统文化。
二、教学内容
1.教材
本节课教材为人音版三年级下册《捉泥鳅》。
2.教学方法
本节课采用唱歌和文化课相结合的教学方法。
3.教学重点
本节课的教学重点为学习如何唱调。
4.教学难点
本节课的教学难点为学习如何自然地表达情感。
三、教学过程
1.导入
1.放一段唱《捉泥鳅》的音乐，引起学生注意。
2.老师向学生解释《捉泥鳅》所表达的传统文化
2.学唱《捉泥鳅》
1.先由老师带领大家唱几遍全曲，让学生了解歌曲的大体内容。
2.老师逐节逐句地讲解歌曲的歌词和曲调。
3.教师分组分配歌词，完成分组合唱。
3.巩固
1.将分组的演唱合并在一起，进行全班合唱。
2.请学生自然而然地表现情感，用声音表达内心。
4.作业
1.背诵歌曲的歌词和曲调。
2.在家练习唱歌，争取在下次课堂上表演。
四、教学评估
1.在课堂上考察学生的歌唱技巧。
2.在课后听学生练习唱歌，了解他们的掌握程度。
五、教学反思
本节课中，我们通过学唱《捉泥鳅》来了解传统文化，让学生学会唱调的技巧。
在教学过程中，学生积极参与，并且表现出了浓厚的兴趣。
同时，老师发现，学生在进行合唱时，表达情感比较生硬，需要在以后的教学中加强训练。
卢沟谣-人音版三年级音乐下册教案
卢沟谣-人音版三年级音乐下册教案一、教学背景本教案是针对三年级学生的音乐课教案，主要讲解人音版《卢沟谣》这首歌曲。
通过这首歌曲的学习，让学生了解到中国古代历史上的真实事件，感受历史传统文化，同时，通过演唱和听歌，让学生明白音乐的魅力。
二、教学目标1. 知识目标•了解卢沟桥抗战真实事件•熟悉人音版《卢沟谣》歌曲的歌词和旋律•掌握唱歌的基本方法和技巧2. 能力目标•听、唱、说、看的能力•学生通过以唱歌为主的方式感受音乐的魅力，并能在演唱过程中感受其中的悲壮气氛。
3. 情感目标•培养学生的爱国情怀•让学生感受到历史给人们的深刻印象•培养学生对音乐的兴趣和爱好三、教学过程1. 学生情况调查在上课前一周，教师可以组织分组让学生对《卢沟谣》进行听歌研究、唱歌展示等，通过平时的积累了解学生对这首歌曲的了解程度。
2. 教师讲解历史背景针对卢沟桥事变，老师可以通过PPT、图片等形式进行讲解，让学生了解卢沟桥抗战的背景和事实。
通过讲解，学生可以体会到中国人民为了抵抗侵略而付出的代价。
3. 听歌学唱老师可以通过播放人音版《卢沟谣》，让学生对歌曲有一个初步的了解。
接下来老师可以向学生教授哼唱及模仿唱法等，让学生跟着曲调哼唱。
4. 合唱联系首先让学生跟机器模仿多次，大声整齐地模仿唱，然后老师可以带领学生进行练唱，慢慢加大音量和动态，培养学生的合唱意识。
5. 拓展练习让学生在教室内唱出来，在口感、音量、节奏等方面加以指导。
可以把唱歌记录下来，并邀请有音乐知识的老师进行评估。
四、教学反思本教案通过让学生学习人音版《卢沟谣》这首歌曲，让学生了解到卢沟桥事变的真实历史事件，感受到中国人民为了抵抗外侵而付出的代价。
同时，通过学唱这首歌曲，让学生了解到音乐的魅力和悲壮气氛。
人教版三年级下册音乐教学计划（通用13篇）
人教版三年级下册音乐教学计划（通用13篇）时间过得飞快，我们又将学习新的知识，有新的感受，现在的你想必不是在做教学计划，就是在准备做教学计划吧。
那么教学计划要怎么写才能突出呢？以下是小编帮大家整理的人教版三年级下册音乐教学计划（通用13篇），希望能够帮助到大家。
三年级下册音乐教学计划篇1一、指导思想贯彻党的两思教育，在教学过程中渗透德育，健全德育、美育网络，加强教育科研，加快教育现代化，改革进取，全面提高学生的音乐素质，努力把教书育人提高到一个新阶段，培养他们爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的优秀品质。
并通过各种题材歌曲的学唱，中外名曲、名歌的欣赏，让学生感受美的艺术和高尚的情操，培养他们的创新精神、合作精神、环境意识、心理条件等，努力进取，为中国的明天奋发向上。
二、学生情况分析本学期我任教年级为三年级，我从综合课入手，在教学中渗透德育、美育，在课上进行多媒体教学，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展。
学生比较爱好歌舞唱游课，这种课型使学生在学习时积极性高，创新能力自然发挥出来。
执教班级学生音乐水平这学期明显好转，我在视唱练耳、音乐知识、舞蹈等方面全面提高学生的素质，但还有一部分同学音乐基础知识欠佳。
总的来说，在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学，为学生打下扎实的基础。
三、教学目标音乐知识和技能训练1、指导学生运用正确的姿势和呼吸方法来演唱歌曲;2、指导学生掌握正确的练声方法;3、通过音乐知识的学习，加强学生对音乐的了解与兴趣4、通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等练习，提高学生的乐感和节奏感;四、教学内容本学期通过对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的培养，为学生的学习打下基础;通过对综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课以及歌舞唱游课的教学培养学生的学习兴趣，使学生能够灵活运用，融会贯通，提高他们的素质。
本学期，我还加强了欣赏课、器乐课、歌舞唱游课的学习力度，注重音乐知识和技能、技巧训练，培养学生的学习能力，并在教学过程中渗透德育，改革进取，加快教育现代化，使学生能在他们的薄弱环节上加强学习，通过综合训练，使学生的艺术修养、音乐素质大大提高。
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教学计划
教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”，音乐教育面对全体学生，也应注意学生的个性发展。
教材编写以审美为中心，以音乐文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
三年级下册总共9课，分别是《春天的歌》、《我们的朋友》、《童趣》、《音乐会》、《牧童之歌》、《爱祖国》、《老师的歌》、《爱和平》、《家乡美》，其中表演歌曲有《嘀哩嘀哩》、《春天举行的音乐会》、《顽皮的杜鹃》、《花喜鹊和小乌鸦》、《一支短笛轻轻吹》、《摇船调》、《我是小音乐家》、《嘹亮的歌声》、《剪羊毛》、《小小羊儿要回家》、《一个妈妈的女儿》、《只怕不抵抗》、《每当我走过老师窗前》、《甜甜的秘密》、《每人身出一只手》、《友谊花开万里香》、《山里的孩子心爱山》、《全都认识我》让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并配以群体的音乐活动，如：齐唱、独唱等，这是一种以音乐为纽进行的人际交流，它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。
欣赏有《春到沂河》、《春》、《森林深处的杜鹃》、《赛马》、《猜调》、《木偶的步态舞》、《游击队歌》、《苗岭的早晨》、《匈牙利舞曲》《那不勒斯舞曲》、《牧童短笛》、《孤独的牧羊人》、《我们走进十月的阳光》、《红旗颂》、《救国军歌》、《我爱米兰》、《飞来的花瓣》、《小小白鸽》、《欢乐颂》、《黄土高坡》、《洞庭鱼米乡》、《乡下的阳光》等，以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。
新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。
朗朗上口，易听易记，让学生爱唱爱听。
在乐谱使用上，从我国的国情出发兼顾世界上使用的各部分主要谱种。
删除了过难的和弦等知识，和声(音程)主要通过口风琴的目定低音伴奏的形式去操作实践，另外，还有自制乐器，编创小品、游戏、舞蹈等活动，培养学生的创新精神与实践能力。
教材的最后，还有活动性的测试与评估，鼓励学生自测、自评、互评、他评，形式丰富多彩。