一年级下品德与生活教案让我走近你_科教版
品德与生活教育科学一年级下册《让我走近你》课件3
比比看，谁认识的动物多？
• 空中飞的 • 水里游的 • 地上跑的
你最喜欢什么动物？为什么？
画出自己最喜爱的动物。
找找我们周围的小动物，并把它记录下来。
提示：草丛里生活着什么动物？ 菜地里生活着什么动物？ 大树上生活着什么动物？
说一说，如果地球 上的植物都没有了，人 类会怎么样呢？
再 见
演示结束！
THANK YOU FOR WATCHING!
感谢聆听！
同学们，大家来手， 大眼睛，阔嘴巴， 说起话来呱呱呱， 会捉害虫人人夸。
胡子不多两边翘，
开口总是喵喵喵。
屁股红红脸儿丑。
调皮捣蛋赛顽童，
黑夜巡逻睁大眼，
白天总爱睡大觉。
爬竿上树是能手。
身穿皮袍黄又黄， 呼啸一声百兽慌。 虽然没率兵和将， 威风凛凛山大王。
头发乱蓬蓬， 样子很威风。 开口吼一声， 百兽躲进洞。
一年级品德与生活教案(下册)
一年级品德与生活教案(下册)一、教学目标2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，使学生学会遵守规则、尊重他人，培养合作精神。
3. 情感态度价值观：激发学生对生活的热爱，培养学生积极的生活态度，增强学生对社会、对家庭的责任感。
二、教学内容第1课：《我是小学生》1. 学习小学生日常行为规范，如排队、礼貌用语等。
2. 培养学生的集体荣誉感。
第2课：《我爱我家》1. 学会感恩，理解父母对自己的关爱。
2. 培养学生的家庭责任感。
第3课：《我们的学校》1. 了解学校的环境、设施和规章制度。
2. 培养学生的爱校情感。
第4课：《好朋友》1. 学习与人相处的技巧，如分享、帮助他人等。
2. 培养学生的合作精神。
第5课：《安全常识》1. 学习一些基本的安全知识，如过马路、防火、防溺水等。
2. 增强学生自我保护意识。
三、教学方法1. 情景模拟：通过模拟生活场景，让学生在实际操作中学会遵守规则、尊重他人。
2. 讨论交流：引导学生就生活中的问题进行讨论，培养学生的独立思考能力和团队协作精神。
3. 实例分析：通过讲解生活中的实例，使学生更好地理解道德规范和行为准则。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、表现欲望以及与同学的合作情况。
2. 作业完成情况：检查学生对课堂所学内容的理解和掌握程度。
3. 实践活动：评估学生在实际生活中的行为表现，如礼貌、自律、关爱他人等。
五、教学资源1. 教材：《一年级品德与生活》下册。
2. 课件：与教学内容相关的图片、视频等。
3. 实物：如安全标志、日常用品等，用于情景模拟和实物讲解。
4. 参考资料：与课程相关的生活实例、故事等。
六、教学设计1. 导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对生活中规则和礼仪的思考。
2. 课堂讲解：结合教材内容，讲解生活中常见的规则和礼仪，如排队、礼貌用语等。
3. 情景模拟：分组进行情景模拟，让学生在实际操作中学会遵守规则、尊重他人。
4. 讨论交流：引导学生就生活中的问题进行讨论，培养学生的独立思考能力和团队协作精神。
一年级品德与生活下册《让我走进你》的教学反思
（封面）
一年级品德与生活下册《让我走进你》
的教学反思
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
乐于助人是中华民族的传统美德，关注、帮助社会势群中的弱势群体是每个公民应尽的义务，但对大部分学生来说，弱势人群一般难以成为他们的关注对象，本课教学使他们做一个有爱心的人，尊敬，同情，帮助，弱势群体。
通过观察、调查，换位体验等活动，了解弱势人群的生活的困难，激发同情心，愿意帮助他们，明白美好的社会需要每一个人伸出自己热情的援助之手。
在本节课中我感觉对课堂的突发事件反应不够灵活。
课堂中形成的问题很多。
在体验部分活动中，有一个环节是分组体验活动。
由于我预设不够周全，致使手势问路的小组不知怎样与同学进行用手势问路，因此，对课堂的提前预设是我今后应该努力的方向以及课堂的驾驭能力也有待提高。
评价学生的语言太少太简洁，能正确的评价学生也是我今后应该努力的方向，口头语现象有点严重。
比如：“对的、那、现在”等。
细节决定成败，要想拿出一节理想的课，必须坚决杜绝此种现象。
通过对本课的教学，我对自己的课堂教学有了新的思路。
首先，备课要更加精细、深度、广泛。
要对课堂有充分的预设，对于课堂中的突发事件要有一个灵活的反应。
其次，还学生以自主合作的愉悦环境。
教师扮演好引导者的角色，让学生真正成为课堂的主人。
一年级下品德与生活教案让我走近你_科教版
一年级下品德与生活教案让我走近你_科教版空中飞的：水里游的：地上跑的：学生汇报，集体评议。
说一说，你最喜欢的动物。
明确说话内容。
师：说一说这么多动物中，你最喜欢谁？为什么喜欢它？指导学生看书，引导学生怎样来表达自己喜欢什么。
师：同学们看一看书上的小朋友它们都喜欢什么动物呢？它们是怎么说的呢？指名学生说一说。
引导学生像书中的小朋友一样说一说自己喜欢的动物。
画一画。
指导学生看书中的图画，明确画画要求。
师：同学们看书中的小朋友在他的画里都画了些什么呢？生：（学生自收回答）师：同学们，你能把你喜欢的动物画下来吗？生：能。
师：那你们就动起笔来，画一画你喜欢的动物吧！你也可以像书中的小朋友一样，配上一些环境和一些话语。
(出示课件)学生自由作画，教师相机指导。
学生画完后，指名学生起来说一说他画的是什么，为什么要这样画？活动：找找我们周围的小动物。
出示课件，让学生找一找身边的小动物。
草丛里生活着什么动物？菜地里生活着什么动物？大树上生活着什么动物？学生小组讨论后，指名说一说.七、学习拓展。
师：今天我们认识这么多的动物，它们可爱吗？那么我们应该怎样对待它们呢？生：我们应该保护好它们。
生：跟它们成为好朋友。
师：请你说一说你是怎么保护小动物的呢？生：我看到小动物不去伤害它。
生：不乱捉小动物来玩。
……八、评选“爱心小天使”。
由教师和学生一起讨论评选。
九、小结。
同学们，今开我们认识了许多的动物，增长了不少见识，今后同学们还要在生活中留心观察，去发现更多的动物，好吗？第二课时有趣的植物教学目标：1．学生观察、了解身边常见的植物；2．知道植物是有生命的，人类应该关爱它们；3．知道植物是人类的朋友，离开植物人类就无法生存；要爱护植物，物做力所能及的事。
教学重点：1.知道植物是有生命的，人类应该关爱它们。
2.知道植物是人类的朋友，离开植物人类就无法生存；要爱护植物，物做力所能及的事。
教学课时：一课时。
教学过程：一、教师导入新课：小朋友，早晨好！又到了《品德与生活》的时间了。
教科版一年级下册品德与生活教案
教科版一年级下册《品德与生活》教案（一）第一单元我的家人与我的伙伴第一课我的一家人第一课时教学目标：1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。
2、了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。
3、为自己的家人感到骄傲。
教学重点和难点：正确介绍自己家人的情况。
课前准备：1、观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。
2、准备一张家庭生活照。
3、教师准备一张自己童年的家庭生活照教学过程设计：一、导入谈话引入：我们都有自己的家，谁能告诉大家你的家里都有谁？请哪位同学介绍，就把事先收上来的照片放在投影上，全班都能看到。
（如果学生在回答这个问题时，把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人，教师要及时给与指导，从而明确家庭的含义。
）二、学习新课（一）教师投影出示自己童年时的家庭生活照。
1、介绍：“这是老师和你们一样大时，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪个是老师？”“猜一猜其他几个人是谁？”2、老师介绍：你们想了解照片上这些人的情况吗？那老师来为你们介绍一下。
教师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农民。
他们特别会种庄稼……工作之余，爸爸喜欢坐在树荫下和别人下棋，妈妈却喜欢看电视剧，有时还会跟着电视一起哭、一起笑……姐姐上小学四年级，她学习非常好，姐姐喜欢读课外书……妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹，那时她刚刚会走路……3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。
（爸爸妈妈种田，爸爸在树下和别人下棋，妈妈在看电视，姐姐在读书，妹妹在玩耍等）4、小结：刚才老师都向大家介绍了哪些内容？板书：工作爱好习惯（学生对老师的童年生活都是非常感兴趣的，通过猜一猜活动，激发学生的学习欲望，既了解了老师的童年生活，熟悉了老师的家人，在不知不觉中也学会了介绍家人的方法。
）（二）介绍自己的家人1、谈话：你们愿不愿意把你的家人介绍给同学们？让我们以小组为单位，把自己家人的情况介绍给同学们，可以把自己知道的情况告诉大家，小组的同学如果想了解什么，也可以请她给介绍一下。
(小学教育)2019年(春季版)一年级品生下册 第五单元《主题1 让我走近你》学案上海教科版
1、A类基础题
制定简单的采访计划
采访时间
采访对象
采访内容
1、面临的困难：
2、希望得到的帮助：
采访人
2、B类拓展题
课ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ开展调查采访活动，完成调查计划表
板书：
第二单元伸出我们的手
（一）让我走近你
（残疾人、老年人、贫困的人、孤儿….）
理解、尊重、关心、帮助
课后反思：
在备课时，我觉得这一课，除了“弱势群体”这个词需要讲讲，其他内容都比较浅显易懂。在质疑这一环节，我除了预设“怎样设计调查计划”这一个问题，没有想到别的问题。但是在今天上课时，学生王淑怡给我了一个惊喜，她说：我有一个问题还没弄懂，想提出来请大家帮帮我（出示书本示意）：从这双眼睛中，你看到了什么？这张图片和这个问题对进一步引导学生体会贫困学子的心理和需求是一个很好媒介，很有研讨的价值！我在赞赏聪明的淑怡时，也为自己备课钻研不够深入细致而惭愧！我暗自决心：下次备课时，一定要更用心钻研和思考！
围绕学习目标：了解弱势群体的艰难困苦，学生自学18面-20面
3、自学检测，学生质疑
（1）师：通过自学，你了解了弱势群体存在哪些困难和不便？
（2）师：你有什么问题吗？（生：从这双眼睛中，你看到了什么？教材第19面的交流题）
二、合作探究（10分钟）
小组交流解决预习中的疑问，解决不了的，有价值的问题在全班提出。出示要探究的问题。
xx.04.09
小学教育资料
好好学习，天天向上！
学生：我从她眼睛里看到了眼泪，好像在说：我想读书，帮帮我吧！
学生：她的学习条件一定很苦，她也许正在想：要是我们能在宽敞明亮的教室里学习多好啊！跟她比起来，我们多幸福啊！
……
一年级下学期品德与生活(教案)
一年级下学期品德与生活一、教学目标：1. 知识与技能：（2）通过学习，使学生能够分辨对错，形成正确的价值观。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的品德素养。
（2）利用生活案例，引导学生学会分析问题、解决问题。
（3）采用游戏、角色扮演等方法，提高学生的参与度和积极性。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，珍惜时间的意识。
（3）教育学生诚实守信，勇于承担责任。
二、教学内容：第1课《热爱大自然》1. 学习大自然的基本知识，了解自然界的多样性。
2. 培养学生热爱大自然，保护环境的意识。
第2课《关心身边的人》1. 学习与家人、朋友相处的基本原则。
2. 培养学生关心他人，尊重他人的态度。
第3课《诚实守信》1. 学习诚实守信的重要性。
2. 引导学生在生活中实践诚实守信的原则。
第4课《遵守规则》1. 学习社会规则，了解规则的重要性。
2. 培养学生遵守规则，自觉维护社会秩序的习惯。
第5课《节约用水》1. 学习水资源的珍贵性，了解节约用水的方法。
2. 培养学生节约用水，珍惜资源的意识。
三、教学方法：2. 案例分析法：运用生活案例，引导学生学会分析问题、解决问题。
3. 游戏教学法：通过游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
4. 角色扮演法：让学生在角色扮演中，体验不同角色的情感，培养同理心。
四、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、表现欲望以及与同学的合作情况。
2. 课后实践评价：检查学生在生活中实践所学内容的情况，如诚实守信、节约用水等。
3. 单元测试评价：通过单元测试，了解学生对知识点的掌握程度。
五、教学资源：1. 教学PPT：制作精美的PPT，辅助教学，提高学生的学习兴趣。
2. 生活案例：收集与教学内容相关的生活案例，用于引导学生分析问题、解决问题。
3. 教学游戏：设计有趣的游戏，让学生在游戏中学习，提高学生的参与度。
4. 角色扮演道具：准备相应的道具，方便学生在角色扮演中更好地投入。
让我走进你 教学设计
《品德与社会》四年级下册第二单元《伸出我们的手》之：执教：成都市成华区双林小学 孟荍让我走近你《让我走近你》成都市双林小学孟荍学情分析“儿童的生活是课程的基础”是《品德与社会》课程的三大基本理念之一。
因此，“教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。
”四年级的学生虽然有一定的生活经验，对残疾人、老年人、贫困家庭及失学儿童也有一定的直观认识和感受，但是大部分孩子没有近距离地接触和认识这些弱势人群。
其中只有老年人的接触要多一些，而对于贫困家庭及失学儿童的了解就可以说是少之又少，甚至有的同学根本没有接触过，因此对这些弱势人群没有形成强烈的生活感受和情感体验。
我执教的四年级四班学生大多是独生子女，家庭条件普遍优越，有着善良的本性，富有爱心和同情心，但往往又以自我为中心，对周围的一切既好奇，又很麻木，不懂得关心人，对每天照顾他们的老人很漠视，更不懂关心爱护弱势人群。
因此，在教学前就布置了课前调查任务：任选一类弱势人群和他们共同生活一天，观察他们生活的不便和困难，完成调查表。
以此让学生真正走进弱势人群，体验他们的生活，加深学生对他们的认识，只有在学生对生活有了充分的感悟之后才能真正从心里关爱、理解和尊重弱势人群。
教学目标1、通过观察、调查、换位体验等，了解弱势人群的生活状况。
2、理解和尊重弱势人群，产生关爱他们的愿望。
教学准备教师准备：“让我走近你”调查表、“心语”卡、眼罩、CAI课件。
学生准备：走近老人、残疾人、贫困家庭及失学儿童与他们生活一天，完成“让我走近你”调查表。
教学流程一、创设情景、导入引情。
（课件播放对比图片）同学们，春天来了，我们用眼睛看到了灿烂的阳光、缤纷的花朵、广阔的田野；我们拥有健康的身体，可以在春风中自由地游戏、在大自然中尽情的奔跑、在美丽的学校里学习，拥有幸福快乐的生活！可是，在我们身边却有一些人，他们中有的看不到美丽的风景、有的听不到动人的音乐、有的感受不到奔跑的快乐、不能在像样的学校里学习、不能拥有幸福的生活，有的只能在贫穷和寂寞中度过孤独的时光！今天就让我们走近他们，去了解他们的生活。
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让我走近你》教案
第一课时可爱的动物
教学目标：
认识各种动物，并了解它们的特征及生活习
性。
能说出自己喜欢的动物和为什么喜欢它，并以把自己喜欢的动物画下来。
通过学习教育学生要保护动物。
教学重点：
了解动物的特征。
教学难点：
了解动物的生活习性。
教学准备：
自制课件一份
教学过程：
激趣导入。
（播放小短片）
同学们，通过刚才的短片，让我们看到了许多的动物，今天我们就来认识一下他们吧！在这节课里我们还要在课堂上积极发言，了解动物最多，表现最好的同学中评选一位“爱心小天使”。
大家努力吧！
比比看，谁认识的动物多？
出示课件，让学生观看。
看后说一说，能认识哪个动物，并能简单说
说对它的了解。
指名学生说。
说得不完整的可让其他学生补
充。
生：我认识老虎，它兽中之王。
生：我认识孔雀，它开屏时非常美丽。
生：我认识大象，它的鼻子很长。
……
活动：给动物排排队。
出示课件，让学生明白活动要求。
把动物按下面的要求排排队。
空中飞的：
水里游的：
地上跑的：
学生汇报，集体评议。
说一说，你最喜欢的动物。
明确说话内容。
师：说一说这么多动物中，你最喜欢谁？为
什么喜欢它？
指导学生看书，引导学生怎样来表达自己喜
欢什么。
师：同学们看一看书上的小朋友它们都喜欢什么动物呢？它们是怎么说的呢？
指名学生说一说。
引导学生像书中的小朋友一样说一说自己
喜欢的动物。
画一画。
指导学生看书中的图画，明确画画要求。
师：同学们看书中的小朋友在他的画里都画
了些什么呢？
生：（学生自收回答）
师：同学们，你能把你喜欢的动物画下来吗？
生：能。
师：那你们就动起笔来，画一画你喜欢的动物吧！你也可以像书中的小朋友一样，配上一些环境和一些话语。
(出示课件)
学生自由作画，教师相机指导。
学生画完后，指名学生起来说一说他画的是什么，为什么要这样画？
活动：找找我们周围的小动物。
出示课件，让学生找一找身边的小动物。
草丛里生活着什么动物？
菜地里生活着什么动物？
大树上生活着什么动物？
学生小组讨论后，指名说一说.
七、学习拓展。
师：今天我们认识这么多的动物，它们可爱吗？那么我们应该怎样对待它们呢？
生：我们应该保护好它们。
生：跟它们成为好朋友。
师：请你说一说你是怎么保护小动物的呢？
生：我看到小动物不去伤害它。
生：不乱捉小动物来玩。
……
八、评选“爱心小天使”。
由教师和学生一起讨论评选。
九、小结。
同学们，今开我们认识了许多的动物，增长了不少见识，今后同学们还要在生活中留心观察，去发现更多的动物，好吗？
第二课时有趣的植物
教学目标：
1．学生观察、了解身边常见的植物；2．知道植物是有生命的，人类应该关爱它
们；
3．知道植物是人类的朋友，离开植物人类就无法生存；要爱护植物，物做力所能及的
事。
教学重点：
1.知道植物是有生命的，人类应该关爱它们。
2.知道植物是人类的朋友，离开植物人类就无法生存；要爱护植物，物做力所能及的事。
教学课时：一课时。
教学过程：
一、教师导入新课：
小朋友，早晨好！又到了《品德与生活》的时间了。
今天，我们再一次走近“美丽的生命”，关注“有趣的植物”。
下面，我们就学习这部分内容。
活动一：说说看，你都认识哪些植物
（一）、比一比，谁认识的植物多
师：请小朋友们告诉我，你认识哪些植物？我们要比一比，谁认识的多（学生回答）师：同学们已经知道，在植物这一个大家庭里，成员太多了，有花草、树木，有蔬菜、水果，还有粮食作物等。
师：这么多的植物，同学们最喜欢谁?你认
为哪种植物最有趣?
同桌讨论、全班交流
教师引导学生说说，最好能联系生活实际（或书中，或资料卡，或实物）进行介绍。
师：能不能说一说，你们是如何知道这么多
有关植物知识的?
（相机评价学生的学习能力，如搜集查询资料、请教他人、细心观察等，使孩子们收获到成功的快乐，学生在自省自悟中提高了收集信息处理信息的能力。
）
师：老师也和同学们一样，从书本中，从互联网上，懂得了很多有关植物的知识。
也像同学们一样，搜集了一些植物的知识，想不想听老师也说上几个，分享收获的快乐?(师出示课件)老师出示的图片里，你喜欢哪些植
物？
全班交流：能不能说一说，你们是如何知道这多么有关植物知识的？（学生回答）
出示谜语，加深对石榴、向日葵、菠萝的了
解。
二、登陆“植物王国”，进一步领略植物的“趣”
师：走，老师带孩子们“植物大观园”里去欣赏美景，放松一下，同意吗?
课件展示：绿树成荫，鲜花盛开的公园；绿草茵茵，硕果累累的农场；一望无际，空气
清新的林海……
师：看完这些，你有什么话想说给大家听吗?
活动二：植物的家在哪里
师：是啊!植物太多了!它能给我们带来美的享受，让我们身心放松，精神愉快!那植物
的家到底在哪里呢?请同学们打开教科书62页，留心观察课本上的插图，先在小组中说
一说。
师：植物有的长在平地里，有的长在水里，有的生长在高山上，有的又存活于沙漠中。
它们的生命力多么旺盛呀!我们一起响亮地读出课本上的这一首儿歌吧。
读课文中的儿歌。
活动三：人类离不开植物
师：是啊!美丽的地球上到处长满了各种各样的植物，植物四海为家，到处都是植物的家。
老师告诉你们，世界上的植物有四十多万种，它们分布在地球的每一个角落……如果有
一天，地球上没有了植物，你们说，我们人
类会怎么样呢?
（从人类衣、食、住、行、环境、健康等方
面去想。
）
师：是啊!植物和我们人类一样，都是大地妈妈的孩子，它们是有生命的，是我们的好朋友，它需要我们每一个人的关爱。
就像在我们的校园里，到处绿树成荫，绿草茵茵，鲜花盛开。
我们能在这样美丽的校园中学习、生活，真是感到幸福!
课件欣赏：汶川第二小学的校园美景。
师：说一说，我们的校园为什么能如此的美
丽呢？
师：是啊，植物在大伙儿的关爱下茁壮成长，大家听一听，它们会对我们说些什么悄悄话
呀?
师生交流：你听见它们对你说什么悄悄话呀?
谁愿意告诉大家?
作业：
课后，在爸爸妈妈的带领下去找一找我们生活周围的植物，并通过照相、画画等方式把你找到的植物介绍给班上的小朋友。