英语口语课外兴趣小组活动总结-
英语课外活动总结最新6篇
英语课外活动总结最新6篇优秀的活动总结可以激发我们的创新思维能力，通过一份活动总结，我们可以归纳出活动中的经验和教训，为未来活动提供指导，下面是18本店铺为您分享的英语课外活动总结最新6篇，感谢您的参阅。
优秀的活动总结可以激发我们的创新思维能力，通过一份活动总结，我们可以归纳出活动中的经验和教训，为未来活动提供指导，下面是18本店铺为您分享的英语课外活动总结最新6篇，感谢您的参阅。
英语课外活动总结篇1我实习的学校位于承德兴隆山区，交通闭塞，资条件缺乏。
受传统英语教学模式的影响，学生学习英语的兴趣不高，听说能力较差。
因此，作为新一代英语教师，我深知培养学生英语学习兴趣，提高听说能力的重要性。
为此，在平时的课堂教学中我十分注意学生活动，是学生真正成为课堂教学的主体。
本学期，我担任初一两个班的教学工作，在教学中，为了提高学生的英语学习能力，激发学生的英语学习兴趣，我组织了多次课外教学活动，下面就其中的两次进行总结。
一、我是明星，我爱英语角色配音，角色模仿是英语口语训练的一种很好的方式，在本次活动中，我首先让学生们欣赏电影《人鬼情未了》里的经典对白，让学生大致了解故事情节。
在听三遍之后，将全班同学分成三组，进行角色配音，角色模仿，看哪一组模仿得像，模仿的好。
在上边试听模仿环节之后，学生会对故事情节及对白更加了解。
下一环节就要将表演带劲活动中了，让学生表演，把讲台变成舞台。
学生是演员，教师是导演。
学生在表演故事情节中的对白之外可以加入自己的语言，自己的思想。
做到声情结合，使学生尽可能多的得到听说机会。
在此项活动中，我总结了四项注意事项：1、让学生模仿原声带中的语音语调。
2、对于一些较难的句子，老师要领读，领读时语音语调要有感情色彩，要尽量把各个角色的性格特点淋漓尽致的表现出来。
3、随着情节的发展要有贴切的动作，逼真的表情使学生有身临其境之感。
4、要准备一些简单的道具，使学生表演时更有真实感。
看英文电影，模仿声音是英语学习的重要途径。
2024年开展英语课外活动的总结二(三篇)
2024年开展英语课外活动的总结二英语课外活动总结（二）2024年是我校英语课外活动的丰收年。
通过团队的共同努力，我们开展了一系列丰富多彩的英语课外活动。
这些活动不仅丰富了同学们的课余生活，还提高了他们的语言水平。
在此，我将对这些活动进行总结。
首先，我要感谢所有参与课外英语活动的同学和老师。
在过去的一年里，同学们积极参与各项活动，展示了自己的才华和潜力。
老师们也辛勤付出，给予同学们良好的指导和教育。
正是由于大家的共同努力，我们才能取得如此优秀的成绩。
在2024年的英语课外活动中，我们主要开展了以下几个方面的活动：演讲比赛、辩论赛、英语角、英语讲故事比赛。
这些活动既注重培养同学们的语言表达能力，又增加了同学们的英语学习兴趣。
首先是演讲比赛。
演讲比赛是锻炼同学们口语表达的重要途径。
通过演讲比赛，同学们能够提高自己的演讲能力，增强自信心。
在比赛中，同学们积极准备，发挥了自己的优势。
他们的演讲内容丰富多样，包括个人经历、社会热点、环保等话题。
不仅如此，同学们还积极参与评委的提问环节，展示了自己的思维能力和创新思路。
其次是辩论赛。
辩论赛是培养同学们思辨能力和团队协作能力的重要方式。
在辩论赛中，同学们以小组为单位，进行了激烈的辩论。
他们能够熟练运用英语表达自己的观点，并能够就话题展开充分的讨论。
辩论赛不仅锻炼了同学们的语言能力，还培养了他们的团队合作精神和辩证思维能力。
另外，我们还开设了英语角。
英语角是开展英语交流的重要平台。
同学们能够在英语角中与母语为英语的外教进行交流，提高自己的口语表达能力。
在英语角的活动中，同学们展示了自己的才华，进行了各种形式的互动，包括唱歌、表演、游戏等。
通过参与英语角的活动，同学们的英语口语表达能力得到了极大的提高。
最后是英语讲故事比赛。
讲故事比赛是培养同学们想象力和表达能力的好方式。
同学们通过讲故事的比赛，能够对所学的英语知识进行巩固和应用。
他们的故事内容丰富多样，有的是根据自己的经历编排的真实故事，有的是根据想象和创作编排的虚构故事。
2024年小学生英语兴趣小组活动总结
2024年小学生英语兴趣小组活动总结本学年，我负责组织小学生英语兴趣小组活动。
在这一学年的活动中，我们致力于提高学生在英语学习方面的兴趣和能力，并且创造了一个积极、互动和有趣的学习环境。
通过各种丰富多样的活动，我相信学生们取得了很大的进步。
首先，我们每周组织了一次小组活动。
这些活动的形式多样，包括游戏、竞赛、表演等等。
其中一个特别受欢迎的活动是“英语剧场”。
我们选择了一些简短的英语剧本，并且让学生们分角色表演，他们必须学会用英语对话和演绎出各种情景。
通过这个活动，学生们不仅提高了听、说、读、写的能力，还锻炼了自信和团队合作能力。
另一个受欢迎的活动是“英语游戏竞赛”。
我们组织了一系列有趣的英语游戏，比如拼图游戏、记忆游戏、猜谜游戏等等。
这些游戏既加强了学生们对词汇和语法的理解，也帮助他们提高了反应和解决问题的能力。
每次活动后，我们还奖励了获胜小组的学生，这激励了他们更加努力学习英语。
除了这些活动，我们还组织了一次英语展示会。
在这次展示会上，学生们可以展示他们的英语成果，比如口语演讲、短剧表演、英文歌曲演唱等等。
这是一个展示和分享的机会，学生们通过这个活动提高了他们的英语表达能力，并且加深了对英语学习的兴趣和热爱。
在活动过程中，我们注重培养学生的自主学习能力。
每次活动后，我们组织学生们进行小结和反思，让他们思考自己的学习过程和收获，从而形成良好的学习习惯。
我们还鼓励学生们自己寻找英语学习资源，并鼓励他们在学习中提出问题和解决问题的能力。
这样，学生们在活动中不仅可以提高英语水平，还能培养出自主学习和解决问题的能力。
总的来说，本学年的小学生英语兴趣小组活动取得了很好的效果。
学生们在每次活动中表现积极、热情，并且取得了显著的进步。
他们不仅提高了英语的听、说、读、写的能力，还增强了自信和团队合作能力。
通过这些活动，学生们树立了学习英语的兴趣和动力，提高了学习效率和学习成绩。
未来，我们将继续组织小学生英语兴趣小组活动，不断丰富和创新活动形式，以激发学生们对英语学习的热情。
英语口语活动总结（2篇）
英语口语活动总结兴趣是学习的老师。
为了激发学生的英语学习兴趣，培养学生学习英语的自主学习能力，____小学英语组开展了多样化的英语兴趣小组活动，主要围绕校级英语课本剧、班级英语课本剧、常规口语测试和合作口语测试。
着重训练学生口语的常态表达和英语语言运用能力。
英语组的老师们利用课余时间与孩子们一起排练并组织活动，进行循序渐进地指导和反馈。
该校的校级英语课本剧的成员来自各班的英语达人，他们是一群热爱英语并且渴望在舞台上展示英语才华的孩子们。
每个学期都有不同的剧本提供给孩子们，本学期主要排练了《爱丽丝梦游仙境》和《穿靴子的猫》两部英语剧。
另外，各个班级还有很多对英语充满兴趣的同学们，以英语达人们为榜样，他们渴望通过自己的学习和努力更上一层楼。
因此，英语老师为各班组编了班级课本剧的活动小组。
剧本的内容来自学生已有的英语基础知识，鼓励学生自编自导自演完成。
每个班级都根据自己小组的特色独具匠心，有的在剧本设计上独具一格，有的在编排表演上锦上添花……每一份作品都令我们喜出望外。
瞧，同学们可厉害了呢!正自编自导自演班级课本剧呢!看，____英语课本剧的大家族照!有了平日的四人小组常规口语表演作业与课后的情境创编作业，同学们对于口语和表演的把握已经有了一定的基础。
我们从校级到班级再到个人，力求每一位学生都能体验到英语学习的乐趣。
同时，为了检验孩子们的学习情况和口语能力，英语组还组织每月____次的常规口语测试和期末的小组口语表演测试。
常规口语测试，即双周的周二晚托班，在指定地点以抽取学号的形式进行口语测试，内容与所学书本基础知识同步，从单词朗读、语音规律、句子朗读到语篇朗读，全面考察学生的学习情况。
小组口语表演测试，即以小组为活动单位，在学期末展示一个小剧本，英语组老师以此为依据对每个学生的口语进行考核评分。
小组展示的剧本均为自编自导自演，可以融合书本各个单元的主要句型进行整合，也可以就书本某个话题进行演绎。
在平日课堂的训练和课后的自主练习下，同学们最后展示的作品都非常精彩。
英语课外活动总结
英语课外活动总结1. 活动简介本次英语课外活动是为了提高学生的英语口语和听力能力，培养学生的团队合作意识和创造力而举办的。
活动以小组形式进行，每个小组由四名学生组成。
活动内容包括角色扮演、英语演讲和英语游戏等。
2. 活动准备为了保证活动的顺利进行，我们提前做了充分的准备工作。
首先，我们确定了活动的时间和地点，并向学生发放了活动通知。
其次，我们准备了所需的道具和材料，如角色扮演服装、演讲稿和游戏道具。
同时，我们还组织了一次活动前的培训，向学生介绍了活动的目的和规则，并给予了相关的英语口语和听力训练。
3. 活动过程活动开始后，学生们被分成小组，并进行了角色扮演。
每个小组都选择了一个主题，如假期旅行、科幻故事等，并进行了表演。
通过角色扮演，学生们不仅锻炼了口语表达能力，还培养了团队合作意识和创造力。
接下来是英语演讲环节。
每个小组派出一名代表进行演讲，演讲内容包括自我介绍、个人爱好、学习经验等。
通过演讲，学生们提高了英语听力和口语表达能力，同时也增强了自信心和公众演讲能力。
最后是英语游戏环节。
我们设计了一系列有趣的英语游戏，如单词接龙、猜谜语等。
这些游戏不仅巩固了学生们的英语基础知识，还增加了他们对英语学习的兴趣和积极性。
游戏中，学生们积极参与，互相竞争，并通过游戏提高了英语听力和口语能力。
4. 活动总结通过这次英语课外活动，学生们不仅提高了英语口语和听力能力，还培养了团队合作意识和创造力。
活动中，学生们积极参与，充分发挥了自己的才能。
通过角色扮演、英语演讲和英语游戏等环节，学生们不仅学到了知识，还体验到了学习的乐趣。
活动结束后，我们还进行了反馈和总结，收集了学生们的意见和建议，以便今后更好地组织类似的活动。
总之，本次英语课外活动取得了良好的效果，学生们在活动中得到了全面的提升。
我们将继续举办类似的活动，为学生提供更多的英语学习机会，促进他们的全面发展。
英语课外活动总结
英语课外活动总结活动概述：本学期，我们学校组织了一系列丰富多彩的英语课外活动，旨在提高学生的英语口语表达能力、培养他们的团队合作精神和培养英语学习的兴趣。
活动内容包括英语演讲比赛、英语角交流会、英语电影欣赏、英语游戏竞赛等。
以下是对这些活动的详细总结。
1. 英语演讲比赛：为了锻炼学生的英语口语表达能力，我们举办了一次英语演讲比赛。
比赛分为初赛和决赛两个阶段。
在初赛中，参赛学生根据自己的兴趣选择了各自的演讲主题，并进行了初步的演讲练习。
决赛中，我们邀请了专业的英语老师和演讲专家作为评委，对选手们的演讲进行评分。
通过这次比赛，学生们不仅提高了英语口语表达能力，还增强了自信心。
2. 英语角交流会：为了提供一个英语交流的平台，我们每周举办一次英语角交流会。
在交流会上，学生们可以自由发表自己的观点，与其他学生进行英语对话。
我们还邀请了一些外教和英语专业的老师参与其中，以提供更好的语言指导和帮助。
通过这次活动，学生们的英语口语交流能力得到了很大的提升。
3. 英语电影欣赏：为了培养学生对英语电影的兴趣，我们组织了一次英语电影欣赏活动。
我们选择了一部适合学生年龄的英语电影，并在学校的多媒体教室进行放映。
在观影过程中，我们设置了一些问题和讨论环节，以促进学生对电影内容的理解和思考。
通过这次活动，学生们不仅提高了英语听力能力，还增加了对英语文化的了解。
4. 英语游戏竞赛：为了增加学生对英语学习的兴趣，我们举办了一次英语游戏竞赛。
比赛分为个人赛和团队赛两个部分。
在个人赛中，学生们通过回答英语问题来争夺高分。
在团队赛中，学生们组成小组进行合作，解答一些英语谜题和智力题。
通过这次活动，学生们不仅提高了英语知识的掌握程度，还培养了团队合作的精神。
总结：通过这些英语课外活动，学生们在英语口语表达、听力理解、团队合作等方面得到了全面的提升。
他们不仅提高了英语水平，还培养了自信心和团队合作精神。
这些活动不仅丰富了学生们的课余生活，还为他们未来的学习和工作打下了坚实的基础。
2024年英语兴趣小组小结
2024年英语兴趣小组小结一、活动主题：2024年英语兴趣小组的活动主题主要涵盖了英语学习、文化交流和社交活动。
通过这些活动，我们旨在提高英语学习的兴趣和效果，增进成员之间的友谊，同时增加对英语国家文化的了解和体验。
二、活动内容：1. 英语学习活动：（1）定期的英语角交流活动：每周组织一次英语角交流活动，让成员有机会在轻松的氛围下练习口语表达，提高听说能力。
（2）英语演讲比赛：举办英语演讲比赛，鼓励成员展示自己的英语口语表达能力，增强公众演讲和表达的信心。
（3）自主学习小组：根据成员的不同英语水平，组织不同层次的自主学习小组，让成员按照自己的进度和方式进行英语学习，提高学习效果。
（4）阅读活动：组织成员一起阅读英文原著，让大家感受到英语的魅力，并增加对英语文学的了解和欣赏。
2. 文化交流活动：（1）英语国家文化讲座：邀请外教或专业人士给我们讲解英语国家的文化特点和习俗，增加对英语文化的了解。
（2）文化主题晚会：举办英语文化主题的晚会，邀请成员参与演出，展示英语国家的传统艺术和文化魅力。
（3）文化交流活动：与其他英语学习小组或英语母语国家的学生组织交流活动，互相了解对方的文化差异，增进友谊。
3. 社交活动：（1）聚餐活动：定期组织成员进行聚餐活动，增进成员之间的友谊，营造融洽的团队氛围。
（2）户外拓展活动：组织户外拓展活动，如徒步、野营等，增强团队协作精神，培养成员的团队意识和沟通能力。
（3）英语影视欣赏活动：组织成员观看英语电影、纪录片，提高听力能力，同时增加对英语电影和文化的欣赏。
三、活动成果和效果：1. 英语学习方面：通过英语角交流活动、自主学习小组和阅读活动，成员的英语口语和阅读能力得到了显著提升，对语音、语法、词汇等技能有了更深入的了解。
2. 文化交流方面：通过英语国家文化讲座、文化主题晚会和文化交流活动，成员的对英语国家文化的了解更加全面，增进了对其他文化的尊重和理解。
3. 社交方面：通过聚餐活动、户外拓展和英语影视欣赏活动，成员之间的友谊得到了增进，团队凝聚力和合作精神也得到了提升。
英语兴趣小组活动总结（汇总7篇）
英语兴趣小组活动总结（汇总7篇）英语兴趣小组活动总结【篇1】转眼间，一个学期的兴趣小组活动已接近尾声。
虽然每个星期的课外活动时间都付与了兴趣小组活动，但一想起同学们日益高涨的学习热情，一想到孩子们不断增长的英语知识，我觉得十分欣慰。
毕竟在此中得到的喜悦是远远不能用休息来获得的……为了把日后的英语兴趣活动搞的更加有声有色，我把这次兴趣活动中的经验总结如下：一、兴趣是学习的动力第一次兴趣活动的情景还跃然眼前。
当我走进教室的一刹那，我被学生的专注所感染了，他们个个充满了对英语知识的渴求。
我心想如果能趁热打铁，激发他们的学习激情，那对今后的教学会事半功倍。
于是我改变了备课计划中的常规教育，师生问候后进行Freetalk，营造英语学习的氛围。
随后进行了游戏导入。
How are you？进行交流。
在游戏的同时师生间的距离就拉近了。
学生忘记了自己在学习，教室里不断传出欢快的笑声。
下课了，孩子们依然觉得余兴未尽。
此后，每次活动，我都会精心设计孩子们喜欢的游戏，让他们在玩中学，玩中写。
坚持“趣”字是活动的宗旨。
二、合作学习英语竞赛不仅可以激发学生的参与意识，还能培养学生的集体荣誉感和合作精神。
我在教学时经常把学生分成若干小组，在学习字母、音标和日常交际时，预先布置任务。
让全班开展小组竞赛。
有了任务，学生学习起来就特别认真，主动。
为了不落后其他小组，他们互相帮助学习。
我们在排练英语服装表演时，大家开动脑筋，献计献策。
自编英语对话，自己设计动作等。
这时，组员们围成一圈，那情景真是热火朝天哪！通过小组合作的方式进行学习，学生不仅学习主动性增强了，学习效率也提高了。
通过英语模仿秀等活动的展示，我可喜获得了一些有用的教学经验，看到了孩子们的潜力。
我会在实践中继续探索、思考，争取不断提高教学质量，让更多的孩子喜欢英语，喜欢我的课堂。
英语兴趣小组活动总结【篇2】苏联教育家彼德·洛夫斯基说“教师的个性强有力的影响着儿童的智慧、感情和意志的发展，影响着他们的生活。
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2013-201４年度英语口语课外活动总结
平遥县洪善镇洪善中心小学校姚更庭
在这个高速发展的信息时代，掌握英语成为我国公民的必备素质，英语教学成为我国基础教育的重要内容。
小学开设英语口语活动小组的目的在于培养学生学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，打好语音、语调的基础,具备用所学英语进行交流的初级能力。
通过英语课程的学习，丰富社会生活经历、开拓视野、树立学习的自信心。
在实践过程中我们能明确做到以下几点:
1.在教学总体目标上,重兴趣、重成就感、重自信心的培养。
教师通过多种激励的方式,如奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和情感激励等,激发学生积极参与、大胆实践、体验成功的喜悦。
有了成就感,就有了自信心，学生就会渴望学习英语;在课程实施上，重环境、重频率、重效率。
语音语调的学习包括发音、重音、语调、节奏和语流等多方面,教学中要求教师防止以单音准确为目的的教学,通过多听、多模仿，在有意义的语境中进行训练，奠定语音语调的基础。
强调要培养学生交流能力就要创设交流的情景，使学生通过交流发展交流的能力。
２.在教学模式和方法上，重体验、重实践、重参与、重创造。
要求教学设计贴近生活,符合小学生兴趣的需求;教学内容能引起学生的兴趣，例如韵律诗歌、寓言故事、会话表演、游戏等;教学的语言材料要真实、实用。
学生在课上通过用中学、学中用，反复实践，学用结合。
功能、结构、话题、任务做到有机结合;通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶有趣味的活动，让学生接触足够量的语言材料，保证输入量。
设计任务型活动,开放空间，激活学生的思维，培养创造思维。
３.采用多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会,优化教学过程。
利用英语教学音像资源——图画、图表、投影、录音、录像等多媒体软件，不仅能为学生提供规范的语音、语调,还可以提供真实自然的语言使用的示范,即语言使用的场合、时间、对象等，而且还有体态语——手势、动作、表情等的示范。
多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼,感染力强,容易激发学生兴趣，引起有意注意，加深印象,帮助学生持久记忆。
本学年的活动小组工作就这样零零碎碎、平平凡凡、清点总结一下，或多或少也实现了一点初衷，肯定也留下了一些遗憾，不过这一路来,辛苦也快乐，忙碌也幸福。
工作中,感谢学生，感谢自己所经历的一切,不断思考、反复、调整会让我们在此方面更有收获。
2014－2015年度英语口语课外活动总结
平遥县洪善镇洪善中心小学校姚更庭
随着英语越来越受到社会和家长的重视，回顾本次的英语小组的活动情况,虽取得了一定的成绩,也有一些不足之处。
为了下学年能更好的开展活动，特将
本学年来的活动情况总结如下,以便以后能做到取长补短,有所提高。
ﻫ一、培
养了学生的对英语的兴趣:
兴趣是学生的内驱力，引发学生浓厚的情感是学好英语的关键。
参加活动小组的同学，有一部学生分本身就对英语充满了兴趣,但是也有一部分学生是在父
母的要求下参加英语兴趣小组的。
因此,培养学生对英语的兴趣是组织英语口语
小组的首要任务。
在本学年的英语口语活动中，如何将这种兴趣保持下去，是本
学年工作的重点, 为此我们大胆使用内容生动，色彩绚丽的课外教材,以新的切
入点进行英语教育，并运用学生喜欢的方式进行授课,例如用英语演情景剧、唱
英文歌、英语小游戏等等。
使学生感觉到学习英语是一件好玩又有趣的事，从而
对英语产生了浓厚的兴趣。
二、拓展学生的英语知识面：ﻫ学生对英语的了解主要是通过校本教材的
知识传授，但随着英语在中国的普及,很多时候对我们生活起实际作用的英语知
识书本上并不一定有,所以在口语活动中拓展学生的英语知识也是重要的内容之
一。
我们通过多种途径获取各种英语资料来丰富学生的知识,例如自编英语小故
事，安排课后读英语小故事,看英语动画片等，让学生多接受生活中常用的英语,
让学生更好的理解英语的实用性! ﻫ三、增加学生口语锻炼的机会:ﻫ说到底
英语还是一门语言课，仅仅会写会听是不够的,因此能说会说才是真正的重点，
因此我们将课堂中的大部分时间用在与学生进行口语交际上。
用英语和肢体语言
来表达自己的意思,尽量做到“No Chinese!”。
主要通过学生跟读、师生对话、学生相互情景对话的方式增加学生的口语锻炼,纠正学生的发音,使学生真正领
悟英语的精髓，而不是单纯的学“哑巴英语”。
ﻫ四、丰富了学生的第二课堂：
从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上,让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。
五、培养了学生的英语习惯
英国著名哲学家弗兰西斯.培根说:“习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人生。
人自幼就应该通过完美的教育,去建立一种良好的习惯。
”因此对于刚接触英语的孩子来说,培养一种良好的学习英语的习惯是多么的重要,本学期初我就对兴趣小组的同学以及家长做出了要求，必须养成每天学习英语的习惯,比如早上起床听听英语或晚上睡觉前听听英语,一个星期结束了巩固一下所学的知识等等.ﻫ当然，我们的工作还存在不足，我们期待着我们的工作能够得到更快的完善,得到更好的发展。
我们将本着为学生工作的思想更加努力地工作,使我们的学生的素质更好地得到提高。
2015-２０16年度英语口语课外活动总结
平遥县洪善镇洪善中心小学
校姚更庭
转眼，一学年的教学工作即将结束了，回顾这学年英语口语小组的活动情况，虽取得了一定的成绩,也有一些不足之处。
为了能更好地开展活动,特将本学年来的活动情况总结如下,以便以后能做到取长补短,有所提高。
通过英语口语活动，向学生传授英语基础知识和简单的应用技能;培养学生学习英语的兴趣、爱国主义情感和良好的品德、意志；培养学生的观察能力、形象记忆能力、想象能力和创造力。
一、培养学生的对英语的兴趣
参加活动小组的同学，有一部学生分本身就对英语有一定的基础,但是目前我们学校学生的素质不是很好,因此，培养学生对英语的兴趣是组织英语活动小组的首要任务。
在本学年的英语口语活动中,我大胆使用课外教材，以新的切入点进行英语教育，并运用学生喜欢的方式进行授课,例如用英语演情景剧、唱英文歌、英语小游戏等等。
使学生感觉到学习英语是一件好玩又有趣的事,从而对英语产生了浓厚的兴趣。
二、拓展学生的英语知识面
对于农村地区的孩子来说，他们主要是通过课本来获取知识,在课外获取英语知识的途径贫乏。
因此我通过多种途径获取各种英语资料来丰富学生的知识，例如学唱英语歌谣等，让学生多接受生活中常用的英语,让学生更好的理解英语的实用性，通过小组比赛的方式巩固所学的知识，让学生在玩中学，玩中用。
其中。
每一次的活动内容我都要花大量时间精心策划准备,调查这个年龄段学生感兴趣的内容,利用双休日或节假日通过上网或其他途径寻找相应的材料如英语歌曲、英文电影片段以及少儿英语课本剧，从中选择最适合学生观看的部分,并且注重思想性、教育性和艺术性的结合，同一首歌的歌词有时会有许多不同的版本,我总是要反复琢磨,给予加工整理,再编印成教材。
其中,要唱的歌词和每一个表演片段的中英文对照都打印出来,没学过的单词和短语以及方言的音标和意思也标注出来,让学生尽量减轻词汇障碍,先指导学生诵读材料，再欣赏视频和学唱、模仿并加以创新。
在教英语歌曲时，把歌
曲的简谱也打印出来给学生以求更加准确,自己也尽量在课前先学会唱以求更好地和学生融合在一起。