Word教案

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《第3课认识Word》教案

《第3课认识Word》教案
《第3课认识Word》教案
一、教学内容
《第3课认识Word》教案,本节课主要依据人教版小学信息技术五年级下册第二章第三节内容进行设计。教学内容包括:
1. Word的基本界面认识:启动Word,了解Word的工作界面,掌握标题栏、菜单栏、工具栏、文档编辑区等部分的作用。
2.文档的基本操作:新建、打开、保存和关闭文档。
五、教学反思
在今天的教学过程中,我发现学生们对于Word软件的认识和操作有着不同的基础。有的学生已经能够熟练地进行基本的文本输入和编辑,而有的学生则是第一次接触。这让我意识到,在今后的教学中,需要更加关注学生的个体差异,因材施教。
在讲授新课内容时,我尽量用简洁明了的语言解释Word的基本概念和操作方法,并通过案例分析和实例演示来帮助学生更好地理解。看到学生们认真听讲、积极参与,我觉得这种方法还是取得了不错的效果。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。
(五)总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了Word的基本概念、重要性和应用。同时,我们也通过实践活动和小组讨论加深了对Word的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活和学习中灵活运用。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。
另外,我觉得在小组讨论环节d在实际生活中的应用。这样不仅能提高他们的创新能力,还能培养他们的团队协作精神。
总之,今天的课程让我收获颇丰。我会在课后认真反思,针对教学中存在的问题进行改进,为下一节课做好充分准备。希望学生们也能在课后认真复习,将所学知识运用到实际中,不断提高自己的信息技术素养。
然而,我也注意到在实践活动和小组讨论环节,部分学生表现得比较拘谨,不够积极主动。这可能是因为他们对Word的操作还不够熟悉,担心出错。为了解决这个问题,我计划在接下来的课程中多增加一些互动环节,鼓励学生们大胆尝试,增强他们的自信心。

word全套教案

word全套教案

word全套教案教案一:基础操作教学目标:1. 了解Microsoft Word的基本功能和界面布局。

2. 掌握文本输入、编辑和格式设置的方法。

3. 熟悉Word中常用的快捷键和操作技巧。

教学内容:1. Word的介绍和界面布局a. Word是什么,可以用来做什么b. 主界面的各个组成部分介绍:菜单栏、工具栏、文档区域、状态栏等2. 文本输入和编辑a. 创建新文档和打开已有文档b. 文本输入和删除c. 文本选择和复制/剪切/粘贴d. 拼写检查和自动更正功能3. 格式设置a. 字体、字号和字形设置b. 文本对齐和缩进c. 行间距和段落间距设置d. 列表和编号设置e. 标题样式和段落样式设置4. 快捷键和操作技巧a. 常用快捷键介绍和实践b. 文本替换和查找功能c. 撤销和重做操作d. 多窗口操作和分屏显示教学步骤:1. 引入教学内容,介绍Word的作用和使用场景。

2. 分步骤介绍Word的界面布局和各个功能区域的作用。

3. 示范文本输入和编辑的方法,并要求学生跟随操作。

4. 演示格式设置的过程,并让学生尝试自己调整文本的格式。

5. 教授常用快捷键和操作技巧,帮助学生提高工作效率。

6. 综合练习,以小组形式完成一份简单的文档,包含文本输入、编辑和格式设置等内容。

7. 总结教学内容,强调Word的重要性和实用性。

教学资源:1. 计算机和投影仪2. Word软件3. 练习文档和教学演示文档教学评估:1. 学生完成的练习文档2. 学生对于基础操作的掌握程度3. 学生对于快捷键和操作技巧的应用情况教案二:高级功能教学目标:1. 学习Word中的高级布局和排版功能。

2. 掌握表格、图像和图表的插入和编辑方法。

3. 熟练运用页眉页脚、参考文献和目录等高级功能。

教学内容:1. 页面布局和排版a. 页面设置和页面边距调整b. 页眉和页脚的插入和编辑c. 分栏和分节设置d. 首行缩进和分散对齐等高级文本对齐方式2. 表格的插入和编辑a. 创建表格和调整表格大小b. 单元格合并和拆分c. 表格样式和边框设置d. 公式和函数在表格中的应用3. 图像和图表的插入和编辑a. 插入图片和调整图片大小b. 设置图片文字环绕方式和对齐方式c. 插入图表和编辑图表数据4. 参考文献和目录功能a. 引用和生成参考文献列表b. 创建目录和标题样式设置c. 制作索引和生成交叉引用教学步骤:1. 复习基础操作的内容,强调文档的格式要求和排版要求。

word文字编辑教学设计

word文字编辑教学设计

word文字编辑教学设计word文字编辑教学设计篇一:word文字处理教案第一单元文字处理及其应用第一节Word的基本操作一、教学目标知识与技能:1(了解Word的基本功能和启动与关闭。

2(掌握汉字的输入方法,学会窗口的基本操作。

过程与方法:通过学生自主学习和合作探究,培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。

情感态度与价值观:通过师生的相互交流和团队的协作学习,培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的精神,体验探究问题和学习的乐趣。

二、教学的重点和难点:1(汉字的输入方法。

2。

窗口的基本操作。

三、教学准备:多媒体网络控制系统、足量的电脑、课件、Word四、教学方法:讲授法提问法讨论法五、教学安排:1课时六、教学过程:(一)引言日常生活中,经常会遇到需要对文字进行处理的问题。

例如,通知、决定等,使用Word更加简单和快捷。

Word是一个在Windows平台上运行的功能强大的文字处理系统,是Office系列办公软件中的一个组件,使用它可方便地进行各种体裁的文稿的编排打印、表格制作、书籍编辑、小报制作等。

不仅如此,它还具有传真、电子邮件、简单HTML和WEB主页制作等多种功能。

Word是一款非常简单、实用的数据表处理软件。

目前有:Word97、Word2000、Word XP、Word2003等多种版本,版本号越高,功能越强。

(二)讲授新课1、Word的启动和关闭启动:开始 ? 程序 ? Microsoft Word或右击窗口–新建? Microsoft Word 关闭:文件 ? 退出、关闭按钮2、观察窗口。

Word窗口的组成:标题栏、菜单栏、工具栏、文档窗口、状态栏。

3、打开或关闭工具栏:“视图”菜单 ? 工具栏 ? 选择工具选项(右击工具栏 ? 选择工具选项)演示操作:展示一段通知刚才大家已经熟悉了Word的窗口,也看到了这篇文稿,这些标点是如何输入的呢,4、文本的基本操作1)选择汉字输入法:(两种方法,因人而异)方法1:鼠标单击任务栏上的“EN”图标? 选择输入法方法2:Ctrl+Shift+组合键选择2)中英文切换方法:Ctrl+空格键或在中文输入时,第一个字母输入v,随后输入的便是英文。

WORD教案【优秀4篇】

WORD教案【优秀4篇】

WORD教案【优秀4篇】WORD教案篇一module 1 how to learn englishunit 1 try not to translate every word重点单词1.tr_nslate v. 翻译2.translat__n n. 翻译3.c_rrect v. 改正;纠正adj. 正确的;对的4.ma_ch v. 将……配对5.n_mber v. 给……标号码n.数字;号码6.r_peat v. 重复7.pron_nciation n. 语音;发音8.spe_ling n. 拼写9.adv_ce n. 建议10.m_stake n. 错误11._lse adjamp;adv. 其他12.radi_ n. 收音机_ge n. 信息;信14._ach pron. 各个;每个15.n_tebook n.笔记本(1)你还学过那些象advice这类不可数名词?(2)总结translate的用法重点短语1.write ______ 记下2.each ______ 互相3.next ______ 相邻4.make ______ 出错5.why ______ ______ do sth. 为什么不做某事想一想关于make的短语经典句型1.you ______ speak english ______ class.课上你应说英语。

2.that is ______ ______ ______ .那是个好主意。

3.what ______? 还有什么?4.do you have ______ ______ ______? 你有笔友吗?想一想should构成的句式结构及用法。

课堂练习i. 补全单词。

1. i need to t ______ it into english.2. can i take a m______ for john?3. could you r______ the question?4.my telephone n______ is 929-32.5.i should ask the teacher for her a______ .答案:1. translate 2. message 3. repeat 4. number 5. adviceii.从方框中选择恰当的短语完成下列各句。

【信息技术】小学计算机WORD教案三篇

【信息技术】小学计算机WORD教案三篇

【信息技术】小学计算机WORD教案三篇导读:本文【信息技术】小学计算机WORD教案三篇,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。

篇一[教学目的与要求]1.知识与技能:初步了解“Word”软件的用途;初步了解“Word”的窗口组成,及其主要功能;掌握Word的启动方法;基本掌握Word文档的保存方法。

2.过程与方法:通过“任务驱动法”,放手让学生“自主探究”。

3.情感态度价值观:培养学生利用计算机处理文字的意识和能力。

4.创新与行为:让学生积极尝试用计算机来表达思想。

[课时安排]:1课时[教学重点与难点]:1.重点:掌握启动和保存Word文档的方法。

2.难点:认识Word窗口的组成及其主要功能。

[教学准备]:用Word编辑的日记、作文、电子小报等样例;WEB学习平台;课件。

[教学过程]:一、导入(屏幕:样例滚动播放)初步感受“Word”魅力。

师:指名说,你看到了什么?(板书:名片,贺卡,电子小报,图形,课程表,日记……)师:同学们,如果你想在电脑上写日记,你会使用哪些文字处理软件呢?(记事本、写字板)(屏幕展示精美“Word日记”)如果要求大家制作这样的文档,你们觉得“记事本”和“写字板”能胜任吗?(可继续展示精美电子小报,激发学生学习兴趣。

)师:下面,老师隆重推出一位新朋友给大家认识,它是文字处理的专家。

(屏幕:打开学习平台)刚才给大家欣赏的作品,全是Word的杰作。

(指名嗓门亮些的学生朗读“Word简介”)我们可以用Word来写作文、记日记,还可以制作漂亮的电子小报,现在让我们开始吧!>二、新授(1)任务驱动,自主探究。

(屏幕:打开“自学向导”,分组朗读。

)学生自主探究学习,同桌之间可相互交流,教师指导。

(2)学习交流。

(屏幕:“自学向导”)各小组推荐一名学生上台介绍,要求边操作,边说出操作过程。

(师:任务一,是不是还有其他的启动方法?任务二,采用抢答等方法学习巩固。

任务三,文字输入快的学生,可输入“座位号”、“姓名”、“学校”、“班级”等,提示注意指法等输入规范)单击“开始”按钮,依次指向“程序(P)”、“Microsoft Office”、“Microsoft Office Word 2003”,单击“Microsoft Office Word 2003”命令,打开Word2003窗口。

教学设计模板word版

教学设计模板word版

教学设计模板word版一、课程名称:(适用大部分课程教案)二、授课对象本教案适用于XX年级的学生,学生应具备基本的XX知识和XX能力,以便更好地理解和掌握本节课的内容。

三、授课时间本节课共计XX分钟,其中教学活动、学生互动和练习各部分时间安排合理,以确保教学目标的实现。

四、授课教师由具有丰富教学经验和专业素养的XX老师进行授课。

五、教学目标1、知识与技能目标(1)学生能够掌握XX知识点的基本概念、原理和方法;(2)学生能够运用所学知识解决实际问题,提高XX技能;(3)学生能够通过课堂学习和练习,形成系统的知识结构。

2、过程与方法目标(1)学生通过自主探究、合作学习等方式,培养自主学习能力和团队协作精神;(2)学生能够运用批判性思维,对所学知识进行思考和质疑,提高解决问题的能力;(3)教师引导学生采用多种学习方法,提高学习效率。

3、情感态度价值观目标(1)培养学生对XX学科的兴趣和热情,激发学习积极性;(2)培养学生具有积极向上的人生态度,形成正确的价值观;(3)通过课堂讨论和互动,引导学生关注社会热点问题,提高社会责任感。

六、教学重占和难点1、教学重点(1)XX知识点的讲解与演示;(2)XX技能的训练与提高;(3)学生自主学习能力和团队协作精神的培养。

2、教学难点(1)XX知识点的深入理解和应用;(2)学生在解决问题过程中,对所学知识点的灵活运用;(3)对学生情感态度价值观的引导和培养。

后续部分内容(七至十二)可根据实际教学需求进行补充和完善。

本教案模板旨在提供一种详细且复杂的教学设计框架,以帮助教师更好地组织和开展教学工作。

七、教学过程1、导入新课(5分钟)- 教师通过引人入胜的问题、案例、故事或多媒体资源,吸引学生的注意力,激发学生的好奇心和学习兴趣。

- 提出与新课内容相关的问题,让学生思考,为新知识的引入做好铺垫。

- 通过回顾上一节课的知识点,自然过渡到本节课的学习内容。

2、新知讲授(20分钟)- 教师以清晰、生动的语言,结合PPT、实物演示等教学手段,对新知识点进行详细讲解。

初中word课程教案

初中word课程教案

初中word课程教案课时:2课时年级:八年级教学目标:1. 让学生掌握Word的基本操作,如创建、编辑、保存和打印文档。

2. 培养学生熟练运用Word进行文字处理的能力,提高学生的写作效率。

3. 培养学生合作学习的精神,提高学生的团队协作能力。

教学内容:1. Word的基本操作。

2. 字体、段落格式的设置。

3. 插入图片、表格等元素。

4. 协作功能的使用。

教学过程:第一课时:一、导入新课1. 教师通过向学生展示一篇精美的Word文档,引发学生对Word课程的兴趣。

2. 学生分享自己对Word的了解和运用经验。

二、基本操作学习1. 教师讲解Word的基本操作,如创建、编辑、保存和打印文档。

2. 学生跟随教师操作,进行实践练习。

三、字体、段落格式设置1. 教师讲解如何设置字体、段落格式。

2. 学生动手实践,调整文档字体、段落格式。

四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容。

2. 学生分享自己的学习收获。

第二课时:一、复习导入1. 教师通过提问方式检查学生对上节课内容的掌握情况。

2. 学生展示自己制作的Word文档,互相交流学习。

二、插入图片、表格等元素1. 教师讲解如何插入图片、表格等元素。

2. 学生动手实践,完善自己的Word文档。

三、协作功能的使用1. 教师讲解如何使用Word的协作功能。

2. 学生分组合作,共同完成一篇Word文档。

四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容。

2. 学生分享自己的学习收获。

教学评价:1. 学生能熟练掌握Word的基本操作。

2. 学生能熟练设置字体、段落格式。

3. 学生能运用Word协作功能,进行团队协作。

教学反思:在教学过程中,要注意引导学生动手实践,提高学生的操作能力。

同时,要注重培养学生的团队协作精神,让学生学会与他人共同完成任务。

对于学生的学习反馈,要及时给予评价和指导,帮助学生提高学习效果。

Word综合上机教案

Word综合上机教案

Word综合上机教案一、教学目标1. 让学生掌握Word的基本操作,包括文档的创建、编辑、格式设置等。

2. 培养学生熟练使用Word进行文字处理的能力,提高学生的办公软件应用水平。

二、教学内容1. Word的启动与退出2. 文档的基本操作(创建、打开、保存、关闭)3. 文字的输入与编辑4. 字体、段落格式的设置5. 插入图片、表格、图表等对象三、教学重点与难点1. 重点:Word的基本操作,文字的输入与编辑,字体、段落格式的设置。

2. 难点:插入并调整图片、表格、图表等对象。

四、教学方法1. 采用“讲解演示+上机操作+练习”的教学方法,让学生在实践中掌握Word 的基本操作。

2. 通过案例教学,让学生学会解决实际问题,提高学生的应用能力。

3. 采用分组合作、讨论交流的方式,培养学生的团队协作能力。

五、教学步骤1. 讲解Word的基本操作,包括文档的创建、编辑、格式设置等。

2. 演示文字的输入与编辑,字体、段落格式的设置。

3. 讲解并演示如何插入图片、表格、图表等对象。

4. 学生上机操作,实践所学内容。

5. 针对学生上机过程中遇到的问题进行解答和指导。

6. 布置课后练习,巩固所学知识。

8. 鼓励学生在课后自主探索,提高Word的使用技巧。

9. 课后跟进,了解学生掌握情况,为下一节课做好准备。

10. 针对学生的掌握情况,调整教学计划,确保教学效果。

六、教学评价1. 课后作业:要求学生运用所学知识,独立完成一个Word文档的制作,包括文字输入、格式设置、图片和表格的插入等。

2. 上机实践:观察学生在实践中的操作熟练程度,以及对Word功能的掌握情况。

3. 小组讨论:评估学生在团队合作中的参与度,以及他们的交流和协作能力。

4. 课堂提问:检查学生对Word基本操作的理解和记忆。

七、教学资源1. 教学PPT:展示Word的基本操作步骤和示例。

2. Word软件:为学生提供实践操作的环境。

3. 练习文件:提供给学生练习使用的。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

注意:如果桌面没有Word 2003的快捷方式,可以自 如果桌面没有Word 2003的快捷方式 的快捷方式, 如果桌面没有 己创建,这样在以后启动时可以节省一些时间。 己创建,这样在以后启动时可以节省一些时间。
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3.1 Word 2003概述 概述
3.1.1 Word 2003的启动和退出 的启动和退出
2.退出 . 退出Word程序的方法有很多种,下面给出常用的几种: 退出Word程序的方法有很多种,下面给出常用的几种: Word程序的方法有很多种 (1)执行“文件”|“退出”命令。 执行“文件”|“退出”命令。 退出 (2)执行Word窗口右上角的“关闭”按钮。 执行Word窗口右上角的“关闭”按钮。 Word窗口右上角的 (3)按Alt+F4组合键。 Alt+F4组合键。 组合键
注意:关闭退出 关闭退出Word时,如果用户修改文档后未保 关闭退出 时 系统会询问用户是否保存, 存 , 系统会询问用户是否保存 , 给用户一个保存文 档的机会。 档的机会。
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3.1 Word 2003概述 概述
3.1.2 Word 2003的用户界面 2003的用户界面
Word的窗口由标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏、文档窗口和任务窗格等组成 的窗口由标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏、 的窗口由标题栏
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3.1 Word 2003概述 概述
3.1.5 制作 Word文档的工作流程 Word文档的工作流程 使用Word制作文档的一般步骤为: 制作文档的一般步骤为: 使用 制作文档的一般步骤为
启动Word 创建一个新文档(或打开一个旧文档)。 Word, ① 启动Word,创建一个新文档(或打开一个旧文档)。 输入内容(包括文字、图片、表格等)。 ② 输入内容(包括文字、图片、表格等)。 编辑文档,如改正文档中错别字,调整文档内容等。 ③ 编辑文档,如改正文档中错别字,调整文档内容等。 排版文档,如设置文字、段落、页面格式、图文混排等。 ④ 排版文档,如设置文字、段落、页面格式、图文混排等。 ⑤ 预览和打印文档。 预览和打印文档。 保存文档。 ⑥ 保存文档。
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3.2 文档的操作
3.2.5 多个文档的操作
1.打开多个文档 .
执行“文件” 打开 命令,在弹出的“打开” 打开” 执行“文件”|“打开”命令,在弹出的“打开”对话框中指定打开文 档的“查找范围” 档的“查找范围”, 在所列出的文件列表中选定所有需要打开的文 件。
2.切换当前活动文档 .
(1)执行“窗口”菜单,在弹出的下拉菜单底部列出已打开的所有文 )执行“窗口”菜单, 文件名前有“ ”号的是活动文档。 档,文件名前有“√”号的是活动文档。 (2)每打开一个文档,任务栏上出项一个对应的按钮。执行任务栏上 )每打开一个文档,任务栏上出项一个对应的按钮。 的按钮也可以使该文档成为活动文档。 的按钮也可以使该文档成为活动文档。
关闭文档就是关闭当前文档的窗口, 关闭文档就是关闭当前文档的窗口,其目的在于释放该文档 所占的内存空间。关闭文档的方法如下: 所占的内存空间。关闭文档的方法如下: 执行“文件” 关闭 命令,或执行文档窗口关闭按钮。 关闭” 执行“文件”|“关闭”命令,或执行文档窗口关闭按钮。如 果希望同时关闭打开的多个文档,可以按住Shift键后,执行 键后, 果希望同时关闭打开的多个文档,可以按住 键后 文件”菜单,原来显示的“关闭”命令会变成“全部关闭” “文件”菜单,原来显示的“关闭”命令会变成“全部关闭” 命令,执行该命令可将所有打开的文档关闭。 命令,执行该命令可将所有打开的文档关闭。
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3.2 文档的操作
3.2.1 创建文档 建立新文档可以采用以下几种方法: 建立新文档可以采用以下几种方法:
(1)执行“文件”|“新建”命令,在弹出的“新建文档” )执行“文件” 新建”命令,在弹出的“新建文档” 新建 任务窗格的“新建”项中选择“空白文档”,创建一个 任务窗格的“新建”项中选择“空白文档” 空文档。 空文档。 (2)执行“常用”工具栏上“新建空白文档”按钮,创建 )执行“常用”工具栏上“新建空白文档”按钮, 一个空文档。 一个空文档。 组合键可以快速地创建一个空文档。 (3)按Ctrl+N组合键可以快速地创建一个空文档。 ) 组合键可以快速地创建一个空文档
3.同时显示多个文档 .
执行“窗口” 全部重排 全部重排” 执行“窗口”|“全部重排”命令
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3.3 文档的输入和编辑
3.3.1 文本的输入
1.输入方式 . 在文档中输入文本的方式有键盘输入、语音输入、 在文档中输入文本的方式有键盘输入、语音输入、手写输入 和扫描仪输入等,通常我们都是借助于键盘输入。 和扫描仪输入等,通常我们都是借助于键盘输入。 2.输入状态 . 键盘输入文本有两种状态:插入和改写。在插入状态下, 键盘输入文本有两种状态:插入和改写。在插入状态下,状 态栏中的“改写”按钮呈灰色, 态栏中的“改写”按钮呈灰色,输入的字符插在光标后的字符 在改写状态下, 改写”按钮呈黑色, 前。在改写状态下,“改写”按钮呈黑色,输入的字符将替代 光标后的字符。可以双击“改写”按钮或按Insert键切换插入 光标后的字符。可以双击“改写”按钮或按 键切换插入 和改写状态。 和改写状态。
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3.1 Word 2003概述 概述
3.1.4 Word 2003的帮助系统 2003的帮助系统
Word 2003的帮助系统包括 的帮助系统包括Microsoft Office Word帮助目录、 帮助目录、 的帮助系统包括 帮助目录 Office助手、Microsoft Office Online等,用户可以通过帮助系 助手、 助手 等 统随时获取有效的帮助。 统随时获取有效的帮助。 1.显示特定主题的帮助信息 . 2.对话框选项的帮助信息 . 3.Office助手 . 助手 4.使用帮助目录查看帮助信息 .
3.1.3 Word 2003的视图模式
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3.1 Word 2003概述 概述
3.1.3 Word 2003的视图模式 2003的视图模式
1.普通视图 . 一种简化的页面布局, 一种简化的页面布局 , 也是一种能够尽可能多地显示文档内 容的视图模式。 该视图下可以快速地输入和编辑文字, 容的视图模式 。 该视图下可以快速地输入和编辑文字 , 页与页 之间只用虚线分隔,页眉、页脚、图片和表格等不能显示。 之间只用虚线分隔,页眉、页脚、图片和表格等不能显示。 2.页面视图 . 是文档中最常用的视图, 可以看到图形和文本的排列格式, 是文档中最常用的视图 , 可以看到图形和文本的排列格式 , 能显示页的分隔、页眉和页脚,显示的是实际打印的效果。 能显示页的分隔、页眉和页脚,显示的是实际打印的效果。 3.大纲视图 . 可以方便地查看文档的大纲层次,文章所有标题分级显示, 可以方便地查看文档的大纲层次 , 文章所有标题分级显示 , 层次分明。借助大纲工具栏可以建立大纲和组织文档。 层次分明。借助大纲工具栏可以建立大纲和组织文档。
《计算机应用基础》 计算机应用基础》
版权: 版权:计算机教研组
第 3 章 文字处理软件Word 2003 文字处理软件Word
文字处理软件Word 第3章 文字处理软件Word 2003
【本章导读】 本章导读】 Word 2003是微软办公系列软件的重要组件之一, 是微软办公系列软件的重要组件之一, 是微软办公系列软件的重要组件之一 利用它可以完成对文字的录入、编辑、排版、 利用它可以完成对文字的录入、编辑、排版、打印等一 系列工作,可以方便自如地在文档中处理文字、 系列工作,可以方便自如地在文档中处理文字、插入图 片、绘制表格、制作公式,甚至可以插入声音、视频信 绘制表格、制作公式,甚至可以插入声音、 息,制作一个图文并茂、赏心悦目的精美文档。 制作一个述 概述
3.1.3 Word 2003的视图模式 2003的视图模式
4.Web版式视图 . 版式视图 文档的显示与在浏览器中完全一致, 可以编辑用于Internet 文档的显示与在浏览器中完全一致 , 可以编辑用于 网站发布的文档, 页面。 版式下, 网站发布的文档,既Web页面。在Web版式下,正文显示得更大, 页面 版式下 正文显示得更大, 显示的不是实际打印效果。 显示的不是实际打印效果。 5.阅读版式视图 . Word 2003新增加的视图模式,最大特点是便于用户阅读, 新增加的视图模式, 新增加的视图模式 最大特点是便于用户阅读, 也能进行文本的输入和编辑。在阅读版式视图中, 也能进行文本的输入和编辑。在阅读版式视图中,文档中每相连 的两页显示在一个版面上, 的两页显示在一个版面上,屏幕根据显示屏的大小将页面自动调 整到最容易辨认的状态。 整到最容易辨认的状态。
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3.3 文档的输入和编辑
3.3.2 文本的编辑
1.选定文本 . 选定文本有以下几种方法: 选定文本有以下几种方法: (1)利用鼠标选定文本 ) (2)利用键盘选定文本 ) (3)利用鼠标与键盘结合选定文本 ) (4)利用选定区 )
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3.3 文档的输入和编辑
3.3.2 文本的编辑
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3.2 文档的操作
3.2.3 打开文档
1. 通过 “ 打开 ” 对话框打开指 . 通过“ 打开” 定文档 2.打开最近使用过的文档 . 3. 通过 “ 资源管理器 ” 或 “ 我 . 通过“ 资源管理器” 的电脑” 的电脑”打开文档
选择打开的文件 打开位置
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3.2 文档的操作
3.2.4 关闭文档
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文字处理软件Word 第3章 文字处理软件Word 2003
【本章要点】 本章要点】
文档操作 文档编辑 文档排版 文档打印 表格制作 图文混排 高效排版
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3.1 Word 2003概述 概述
3.1.1 Word 2003的启动和退出 的启动和退出 1.启动 .
启动Word常用的方法有: 常用的方法有: 启动 常用的方法有 (1)选择“开始”|“程序”|“ Microsoft Office”| )选择“开始” 程序” 程序 “ Microsoft Office Word 2003”命令 命令 同样可以启动Word 2003。 (2)双击桌面快捷图标 ,同样可以启动 ) 。
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