二年级语文下册知识树(修改)
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二年级语文下册全册知识树
在教学中注重 激发学生的阅 读欲望，创设 情境，让学生 们在充满童话 意境的课堂氛 围中，扎扎实 实进行语文基 本功训练。
正确、流利的朗读课文
自由读看看 你发现了什 么？组内交 流，听听同 学的发现。 同桌互读词 语，再说出 几个这样的 我的发现：词语。
读读认认利用形 探究发现进 声字的构字规律 而引导学生 认识具有相同形 旁的字。 我会填组织小组学习， 积累运用 日积月累： 大家都来讲每组两个 会读生字 字在音形义上的不同， 这样的词语。 之后分头用字组词， 最后在交流。 并组词会 读会背会说
我会读先默读， 然后自主识字， 朗读感悟，鼓 励学生把这个 故事讲出来与 大家分享。
读读认认的练习，同
正确、流利的朗读课文
会写33个生字
第 造 第 一 四 单 单 元 元 春 用 天 心 里 思 的 考 发 勇 现 于 创
认识44个生字
联系生活经验，结 合动作演示⑵ 随课文朗读 分散认识生字 ⑶ 运用熟 字加偏旁或换偏旁的方法识 记。结合学生生活经验，理 解字的意思。
在教学中注重 激发学生的阅 读欲望，创设 情境，让学生 们在充满童话 意境的课堂氛 围中，扎扎实 实进行语文基 本功训练。
小组交流发 现了什么， 并以小组竞 赛的形式说 出类似的词 语，排出优 胜者。 我的发现： 音字容易混淆，可以 通过组词来分辨两个 培养学生 字在形、义上的区别。 日积月累： 自主发现能力 我会填：先自 读词语、句子 会读生字 结合句子意思 并组词会 选词填空。 读会背会说 口语交际： 说的基础上 写出自己的发现
要突出新发现，不但要说，还要在说的基 础上把新发现写下来。不过，多说少写， 说是重点，一定要说好。二是说新发现的 时候，要和前面观察的要求一样，引导学 生从气候、动物、植物等各个方面来说， 而且要强调新发现。三是在说话过程中， 要重视指导，表达要有条理，尽可能多说
统编版二年级语文下册全册和单元知识树
读读认认
读读背背
日积月累
春天里的发现
会写39个生字
展示台
口语交际
积累关于 春天的词语
收集描写 春天的词语
春天里的发现
统编版二年级语文下册
通过朗读感悟，懂得 奉献爱心，乐于助人
体会泉水一路奉献的 精神和奉献的幸福感
6、雷锋叔叔， 你在哪里
有不甘为弱者，应该 保护弱小者的意识
课 文
5、泉水
积累优美句子
对周总理和人民心连心 有一定的认识，对傣人 民的泼水节有初步感受 感受首都北京夜晚的 美丽景色，增强对首 都北京的热爱之情
课 文
9、日月潭
积累优美句子
11、难忘的泼水节
课文
12、北京亮起来了
发现词语内在联系
会认读56个生字
字词句
语文园地
第三单元 爱祖国，爱家 乡
我的发现
读读认认
我会读
日积月累 会写48个生字 写一写 口语交际
每个词语中都有 一对反义词会认读47个生字Fra bibliotek字词句
语文园地
第六单元 培养优秀的品 质
我的发现
读读认认
我会填
日积月累 会写33个生字 展示台 口语交际
积累关于 美德的词语
大家都来帮帮他
迎“六一”墙报
统编版二年级语文下册
能领会列宁善于观 察和思考的特点
懂得生活中只要肯动脑筋， 坏事也能变成好事的道理
做事不可急于求成；对意 外的收获不要存有侥幸理 懂得要善待他人， 互相尊重，同时要 正确地认识自己
体会春天的美景，体验投 身到大自然怀抱中去的情趣。热 爱春天，愿意去观察发现
体会笋芽儿对春光的向 往和奋发向上的精神。 体会栽花种草的价值， 认识到为别人创造幸福，自 己从中也能得到快乐
二年级语文下册知识树
重点难点：学会本课 的生字、新词，通过朗读 课文，体会 家和 的 品质。理 课文 容， 懂得要 ， 要 。
重点难点：1. 用 字的 字 认识 具有 同 的字。 2. 学生 ， 现词语、 字的 ，帮助识字。
重点难点：1.学习本课 的生字、新词，读懂课文， 理解课文内容。2.从列宁利 用蜜蜂引路的示例中领会列 宁善于观察和思考的特点， 从中受到启发和教育。
课文介绍了周总理亲自 参加傣族泼水节活动，和傣 族人们载歌载舞，互相泼水 祝福，从而体现了周总理和 傣族人民心连心的感情。
课文介绍了新疆吐鲁番的葡 萄沟是个好地方，那里盛产水 果。葡萄沟不仅因为有最好的 葡萄、葡萄干，更因为有热情 好客的维吾尔族老乡，吸引着 中外游客！
课文描写了北京夜 晚辉煌、亮丽的景色， 抒发了作者对首都北 京的热爱之情
11.难忘的泼 12.北京 水节
亮起来了 语文园地三
的发现 日积月累：读读 、 会 、 会读 语 ：写一写。 ：词语 、 的 。 ：了解 民族的 和 活 ， 会 地 。
9.日月潭
课文 写了 景 日月潭的 、 、 的 来，描 了日月潭的 丽 光， 了作者热爱 和 一的感情。
第 爱 三 单 国 元 ， ： 爱 家 乡 祖
课文通过写三个孩子面对同样 提着水桶的妈妈们的不同表现，告 诉了我们一个深刻的道理，好孩子 不光是让妈妈高兴，真正爱妈妈的 孩子是心疼妈妈，在妈妈需要时尽 自己的力量帮助妈妈。
课文讲的是一个小男孩非 常喜欢小汽车，但他因为爸爸 常年有病，所以从来都不让妈 妈给他买，售货员知道了很感 动。这个故事告诉我们要做一 个体谅父母、懂事的好孩子。
课文讲了一个 有 的 故事，科学家朗 在培养 们科学精神和实践 力的 ， 一个 的 告诉 们。一个 的小 不 ，不懂 ，在 的 下，动 做了做，得出了 的 。
二年级下册语文全册复习知识树
例四：在括号里填上合适的字。
绚丽多（ ）
舍（ ）逐（ ）
-
16
例五：填反义词。
强——（ ）
败——（ ）
例六：读句子，选择合适的词语填空。
优美
美丽
小兰的舞姿多么（ ）。
花孔雀展开了（ ）的尾巴。
例七：词语换一换。
一座座立交桥犹如一道道彩虹。（ ）
-
17
例八：在括号里填上合适的词语。
（ ）的天空 （ ）地笑
-
20
例二：用下面的词语说一句话。
渐渐地----
例三：照样子，写句子。
※茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了绿色的凉棚。
※风把旗子吹得飘起来了。 旗子被风吹得飘起来了。 风把雨丝吹斜了。
例四：体会句子语气，加标点。 星星星那么多 你能数得清吗
-
21
积累成语、 对联、古 诗词、格 言警句
课内阅读
课外阅读
第八单元
走进科技的世界
身边的科学
-
2
研说体系
明
制
归
复
确
定
类
习
课
计
复
建
标
划
习
议
-
3
全面提高学生的语
理
标
念
正确把握语文教育 的特点
积极倡导自主、合 作、探究学习方式
努力建设开放而有 活力的语文课程
-
4
制定计划
把
分
确
握
析
定
教
学
目
材
情
标
-
5
词 字
句
阅阅读读
复 习 内 容
-
写话
6
绚丽多（ ）
舍（ ）逐（ ）
-
16
例五：填反义词。
强——（ ）
败——（ ）
例六：读句子，选择合适的词语填空。
优美
美丽
小兰的舞姿多么（ ）。
花孔雀展开了（ ）的尾巴。
例七：词语换一换。
一座座立交桥犹如一道道彩虹。（ ）
-
17
例八：在括号里填上合适的词语。
（ ）的天空 （ ）地笑
-
20
例二：用下面的词语说一句话。
渐渐地----
例三：照样子，写句子。
※茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了绿色的凉棚。
※风把旗子吹得飘起来了。 旗子被风吹得飘起来了。 风把雨丝吹斜了。
例四：体会句子语气，加标点。 星星星那么多 你能数得清吗
-
21
积累成语、 对联、古 诗词、格 言警句
课内阅读
课外阅读
第八单元
走进科技的世界
身边的科学
-
2
研说体系
明
制
归
复
确
定
类
习
课
计
复
建
标
划
习
议
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全面提高学生的语
理
标
念
正确把握语文教育 的特点
积极倡导自主、合 作、探究学习方式
努力建设开放而有 活力的语文课程
-
4
制定计划
把
分
确
握
析
定
教
学
目
材
情
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词 字
句
阅阅读读
复 习 内 容
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写话
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二年级语文下册知识树
课文讲了北方水乡白洋淀秀丽 的风光，全篇采用总分总的结 构。
3.月亮船 4.华北明珠白洋
课文通过对春天景色的 描写，歌颂了春天的无 限美好，体现了作者对 春天的喜爱之情。
1.古诗二 首
淀
综合学习一 积累“看”的词语。 背诵《绝句》，谈过 年见闻。 初步感知中国 传统文化的魅 力。
识字、写字。 用自己的话 说说初春的 特点。积累 春天的诗句。
第 一 单 ห้องสมุดไป่ตู้ ：
春 天 里 的 发 现
学会生字， 以诗歌的形 式，以假设 的语气介绍 了四种天然 指南针。
识字、写字。正确、流、 利、有感情地朗读课文， 从小动物的变化过程，体 会春天的美好。
本文用童年话的形式，告诉 读者惊蛰给大自然带来勃勃 生机，知识赋予充满童趣的 童话中，满足学生阅读期待。
学会生字， 背诵课文， 借助对韵的 形式，感悟 语言的韵律 美。
识字、写字。正确、流、 利、有感情地朗读课文， 增强民族自信心，自豪感。
学会生字、新词。 正确、流利、有 感情地朗读课文。 背诵课文第3自然 段。
本文用童年话的形式，讲述 了蒲公英乘坐月亮船俯瞰祖 国大地的故事。让学生了解 形象生动地表现了春天 祖国的伟大。 早晨的景色，构成了一 幅充满生机、颜色鲜活 的画，体现了作者对春 天的喜爱之情。
课文以清新的笔调，优 美生动的语句，把下雨 前的特征，雨中的景物 及儿童尽情嬉戏玩耍的 情景活灵活现的展现在 读者眼前。 课文是充满童趣的小诗， 他描绘生在阳光下，长 在旷野里的乡下孩子所 特有的欢乐幸福生活。
这是一个感人的 故事。讲述了孩 子在沙滩上垒城 堡，编故事，救 公主的故事。
结合语境区分多 音字，朗读背诵 《敕勒歌》
口语交际是孩子交流怎 样过好六一，把自己的 想法表达出来，大家共 同商议。
人教版二年级下册知识树(修改)
生活 要留心观察， 乐 于发 现善于探究
口语交际 阅读短文 《鲁班造伞》
懂得要善待他人，尊重他人 认字、写字、有 感情地朗读课文 人，同时正确的认识自己。 自主学习
我的小制作
正确、流利、有 感情地朗读课文
识字、写字、 合作性学习 寓言两则 语文园地四 蜜蜂引路
懂得 生活中只要肯 动脑筋 坏事 也能变成好事 的道理
认 流利 、 字 、正确 、 有感情 地 朗 探究 性 读 学习 课文
丑小鸭
要正 问题 ， 确看待 善于思 考
导语
玲玲的画
写字、 。 、 字 文 认 朗读课 的 情 有感
人教版二年级语文下册第七 单元
， 善 要第 于 正七 思 确单 考 看元 待 问 题
“
“
激发同学继续去探 索出恐龙灭绝之谜
积累比喻句，发现比喻句 的特点。 辨析同音形近字。 让学生交流身边的科学。 在说话的基础 上练习写话。
第 一 单 元 春 天 的 发 现
写出家乡 景物特点
积累词语
人教版二年级语文下册
词语接龙 体会周总理和人民心连心的情谊 宽带网
领略葡萄沟的风土人情
积累反义词 故事 认字、写字、有 感情地朗读课文
口语交际 夸家乡
正确、流利、有 感情地朗读课文
感受北京的夜景美
认识11个字、 会写12个字 难忘的泼水节 语文园地三 葡萄沟
要是你在野外 迷了路
古诗两首
写字、 法 、 字 认 读书方 握 掌 朗读、
自然现 象 自然景 观
导语
自 然 自第 景 然五 观现 象单 元
“
人教版二年级语文下册第五单元
“
了解形近字的特点， 积累反义词（ AABB)
二年级语文知识树
1、《手套》1、《爱之歌》
2、《一串葡萄项链》2、《一颗面包做的心》
3、《妈妈是天使》3、《妈妈的心》
4、《爱心树》4、《献给老师的花》
5、《寄给熊奶奶的信》5、《我的太阳（组诗）·太阳》
6、《送给盲婆婆的蝈蝈》6、《千万个小雷锋》
7、《路灯》7、《归家》
8、《小哨子》8、《过故人庄》
第一单元春天里的发现
2、 《春天是这样来的》1、《生肖春联一》
2、《一粒种子》2、《生肖春联二》
3、《绿》3、《田家》
4、《春雨的歌》4、《初春二》
5、《春的联想》5《惠崇春江晚景》
8、《春天》8、《九张机·采桑陌上试春衣》
第二单元奉献与关爱
1、《手套》1、《爱之歌》
2、《一串葡萄项链》2、《一颗面包做的心》
5、《妈妈是天使》3、《妈妈的心》
6、《爱心树》4、《献给老师的花》
5、《寄给熊奶奶的信》5、《我的太阳（组诗）·太阳》
6、《送给盲婆婆的蝈蝈》6、《千万个小雷锋》
7、《路灯》7、《归家》
8、《小哨子》8、《过故人庄》
第二单元 爱祖国爱家乡
1、 《春天是这样来的》1、《生肖春联一》
2、《一粒种子》2、《生肖春联二》
3、《绿》3、《田家》
4、《春雨的歌》4、《初春二》
5、《春的联想》5、《春天》
6、《春姑娘在哪里》6、《春天来》
7、《风娃娃》7、《惠崇春江晚景》
8、《春天》8、《九张机·采桑陌上试春衣》
第二单元奉献与关爱
2、《一串葡萄项链》2、《一颗面包做的心》
3、《妈妈是天使》3、《妈妈的心》
4、《爱心树》4、《献给老师的花》
5、《寄给熊奶奶的信》5、《我的太阳（组诗）·太阳》
6、《送给盲婆婆的蝈蝈》6、《千万个小雷锋》
7、《路灯》7、《归家》
8、《小哨子》8、《过故人庄》
第一单元春天里的发现
2、 《春天是这样来的》1、《生肖春联一》
2、《一粒种子》2、《生肖春联二》
3、《绿》3、《田家》
4、《春雨的歌》4、《初春二》
5、《春的联想》5《惠崇春江晚景》
8、《春天》8、《九张机·采桑陌上试春衣》
第二单元奉献与关爱
1、《手套》1、《爱之歌》
2、《一串葡萄项链》2、《一颗面包做的心》
5、《妈妈是天使》3、《妈妈的心》
6、《爱心树》4、《献给老师的花》
5、《寄给熊奶奶的信》5、《我的太阳（组诗）·太阳》
6、《送给盲婆婆的蝈蝈》6、《千万个小雷锋》
7、《路灯》7、《归家》
8、《小哨子》8、《过故人庄》
第二单元 爱祖国爱家乡
1、 《春天是这样来的》1、《生肖春联一》
2、《一粒种子》2、《生肖春联二》
3、《绿》3、《田家》
4、《春雨的歌》4、《初春二》
5、《春的联想》5、《春天》
6、《春姑娘在哪里》6、《春天来》
7、《风娃娃》7、《惠崇春江晚景》
8、《春天》8、《九张机·采桑陌上试春衣》
第二单元奉献与关爱
二年级下册研课标说教材语文知识树
只有具备相应起点水平的知识能力,才能建构和联结新信息,完成学习任务。二年级下学期,既要关
注本学期的学习目标,也要注意学生即将进入中年段,将迎来学习内容、方式的较大变化。教科书
*
重视低年级向中年级的平稳过渡,既重知识的积累,更重能力的提高，力图双管齐下，为后续年级 的学习奠定良好基础。
*
以
课
程
准
（二） 为
探究。
4.紧密联系生 活，重视迁移与运
用。
2. 自然渗透立德 树人，注重文化 传承，涵养品
格。
1. 激发儿童的 学习兴趣，保 护儿童天性。
()
5. 统筹规划， 引导大量阅读。
一
编
6. 夯实基础，
写
循序渐进，平 稳过渡。
特
点
编写特点
积累语言让学生 更多地接触语文 材料，在大量的 语文实践中掌握 运用语文的规律
写
循序渐进，平 稳过渡
特
点
编写特点
“口语交际”列出两 组意义相同的句子让 学生用不同的语气读， 体会不同语气带来的 不同表达效果保护儿 童探索世界的兴趣。
*
趣味十足的选文，激 活儿童的经验、想象。 顺应儿童心理，保护 儿童天性，贴近儿童 的世界。
*
3. 关注方法、策 略，鼓励发现、
探究。
4.紧密联系生 活，重视迁移与
循序渐进提高阅 读能力，重视提 高口头与书面表 达能力。
口语交际创设 真实的交际情 境；写话选取 儿童感兴趣的 话题，激发表 达愿望。
重视书写习惯的培 养、识字方法的学习 和识字能力的培养， 充分利用汉字的构字 规律，使识字的过程 成为促进学生思维发 展的过程。
搭建平稳过渡 的平台，在练 习的设计上注 意难度与梯度 的平衡。