教科版九年级物理第三章第二节电路(第1课时)
教科版九年级物理教案：3.2《电路》
教科版九年级物理教案：3.2《电路》一、教学内容本节课的教学内容选自教科版九年级物理教材第三章第二节《电路》。
本节内容主要包括电路的概念、电路的组成以及电路的状态。
具体内容如下：1. 电路的概念：电流沿着路径流动的路径称为电路。
2. 电路的组成：电路由电源、导线、开关、用电器组成。
3. 电路的状态：电路分为通路、开路和短路三种状态。
二、教学目标1. 让学生理解电路的概念，知道电路的组成。
2. 培养学生动手连接电路的能力，提高学生的实验操作技能。
3. 使学生掌握通路、开路和短路的概念，能够判断电路的状态。
三、教学难点与重点重点：电路的概念、电路的组成、电路的状态。
难点：电路状态的判断。
四、教具与学具准备教具：电源、导线、开关、用电器、电池。
学具：学生实验套件、导线、开关、用电器、电池。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中常见的电路，如家庭电路、照明电路等，引导学生思考电路的概念和组成。
2. 知识讲解：讲解电路的概念、电路的组成以及电路的状态。
3. 实验操作：学生分组进行实验，连接简单的电路，观察电路的状态，学会判断电路的状态。
4. 例题讲解：通过例题讲解，让学生进一步理解电路的状态判断方法。
5. 随堂练习：让学生独立完成随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：第三章电路第二节电路一、电路的概念电流沿着路径流动的路径称为电路。
二、电路的组成1. 电源2. 导线3. 开关4. 用电器三、电路的状态1. 通路：电流能够顺畅流动的状态。
2. 开路：电流无法流动的状态，也称为断路。
3. 短路：电流在不正常的情况下，直接从电源的正极流向负极的状态。
七、作业设计1. 请用彩笔描绘出一个简单的家庭电路图，并标明各部分名称。
答案：略(1) 电源、导线、开关、用电器依次连接，闭合开关后，电流能否流通？答案：能流通，通路状态。
(2) 电源、导线、开关依次连接，闭合开关后，电流能否流通？答案：不能流通，开路状态。
教科版物理九年级上册第三章第2节电路 课件(共22张PPT)
1.家里的电灯、工厂的机器用的电 是从哪里来的？
电源
思考：2、 电子表、手电筒的电是从哪 里来的？
电
负
正源
实验１
怎样使一只灯泡发光？
一、电路：把电源、用电器、开关用导线连接起来 组成的电流路径。
讨论：一个最简单的电路，必不可缺的有哪些元件？
其中 利用电能的装置是（用电器）；持续提供 电能的装置是（ 电源 ）；控制用电器工作的 是（ 开关 ）；输送电流的是（ 导线 ）。
（A）
（B）
（C）
（D）
2.如图所示，若断开开关S2 、闭合开关S1 ，则电路是
（ 通 ）路；若只闭合开关S2 ，则电路是（ 短 ）路； 若断开开关S 1 、S2 ,则电路是（ 开 ）路。
S1 S2
课后作业
观察手电筒的内部结构，说出手电 筒是怎样 工作的？并画出手电筒的电路图。
起，其中市区１４起，县区８起。消防部门分析说，8月我市火灾
的主要原因为电线短路引起火灾。如２２日凌晨３时３０分，某县
商业文化中心天赐群游戏室发生火灾，火灾系电线短路引起，幸运
的是无人员伤亡。据分析，部分家用电器长时间通电使用，引起其
内部电线短路导致火灾。
返回
实物
导线
元件符号
导线交叉不相连
导线间连接 一节干电池 +
- +-
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
电池组
灯泡
开关
三、电路图：用元件符号代替实物表示电路的图。
根据实物图画出电路图
-+
实物图
电路图
练一练
48页4-1-7
实 物 图
电 路 图
L1
L2
根据下面的电路图，连接实物电路
教科版九年级物理第三章 认识电路 课件
第1节 电现象
自然界及生活中的电现象：
◆静电现象
观察：
用丝绸摩擦玻璃棒，或用毛皮 摩擦橡胶棒，然后靠近纸屑，会看 到什么现象？
纸屑被橡胶棒吸引
再试试看，其他物 体摩擦能带电吗？
摩擦过的物体能够吸引轻小物体，我们就说它 带了电，或者说带上了电荷。
用摩擦的方式使物体带电，叫做摩擦起电。
4.运输油的油罐车底部都拖有一根铁链，
这样做的目的是什么？
在运输过程中，由于油和油罐的摩 擦会使油和油罐带上电荷，当电荷积累 到一定程度时，会发生放电现象，产生 电火花，将汽油点燃。铁链是导体可把 所带电荷传导到大地。
教科版·九年级物理上册
第2节 电路
电路无处不在
◆电路的组成 动手做：让小灯泡亮起来
根据它的 结构，你能分 析验电器的工 作原理吗？
原 理 同种电荷相互排斥。
点击左图 观看实验
验电器金属箔张角的大小可以反 映带电体所带电荷的多少。张角越大， 带电体所带电荷越多。
◆电流
1.电流的形成：
1746年，在巴黎圣母院前，700名修道士手拉手排成一队，排头手摸着 莱顿瓶的的金属外壳，排尾的用手去触摸另一导线的一刹那……
特点：短路状态下用 电器中没有电流，不 能工作。电路中电流 很大，可能损坏电源 等电路元件。
注意：1.短路时，用电器不能正常工作，而且会烧 坏电源，甚至造成火灾； 2.为了防止出现电源短路，在连接电路过程中，开 关应当断开。
处处连通的电路
特点：电路中有 电流，用电器可 以工作。
2.开路：断开开关，电路中就没有电流了，断开的电路叫做开 路，也叫断路。
在某处断开的电路
特点：电路中没 有电流，用电器 不能工作。
教科版九年级物理第三章第二节电路(第1课时)
26
门铃电路图
27
谢谢，再见!
28
20
比比看谁说得快！
M
﹢﹣
21
比比看谁画得规范！
画出下面电路元件符号： （1）电 灯（ ） （2）电动机（ ） （3）电 池（ ） （4）开 关（ ） （5）电 铃（ ） （6）交叉相连的导线（
）
22
画电路图的注意事项：
用铅笔画图，符号要规范; 横平竖直，形状为长方形； 元件应均匀分布在电路图上; 拐角处不要画电路元件; 导线与元件间要紧密接触。
8
电路的组成
电源：提供电能的装置 用电器：消耗电能的装置 开关：控制电路的通断 导线：连接电路的电线 电路：用导线把电源、用电器、开关连接起 来，就构成了电路。
9
电源 1、在电路中提供电能的是________ ，消耗电能的 用电器 ，输送电能的是_________ 导线 是_________ ，控制电路 开关 的是_________ 。
生电源。
2、电源的能量转化：其他形式的能转化为电能。
5
用电器：消耗电能的电器。
1、常见的用电器：电灯、电炉、电视机、电铃、电 冰箱等。
2、能量转化：电能转化为其他形式的能。
6
开关：用来接通或控制电路通断
常见的开关：拉线开关、拨动开关、铡刀开关等
7
导线：连接电路
电路就是由电源、开关、用电器、导线组成
12
开路：断开的电路
电路中没有电流，用电器不工作
13
短路：电流从电源的正极直接流回电源的负极， 而没有经过任何用电器。
短路分电源短路和用电器短路
14
短路是绝对不允许发生的.
电源短路
教科版物理九年级上册-第2节电路-3.2电路(1)
2. 电路学习目标1．初步认识电路，能画常见的电路元件的符号和简单的电路图2．知道什么是电路的通路、开路，知道短路及其危害3．从能量转化的角度认识电源和用电器的作用4．经历连接电路的动手过程，学会简单电路的连接方法课前学习一、复习回顾1．物理学规定：规定为电流的方向2．在电源外部，电流是从流出，经过用电器，从流入二、尝试学习1．电路的基本元件①电路是。
②电源：。
③用电器：。
④开关：。
2．电路的分类①通路：。
②开路：。
③短路：。
3．画出常见的电路元件符号课堂学习一、试一试：让灯泡亮起来1．需要哪些器材。
2．连接电路时的注意事项（1）在连接电路时，开关应处于状态。
（2）不能用导线直接接在电源两极，防止损坏电源。
3．电路的基本元件①电路是。
②电源：。
③用电器：。
[及时练习1]说一说自己家里有哪些家用电器？它们分别把是电能转化成什么能？④开关：。
二、电路的分类1．通路：。
2．开路：。
3．短路：。
三、电路图1．叫做电路图2．画出下列电路元件符号名称电池灯泡电铃电动机交叉的导线相连的导线插头与插座电路图形符号[及时练习2] 1. 画出门铃的电路图2．画出书图4-1-4中的电路图当堂检测1．如下电路图，电路正确而且有电流通过的是（）2．如图2所示，当开关S闭合时，两只小灯泡能同时发光的正确电路是（）2．如图所示是某种手电筒的剖面图，请按照实物剖面图，在虚线框中画出这种手电筒的电路图。
开关。
教科版物理九年级上册教案：第三章2电路
教科版物理九年级上册教案：第三章 2 电路一、教学内容本节课的教学内容选自教科版物理九年级上册，第三章第二节“电路”。
本节课主要内容包括：电路的概念、电路的组成以及电路的闭合和断路。
二、教学目标1. 让学生理解电路的概念，知道电路的组成。
2. 培养学生动手连接电路的能力，提高学生的实践操作能力。
3. 培养学生合作学习、积极探究的科学精神。
三、教学难点与重点重点：电路的概念、电路的组成难点：电路的闭合和断路四、教具与学具准备教具：电源、导线、小灯泡、开关等学具：同上五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察并描述日常生活中见到的电路现象，如照明电路、充电器等。
2. 概念讲解：介绍电路的定义，即用电源、导线、开关和小灯泡等元件组成的电流路径。
3. 组成讲解：讲解电路的组成，包括电源、导线、开关、用电器等。
4. 动手实践：让学生分组进行电路连接实验，学会使用导线、开关、小灯泡等元件搭建基本电路。
5. 闭合和断路讲解：讲解电路的闭合和断路现象，让学生理解电路中电流的流动规律。
6. 课堂练习：让学生运用所学知识分析生活中的电路现象，如照明电路、充电器等。
六、板书设计板书内容：电路的概念电路的组成电路的闭合和断路七、作业设计1. 请描述日常生活中一个电路现象，并画出相应的电路图。
答案：略2. 请用所学知识分析家庭电路中的照明电路和充电器电路。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生直观地理解了电路的概念和组成。
通过动手实践，提高了学生的操作能力。
但在课堂练习环节，可以增加一些难度，让学生更好地运用所学知识。
2. 拓展延伸：让学生探究不同类型的电路，如串联电路、并联电路等，并分析其特点和应用。
重点和难点解析在上述的教案中，我们需要重点关注“动手实践”环节和学生作业设计部分。
这两个环节是本节课的重要组成部分，也是学生理解和掌握电路知识的关键环节。
下面，我将对这两个环节进行详细的补充和说明。
教科版九年级物理上册第3章第2节电路 课件 (共44张PPT)
甲
乙
6、如图所示，闭合开关后，电路将_短__路__。
这种电路造成的危害是_损__坏__电__源__。如果要两
盏灯均发光，可以拆除导线__a_______。
三、电路图：用元件符号表示 电路连接的图
电饭锅内部的电路令人眼花缭乱，如何使电路的表示清晰简 明呢？
讲授新课
电饭锅内部结构电路 用符号表示电路连接的图，叫作电路图。
观察与思考
各种开关
按钮开关
接线开关
单刀开关
空气开关
声控开关
光控开关
感应开关
温控开关
知器的是(
)
A．电灯、电线、电池 B．电灯、电铃、电饭锅
C．开关、电池、电灯 D．电铃、电炉、发电机
2．在日常生活中，人们常说“开灯”“关灯”，其物理含义是( B)
A．开灯是指断开开关，关灯是指闭合开关
电路短路
讲授新课
交流与讨论
如图所示，把导线接在一个小灯泡的两端，你会看到这个 小灯泡熄灭了，而另一个小灯泡还在发光，这是为什么？
知识点❷：通路、开路和短路 5．如图所示电路中，属于通路的是____乙____；属于开路的是___甲____； 属于短路的是___丙_______。
6．如图所示电路，闭合开关，小灯泡和LED灯发光；若用一根导线连接 小灯泡两端，则小灯泡_____不__能_____(选填“能”或“不能”)发光，原因
用导线把电源、用电器、开关连接起来组成的 电流路径就叫电路。
2.电路的组成及作用
电源：提供持续电流的装置（提供电能） 用电器：将电能转化为其它能（消耗电能）
开关：控制电流的通断
导线：连接电路元件（传输电能）
讲授新课
观察与思考
各种电源
教科物理九年级上册第三章 2电路(共15张PPT)
考点三、电路的设计和分析
现代社会倡导文明出行，某班同学对十字路口 人行横道的红、绿交通信号灯进行了观察，画出了 如图所示的控制人行红、绿灯的电路图，你认为可
B 行的是 （ ）
考点三、电路的设计和分析
（2017鄂州)新型公交车后门左右扶杆上各装有一个 相当于开关的按钮，当乘客按下任一个按钮时，铃 声响起，提醒司机有乘客要下车.下图中符合要求的
D 联电路，应该是 （ ）
A. 只闭合S3
B. 只闭合S2
C. 同时闭合S1和S2，断开S3
D. 同时闭合S1和S3，断开S2
游戏—第十八关
游戏里的电学知识
※电路的设计和分析解题技巧
1、通过题意明确设计要求——串联还是并联； 2、确定用电器和开关的位置； 3、画出草图； 4、验证，无误，完成设计。
C 电路是 （ ）
真实的炸弹电路
如图为定时爆炸装置示意图，虚线框内是其 内部电路，a、b为暴露在外的两导线．拆弹专家要 在a、b两根导线中做出正确选择，a将______（a/b） 剪断即可使起爆器失效，若不慎剪错，起爆器将引 爆，则起爆器引爆的条件起是爆器中有电流通过 _____________________________；定时装置(图中 未画出)相当于一开关，正常处于闭合状态，当到达 设定时间时，开关打开C，D起爆器引爆，则定时装置 应接在____单电路 电路的状态：
电路的连接方式：
游戏—第一关
游戏里的电学知识
电路的组成： 电源、_开__关___、 导线、用___电__器_
电路的状态： 通路、断___路__、短___路__
考点一、电路的状态
※考点精练
如下图所示，当开关S1和S2断开时，电路处于 __断__路___状态；当S1闭合S2断开时，电路处于_通___路__ 状态；当开关S1和S2都闭合时，电路处于__短___路___状 态。
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使用统一规定的符号；尽量避免交叉；连线横平 竖直，尽量使电路图简洁美观；元件布局合理； 电源、开关、用电器不能接在拐角处；电路图中 元件的位置要和实物图对应。
24
小
电路的基本组成
结
通 路
电 路
电路 三种 状态
开 路 短 路
电 路 图
元件符号
画电路图
25
作业：比比看谁画得认真！
画出下面的实物图对应的电路图：
电路就是由电源、开关、用电器、导线组成
8
电路的组成
电源：提供电能的装置 用电器：消耗电能的装置 开关：控制电路的通断 导线：连接电路的电线 电路：用导线把电源、用电器、开关连接起 来，就构成了电路。
9
电源 1、在电路中提供电能的是________，消耗电能的 用电器 导线 是_________，输送电能的是_________，控制电路 开关 的是_________。
1、常见的电源有：干电池、蓄电池和发电机、学
生电源。
2、电源的能量转化：其他形式的能转化为电能。
5
用电器：消耗电能的电器。
1、常见的用电器：电灯、电炉、电视机、电铃、电 冰箱等。
2、能量转化：电能转化为其他形式的能。
6
开关：用来接通或控制电路通断
常见的开关：拉线开关、拨动开关、铡刀开关等
7
导线：连接电路
16
在图所示的电路中，当开关闭合时， 小灯泡能够发光的是( A )
A
B
C
D
17
在下图中，甲电路叫_______,乙电 路叫 断路 _______（填“通路”、“断路”或“短 短路 路”）。
甲
乙
18
三、电路图
1、概念：用规定的电路符号画出的电路图形。
2、电路元件的图形符号
19
比 比 看 谁 记 得 快！
26
门铃电路图
27
谢谢，再见!
28
12
开路：断开的电路
电路中没有电流，用电器不工作
13
短路：电流从电源的正极直接流回电源的负极， 而没有经过任何用电器。
短路分电源短路和用电器短路
14
短路是绝对不允许发生的.
电源短路
用电器短路
15
电路的三种状态
通路
接通的电路
电路中有电流
开路
断开的电路
电路中无电流
短路
直接把导线接 在电源两极
电路中有极大的电流， 可能把电源烧坏。
20
比比看谁说得快！
M
﹢﹣
21
比比看谁画得规范！
画出下面电路元件符号： （1）电 灯（ ） （2）电动机（ ） （3）电 池（ ） （4）开 关（ ） （5）电 铃（ ） （6）交叉相连的导线（
）
22
画电路图的注意事项：
用铅笔画图，符号要规范; 横平竖直，形状为长方形； 元件应均匀分布在电路图上; 拐角处不要画电路元件; 导线与元件间要紧密接触。
2、下列关于电路的说法错误的是（ D ） A、电源是提供电能的装置 B、只有电路闭合时，电路中才有电流 C、电流沿着“正极→用电器→负极”的方向流动 D、用电器是将其它形式的转化为电能的装置
10
电流从电源的正极出发，通 过用电器回到电源的负极
11
二、电路的三种状态 通路：接通的电路
有电流通过用电器，用电器能工作
第四章 认识电路
2、电路
1பைடு நூலகம்
课题引入：
飞机在空中飞行有规定的航线，轮船在水中 航行有规定的航线，火车行驶有铁轨，汽车 行驶有公路，用电器在工作时，“电的流动” 也应当有自己的“路”。本节课我们开始研 究电路。
2
3
我连接的电路
我是电源
我是 导线
我是开关
我是用电器
4
一、电路的组成：
电源：提供电能的装置。