八年级历史与社会下册 第七单元 第五课《第二次工业革命》教学设计 人教版
第二次工业革命优秀教案
第二次工业革命优秀教案教学名称：第二次工业革命教学时间：2个课时教学对象：初中生，历史课程教学目标:1.了解第二次工业革命的概念和历史背景。
2.掌握第二次工业革命的主要技术和发明。
3.理解第二次工业革命对经济、社会、文化和环境等方面的影响。
4.能够分析第二次工业革命的意义和影响。
教学内容：一、教学前准备：1. 教师准备PPT演示文稿、图片和视频，展示第二次工业革命的历史和技术成果。
2. 教师还需要清楚掌握相关概念，了解历史背景和影响，准备相关教材和参考书籍。
二、教学方法：1.讲解法：由教师通过讲解的方式介绍第二次工业革命的历史背景和主要技术。
2.视频展示法：通过展示有关第二次工业革命的视频，让学生更加直观的了解其历史和发展。
3.小组讨论法：将学生分组，让他们就第二次工业革命及其影响进行小组讨论，并在讨论后进行展示。
三、教学过程:第一课时：1.导入：从当初鸦片战争、列强侵华一直到近代中国的落后现象，带领学生认识自身国家在外部环境中的不足。
2.知识讲解：讲述第二次工业革命的概念、历史背景和主要技术，通过PPT演示文稿和图片进行讲解。
3.技术发明展示：展示几项具有代表性的技术数据，如电动机、蒸汽机、电灯和电话等，让学生了解这些发明的背景和意义。
4. 小组讨论：让学生分组，就第二次工业革命对经济、社会、文化和环境等方面的影响进行讨论并进行展示。
5.思维扩展：带领学生思考第二次工业革命的意义和影响，如推动世界工业化、促进社会发展和文化交流等。
第二课时：1.复习回顾：让学生简单回顾上节课的学习内容，并与同伴分享自己的思考结果。
2.技术发展对比：引导学生对比第二次工业革命时期的技术和现代技术的发展，分析它们之间的共同点和不同点。
3.阅读理解：让学生阅读有关第二次工业革命的历史材料，帮助他们加深对该时期的理解。
4.总结评价：教师完成总结，并根据学生的表现进行评价五、教学评价：1.口头评价：教师在课堂上引导学生交流讨论，评价学生的思考深度和表达能力。
《第5课 第二次工业革命》教学设计
影响？（从政治、经济和思想的角度小组讨论，达成学友互助，共同解决问题，
来考虑）共识，进行展示。小组展示后其他组进行
补充，共同完善。
3由“第二次
课堂
练习
要求学生做导学案习题做题，讲题。通过做题，巩固本课所学
知识。
课堂
总结
合上课本，根据
构建知识框架，由学生进行完善当堂所学完善知识检测对当堂知识的掌握
2.根据导学案，完成自主学习部分。结合教材，把自主使学生熟悉教材，了解
学习部分填写完整，本课基本知识。
进行展示。
发到3.由“第二次工业革命的主要发
明明”的表格设计以下几个问题：
（1）你从表格中发现了什么
现象？这说明了什么？
学生结合教材相关
内容，认真分析
（2）对比第一次工业革命，你能从归纳表格的信息，
表格中概括出第二次工业革命有哪些通过自主思考和
特点吗？除这些外还有哪些特点？讨论的方式答出
提高学生阅读材料和从
这些问题，并进行材料中提取有效信息的
（3）从上述表格中归纳出第二次单独展示，其他能力；从题干中找到
工业革命的影响是什么？补充第二次学生可补充。关键词进行有效答题。
工业革命的影响还有哪些？
4.小组讨论：
导入环节
设计问题：第一次工业革命中由于思考，推出事件为
瓦特改良的蒸汽机广泛使用，把人第二次工业革命。回顾旧知识，引出本课
类带入到“蒸汽时代”，仅仅几十年要学习的内容。
后人类又进入到崭新的“电气时代”，
又与哪个事件有关呢？
讲授
新课
1.展示学习目标认真看看学习目标让学生知道本课的学习内容，明确学习任务。
《第5课第二次工业革命》教学设计
八年级下册第二次工业革命教案
八年级下册第二次工业革命教案八年级下册第二次工业革命教案1教学目标1.知识要求：了解或掌握第二次工业革命的成果;第二次工业革命的特点;垄断组织的形成原因、主要形式、作用。
2.能力要求：(1) 分析和比较第一次工业革命和第二次工业革命的特点。
(2)通过对垄断组织的形成的教学，培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点分析历史现象和历史事物的能力。
3.情感目标：使学生认识到，随着生产的发展，生产力水平的提高，生产力的进步越来越依赖于科学技术的新发现。
“科学技术是第一生产力”。
在资本主义制度下，科学技术的进步和工业生产的发展，导致生产和资本的高度集中，产生了垄断。
课时安排 1课时重点、难点分析1.重点分析：本节重点是第二次工业革命的特点、垄断组织的形成。
第二次工业革命的特点，是对第二次工业革命的深层次分析，它反映了历史事件的内在联系，即历史发展的规律性，这是对学生进行能力培养的重要方面。
垄断组织的形成，就其内容来说，它是资本主义发展过程中非常重要的转折时期，它使现代意义的资本主义经济模式基本定型，它对以后资本主义的发展乃至世界的发展都产生了深远的影响。
就其能力要求来说，它需要引导学生运用马克思主义历史唯物主义观点进行分析，才能对这一时期的历史现象形成正确的认识。
2.难点分析：本节难点是对第二次工业革命的特点的分析，学生往往只停留在教材的字面分析，难于深入理解其深层含义。
课堂教学设计师：19世纪中后期，资本主义制度在世界范围内确立，极大地促进了经济的发展，在此基础上第二次工业革命兴起。
一、第二次工业革命1.背景和条件师：工业革命的进行必须具备一定的条件，请同学们结合第一次工业革命的条件，从社会政治前提、市场的需要、技术的准备等方面思考。
生：(思考、回答)师：(归纳)19世纪中期，资产阶级革命和改革后，资本主义在世界范围内确立，为第二次工业革命提供了必要的社会政治前提条件;第一次工业革命后，资本主义世界体系初步形成，尤其是更为广大的世界市场呼唤第二次工业革命来临;第二次工业革命是在第一次工业革命的基础上进行的，第一次工业革命为第二次工业革命作了物质的技术的准备。
第二次工业革命教学设计
《第二次工业革命》教学设计一、教材、学情分析《第二次工业革命》是人教版《历史与社会》八年级下册第七单元《席卷全球的工业文明浪潮》中的第五课，主要介绍了第二次工业革命的历史。
这次革命开始于19世纪70年代，随着科学研究的不断发展，人类在技术上也取得了巨大的技术突破。
电力的发明与使用、汽车与飞机的问世不仅给人们的生活带来了巨大的方便，还影响了世界历史的进程。
19世纪第二次工业革命的完成让资本主义国家之间的竞争更为激烈，为20世纪第一次世界大战的爆发埋下伏笔。
因此，本课在教材中有着上承工业革命、下启世界大战的地位。
八年级的学生在经过一年多的历史学习后，具备了一定的历史学习能力和历史评价能力，基本功较为扎实、求知欲望强烈、思维活跃但是自主意识不够强、分析能力稍有欠缺。
经过第六单元《世界工业文明的曙光与近代社会的开端》的学习，学生对工业文明的背景和资本主义世界发展的形势有一定的了解。
他们可以从不同的角度去探究历史，能够更加理性地去分析和解决历史问题。
但是，他们对工业文明的知识体系没有形成系统的认识，因此需要教师提供材料，运用图片等资料引导学生更深层次、更全面地学习。
二、教学目标1.知识与技能（1）列举第二次工业革命主要的发明和成就（2）对比第一次工业革命，归纳第二次工业革命兴起的时间、背景并分析、理解革命的主要特点。
（3）分析、讨论第二次工业革命的影响，对比第一次工业革命的影响，理解第二次工业革命的进步之处。
2.过程与方法（1）通过理解“电气时代”到来对人类生活的影响，培养历史想象力和知识迁移能力。
（2）通过对第二次工业革命的发明成果的学习，绘制表格总结不同的发明成果，培养历史现象的归纳与比较能力。
（3）通过思考“汽车的发明”带来的不同后果，讨论、探究第二次工业革命对人类生活的利与弊，培养学生独立思考的习惯和全面分析历史问题的能力，将历史问题与当代社会生活结合起来，古为今用。
3.情感、态度与价值观通过本节课的学习，体验科技改变生活和世界的过程，学习发明家求真务实的科学态度和积极进取的人生观、坚强的意志和勇于创新的精神。
人教版八年级历史与社会下册第七单元席卷全球的工业文明浪潮7.5第二次工业革命教案2
第五课第二次工业革命一、教学目标（一）知识与能力1、知识方面：第二次工业革命的背景；电力的广泛应用；内燃机与新交通工具的创制；新通讯手段的发明；第二次工业革命的特点；第二次工业革命的影响；2、能力方面：通过对第二次工业革命中科学技术的发展的讲述，培养分析历史事物的能力；结合第一次工业革命和第二次工业革命的情况，分析其异同点，培养比较分析历史事物的能力。
（二）过程与方法1、对第二次工业革命的主要成就，运用举实例的方法说明科学技术是第一生产力。
2、对第二次工业革命的背景与特点，采用比较的方法，联系第一次工业革命进行分析。
（三）情感态度与价值观1、通过分析第二次工业革命中科学技术与生产密切联系并推动生产力迅猛发展这一突出特点，认识科学技术是第一生产力。
2、通过归纳分析垄断的形成、影响，认识到垄断组织的形成是生产力发展的结果，反过来又推动了生产力的发展。
二、重点难点重点：第二次工业革命的主要成就；第二次工业革命的特点难点：第二次工业革命的影响三、教学设计第二次工业革命（19世纪六七十年代）1、背景（1）政治前提：资本主义制度在世界范围内确立第一次工业革命时只有英国确立资产阶级的统治地位，而第二次工业革命时俄美德意日等主要资本主义国家通过19世纪六七十年代资产阶级革命和改革，走上了资本主义发展的道路。
（2）经济基础：第一次工业革命推动资本主义经济迅速发展第二次工业革命在第一次工业革命的基础上开展的，第一次工业革命推动了资本主义经济的迅速发展，为第二次工业革命的开展提供了物质条件（雄厚的资本、充足的原料）。
（3）市场：资本主义世界市场的初步形成（4）技术条件：自然科学研究取得重大突破性的进展19世纪，自然科学研究取得重大进展。
这些科学技术的新成果被迅速、广泛的应用于工业生产，促进了经济的进一步发展，这也是第二次工业革命产生的直接原因。
2、主要成就（1）电力的广泛应用：发电机、电灯、电车、电影放映机19世纪60-70年代，出现了一系列电气发明。
7.5 第二次工业革命 八下社会人教版新版教案
德国
本茨
1885年
美国
莱特兄弟
1903年
美国
莫尔斯
19世纪中期
美国
贝尔
19世纪晚期
意利
马可尼
19世纪时期
4、领先的国家：和
5、影响：
（1）在工厂和家庭中普通应用，人类迈进了电气时代
（2）的广泛应用，促进了石油开采和提炼，、、、成为三大能源。
（3）促进了、、、以及等新工业部门的兴起。19世纪后期，和后来居上，率先实现电气化，工业发展势头超过了。
三、流水线生产方法
第二次工业革命期间，为提高生产效率，工厂不断改进经营管理方式，成为一种趋势，例子：20世纪初，美国人亨利·福特采用流水生产方法，大批量生产汽车，最终成为著名的汽车大王。
[拓展提升]
1、下面有关第二次工业革命的内容在第一次工业革命中有类似表现的方面是（）
A、电力的广泛应用B、新交通工具的创制C、新通讯工具的发明D、化学工业的建立
（2）联系表格数据比较两次工业革命的成果，谈一谈它们给我们现在的经济建设有哪些有益的启迪．
教学反馈：
2、第二次工业革命中，美国、德国更多地利用新技术新设备起点高，发展快，后来居上，分析1870年到1913年主要资本主义国家在工业生产中比重的变化思考并讨论以下问题：
英国
法国
美国
德国
1870年
31.8％
10％
23.3％
13.2％
1913年
14％
6％
35.8％
15.7％
（1）表格数据的变化反映了什么问题？
二、第二次工业革命
1、时间：开始到20世纪初结束
2、最突出的特点：，电力逐步取代蒸汽成为机器的主要动力，人类历史进入。
第5课 《第二次工业革命》教学设计[1]
![第5课 《第二次工业革命》教学设计[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/2a515427d5bbfd0a78567379.png)
第5课《第二次工业革命》教学设计教学目标1、识记第二次工业革命中的重大成果、科学家和发明家；第二次工业革命的重要标志等基本史实。
2、知道第二次工业革命的相关成就，并分析其影响；理解工业革命带来的社会进步和社会问题。
教学重点第二次工业革命的成就及其重要标志教学难点第二次工业革命的影响理解工业革命带来的社会进步和社会问题。
教学手段多媒体课件教学教学课时1课时教学过程一、新课导入师：奔驰、福特汽车在全世界都很知名，同学们知道它们什么时候诞生的吗？同时期，在科技革命史上，还出现了哪些新事物？利用多媒体展示当时的一些发明。
二、讲授新课（1）合作探究出示任务：任务一【自学识记】结合电子教材或者教材，识记第二次工业革命中的重大成果、科学家和发明家；第二次工业革命的重要标志等基本史实。
出示任务：任务二【合作探究】1.阅读教材，说出第二次工业革命开始的时间、特点、主要标志。
学生回答时间：19世纪六七十年代特点：科学研究同工业生产紧密结合主要标志：电力的广泛应用【合作探究】2.阅读教材，说说爱迪生一生的发明。
学生回答白炽灯泡、碱性蓄电池、电影摄影机、放映机等1000多项发明专利【合作探究】3.阅读教材，梳理内燃机的发明过程。
学生梳理、回答。
【合作探究】4.阅读教材，说出内燃机的发明带动了哪些行业的兴起。
学生回答汽车、轮船、飞机、拖拉机师补充：卡尔·本茨尾部有一台单缸四冲程发动机，以汽油为燃料，时速13千米/小时，是第一辆投入实际使用的汽车,卡尔·本茨因此被称为“汽车之父”。
后来中国人根据本茨姓氏的译音，译为“奔驰”，巧妙而恰当地表现出汽车的特征。
师出示思考题：思考，新交通工具的变化给人类的生活带来了哪些影响？积极影响：新交通工具的大量使用，增强了人们的生产能力，改变了人们的生活方式，扩大了人们的活动范围，增强了人与人之间的交流。
消极影响：大气污染；交通事故；交通阻塞。
【合作探究】5.阅读教材，完成下列表格，归纳第二次工业革命中化学工业和新材料领域的成就。
八年级历史与社会下册第七单元7.5《第二次工业革命》教案1新人教版
第七单元第五课《第二次工业革命》一、【课标解读】：课标：2-3-4 列举工业革命的重大发明，描述工业革命给社会生产、社会生活带来的巨大变化。
解读：交通技术的进步，爱迪生与电的利用，工厂制等相关工业革命成果的了解，体会工业革命给人类所带来的巨大。
二、【教材简析】：1．教材编写特点及意图：结合课标以及八年级相关内容，这一课内容放在第七单元第五课，《殖民扩张与民族解放运动》之后，旨在突出工业革命在对西方帝国主义对外殖民扩张中所起到的巨大作用，以及成果对人类生产、生活和社会进步方面所起到的巨大作用。
2．教材结构体系：科技的重视第二次工业革命工业革命成果带来巨大影响（积极、消极）三、【教学目标】：1、知识与技能：知道电力的应用是第二次工业革命的重要标志；了解汽车和飞机两种交通工具的发明对人类社会发展的影响：记住第二次工业革命中的重大成果，作出卓越贡献的科学家和发明家；理解科学技术发展对第二次工业革命的推动作用：分析科学技术发展对资本主义经济发展的重要性。
2、过程与方法：通过分析第二次工业革命兴起的原因和对社会生产生活的影响，进一步培养学生分析历史问题的能力：通过指导学生课前收集、课堂展示有关第二次工业革命的科技成就，培养学生通过多种途径获取知识的能力。
3、情感、态度和价值观：通过分析第二次工业革命的影响，认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，让学生感悟科学技术是第一生产力，并认识学习科学技术文化知识的重要性；通过分析新的科技发明带来的利与弊，认识到发展经济要处理好发展与可持续发展的关系，实现人与自然的和谐统一：通过对科学家、发明家的贡献的介绍，尤其是分析爱迪生成功的原因，培养学生爱科学、学科学及刻苦钻研、勇于创新的科学精神。
四、【教学重点与难点】：重点：科技成就和第二次工业革命难点：第二次工业革命的影响五、【教学思想和策略方法】：1．运用多媒体进行直观教学2．通过材料分析，提高学生的分析、归纳能力3．通过合作探究，明确合作学习的重要性，增加学生对历史学习的兴趣六、【教学过程设计】：导入新课：通过昨天对书本内容的预习，你觉得第一次工业革命和第二次工业革命的最大区别在哪？设计意图：通过书本资料阅读，让学生比较两次工业革命的最大区别，同时抛出问题，展开今天的新课教学内容。
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第二次工业革命
一、教学目标
1．知识与技能
（1）列举第二次工业革命的重大发明，认识“电气时代”的到来对人类生产、生活的巨大影响。
（2）对比第一次工业革命，认识第二次工业革命的特点。
（3）分析第二次工业革命影响。
2．过程与方法
（1）通过比较电的发明前后社会生活的巨大变化，培养历史想象力和知识迁移能力。
（2）通过思考和探究“流水线生产有什么利弊”等问题，培养独立思考问题的习惯和全面分析问题的能力。
3．情感态度价值观
通过本课的学习，认识到科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，认识到科学技术是生产力，培养积极探索、勇于创新的科学精神。
二、教学重难点
1．重点: 第二次工业革命的代表性人物和成就。
2．难点: 通过两次工业革命的比较，认识科学技术对于社会发展的影响。
三、教学策略
1．采用小组探究合作学习模式进行教学，贯穿讲授法、讨论法，引导学生开展小组探究和合作，交流讨论合作学习。
2．采用情境创设法，创设生活化的教学情境，激发学生学习的兴趣，提高生活实践能力。
3．教师准备：制作多媒体课件。
4．学生准备：预习课本，通过网络、书籍等了解第二次工业革命的具体成果表现。
四、教学过程
五、板书设计
（1）第二次工业革命的背景原因
第二次工业革命（2）第二次工业革命的成果
（3）第二次工业革命带来的作用影响
（4）两次工业革命对比
六、教学反思
（1）本课是一节综合探究课，教学活动中一定要体现综合探究课的特点，即让学生在自主探究的过程中解决问题，得出结论，获取信息，并在此过程中培养学生的综合能力。
在教学设计中，突出了学生在课堂教学中的主体地位，突出体现了生本课堂的理念。
（2）本节课学生积极思考，自主探究，充分体现了合作探究课的特点。
本节课的教学主要是注重对学生学习历史方法和思路的引导，在教学过程中，教师不断引导学生整理、对比历史事实。
循序渐进地达到了本课的教学要求。