第10课 人美版美术三上《民间面塑》表格式教案
人美版2021-2022学年美术三年级上册第十课《民间面塑》(教案)
面塑的特点：颜色丰富、造型优美；体积较小、携带方便；材料便宜、制作成本低廉。
4.作品欣赏
说一说作品用了那些颜色？
运用了红、黄、蓝、绿、橙、粉、黑等颜色。
彭小平老师所传承的微型核桃面人，非遗技艺堪称“北京一绝”，在各大庙会时广受欢迎，联合国教科文组织曾授予彭小平老师“民间工艺美术家”称号。作品栩栩如生的神态特别优美。
3．情意目标：感受民间面塑的独特美感，培养学生热爱民间美术的情感和进行设计表现的兴趣。
重点
了解民间面塑的历史文化和不同风格，运用夸张变形、色彩艳丽的面塑方法设计具有民间气息的动物形象。
难点
设计的动物形象具有民间气息。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、新知导入
出示图片。说一说，你知道这是什么吗？多媒体出示课题，板书课题：民间面塑
狮子头。作品色彩有：绿、粉、黄、黑等颜色。
面花精美的造型和色彩，都体现了我国面塑艺术的独特魅力。
孙悟空和猪八戒（河南）现代。运用了红、黄、白、黑、绿等颜色。作品巧妙地用了夸张和变形，手法简练，人物形象塑造得生动可爱，天真自然，所以是民间面塑的佳作。
线条简洁、形象夸张，采用了夸张的手法表现的作品。
民间艺人制作面人
面塑的原料主要是面粉或经过加工配置的复合软陶质材料。它的制作过程比较复杂，不同于彩塑作品是成形后再着色，面塑是由事先已经染色的面团巧妙地组合而成，充分体现了创作者巧妙的心思和细腻的手法。
一件完整的作品历经构思设计、和面、蒸熟、揉面、配色、捏塑、干化、包装等过程，在捏制中采用了揉、捏、压、搓、滚、碾、拨、切等多种技法，作品形态逼真，色彩鲜艳。由于防腐、防裂技术的不断改进，有的作品可以保存数十年甚至上百年。
人美版美术三上《民间面塑》表格式教案
分别从造型设计、创意、色彩搭配、造型手段等方面进行评述。
作业
设置
结合当地文化习俗，设计一份面塑作品
板书
设置
§2民间面塑
一、展示面塑作品，激发学习热情
二、讲授面塑的造型技法
三、佳作欣赏
课后
反思
通过对橡皮泥的技法的回忆可以拉近学生与面塑艺术的距离，有利于突破学生学习中的障碍。
②在作业要培养学生的创造力、想象力。
教
具
学
具
教师活动
学生活动
教
学
过
程
一、创设情境激趣导入：
1、组织教学：
检查学具准备情况，教师分发制作材料。调节学生情绪，准备上课。
导入新课：
（1）教师出示面塑玩具，请同学欣赏面人玩具作品。
（2）你们都见过什么样的面人？
课件展示：（1）不同种类形象的面人让学生欣赏。
（2）不同种类形象的面花让学生欣赏。
《美术》第五册2民间面塑
主备人：冯秀香修订人：审核人：编制时间：2010.08.04
课
题
民间面塑
类型
造型-表现
课时
1
教
学
目
标
重点
☆
难点
△
知识
技能
目标
①初步了解面塑艺术，感受我国民间丰富多彩的面塑艺术的特点。
②尝试运用揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等方法，塑造一个自己喜欢的小动物形象。
情感
态度
目标
①通过本课的学习，使学生初步了解我国历史悠久、丰富多彩的面塑文化，增强学生对民间工艺美术的兴趣，培养学生热爱乡土文化、学习乡土文化、保护乡土文化、发扬乡土文化的意识。
这些方法在实际造型中还需要灵活运用。下面请大家欣赏一位民间艺人的作品，边看边想，他是如何用这些技法表现作品的？
第10课 民间面塑(教学设计)2022-2023学年美术三年级上册 人美版
第10课民间面塑（教学设计）教学背景本教学设计适用于2022-2023学年美术三年级上册人美版教材。
本课教学主题为民间面塑，旨在通过学习民间面塑相关知识及技能，让学生了解我国的传统文化和民间艺术，提高学生的手工制作能力和艺术修养。
教学目标1.了解民间面塑的历史渊源和基本知识；2.掌握基本的面塑技巧，能够用面团制作猫咪、小熊等简单的面塑作品；3.发挥创意，创作出自己的面塑作品；4.提高学生的手工制作能力和美的欣赏能力。
教学内容1. 民间面塑是什么民间面塑是中国传统的小手工艺术品，用麦粉面团制作。
在多种民间艺术中，面塑和面点的制作技艺最为相似。
相传，面塑的历史要追溯到唐朝时期，起源于河南洛阳，后流传到其他地方。
2. 面塑的基本技巧制作面塑作品的基本材料为麦粉面团，其制作方法如下：1.准备面团：将麦粉、水、食盐适量混合搅匀，揉成光滑的面团；2.等待面团松弛：将揉好的面团放置数分钟，待其适当松弛后，才能进行面塑；3.抓取适量面团：将适量的面团用手抓取出来；4.面团塑形：将抓取的面团用手指捏成想要的形状。
3. 制作简单面塑作品可以制作一些简单的面塑作品，例如猫咪、小熊、兔子等。
以制作猫咪为例，步骤如下：1.准备面团：按照2:1的比例混合面粉和盐水，揉成光滑的面团；2.制作猫咪的身体：将一块面团捏成球形，然后用手指沿着球形的边缘揉圆，让其更加光滑；3.制作猫咪的头部：将另一块面团揉成圆形，捏成三角形状，作为猫咪的脸部；4.将头部粘在身体上；5.制作猫咪的四肢和耳朵：用剩余的面团，分别捏成四只小爪子和两只耳朵；6.将四爪子和耳朵粘在猫咪身体上。
4. 创作自己的面塑作品学生可以用自己的创意，制作出自己的面塑作品，例如制作各种动物、花卉等。
教学过程设计第1步：教师引入通过图片、视频等方式，介绍民间面塑及其历史渊源，让学生了解面塑作品的特点和意义，了解民间文化和传统手工艺。
第2步：示范和讲解面塑基本技巧教师集中在黑板前给学生展示如何制作面团和塑造面塑作品。
第10课民间面塑(教案)人美版(2012)美术三年级上册
第10课民间面塑（教案）人美版（2012）美术三年级上册一、教学目标1. 让学生了解民间面塑的基本知识，感受其独特的艺术魅力。
2. 培养学生的动手能力和创新能力，提高审美情趣。
3. 教育学生尊重和传承民间传统文化，培养民族自豪感。
二、教学内容1. 民间面塑的历史渊源和地域特色。
2. 民间面塑的制作方法和技巧。
3. 民间面塑的题材和寓意。
4. 民间面塑的传承与发展。
三、教学重点与难点1. 教学重点：民间面塑的制作方法和技巧。
2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，创作出具有个性和特色的面塑作品。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、民间面塑作品图片、制作材料（面粉、颜料、工具等）。
2. 学具：学生自备制作材料（面粉、颜料、工具等）。
五、教学过程1. 导入：通过展示民间面塑作品图片，引导学生欣赏和感受民间面塑的艺术魅力。
2. 讲解：介绍民间面塑的历史渊源、地域特色、制作方法和技巧、题材和寓意等。
3. 示范：教师现场示范民间面塑的制作过程，讲解制作要点。
4. 实践：学生分组进行面塑制作，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
六、板书设计1. 第10课民间面塑2. 内容：民间面塑的历史渊源、地域特色、制作方法和技巧、题材和寓意等。
七、作业设计1. 请学生回家后，尝试运用本节课所学的制作方法和技巧，创作一幅民间面塑作品。
2. 要求：作品题材不限，但要体现出民间面塑的特点和寓意。
八、课后反思2. 针对教学过程中出现的问题，提出改进措施，为下一节课做好准备。
一、实践环节的重要性实践环节是教学过程中最活跃、最富有创造性的部分。
通过实际操作，学生能够更好地理解和掌握民间面塑的制作方法和技巧，同时也能够培养他们的动手能力和创新能力。
实践环节还能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
二、实践环节的设计1. 分组合作：将学生分成若干小组，每组35人。
分组合作可以培养学生的团队协作能力，同时也能够让每个学生都有机会参与到面塑制作的过程中。
人美小学美术三上《第10课民间面塑》word教案 (1)
三、引导探究
1，感受不同材质带来的不同艺风格
问：为什么同样的动物造型不用橡皮泥而用彩面来做呢？
引导学生动手摸一摸来年各种不同材质
学生回答
教师小结：橡皮泥的粘合力不如面，色彩也不如面的丰富
鲜艳
2，引导看书，了解面塑知识
问：你最喜欢那个面塑？为什么？
学生回答
教师小结：简单介绍面塑历史和知识
面塑的题材：人物、动物、植物等
面塑的艺术风格：南派：精秀优美，代表人物：汤子博
北派：小巧玲珑，
直观的观察与想象结合，引导并开拓学生构思。
通过体验学习，引导学生主动探求研究创造
通过大量的信息唤起学生对我国民间文化的热爱
3，引导回忆泥塑方法
问：大家还记得我们学过那些泥塑方法吗？
四、艺术实践
1，引导学生思考哪些动物形象符合民间面塑的艺术特点
问：你觉得哪些动物更适合中国民间面塑的风格？
学生分组交流
汇报心得
教师小结；12生肖
2，引导学生练习
要求：选择自己喜欢的小动物形象用不同的泥塑方法制作
一个自己喜欢的民间面塑
3，教师巡视辅导
五、展示评价
1，自评：说说创意个和最欣赏的环节
2，他评：同学间互相评价作品
课题
2民间面塑
课时安排
第一课时
教学
目标
通过学习使学生初步了解面塑艺术,感受我国民间丰富多彩的面塑艺术的特点.尝试用揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等方法，塑造一个自己喜欢的小动物形象。通过学习，使学生初步了解我国历史悠久、丰富多彩的民间面塑文化，增强学生对民间工艺的兴趣，培养学生热爱乡土文化、学习乡土文化、保护乡土文化的意识。培养学生的创造力，想象力。
人美版美术三上《民间面塑》表格式教案
学生进行自由组合，进行无主题的碗面游 戏（在游戏的过程中提醒学生可以借助一 些工具来完成作品）
关于面塑你还想知道些什
么？教师并给予讲解。
三、展示交流，多元评价： 欣赏面塑作品的制作过程。各组通过讨论 作业要求：请同学们运用 提出问题。每组选出有代表性的作品进行 刚才学习的方法塑造你自 交流。各组互评，谈感受。
1、组织教学：
检查 学具准备情况，教
师分发制作材料。调节学
生情绪，准备上课。
导入新课：
（1）教师出示面塑玩具，
请同学欣赏面人玩具作
品。
（2）你们都见过什么样的
面人？
课件展示： （1）不同种
类形象的面人让学生欣
赏。
（2）不同种类形象的面花
让学生欣赏。
同学结合自己的生活谈谈感受，尝试着塑
（3）请同学谈谈他们的感 造一个美丽、可爱的小艺术品。
造型手段等方面进行评
述。
教师概括总结本课的内
容，让学生在生活中多留
心一下身边的艺术。
作业 设置 板书 设置
课后 反思
结合当地文化习俗，设计一份面塑作品
§2 民间面塑 一、展示面塑作品，激发学习热情 二、讲授面塑的造型技法 三、佳作欣赏 通过对橡皮泥的技法的回忆可以拉近学生与面塑艺术的距离，有利于突 破学生学习中的障碍。
一个自己喜欢的小动物形象。
情感
①通过本课的学习，使ຫໍສະໝຸດ 生初步了解我国历史悠久、丰态度
富多彩的面塑文化，增强学生对民间工艺美术的兴趣，
目标
培养学生热爱乡土文化、学习乡土文化、保护乡土文化、
发扬乡土文化的意识。
②在作业要培养学生的创造力、想象力。
学
具
教师活动
小学美术人美版三年级上册第10课《民间面塑》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
小学美术人美版三年级上册第10课《民间面塑》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案小学美术人美版三年级上册第10课《民间面塑》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案1教学目标1、手指的运动与大脑发育有着密不可分的关系,运用面塑中的捏、揉、搓、剪、挑、压粘等等手法塑造千变万化的形状,来促进大脑发育,培养儿童想象力、创造力和艺术启蒙。
2、认识了解民间艺术,培养学生热爱乡土、保护发扬乡土文化的意识。
3、手艺是一种古老的教育,因需要手脑心共同配合,努力过程是在潜移默化中,是一种体验式教育。
2学情分析面塑这一民间艺术形式在我国有着悠久的历史。
它扎根华夏土地,充满泥土气息,无论是造型、构图还是色彩点染,都有一种和黄土地一样的粗犷美、朴实美、深厚美和广袤美。
学生学习面塑不应该仅仅要求他们会用面塑的方法制作动物,而是要通过面塑这一形式,重点培养学生概括能力、夸张想象能力、创作型思维能力和动手能力。
3重点难点教学重点:了解面塑艺术,掌握面塑制作的基本方法,并试着塑造一个自己喜欢的形象。
教学难点:揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等不同技法的实际应用。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】民间面塑一、导入师:大家看,今天老师给大家带来了一些什么礼物,看看这是什么?(出示课前准备好的十二生肖作品)生:十二生肖师:你知道我们会在什么时候用到它呢?生:正月十五、灯节的时候师:同学们说得真棒,这些生肖是用来祭念祖先、思念亲人、祈求平安用得。
师:知道它们是用什么做得吗?同学们可以闻一闻。
生:面……师:同学们真聪明,它们啊就是用我们平时喝的豆浆的材质豆面做得。
所有又叫豆面灯。
这就是我们这节课所学的民间面塑-属相灯。
第10课民间面塑(教案)人美版(2012)美术三年级上册
第10课民间面塑（教案）人美版（2012）美术三年级上册一、教学目标1. 让学生了解民间面塑的历史背景、艺术特色和制作方法，培养对民间传统艺术的兴趣和热爱。
2. 培养学生的动手能力和创造力，通过实际操作，让学生掌握面塑的基本技巧和表现手法。
3. 培养学生的审美能力和欣赏能力，让学生学会欣赏和评价民间面塑作品的美。
二、教学内容1. 民间面塑的历史背景和艺术特色2. 面塑的制作方法和技巧3. 面塑作品的欣赏和评价三、教学重点与难点1. 教学重点：面塑的制作方法和技巧2. 教学难点：面塑作品的创新和表现四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、面塑示范视频、面塑作品展示2. 学具：面团、工具刀、颜料、画笔、纸张等五、教学过程1. 导入：通过展示面塑作品，引起学生的兴趣，导入本课的学习内容。
2. 新课讲解：介绍民间面塑的历史背景、艺术特色和制作方法，让学生对面塑有一个全面的了解。
3. 示范与讲解：通过示范视频和现场示范，讲解面塑的制作方法和技巧，让学生掌握面塑的基本技能。
4. 实践操作：让学生分组进行面塑制作，教师巡回指导，解答学生的问题。
5. 作品展示与评价：让学生展示自己的面塑作品，进行自评、互评和教师评价，培养学生的审美能力和欣赏能力。
六、板书设计1. 板书第10课民间面塑2. 板书内容：面塑的历史背景、艺术特色、制作方法、技巧和评价要点。
七、作业设计1. 让学生回家后，利用面团和工具，制作一个自己喜欢的面塑作品。
2. 让学生写一篇关于面塑的作文，内容包括面塑的制作过程、自己的感受和对面塑的认识。
八、课后反思1. 反思本课的教学效果，是否达到教学目标。
2. 反思教学过程中的不足之处，如教学方法、教学手段等，提出改进措施。
3. 反思学生的参与度和学习效果，如何提高学生的积极性和学习兴趣。
教学过程详细补充1. 导入情境创设：通过播放一段关于民间面塑的视频，展示面塑在传统文化中的地位和美丽，激发学生的兴趣和好奇心。
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探索制作加工尝试加工制作彩面的方法（学生动手操作）
1.怎样揉面制作出的彩面更加均匀美观？
2.怎样运用以前学习的色彩调和出更加丰富的颜色？
学生进行自由组合，进行无主题的碗面游戏（在游戏的过程中提醒学生可以借助一些工具来完成作品）
欣赏面塑作品的制作过程。各组通过讨论提出问题。每组选出有代表性的作品进行交流。各组互评，谈感受。
这些方法在实际造型中还需要灵活运用。下面请大家欣赏一位民间艺人的作品，边看边想，他是如何用这些技法表现作品的？
看一些优秀的学生作品，找找个部分都用的什么方法制作。
（4）小组探究：
关于面塑你还想知道些什么？教师并给予讲解。
三、展示交流，多元评价：
作业要求：请同学们运用刚才学习的方法塑造你自己喜欢的形象。（可以小组合作完成。）
小小鉴赏家:
分别从造型设计、创意、色彩搭配、造型手段等方面进行评述。
作业
设置
结合当地文化习俗，设计一份面塑作品
板书
设置
§2民间面塑
一、展示面塑作品，激发学习热情
二、讲授面塑的造型技法
三、佳作欣赏
课后
反思
通过对橡皮泥的技法的回忆可以拉近学生与面塑艺术的距离，有利于突破学生学习中的障碍。
指导要点：
（1）造型设计要有创意。
（2）注意色彩的搭配。
（3）各种方法的灵活运用。
四、归纳拓展，审美提高：
组织学生有秩序地互相欣赏浏览。并让学生从造型设计、创意、色彩搭配、造型手段等方面进行评述。
教师概括总结本课的内容，让学生在生活中多留心一下身边的艺术。
欣赏面人玩具作品:
同学结合自己的生活谈谈感受，尝试着塑造一个美丽、可爱的小艺术品。
②在作业要培养学生的创造力、想生活动
教
学
过
程
一、创设情境激趣导入：
1、组织教学：
检查学具准备情况，教师分发制作材料。调节学生情绪，准备上课。
导入新课：
（1）教师出示面塑玩具，请同学欣赏面人玩具作品。
（2）你们都见过什么样的面人？
课件展示：（1）不同种类形象的面人让学生欣赏。
（2）不同种类形象的面花让学生欣赏。
《美术》第五册2民间面塑
主备人：冯秀香修订人：审核人：编制时间：2010.08.04
课
题
民间面塑
类型
造型-表现
课时
1
教
学
目
标
重点
☆
难点
△
知识
技能
目标
①初步了解面塑艺术，感受我国民间丰富多彩的面塑艺术的特点。
②尝试运用揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等方法，塑造一个自己喜欢的小动物形象。
情感
态度
目标
①通过本课的学习，使学生初步了解我国历史悠久、丰富多彩的面塑文化，增强学生对民间工艺美术的兴趣，培养学生热爱乡土文化、学习乡土文化、保护乡土文化、发扬乡土文化的意识。
（3）请同学谈谈他们的感受，想不想用彩面做个小艺术品？今天我们就尝试着塑造一个美丽、可爱的小艺术品。导入新课，并课件出示课题：《民间面塑》。
二、师生探讨，表现创新：
（1）出示范作，分析并讲解面塑的制作方法：
压、揉、搓、拧、剪
（2）还可以借助一些工具帮助，并分别演示用法。
梳子、牙签、牙刷、拨子等。
（3）看课件：