2010年重庆理综试题及答案

2010年高考物理试题难度略有偏大
1、2010年高考物理试题难度与2009比较，难度略有偏大，多数学生读不懂题，如最后一个计算题难度层次分明，三、四两问学生很难做好。

2、选择题、实验题不偏不怪，学生容易做好。

3、这套试题除最后一个计算题外，其他的题目还是比较容易得分。

4、今年高考物理试题得分情况，可能比去年略低。

5、试卷整个命题体现了对学生的五个能力要求和知识的覆盖面，整个命题还是把握得比较好。

席映红，重庆七中生物教师，高三生物备课组长，参加全国教育科学“九五”规划教育部重点《中学生物学科目标教学课堂教学设计研究》担任学科主研人员。

题型稳中求变与实际生活联系更加紧密
2010年理综生物试题，仍然主要侧重考查考生运用基本知识原理分析问题、解决问题的能力，以及获取信息，解决相关的生物学实际问题的综合运用能力。

从今年生物命题来看，难度比去年稍微下降，突出考查主干知识，题型力求稳中求变，与实际生活联系更加紧密。

选择题总体比较简单，主要考查光合作用、三大物质代谢，神经调节、向性运动等主干知识，譬如第五题“手摸鼻子”，主要涉及生活知识的考查，题型设置新颖。

二卷的第一题，考查的是常规热点问题，比如克隆、杂交、多利羊等知识，学生普遍反映稍微难度不大，得分比较容易。

二卷生态题，内容构思新颖、别致，难度稍大，尤其最后两个空，涉及种群密度计算、种间曲线的选择、不易得分。

今年的生物命题总体体现出一定的层次性和梯度，较好地反映了考纲对学生能力要求的考查。

王占旭，杨中名师，重庆市骨干教师，中学生物高级教师，全国教育科研优秀教师、市优秀科技辅导员、区学科带头人，中国教育学会会员，重庆市教育学会会员。

2010年重庆市高考生物试题“总体稳定个别偏难”
1、从题型设计看：今年重庆高考生物试卷与以往的题型设计没有大的变化，5道选择题（共30分），2道非选择题（共42分）。

常规试题仍然占据主导地位，创新试题较以往有所增加（选择题第4题较有新意），出现了多个图表试题，生命科学的发展离不开科学试验，以实验为背景的生物试题有所增加。

2、从考试内容看，今年高考的基础试题仍占相当大的比例，涉及的知识点多为教材的主干知识（如30题考查遗传知识），来考查学生的基础知识、基本概念和基本原理，知识点分布也比较广泛。

由于全球环境问题越来越突出，生态知识所占比例有所增加，有联系生活实际和社会热点问题的考查。

3、从试题难度看，今年重庆生物试题的难度与2009年稍难（如30题Ⅱ小题），比较注重学生对生物知识的迁移，培养学生迁移和运用知识的能力，这些习题的选材不都是教材中的内容，但运用所学的生物知识都能解答，考查了学生对问题表达和解决的能力，表现在对综合分析能力的考查加强。

4、从能力考查看，今年生物高考注重对学生实验技能的考查（多道试题），从不同层面对学生的探究能力进行考查，给学生一定范围的主动探究空间，以培养学生的创新精神和实践能力，侧重考查学生运用基本知识和原理能力，考查重心从知识积累转向能力提高，检验学生实际分析问题和解决问题的能力。

吴俊红，杨中名师，重庆市骨干教师，1988年毕业于四川师范大学化学系，1998年西南师范大学课程与教学论研修班结业。

重庆市中学研究员、特级教师，市学术技术带头人后备人选，区“十佳教师”，区学科带头人。

中国教育学会会员，市教育学会化学教学专委会常务理事，市高评委学科组成员、委员。

长期从事班级管理、化学教学和教学管理，所教学生高考成绩优异。

试题难度保持稳定八个选择题都比较基础
1、2010年高考理综化学试题总体来说遵循了考试大纲的命题原则，考查的知识点较好地控制在了大纲范围内，试题内容紧扣教材。

从考查内容看，化学试题考查所选取的知识始终环绕着化学学科的主干知识和核心内容，没有偏、难、怪题目，命题显得比较规范、正宗。

2、与往年相比，今年的试题难度保持稳定，化学特色鲜明，知识层次清晰，既有描述性、印证性知识，又有迁移性、综合性知识，从而使各种水平的考生都
有所发挥的空间，较好的控制了考试的难度，命题稳定性较好。

3、八个选择题都比较基础。

但选择题的第7题判断实验装置图的正误，考查四氯化碳和水的分液、酸式滴定管盛装NaOH溶液、防止倒吸以及中和热实验中温度计的使用等，对没有做过实验的学生来讲显得较难，其余七个选择题可以说都是“送分题”。

4、非选择题中，没有考查多年沿用的无机推断和有机框图推断，是一种创新，且传统的无机、有机、实验、计算的题型界限不再严格区分，而是趋于融合。

如：今年26题，涉及化学方程式的书写、电子式的书写、物质的质量分数的计算等；28题是有机题，给出信息后根据要求完成，比较简单；29题，考查化学平衡、电化学知识，其中化学平衡问题很基础，而电化学的考查则有一定的难度。

5、题目情境注意联系社会，关注学科发展的热点问题。

如：今年6题，关注2009年的哥本哈根会议，以温室效应、酸雨等为素材。

6、今年27题的实验题应该是拉分的题目，特别是该题的后半部分对于不少同学来讲都是有困难的，最后两个空很多考生都没有填。

7、今年的高考化学充分考查了双基知识，同时也注意了学科能力、科学素养的考查，所以，那些平时基础扎实、能力突出的学生肯定能够在考试中脱颖而出，取得好成绩。

程宗斌（重庆七中化学教师，高三年级理综备课组长，中学化学高级教师，沙坪坝区化学奥赛优秀指导教师）
阅读今年的重庆高考理综化学试卷，给我们以下有三方面的深刻感受：
一、历史地前进着
从2006年到2010年的化学试题中，我们不难发现，我们重庆的化学教学总体在进步，高考试题命制在前进。

年份试题总体印象
2006年“试”：首次自主命题，带有探索性和尝试性
2007年“定”：基本框定了我们高考理综化学试题格调
2008年“提”：试题在学科内综合考查模式上下足了功夫，进一步提炼、明晰了理综化学考查方式。

2009年“导”：试题非常明确地引导我们化学复习应立足考纲，回归教材。

2010年“拓”：试题较好地在有限的题目中，承载了对主干知识的考查，拓展了思维考查的深度。

二、永恒地彰显着
2010年高考理综化学试题和往年一样，都较充分体现了考纲所要求的对学生四种基本能力的考查，即观察能力、思维能力、实验能力和自学能力。

在今年的试题中，重点反应在两个方面：
一是能力立意方面，表面来看，今年化学Ⅱ卷比去年稍容易一点，但在对学生的能力考查上丝毫没有放松，如27题实验试题最后两问的设置，要求考生应具备扎实的基本功和应变力。

二是主干知识考查的覆盖面上，今年的Ⅱ卷，比以往更具综合性，一定程度上打破了知识模块的考查界限，知识的相互渗透更显灵活；Ⅰ卷知识融合度也是较高的，如第7题判断实验装置图的正误，涉及高一、高二到高三所学内容。

三、旗帜地预警着
阅读2010年高考化学试题，旗帜鲜明地预警着：
1、我们的试题与往年一样保持相对的稳定性。

今年的整体难度略低于去年，特别是在Ⅱ卷有机和实验题目中显得较明显，但整套试卷依然保持了较好的区分度。

2、我们的试题与往年一样注重了高考的选拔性，能力考查始终是核心。

3、我们的试题与往年一样呈现了立足考纲、紧扣教材的鲜明特点。

正是这些，使得我们重庆的高考化学试题更有生命，预示。