人教(新版)英语四上《Unit 3 It’s apineapple》(Lesson 13)ppt课件之一
人教(新版)英语四上《UNIT3 It’s apineapple》(lesson16)word教案
A:基本要求（听，说，读，写，演，唱，玩） （理解和运用） 课题 学习目标 词汇 语音 目 标 分 类 语 言 目 What ’ s that in English? ； Do you 标 like„„? Yes，I do/No ，I don’t √ √ cucumber carrot Unit 3 lesson 16 A √ B B: 高级要求：
Close your books, Listen to the tape. (听力先行， 给学生正 到锻炼。 确的语音示范。) Open your books, Read after the tape . Make the dialogues like the text. (替换掉可以替换的单词, 模仿创编。) 六、模仿创编:猜物游戏 培 养 学 生 创 新
型来引入新的蔬菜单词“ cucumber ”.教师指导学生拿 生生活。 着黄瓜图片来问 Rabbit，通过多媒体课件传授新知。 2.反复操练，理解并运用新知“ cucumber ”. B）操练新知，获得新知：
1.通过对新知“ cucumber ”的练习，来引入新的句型 Pardon? 教师将手放在耳边，侧身做态势语，做没有听 清的动作。 经过几次演示后学生理解，并操练。 做 态 势 语，帮助
2.小组间练习，分组表演培养学生团结合作意识。表现 学 生 理 突出的学生发给黄瓜图案的奖励标志,贴在衣服上。 解 这 一 较 抽 象 C）主动探求新知： 通过 Let’s choose the best food for Rabbit. 活动，关 于对单词 carrot 的学习我设想了两种可能: ①农村地区的学生 大多知道兔子最喜欢 的食物是 carrot , 这样学生会主动举着图片来问 :What’s this in English? ②如果没有 , 教师可以拿出很多图片引导提示 ,Which is the best food for Rabbit.(最喜欢的) 通过课件让学生知 道 Rabbit 非常喜欢 carrot（渗透给学生单复数） 通过课件让学生快速听一遍,吸引学生注意力。 然后再进 实 践 与 操 行反复操练单词。 练 三、 利用 Do you like „„？ Yes, I do. / No, I don’t.句 型，赠送生日礼物。利用课件练习巩固新学单词句型。 学生问，Rabbit.答，能让 Rabbit.回答 Yes, I do.的，发给 小兔子纪念章的奖标。 （这样就增加了对 carrot 的训练 机会） 课间休息 发给学生小兔子的头饰，分组练习，增加学生替换角色 进行交流的机会。 表现突出的学生发给小兔子图案的奖励标志 , 贴在衣服 上。 四、Let’s have a rest .(Part 3 律动)两手各拿一张图片 的语句。
【精选】四年级英语上册素材-Unit3 It’s a pineapple课文翻译 人教精通版
Unit3 It’s a pineappleLesson 13Look! What's this?看这是什么A pear?一只梨An apple?一只苹果Look! It's an apple!看这是一只苹果Yes, it's an apple!是的这是一只苹果Guess! What's this?猜一猜这是什么It's a pineapple!这是一个菠萝Right! It's a pineapple.对这是一个菠萝Lesson 14What's this?这是什么Look! It's a banana.看这是一根香蕉What's that?那是什么Look! It's a watermelon.看这是一只西瓜Oh, it's a big watermelon.哦这是一只大西瓜Lesson 15What's this in English?这个用英语怎么表达It's a tomato.这是一个西红柿Do you like tomatoes?你喜欢西红柿吗Yes, I do.是的我喜欢Lesson 16Hi, Kate. What's that in English?嗨凯特那个用英语怎么表达It's a carrot.这是一根胡萝卜Do you like carrots?你喜欢胡萝卜吗Yes, I do. And I like cucumbers, too.是的我喜欢我也喜欢黄瓜Lesson 17Hi! Let's play a chain game.嗨我们玩一个接龙游戏吧OK!好的What's this in English?这个用英语怎么表达It's a green pepper.这是一只青椒Do you like green peppers?你喜欢青椒吗Yes, I do.是的我喜欢What's this in English?这个用英语怎么表达It's an eggplant.这是一个茄子Do you like eggplants?你喜欢茄子吗No, I don't. I like tomatoes.不我不喜欢我喜欢西红柿Lesson 18I'm Micky. I'm smart.我是米基我很聪明Excuse me. What's this in English?打扰一下这个用英语怎么表达It's a carrot.这是一根胡萝卜And what's this?这是什么It's a cucumber.这是一根黄瓜What's that in English?那个用英语怎么表达I know! It's a bat!我知道这是一只蝙蝠Are you sure?你确定吗Yes!是的Look!看Oh, no! It's bread.哦不这是面包。
人教精通版四年级英语上册Unit3《It’sapineapple》(Lesson16)教学设计.doc
Lesson16 教学设计一、教学内容与分析1. Just talk本部分在第14和15课What’s that?和What’s this in English 的基础上学习What’s that in English? It’s a/an ...以及询问是否喜欢某物Do you like...? Yes, I do. 创设了Li Yan和Kate一起挑选蔬菜的情景。
教师可以运用听录音、图片展示、情景模仿以及角色表演等方法激励学生感知、模仿、学习和体验，最终引导学生能够在生活情景中灵活运用这些功能语句进行交际，并培养学生健康的饮食习惯。
主要目标语言：What’s that in English?It’s a carrot.2. Just read and write本部分重点教学词汇，要求学生能够听、说、认读carrot, cucumber。
能够听、说、读、写tomato，并能在四线格中正确拼写；进一步巩固What’s that in English? It’s a/an…语句，并把词汇融入句子中进行学习、操练。
在对话交流的过程中完成目标词汇的学习是本部分设计的一个特点。
3. Let’s play本部分设计了一个小组活动，操练本课所学语言。
二、课前准备1. 老师准备一些果蔬的图片或stickers，奖励课堂上表现出色的学生。
2. 准备单词卡片和教学挂图，创设情景，引导学习。
3. 学生准备与本课有关的果蔬卡片，用于语言交流和运用。
4. 请在黑板上准备好四线三格，以便板书四会单词。
5. 准备本课的教学课件。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up/Revision)1) 师生问好。
2) 演唱歌曲。
教师带领学生一起演唱14课的歌曲Fruit song，以此激活学生的已有知识，活跃课堂气氛。
3) 一起做15课的Let’s do的TPR活动，巩固旧知，进入英语学习状态。
2. 新课呈现(Presentation)1) 情景呈现。
人教(精通)四年级上册英语导学案：Unit 3 it’s a pineapple
人教（精通）四年级上册英语导学案：Unit 3 it’s apineapple一、课前知识准备在开始学习本单元内容之前，让我们先了解一些相关的背景知识。
1. 单词以下是本单元中会用到的一些单词。
请在学习本单元内容之前，先了解这些单词的意思。
•pineapple：菠萝•orange：橙子、桔子•apple：苹果•banana：香蕉•pear：梨子•watermelon：西瓜•strawberry：草莓•lemon：柠檬2. 句型以下是本单元中会用到的一些句型。
请在学习本单元内容之前，先了解这些句型的结构和用法。
1.What is it?（它是什么？）2.It’s a pineapple.（它是一个菠萝。
）3.What fruits do you like?（你喜欢什么水果？）4.I like apples and bananas.（我喜欢苹果和香蕉。
）二、课堂学习1. 导入新课今天我们要学习的是Unit 3 it’s a pineapple，也就是第三单元。
•pineapple（n.）菠萝•it’s（=it is）它是2. 学生听说读写请听老师读写以下单词，并跟着老师朗读：•pineapple•orange•apple•banana•pear•watermelon•strawberry•lemon3. 听力练习请听音频，然后回答问题。
1.What is it?2.What are they?3.What fruits do you like?4. 说一说请回答以下问题：1.What is it?2.What fruits do you like?5. 读一读请读一读以下句子：1.It’s a pineapple.2.What fruits do you like?6. 写一写请跟着老师的指示，写出以下单词或句子。
1.pineapple2.I like bananas.三、课后练习1. 选择题1.以下哪个是菠萝？–A. orange–B. apple–C. pineapple2.英语句子“What is it?”翻译成中文是什么？–A. 它是什么？–B. 你叫什么名字？–C. 你喜欢什么颜色？2. 完成句子1.It’s a __________.2.I like ____________ and ____________.3. 拓展请自行寻找相关资料，了解菠萝的营养价值和食用方法，并在下节课之前与同学分享。
四年级上册英语课件-Unit 3 It’s a pineapple Lesson 14_人教(精通
Look and guess Guess!
What’s that?
It’s a lemon.
Look and guess Guess!
What’s Leabharlann hat?It’s a watermelon.
Look and guess Guess!
What’s that?
It’s an orange.
Look and guess Guess!
—What’s t—hIatt’? s a/an ...
Homework
1. 在生活中运用本课所学句型“What’s that?” 来询问你的父母或朋友对于距离远的物品。 2.预习Lesson15。
Wha3t’s that?
Listen and imitate
4
Look! It’s a watermelon. Oh, it5’s a big watermelon.
Presentation
this
this“这，这个”
指代距离近的物品。
that“那，那个”
指代距离远的物品。
that
Presentation Just read and write
What’s that?
It’s a kiwi fruit.
Pair work
两人一组，看图并仿照本课对话，编写一段新的对话。
Practice
Let’s sing
Summary
本课学习的水果类单词有:
orange
banana
watermelon
kiwi fruit
Summary
如何询问距离远的物品是什么 并做相应回答呢？
人教新版 四年级上册
Unit3 It’s a pineapple.
人教(精通)四年级上册英语教案：Unit3it’sapineapple
人教（精通）四年级上册英语教案：Unit 3 It’s a pineapple 教学目标1. 知识与技能：学生能够正确理解和运用本单元的核心词汇（如：pineapple, apple, orange）和句型（如：It's a pineapple）。
2. 过程与方法：通过小组活动和角色扮演，提高学生的英语听说能力，培养合作学习的习惯。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强跨文化交流的意识。
教学内容核心词汇：pineapple, apple, orange, banana, fruit。
核心句型：It's a pineapple. Is this a pineapple? Yes, it is. No, it isn't.教学重点与难点重点：核心词汇和句型的正确使用。
难点：句型的正确运用和发音准确性。
教具与学具准备多媒体设备（用于展示图片和视频）。
单词卡片。
水果模型或实物。
教学过程1. 导入：通过展示各种水果的图片，引导学生复习和预习相关的词汇。
2. 新授：介绍新词汇和句型，通过图片和实物展示，帮助学生理解和记忆。
3. 练习：小组活动，学生用新学的词汇和句型进行对话练习。
4. 巩固：角色扮演，模拟购买水果的场景，运用所学知识。
板书设计核心词汇和句型写在黑板上，附上相应的图片。
用不同颜色区分重点和难点。
作业设计书面作业：完成练习册中与本单元相关的练习题。
口头作业：与家长进行英语对话，介绍所学的水果名称。
课后反思反思教学过程中的效果，如学生的参与度、理解和运用新知识的能力。
调整教学方法，以提高学生的学习效率和兴趣。
本教案旨在通过多元化的教学方法，帮助学生有效学习和掌握本单元的英语知识，同时培养他们的英语学习兴趣和跨文化交际能力。
教学过程的详细补充和说明1. 导入图片展示：使用多媒体设备展示各种水果的图片，包括本单元的新词汇（pineapple, apple, orange）和其他已知的水果。
人教精通版英语四上Unit3《It’sapineapple》教案
人教精通版英语四上Unit3《It’s apineapple》教案一、教学目标1.学生能够听说读认识本单元的新词汇：pineapple, banana, strawberry, orange, pear, watermelon, apple, blueberry, fruit salad, fruit juice。
2.学生能够用“He/She likes…”描述水果喜好。
3.学生能够听懂并理解本单元对话及文章，掌握对话和文章的主要内容。
4.学生能够运用本单元的语言知识，和同伴进行交流并表达自己的想法和意见。
5.学生能够扩展阅读，了解更多有关水果的文化知识。
二、教学重点1.理解对话和文章的主要内容。
2.运用新词汇及句子描述水果喜好。
3.进行交流并表达自己的想法和意见。
三、教学难点1.学生能够用“He/She likes…”描述水果喜好。
2.学生能够运用本单元的语言知识，和同伴进行交流并表达自己的想法和意见。
四、教学方法1.听说读讲交综合的教学方法。
2.组合活动及小组讨论的教学方法。
五、教学过程1. Warm-up教师可以在黑板上贴上各种水果的图片，引导学生说出图片中的水果名称，并让学生练习说出以下句子：“Ilike…/He likes…/She likes…”加上所说的水果名称。
2. Presentation教师播放音频，让学生跟读本单元的单词和例句，并通过学生的回答来检验他们对新知识掌握情况。
3. Practice1.听力活动教师在黑板上列出几个对话，分成小组进行倾听，让学生回答问题，并讨论回答的正确性。
2.口语练习教师将学生分成小组，让小组成员互相介绍自己喜欢的水果，例如“My favourite fruit is …”并分享原因。
3.阅读理解教师分发一篇有关水果的短文给小组，并让他们在小组内把短文不熟悉的词汇查字典、解决，然后回答问题并在黑板上展示小组的回答。
4. Consolidation1.小组讨论教师给学生几个水果的图片，让他们自己分组并讨论哪些是他们喜欢吃的，为什么，发现不同的水果有哪些不同之处。