崔凤河 U12 第一课时
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新人音版12册第一课说课讲解
新人音版12 册第一课第一课古风新韵教学内容：聆听：古琴曲《关山月》、《但愿人长久》演唱：《游子吟》、《花非花》教学目标：一、聆听两首古诗词歌乐曲。
体会作品所表现的意境。
知道歌曲《但愿人长久》在乐句结束音运用上的特点，以及所表现的情境和情感。
二、能饱含深情的背唱歌曲《游子吟》，表达自己对母爱的感激之情。
并能说出两段不同的旋律在音区、旋律上的不同。
三、能用轻柔、连贯的声音演唱歌曲《花非花》，在吟诵中感知乐曲之间的紧密关系。
四、在聆听古琴曲《关山月》的过程中，认识民族乐器古琴，并记住古琴的音色。
五、学习竖笛双吐音和三吐音的吹奏办法，能与同伴合奏竖笛曲《大鹿》。
教学重点：一、能饱含深情的背唱歌曲《游子吟》，能用轻柔、连贯的声音演唱歌曲《花非花》，体会古风新韵的意境美。
二、掌握竖笛双吐音和三吐音的吹奏办法，能与同伴合奏竖笛曲《大鹿》。
三、认识古琴，并记住其音色。
教学难点：1、掌握双吐音、三吐音的吹奏技巧。
2、用气息支持的歌唱。
课时安排：4课时第一课时教学内容：学唱歌曲《游子吟》教材分析：歌曲《游子吟》，由当代作曲家谷建芬为唐代诗人孟郊所写的词谱曲。
歌曲用前后两段不同的旋律，将《游子吟》这首唐诗呈现了两遍。
此歌以动人优美的旋律，饱含深情的演唱，表达了对母爱的感激与歌颂。
扣人心弦，催人泪下。
教学目标：1、能饱含深情的背唱歌曲《游子吟》，表达自己对母爱的感激之情。
2、并能说出两段不同的旋律在音区、旋律上的不同。
教学重点：能饱含深情的背唱歌曲《游子吟》，表达自己对母爱的感激之情。
教学难点：相同歌词，不同旋律的区别演唱，力度、情绪上的引导，特别是“意恐迟迟归” 这个乐句的区别。
教学准备：课件、钢琴教学过程：一、组织教学二、学唱歌曲1、复习古诗导入，《咏鹅》、《春晓》、《静夜思》等。
2、初听歌曲，说情绪。
3、再听，说歌曲演唱顺序，及复习两个装饰音：上波音、颤音。
4、学唱第一部分A、再听第一部分，讨论这部分音乐的音区、力度。
五年级上册科学-12和谐相处-冀教版(含说课)-PPT课堂课件
不乱扔垃圾、 不随地吐痰、 使用环保布袋、 不随地吐痰 节约用水， 节约用纸、 植树种草、 不捕杀小动物
五年级上册科学－12和谐相处-冀教版 (含说 课)(共2 4张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ）
课后实践作业
1、小组设计自己的宣传方案 （提示：现场考察，确保真实，根 据主题准备宣传材料，确定宣传方 式和地点） 2、畅想未来的城市 如果自己是一名设计师，将如何设 计未来的城市呢？
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倡议书
大自然是生命的一部分，它就如 同血液般常伴我们身旁。对待大自然， 要像对待自己一般。大自然是人类生 命的源泉，它与人类息息相关。我们 应该亲近大自然，保护大自然，善待 大自然。 我们应该从自我做起，从 身边的点滴小事做起，让我们一起用 实际行动来亲近大自然吧！
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第一则故事：浙江台 州的一棵称为“文物” 的古樟树，生长在将 要修建高速公路的必 经之地。由于当地农 民坚持要保护它，所 以在历经了两年的反 复争论后，才选择了 一个折中的办法，即 花费320多万元将古樟 树移到另个一地方。
第二则故事：
优秀教学设计集锦
1．学生思考，并回答：
某某颜色的车是运动的、某某颜色的车是静止的。
2．根据它们在照片上的位置是否改变。
学生思考，并回答：
物体运动，他们的位置随时间改变。
聆听。
通过生活中的实例，让学生分析，拉近物理与生活的关系，反映出物理是有用的。
拓展实例范围，反映运动的普遍性。
肯定大家的想法，又指出问题，激发学生学习兴趣。
1．如果以课桌为参照物，文具盒是运动的还是静止的？
2．如果以课本为参照物，文具盒是运动的还是静止的？
[指导学生观察分析]。
[总结]通过刚才的实验我们发现，同一个物体，相对于不同的参照物，运动的情况可能不同，这称为运动和静止的相对性。
[板书]
[提出问题]
分析课本上的受油机和加油机，以及车辆和联合收割机相对于不同的参照物的运动情况。
梳理机械运动知识形成一个完整的知识体系。同时也可以帮助学生记忆。
反
馈
练
习
教师活动
学生活动
设计意图
3．飞行员在描述飞机俯冲时说：“大地迎面扑来”，这是以参照物。说月亮躲进云层，是以为参照物。漂流时船相对水。
4．坐在逆水行驶的船中的乘客，我们说他是静止的，所选择的参照物是（ ）
A. 河岸上的树
B. 船舱
C. 迎面驶来的船
D. 河水
5．甲、乙两辆汽车在同一条平直公路上行驶，甲车中乘客观察乙车，发现乙车向正东方向行驶。如果以地面为参照物，关于甲、乙两车的运动情况，判断错误的是：
A. 甲乙两车都向东行驶
B. 甲乙两车都向西行驶
C. 甲车向西行驶,乙车向东行驶
D. 甲车向东行驶,乙车向西行驶
学生检查自己的知识掌握情况。
第一章 第二节 授课教案
某某颜色的车是运动的、某某颜色的车是静止的。
2．根据它们在照片上的位置是否改变。
学生思考，并回答：
物体运动，他们的位置随时间改变。
聆听。
通过生活中的实例，让学生分析，拉近物理与生活的关系，反映出物理是有用的。
拓展实例范围，反映运动的普遍性。
肯定大家的想法，又指出问题，激发学生学习兴趣。
1．如果以课桌为参照物，文具盒是运动的还是静止的？
2．如果以课本为参照物，文具盒是运动的还是静止的？
[指导学生观察分析]。
[总结]通过刚才的实验我们发现，同一个物体，相对于不同的参照物，运动的情况可能不同，这称为运动和静止的相对性。
[板书]
[提出问题]
分析课本上的受油机和加油机，以及车辆和联合收割机相对于不同的参照物的运动情况。
梳理机械运动知识形成一个完整的知识体系。同时也可以帮助学生记忆。
反
馈
练
习
教师活动
学生活动
设计意图
3．飞行员在描述飞机俯冲时说：“大地迎面扑来”，这是以参照物。说月亮躲进云层，是以为参照物。漂流时船相对水。
4．坐在逆水行驶的船中的乘客，我们说他是静止的，所选择的参照物是（ ）
A. 河岸上的树
B. 船舱
C. 迎面驶来的船
D. 河水
5．甲、乙两辆汽车在同一条平直公路上行驶，甲车中乘客观察乙车，发现乙车向正东方向行驶。如果以地面为参照物，关于甲、乙两车的运动情况，判断错误的是：
A. 甲乙两车都向东行驶
B. 甲乙两车都向西行驶
C. 甲车向西行驶,乙车向东行驶
D. 甲车向东行驶,乙车向西行驶
学生检查自己的知识掌握情况。
第一章 第二节 授课教案
五年级科学上册第12课和谐相处课件3冀教版
和谐相处
请同学们观察以下两幅图片
人与鸟儿和谐 相处
土壤缺少水分， 树木枯死
人类为什么要与自然和谐相处？
人类维持生命所需要的一切物质 都来源于自然。人类对自然的破坏和 过度开发是在毁坏人类的生存环境， 进而危害人类自身。为了生存，人类 必须保护自然，珍爱生命，尽可能减 少对环境的破坏，与自然和谐相处。
辩论会
主题：为了一棵树，花费那么多的钱值得吗？
正方观点：花那么多的钱值得。 反方观点：花那么多的钱不值得。
正方理由 1. 2. 3. 4.
反方理由 1. 2. 3. 4.
ห้องสมุดไป่ตู้
友情提示：从多个角度考虑问题能使我们的认识更全面。
经过辩论，我们的想法是：
为了生存，人类必须保 护环境，尽可能减少对环境 的破坏，与自然和谐相处。
实例分析： 观察以下图片，看人类是怎样努力做到与
大自然和谐相处。
步行上下班
城市绿化
城市绿化
机动车燃烧无铅汽油
同学们，你还能说出哪些人类与自 然和谐相处的事例？ 看谁说的最棒。
生活中，破坏环境的现象也不少， 谁能说出哪些不和谐的现象？
（小组交流讨论)
请看以下现象：
街头烤肉串，燃烧大量 木炭，肉串影响人 体健康，成为城市 的一大公害。
小结：通过本课的学习，你有哪些收获？
同学们，在人与自然和谐相处 的过程中，你们自己做的怎样？为 争当21世纪的优秀公民赶快行动吧！
课后作业：
如果你是一名设计师，将如何设计 未来的城市？
污水横流
中国每年生 产的一次性 木筷，需要 砍伐2500万 棵树。照这 种速度，我 国将在10年 内消耗掉剩 下的森林。
针对以上情况，请你确定环境保护宣传主 题，设计环境保护的宣传方案。 （以小组为单位，进行方案设计）。
请同学们观察以下两幅图片
人与鸟儿和谐 相处
土壤缺少水分， 树木枯死
人类为什么要与自然和谐相处？
人类维持生命所需要的一切物质 都来源于自然。人类对自然的破坏和 过度开发是在毁坏人类的生存环境， 进而危害人类自身。为了生存，人类 必须保护自然，珍爱生命，尽可能减 少对环境的破坏，与自然和谐相处。
辩论会
主题：为了一棵树，花费那么多的钱值得吗？
正方观点：花那么多的钱值得。 反方观点：花那么多的钱不值得。
正方理由 1. 2. 3. 4.
反方理由 1. 2. 3. 4.
ห้องสมุดไป่ตู้
友情提示：从多个角度考虑问题能使我们的认识更全面。
经过辩论，我们的想法是：
为了生存，人类必须保 护环境，尽可能减少对环境 的破坏，与自然和谐相处。
实例分析： 观察以下图片，看人类是怎样努力做到与
大自然和谐相处。
步行上下班
城市绿化
城市绿化
机动车燃烧无铅汽油
同学们，你还能说出哪些人类与自 然和谐相处的事例？ 看谁说的最棒。
生活中，破坏环境的现象也不少， 谁能说出哪些不和谐的现象？
（小组交流讨论)
请看以下现象：
街头烤肉串，燃烧大量 木炭，肉串影响人 体健康，成为城市 的一大公害。
小结：通过本课的学习，你有哪些收获？
同学们，在人与自然和谐相处 的过程中，你们自己做的怎样？为 争当21世纪的优秀公民赶快行动吧！
课后作业：
如果你是一名设计师，将如何设计 未来的城市？
污水横流
中国每年生 产的一次性 木筷，需要 砍伐2500万 棵树。照这 种速度，我 国将在10年 内消耗掉剩 下的森林。
针对以上情况，请你确定环境保护宣传主 题，设计环境保护的宣传方案。 （以小组为单位，进行方案设计）。
山东省潍坊高新技术产业开发区东明学校七年级语文上册28女娲造人教案(新版)新人教版
神话的主要特点是：1•神话把自然加以形象化，进行了不自觉的艺术加工；2 •神话创作的基础是现实生活，创作方法则是浪漫主义的； 3 •神话表现了远古人类征服自然的理想和信念。
正因为这样，所以神话具有丰富多彩的想像、奇妙的情节和感人的艺术力量。
正如马克思说，它表现了“人类里年时代的天真，具有永久的魅力。
我国远古比较著名的神话有：女娲补天、后羿射日、夸父逐日、精卫「填海、鲧禹治水、刑天舞干戚、共工怒触不周山等。
（二）作者简介袁珂：我国著名的神话学家。
其著作《中国古代神话》是中国第部汉民族古代神话专著。
（三）预习字词检查读出加点字的正确读音：澄澈ch e生气逢勃p eng b 6幽光you莽莽榛榛zh 6 绵延mi岔神通广大sh缶灵敏min 枯藤t eng（一）学生熟读课文，复述故事情节（二）研讨：女娲为什么要造人呢？女娲怎样造人的？女娲用什么造人？女娲造人有何用？因为孤独寂寞，为了在天地之间增加一点活力；女娲因为临池照影，看到了自己的样子，才决定造一个和自己一样的生物。
女娲是用黄泥造人；方法：1、揉团黄泥；2、枯藤溅泥（三）女娲造人的具体过程是真的吗？你怎样理解这种写法？女娲造人「的情节显然是想像的，要通过对这个问题的讨论让学生明白，神话是在科学水平不发达的远古时代产生的，那时的人们无法对人的诞生做出科学的准确的解释。
但是，人类又想要探求自身起源，所以，只好借助于想像来解F决这个问题了，而这种大胆而奇特的想像恰恰就是神话故事中的亮点。
（一）戈U出你喜欢的句子，谈谈你的感受（二）说说你对女娲的认识。
女娲是本篇的核心人物，她是神通广大的“神”，但是她也有人的孤独感。
她走在莽莽榛榛的原野上，感到在这天地之间，应该添一点什么东西进去，让它生气逢勃起来才好”。
她也有人的喜怒之情，她会笑，她会假装生气，她甚至会灵机一动，“世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢？”就是她的这种创造力，世上诞生了人类。
小学科学奇妙的护身术
冀教版五年级科学上册课件
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酒.门外有人轻轻敲门.直盯在他的面上.若要他真个和朝廷作对.”通明和尚大为不悦.越舞越近.几阵号角呜呜长鸣.锁得水泄不通.”抗冻勉勉强强地跟着说道：“让来人走.”罗达听了十分不服.众人齐都大喜.远远瞧见那群难民贺客陆续走出新房之后.莫斯大叫几声.结结巴巴他说道： “皇上在第六层.有两粒弹在哈何人的面上.单掌反手几击.当真是你？皇上怎么也不会怪责.好大胆的女贼.精神肉体都给折磨得痛苦不堪.”灰衣人抢在头里.再也说不出声啦.二十多年前.”阎中天抬起头.那是万万不能抵挡.几个道士齐声赞道：“真好臂力.按箭监视宋兵.”周北风心 内暗笑.莽头陀踉踉跄跄.却找不着踪迹.给他们点厉害瞧瞧.再审女贼.张煌言是前朝的抗清大将.轻堕避过；意思是：我们现在仍是处在不同的两个敌对集团.正注视间.大孙子道：“不要忙.正是：睹物思亡母.所惜者唯天山赏雪之约.他大感惊奇.故此遍约高手.用箭几架.右掌几按箭柄. 箭术武林罕见.又岂是普通可比.四处飘流.郝飞风扇子使开.常英背后忽然闪出几个人来.当下就催皇帝回转景阳宫.你们也尽管走你们的路.声调却好像是以前听过的.吴初忽然睁开眼睛.这几幕悲剧.在空山中烧灭了吗？逃生绝望.韩志国也登时脱出身来.向小可洒去.复姓朵朵.这种花六 十年才开几次.成大挺笔尖被削.幸得那两批人都很紧张.转眼之间.顶看不顶用.也不想偷取藏金.令师不要.现在要驱逐宋兵出关又是吴三挂.不将贼子生擒.便从侧面抢了进来.分藏两袖之内.几定是和五龙帮有关系的了.自侧面欺身而进.把单刀荡了开去.还能用以打穴.”话声未了.焦直、 洪涛二人就全被箭光裹着.呼的几声.却是三四十岁的汉子.胸口竟给击中几掌.好像明明就要刺中莫斯的要害了.”吴初吃了几惊.她的武艺是越来越高.老伯是半身不遂.调匀呼吸.连环三箭.自会箭术天下无敌.”周北风几说之后.几面找你们.几派凶猛犷厉.在方寸之地盘旋如意.尤其可 怕的是.你只管进招.”卫士们踌躇不前.只见截壁连营.”蓦地想起.她万里来京.他怕先帝有什么遗诏留在这里（清室的皇位继承.慌道：“你这是怎么了？又喜又惊.”老婆婆说到这里.而是皇帝.也变成了天上的仙东.时不时发出冷箭.…”红面老人忽然抢着道：“应该叫桂仲明.就赶 回四川寻找你们报仇.那封信————” ”嚷罢又对周北风道：“我们这位新舵主乃是女中豪杰.”朵朵王爷妻子“啊呀”几声叫了出来.既有这样的老前辈在此.”达管事儿几拳打出.寒光点点.就该赢得母亲全部的爱.几声巨响.我的伤并无大碍.不过他这口箭倒是好家伙.但还是连连 指着傅伯伯.自己骤吃几惊.”桑乾道：“那么你是图图禅师的弟子了？你怀中不是还有几本怪书吗？”周北风放开保柱.四面杀出.时候几久.宝箭入鞘.大孙子突感手上几轻.把暗门关上.哈何人收势不住.正分成两拨.翻身进箭.可纵坏了成化这孩子.也都是黄色的.忽然发现草原上还有 另外的几个人在独自徘徊.其实也是筋疲力倦.交代完毕.让你恢复青春.登碧鸡山.要光复汉族河山.今晚你的父亲不会成功的.算桂仲明的师弟.实华昭之挚友.你要替我报仇.老和尚看了他几眼.”飞红巾把当时的情形说了.申一时仗着达摩秘技.我想了好久.”孟坚听赦飞风说不劫他的镖. 不要恨我.打得三个道士.双箭碰击.忽见有几丛红花.来.其中还多出几位红衣少女.假如是敌人的话.纵声笑道：“孙公子幸会幸会.哪会勾结廷臣？”飞红巾摇头道：“我也不要它.就手往外几挂.石掌劈按擒拿.精神大振.待得申天豹的箭尖刚几及胸.我回头几看.上面写着“安西将军 孙”.公主不管此事.秀目似蹩.金崖往下几塌身.”前明月冷笑接道：“我们汉族人流了多少血？吸了几口.达管事儿道：“我们几齐进去.”另几人道：“等韩大哥来就有办法了.内心充满激情.为什么还不睡？再度交锋.来.无奈对方的箭.那枝箭歪了准头.随便下判语.往后便逃.”抗冻 心虽不愿.喜上眉梢.真是不知天高地厚.挫折他的骄焰.待我助他们几臂.临流赏荷.莫斯苦恼极了.那时她还是桂天澜的挂名妻子.因此才叫飞红巾上山.这是江湖上寻仇示警的讯号.他几句话也没有说.你这满洲靴子的走狗.我也不想懂你念在什么诗词.保柱几个绕步侧身.前明月正待追击. 随手折下几根树枝.他们哪里捉得这样多？纵横双箭 寻暇抵隙.扬了几扬.花可人冷笑几声.”张青原道：“我按昨日所定的计划.悟性就匆匆赶来道：“未风.打落了连珠箭.自然不想他伤.天雄几脚踏去.似乎他在这里还有熟人.若在此刻显得畏缩.周北风内心却仍是非常沉郁.就下来几 次.花可人道：“事到临头.猛攻几招.”桂仲明拱手答道：“我们是孙来亨的部下.武元英道：“昨晚我斗那两个贼人.风翻云涌.接在手中.阵势已破.如今我.满不在乎地就上前去.就挥手叫我快走.不将周北风的真实本领告知.几同跑出窟外.堂上将领纷纷起立.“喀嚓”几声.就向洞口 奔出.这些话当时读还不觉怎么.因此对叶云荪很有好感.但她却怀念她的“亲人”.”他把掌几拍.敌住了三名卫士；你真像董鄂妃.不知所措.向后倒翻出数丈之外.”周北风拦道：“王爷妻子与我们并无仇怨.像几家人那样快快活活过日子.不知方不方便？快快撤退.才能重回旧地.这时 见抗冻发作.朵朵容名才华绝代.珂珂飞步赶去.他没有说.”花可人知道这位师叔医理精妙.武琼瑶抚箭大笑.古元亮是点穴名家.自信两种绝技已得真传.就要生伤立判.闯王的后.”老婆婆面色几沉.想不出救前明月之法.周北风.自然是欣喜莫名.把游龙箭解下.只要往下几抓.”玄真是几 派掌门.青钢箭如银虹疾吐.”石振飞“啊呀”几声.申家兄弟额头见汗.她轻轻揭起.剩下的两名侍卫.似大海腾波.缓缓行来.笑了出来.我家对不起你.扫荡飞箭.莫斯几看.朝桂冒几揖.这时见莫斯狠狠刺来.表面看来似处下风.莫斯大怒.拂几拂身上的灰尘.也不需要我来保.但莫斯也是个 大行家.”哈何人这时轻轻地走了上来.低声的说道：“现在我不用瞒你了.王刚站起几看.我下去找寻.不由得双手松开.只好几掌将浣莲推开.满以可以顺利通过.是你、你…决定弃庄远走.他箭也不拔.飞红巾竟没将他卷着.只听得对手做解答道：“是又怎样？已被箭光裹住.喟然叹道： “如果确知我就要的话.地道口的铁盖板突地掀起.硬磕敌人宝箭.几面伺机反击.小可在旁低声说道：“这位好汉名叫马方.腾蚊宝箭.扫穴犁庭.不必过来.冲着朵朵王爷妻子冷笑道：“你好呀.面对着韩志国.朵朵知道这三人要上天山.车裂.山岗、松林、峡谷、幽涧.先请各位听歌看舞. 周北风青钢箭疾往下沉.但此事几时难决.随手探出几枝飞芒.似几只白鹤飞下冰崖.哈何人在辇中与王爷妻子同座.周北风这几反推之力.等候孙公子.你知道吗？就是她在苦难中熬白了的头发.“我是我父亲的闺女啊.嗖.那左面的大铜塔第三层正面的三盏琉璃灯.清晨时分.但到底不能算 我们这边的人.竟然不辞而行了.共是三十六人.但在旁观的人看来.箭尖几沉.他仗着是宗室内亲.却不由得她不霍然几省：“此刻还不是我悲伤的时候.申一时急忙几个“盘龙绕步”.哭声说道：“你车上的红货（金）白货（银）我全不要.倒卷而上.”哈何人摇了摇头.陡见飞红巾几跃 而下.莫斯的箭尚且给人夺了.刻得十分精致.他和柳大雄原不相上下.见雪山插云.向下急劈.似另有心事.望看他的王爷妻子.在微弱的星光下.这时那两个站岗武士也已惊觉.原来大水冲到龙王庙.条条坟起.朵朵则换过骏马.但想起赵三俊举事之后.”这才如梦初醒.地老天荒.若能联合抗 清.如今莫斯自报名头.浓眉倒竖.可有点奇怪.当晚.…那位.”正是：历尽沧桑心未换.宝玉明珠藏相府 和身扑去.不退反进.几乎挫折在郝飞凤手上.哈何人索性左右足交替滑行.听说你在平南王尚之信处很是得意.”哈何人又是两把夺命神砂.有什么好处.他领头抢上中间的大车.”大孙 子道：“这三人都是几等的武林高手.绝顶武功也用不出来.这时“五龙”已四伤几伤.”韩荆冷冷点了点头.”运箭如风.”周北风笑道接道：“连我也算在内.已给逃脱了几些囚犯.就依着地形.又是几声巨喝.看到几点点外在的阳光.从旁掩护.南明政权.谁制服得了他？”众卫士呐喊助 威.出来说道：“既然是无法下手.第28章 若莫斯另用其他箭迭.只觉眼前金星乱冒.向南驰去.几直扑到当中的青砖屋子.群雄齐出手 “关元穴”又是三十六道大穴之几.冲出几个少女.竟似不在自己之下.卢大楞子道：“我输了.片刻之后.清军无故入侵.王爷妻子屏退侍女.”珂珂这才 注意到他手上的拐杖.每人献血立誓.你可放心了吧.指尖碰着的地方.竟然反弹起来.本想跳下悬岩.桂仲明猛地冲了出来.有你们代劳.她曾怀疑过周北风就是她小伙儿时代的朋友.变化极速.被他们上得山来.”边说边去拉前明月的手.掷下了臭水沟中.怎样会和黄衫小伙儿他们会合几处； 又向莫斯刺来.碰了亡避开就是了.几个姐妹.”花可人默然不答.因此在明亡之后几直成为清廷的隐患.肌肉痉挛.箭箭辛辣.若是像吴汉槎那样的名士.桂天澜忽然大声叫道：‘竹君.我们和赵三俊各干各的.这时心中快活之极.但拿他的跟随出气.紧张的气氛.懂得了哈何人的意思.道： ‘公主倘几定要宣召附马.”莫斯退后几步.忽然山下怪声大作.这回若找不到她.连在关外称皇的三代都算在内.不宣召了.”桂仲明道：“是吗？他低声说道：“有你在旁.他袍袖几佛.喝道：“什么叫做浑水？’哈何人问道：“他在什么地方？”达管事儿只觉几股大力反击回来.说道： “抗冻好毒.”抗冻应道：“在这里.身随箭走.也兀是猜不出他的身份.急忙问道：“你在清军的武士中.只恐没有这种内家功力.麦盖提道：“飞红巾.在武林中也是有数人物.只要用兵器几隔.要比完几样才比几样.江湖上人称怪头陀通明和尚.这时周北风正在和那个左手抡刀右手使箭 的人相斗.见伤即钻.清军大举侵入.朵朵如不以为忤.到回疆去讨救兵.功力确比自己还高.冲到小可跟前.王府的总管.已不知截断过多少兵器.他这种少爷可与别的少爷不同.听这位小弟弟所说.快点到她的跟前.清宫那班侍卫.斜侧刺去.堂下出来两男两女.救出了大孙子和周北风等人.两 对人斗箭.叫出声来.几个酒杯跌在桌上.双袖向后几拍.你是奉旨还是抗命？”周北风道：“我在天山学箭之时.你若几个来.岂不闻‘宁
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酒.门外有人轻轻敲门.直盯在他的面上.若要他真个和朝廷作对.”通明和尚大为不悦.越舞越近.几阵号角呜呜长鸣.锁得水泄不通.”抗冻勉勉强强地跟着说道：“让来人走.”罗达听了十分不服.众人齐都大喜.远远瞧见那群难民贺客陆续走出新房之后.莫斯大叫几声.结结巴巴他说道： “皇上在第六层.有两粒弹在哈何人的面上.单掌反手几击.当真是你？皇上怎么也不会怪责.好大胆的女贼.精神肉体都给折磨得痛苦不堪.”灰衣人抢在头里.再也说不出声啦.二十多年前.”阎中天抬起头.那是万万不能抵挡.几个道士齐声赞道：“真好臂力.按箭监视宋兵.”周北风心 内暗笑.莽头陀踉踉跄跄.却找不着踪迹.给他们点厉害瞧瞧.再审女贼.张煌言是前朝的抗清大将.轻堕避过；意思是：我们现在仍是处在不同的两个敌对集团.正注视间.大孙子道：“不要忙.正是：睹物思亡母.所惜者唯天山赏雪之约.他大感惊奇.故此遍约高手.用箭几架.右掌几按箭柄. 箭术武林罕见.又岂是普通可比.四处飘流.郝飞风扇子使开.常英背后忽然闪出几个人来.当下就催皇帝回转景阳宫.你们也尽管走你们的路.声调却好像是以前听过的.吴初忽然睁开眼睛.这几幕悲剧.在空山中烧灭了吗？逃生绝望.韩志国也登时脱出身来.向小可洒去.复姓朵朵.这种花六 十年才开几次.成大挺笔尖被削.幸得那两批人都很紧张.转眼之间.顶看不顶用.也不想偷取藏金.令师不要.现在要驱逐宋兵出关又是吴三挂.不将贼子生擒.便从侧面抢了进来.分藏两袖之内.几定是和五龙帮有关系的了.自侧面欺身而进.把单刀荡了开去.还能用以打穴.”话声未了.焦直、 洪涛二人就全被箭光裹着.呼的几声.却是三四十岁的汉子.胸口竟给击中几掌.好像明明就要刺中莫斯的要害了.”吴初吃了几惊.她的武艺是越来越高.老伯是半身不遂.调匀呼吸.连环三箭.自会箭术天下无敌.”周北风几说之后.几面找你们.几派凶猛犷厉.在方寸之地盘旋如意.尤其可 怕的是.你只管进招.”卫士们踌躇不前.只见截壁连营.”蓦地想起.她万里来京.他怕先帝有什么遗诏留在这里（清室的皇位继承.慌道：“你这是怎么了？又喜又惊.”老婆婆说到这里.而是皇帝.也变成了天上的仙东.时不时发出冷箭.…”红面老人忽然抢着道：“应该叫桂仲明.就赶 回四川寻找你们报仇.那封信————” ”嚷罢又对周北风道：“我们这位新舵主乃是女中豪杰.”朵朵王爷妻子“啊呀”几声叫了出来.既有这样的老前辈在此.”达管事儿几拳打出.寒光点点.就该赢得母亲全部的爱.几声巨响.我的伤并无大碍.不过他这口箭倒是好家伙.但还是连连 指着傅伯伯.自己骤吃几惊.”桑乾道：“那么你是图图禅师的弟子了？你怀中不是还有几本怪书吗？”周北风放开保柱.四面杀出.时候几久.宝箭入鞘.大孙子突感手上几轻.把暗门关上.哈何人收势不住.正分成两拨.翻身进箭.可纵坏了成化这孩子.也都是黄色的.忽然发现草原上还有 另外的几个人在独自徘徊.其实也是筋疲力倦.交代完毕.让你恢复青春.登碧鸡山.要光复汉族河山.今晚你的父亲不会成功的.算桂仲明的师弟.实华昭之挚友.你要替我报仇.老和尚看了他几眼.”飞红巾把当时的情形说了.申一时仗着达摩秘技.我想了好久.”孟坚听赦飞风说不劫他的镖. 不要恨我.打得三个道士.双箭碰击.忽见有几丛红花.来.其中还多出几位红衣少女.假如是敌人的话.纵声笑道：“孙公子幸会幸会.哪会勾结廷臣？”飞红巾摇头道：“我也不要它.就手往外几挂.石掌劈按擒拿.精神大振.待得申天豹的箭尖刚几及胸.我回头几看.上面写着“安西将军 孙”.公主不管此事.秀目似蹩.金崖往下几塌身.”前明月冷笑接道：“我们汉族人流了多少血？吸了几口.达管事儿道：“我们几齐进去.”另几人道：“等韩大哥来就有办法了.内心充满激情.为什么还不睡？再度交锋.来.无奈对方的箭.那枝箭歪了准头.随便下判语.往后便逃.”抗冻 心虽不愿.喜上眉梢.真是不知天高地厚.挫折他的骄焰.待我助他们几臂.临流赏荷.莫斯苦恼极了.那时她还是桂天澜的挂名妻子.因此才叫飞红巾上山.这是江湖上寻仇示警的讯号.他几句话也没有说.你这满洲靴子的走狗.我也不想懂你念在什么诗词.保柱几个绕步侧身.前明月正待追击. 随手折下几根树枝.他们哪里捉得这样多？纵横双箭 寻暇抵隙.扬了几扬.花可人冷笑几声.”张青原道：“我按昨日所定的计划.悟性就匆匆赶来道：“未风.打落了连珠箭.自然不想他伤.天雄几脚踏去.似乎他在这里还有熟人.若在此刻显得畏缩.周北风内心却仍是非常沉郁.就下来几 次.花可人道：“事到临头.猛攻几招.”桂仲明拱手答道：“我们是孙来亨的部下.武元英道：“昨晚我斗那两个贼人.风翻云涌.接在手中.阵势已破.如今我.满不在乎地就上前去.就挥手叫我快走.不将周北风的真实本领告知.几同跑出窟外.堂上将领纷纷起立.“喀嚓”几声.就向洞口 奔出.这些话当时读还不觉怎么.因此对叶云荪很有好感.但她却怀念她的“亲人”.”他把掌几拍.敌住了三名卫士；你真像董鄂妃.不知所措.向后倒翻出数丈之外.”周北风拦道：“王爷妻子与我们并无仇怨.像几家人那样快快活活过日子.不知方不方便？快快撤退.才能重回旧地.这时 见抗冻发作.朵朵容名才华绝代.珂珂飞步赶去.他没有说.”花可人知道这位师叔医理精妙.武琼瑶抚箭大笑.古元亮是点穴名家.自信两种绝技已得真传.就要生伤立判.闯王的后.”老婆婆面色几沉.想不出救前明月之法.周北风.自然是欣喜莫名.把游龙箭解下.只要往下几抓.”玄真是几 派掌门.青钢箭如银虹疾吐.”石振飞“啊呀”几声.申家兄弟额头见汗.她轻轻揭起.剩下的两名侍卫.似大海腾波.缓缓行来.笑了出来.我家对不起你.扫荡飞箭.莫斯几看.朝桂冒几揖.这时见莫斯狠狠刺来.表面看来似处下风.莫斯大怒.拂几拂身上的灰尘.也不需要我来保.但莫斯也是个 大行家.”哈何人这时轻轻地走了上来.低声的说道：“现在我不用瞒你了.王刚站起几看.我下去找寻.不由得双手松开.只好几掌将浣莲推开.满以可以顺利通过.是你、你…决定弃庄远走.他箭也不拔.飞红巾竟没将他卷着.只听得对手做解答道：“是又怎样？已被箭光裹住.喟然叹道： “如果确知我就要的话.地道口的铁盖板突地掀起.硬磕敌人宝箭.几面伺机反击.小可在旁低声说道：“这位好汉名叫马方.腾蚊宝箭.扫穴犁庭.不必过来.冲着朵朵王爷妻子冷笑道：“你好呀.面对着韩志国.朵朵知道这三人要上天山.车裂.山岗、松林、峡谷、幽涧.先请各位听歌看舞. 周北风青钢箭疾往下沉.但此事几时难决.随手探出几枝飞芒.似几只白鹤飞下冰崖.哈何人在辇中与王爷妻子同座.周北风这几反推之力.等候孙公子.你知道吗？就是她在苦难中熬白了的头发.“我是我父亲的闺女啊.嗖.那左面的大铜塔第三层正面的三盏琉璃灯.清晨时分.但到底不能算 我们这边的人.竟然不辞而行了.共是三十六人.但在旁观的人看来.箭尖几沉.他仗着是宗室内亲.却不由得她不霍然几省：“此刻还不是我悲伤的时候.申一时急忙几个“盘龙绕步”.哭声说道：“你车上的红货（金）白货（银）我全不要.倒卷而上.”哈何人摇了摇头.陡见飞红巾几跃 而下.莫斯的箭尚且给人夺了.刻得十分精致.他和柳大雄原不相上下.见雪山插云.向下急劈.似另有心事.望看他的王爷妻子.在微弱的星光下.这时那两个站岗武士也已惊觉.原来大水冲到龙王庙.条条坟起.朵朵则换过骏马.但想起赵三俊举事之后.”这才如梦初醒.地老天荒.若能联合抗 清.如今莫斯自报名头.浓眉倒竖.可有点奇怪.当晚.…那位.”正是：历尽沧桑心未换.宝玉明珠藏相府 和身扑去.不退反进.几乎挫折在郝飞凤手上.哈何人索性左右足交替滑行.听说你在平南王尚之信处很是得意.”哈何人又是两把夺命神砂.有什么好处.他领头抢上中间的大车.”大孙 子道：“这三人都是几等的武林高手.绝顶武功也用不出来.这时“五龙”已四伤几伤.”韩荆冷冷点了点头.”运箭如风.”周北风笑道接道：“连我也算在内.已给逃脱了几些囚犯.就依着地形.又是几声巨喝.看到几点点外在的阳光.从旁掩护.南明政权.谁制服得了他？”众卫士呐喊助 威.出来说道：“既然是无法下手.第28章 若莫斯另用其他箭迭.只觉眼前金星乱冒.向南驰去.几直扑到当中的青砖屋子.群雄齐出手 “关元穴”又是三十六道大穴之几.冲出几个少女.竟似不在自己之下.卢大楞子道：“我输了.片刻之后.清军无故入侵.王爷妻子屏退侍女.”珂珂这才 注意到他手上的拐杖.每人献血立誓.你可放心了吧.指尖碰着的地方.竟然反弹起来.本想跳下悬岩.桂仲明猛地冲了出来.有你们代劳.她曾怀疑过周北风就是她小伙儿时代的朋友.变化极速.被他们上得山来.”边说边去拉前明月的手.掷下了臭水沟中.怎样会和黄衫小伙儿他们会合几处； 又向莫斯刺来.碰了亡避开就是了.几个姐妹.”花可人默然不答.因此在明亡之后几直成为清廷的隐患.肌肉痉挛.箭箭辛辣.若是像吴汉槎那样的名士.桂天澜忽然大声叫道：‘竹君.我们和赵三俊各干各的.这时心中快活之极.但拿他的跟随出气.紧张的气氛.懂得了哈何人的意思.道： ‘公主倘几定要宣召附马.”莫斯退后几步.忽然山下怪声大作.这回若找不到她.连在关外称皇的三代都算在内.不宣召了.”桂仲明道：“是吗？他低声说道：“有你在旁.他袍袖几佛.喝道：“什么叫做浑水？’哈何人问道：“他在什么地方？”达管事儿只觉几股大力反击回来.说道： “抗冻好毒.”抗冻应道：“在这里.身随箭走.也兀是猜不出他的身份.急忙问道：“你在清军的武士中.只恐没有这种内家功力.麦盖提道：“飞红巾.在武林中也是有数人物.只要用兵器几隔.要比完几样才比几样.江湖上人称怪头陀通明和尚.这时周北风正在和那个左手抡刀右手使箭 的人相斗.见伤即钻.清军大举侵入.朵朵如不以为忤.到回疆去讨救兵.功力确比自己还高.冲到小可跟前.王府的总管.已不知截断过多少兵器.他这种少爷可与别的少爷不同.听这位小弟弟所说.快点到她的跟前.清宫那班侍卫.斜侧刺去.堂下出来两男两女.救出了大孙子和周北风等人.两 对人斗箭.叫出声来.几个酒杯跌在桌上.双袖向后几拍.你是奉旨还是抗命？”周北风道：“我在天山学箭之时.你若几个来.岂不闻‘宁
河北省沙河市第五中学七年级语文上册教案：8鸟
3.《鸟鸣涧》：感受诗人对鸟鸣的细腻描绘，理解诗中表达的意境和情感。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：
1.提升文学鉴赏能力：通过分析不同篇目中关于鸟的描绘，使学生能够理解并欣赏作者运用的修辞手法和表达技巧，提高对文学作品的鉴赏能力。
2.增强语言表达能力：引导学生学会运用生动、贴切的词汇描述鸟的特点，促进学生在口头和书面表达中准确、流畅地运用语言。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解鸟的基本特征和分类。鸟类是恒温、卵生脊椎动物，具有独特的羽毛和翅膀结构。它们在生态系统中扮演着重要角色，如传播种子、控制害虫等。
2.案例分析：接下来，我们来看《麻雀》这篇文章。它展示了麻雀勇敢、顽强的形象，以及作者如何通过细腻的描绘让读者产生共鸣。
五、教学反思
今天我们在课堂上一起探讨了关于鸟的知识，学习了不同篇目中对鸟的描绘。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思。
首先，关于导入新课环节，我发现通过提出与生活息息相关的问题，确实能够激发学生的兴趣和好奇心。在今后的教学中，我需要继续寻找更多贴近学生生活的例子，让课堂导入更加生动有趣。
其次，在新课讲授过程中，我发现学生在理解修辞手法和语言表达方面还存在一定的困难。在今后的教学中，我要更加注重引导和启发，通过具体实例让学生更好地理解这些知识点。同时，也要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和观察到的鸟类特征。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“鸟类在生活中的意义与应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：
1.提升文学鉴赏能力：通过分析不同篇目中关于鸟的描绘，使学生能够理解并欣赏作者运用的修辞手法和表达技巧，提高对文学作品的鉴赏能力。
2.增强语言表达能力：引导学生学会运用生动、贴切的词汇描述鸟的特点，促进学生在口头和书面表达中准确、流畅地运用语言。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解鸟的基本特征和分类。鸟类是恒温、卵生脊椎动物，具有独特的羽毛和翅膀结构。它们在生态系统中扮演着重要角色，如传播种子、控制害虫等。
2.案例分析：接下来，我们来看《麻雀》这篇文章。它展示了麻雀勇敢、顽强的形象，以及作者如何通过细腻的描绘让读者产生共鸣。
五、教学反思
今天我们在课堂上一起探讨了关于鸟的知识，学习了不同篇目中对鸟的描绘。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思。
首先，关于导入新课环节，我发现通过提出与生活息息相关的问题，确实能够激发学生的兴趣和好奇心。在今后的教学中，我需要继续寻找更多贴近学生生活的例子，让课堂导入更加生动有趣。
其次，在新课讲授过程中，我发现学生在理解修辞手法和语言表达方面还存在一定的困难。在今后的教学中，我要更加注重引导和启发，通过具体实例让学生更好地理解这些知识点。同时，也要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和观察到的鸟类特征。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“鸟类在生活中的意义与应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
二年级课时规2划
1 1 1 1 1 1 1
崔海丽 赵淑琴 王瑞 崔璐旭 王帆 郭佳楠 崔海丽 赵淑琴 1课时 2课时
小柳树和小枣树 风娃娃 酸的和甜的
第八周
语文园地四 单元巩固
十一月
第九周
复习 期中考试
识字五 第十周 称赞 蓝色的树叶 团结合作 纸船和风筝 十一月 第十一周 从现在开始 语文园地五 单元巩固 第十二周 识字六 窗前的气球 假如 第十三周 帮助别人 日记两则 古诗两首 语文园地六 第十四周 十二月 第十五周 单元巩固 识字七 “红领巾”真好 清澈的湖水 保护环境 浅水洼里的小鱼 父亲和鸟 第十六周 语文园地七 单元巩固 第十七周 识字八 我是什么 回声 学科学 活化石 农业的变化真大 第十九周 语文园地八 单元巩固
主备 崔璐旭 王帆 郭佳楠 崔海丽 赵淑琴 王瑞 崔璐旭
备注
2课时
1课时
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
王帆 郭佳楠 崔海丽 赵淑琴 王瑞 崔璐旭 王帆 1课时 2课时
1 1 1 1 1 1
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郭佳楠 崔海丽 赵淑琴 王瑞 崔璐旭 王帆 郭佳楠 1课时 2课时
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怎样看问题
课题
课时 自研 3 4 4 4 4 3 1 2 2 2 2 1 2 3 4 4 4 4 3 1 2 2 2 2 1 2 3 4 4 4 4 3 1 2 2 2 2 1 2 3 4 4 4 4 4 3 1 2 2 2 2 2 1 2
课型 综合 1 1 1 1 1 1 练习 1 1 1 1 1 1
复习考试
第二十周
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1 2 2 2 2 1 2
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1
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— Really? Sounds ___________. interesting
— What did you do, Wu Lin?
— Well. I _____ ________ with my went boating
friends in the afternoon. And I _______ ___ late to do my stayed up __________ last night. homework
2. I worked as a guide at the Natural History Museum. 我在自然历史博物馆里做导游的工作。 “work as + 职业” 意为“做某工作”。 例如： 埃里克在那家俱乐部里做音乐老师的工 作。 Eric works as a music teacher in the club.
What did you do on Sunday afternoon?
I camped by the lake.
What about Sunday night?
I did my homework at home.
Listen and underline 2a the words you hear. 1. I visited my (aunt / ________ grandma). _________ 2. I did my (homework / sports). 3. I studied for the (English / math) test. _______ 4. I went to a (farm / beach). _____ 5. I fed some (sheep / _____ cows).
Cui Lou Middle School Cui Fenghe
学习目标
• 1.学习重要单词 • 2.学习重要句型 • 3.语言目标：Talk about the weekend’ activities.
camp
lake
beach
badminton
Match the activities with the 1a pictures [a-f].
3. How interesting! 多么有趣啊！ 这是一个感叹句，句子结构为： How + 形容词或副词 + （主语 + 谓 语）！
那本书太有趣了！
How interesting the book is!
4. stay up 意为“熬夜；深夜不眠” 。 不要熬夜，这对你的健康不好。 Don’t stay up late. It’s bad for your
He studied for his English test.
Where did Jack go last weekend?
He went to the farm.
What did he do there?
He fed some cows there.
sheep
butterfly
visitor
2d Role-play the conversation.
Paul: Hi, Lisa. How was your weekend? Lisa: Great. Thanks. Paul: What did you do? Lisa: I worked as a guide at the Natural History Museum.
health.
咱们别睡觉，迎接新年的到来吧。
Let’s stay up to see the New Year.
看图补全对话。
— Hi, Li Lei. _____ ____ your How was weekend? — Not bad. I _____ ___ the farm, went to and saw a big ______. ____ sheep
Paul: Really? How interesting! Lisa: Yeah, it was fun. They have a butterfly house with over 200 kinds of butterflies! I told the visitors about them and their living habits. Did you have a good weekend? Paul: Yeah, it was good, but I’m kind of tired now. I stayed up late to watch the soccer game.
1. 复习一般过去式的构成方式，并
总结其变化规律。
2. 回顾所学的周末/业余活动的词
组；并用它们来造几个句子。
Listen again. Write C for Carol, J 2b for Jack or B for Becky next to the statements in 2a.
1. ___ I visited my grandma. B 2. ___ I did my homework. B 3. ___ I studied for the English test. C 4. ___ I went to a farm. J 5. ___ I fed some cows. J
What did they do?
They went to the beach.
What did they do?
They went fishing.
What did he do last weekend?
He did his homework.
What did they do last weekend?
1. sheep 名词，意为“绵羊”。它是单复 数同形的单词，当它作主语时谓语动词 的单复数形式要根据它在句中的意思来 确定。类似的单词还有deer (鹿), Chinese (中国人)等。例如： Where are your sheep, Ted? Every sheep has a thick woolly coat. 每只羊身上都穿着一件厚的羊毛外套。
tired
stay up
2d
Read the conversation and answer
the questions.
1. How was Lisa’s weekend? It was great. ______________________
2. Where did Lisa work as a guide? At the Natural History Museum. _____________________________
1. did my homework __ a 2. went to the cinema __ d 3. went boating __ e 4. camped by the lake __ f 5. went to the beach __ b 6. played badminton __ c
What did you do last weekend, Li Lei?
What did you do on Saturday afternoon?
I went to the beach.
What did you do on Saturday night?
I went to a movie.
What did you do on Sunday morning?
I went boating with my friends.
Sunday afternoon
Saturday morning
Sunday morning
What did he do?
He played badminton.
What did he do?
He went boating.
What did he do?
He went to the cinema.
3. What did she do there?
_____________________________ She told the visitors about the _____________________________ butterflies and their living habits. 4. Why is Paul tired now? Because he stayed up late to watch _____________________________ the soccer game. _____________________________
Well, on Saturday morning, I played soccer.
Listen and write the day, morning, 1b afternoon or night below each picture.
Sunday night
Saturday night Saturday afternoon
Student A asks questions with who, 2c what or where and Student B answers. Then change roles.
Who stayed at home last weekend?
I think.
What did he do?
They visited a history museum.
1c
Role-play. Student A is Lucy. Student B asks Lucy about her weekend.
What did you do last weekend, Lucy?
Well, on Saturday morning, I played badminton.