【精选】七年级生物上册第一单元第二章第一节生物与环境的关系第2课时课件新版新人教版
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新人教版七年级生物上册 第一单元 第二章 第一节 生物与环境的关系PPT课件
• 4.为什么要计算全班各组的平均值？
一个组的平均值容易存在误差,不一 定反映真实情况。计算全班各组的 平均值作为结果,可以减小误差.
科学方法： 对照实验
• 在上述探究实验中，为了确保实验结果 只是由于光照不同而引起的，应当使两 种环境中除光照以外，湿度、温度等其 他条件都保持相同，也就是说，只有光 照是不同的，光照就是这个实验中的变 量。像这样，在研究一种条件对研究对 象的影响时，所进行的除了这种条件不 同以外，其他条件都相同的实验，叫做 对照实验。在探究过程中，还需要排除 偶然因素的影响。
答：海豹的皮下脂肪层很厚，具有保温 作用，这是对寒冷环境的适应。
2.蚯蚓是怎样影响和改变土壤环境的？
答：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，
提高土壤的通气和吸水能力，它的排泄物还
可以增加土壤的肥力。有利于植物的生长。
3.你还能说出哪些生物适应和影响环境 的实例？
生物适应环境的实例
夏天，雷鸟羽毛的颜色和 斑纹与周围的岩石很接近。
讨论
1.骆驼和骆驼刺是怎样适应缺水环境的？ 答：骆驼排尿少，出汗少，这样可以 减少体内水分的消耗，适应缺水环境。 另外，骆驼一次能喝大量的水，并且能 将水储存在胃里，这也是对缺水环境的 适应。 骆驼刺的根系非常发达，这样可以更 多地吸收水分；它的地上部分植株矮小， 这样可以减少水分的散失。
讨论
1.海豹是怎样适应寒冷环境的？
• 山羊因为啃食草根，影响了草的生长。 如果饲养的山羊过多，就会破坏草场 植被。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
一个组的平均值容易存在误差,不一 定反映真实情况。计算全班各组的 平均值作为结果,可以减小误差.
科学方法： 对照实验
• 在上述探究实验中，为了确保实验结果 只是由于光照不同而引起的，应当使两 种环境中除光照以外，湿度、温度等其 他条件都保持相同，也就是说，只有光 照是不同的，光照就是这个实验中的变 量。像这样，在研究一种条件对研究对 象的影响时，所进行的除了这种条件不 同以外，其他条件都相同的实验，叫做 对照实验。在探究过程中，还需要排除 偶然因素的影响。
答：海豹的皮下脂肪层很厚，具有保温 作用，这是对寒冷环境的适应。
2.蚯蚓是怎样影响和改变土壤环境的？
答：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，
提高土壤的通气和吸水能力，它的排泄物还
可以增加土壤的肥力。有利于植物的生长。
3.你还能说出哪些生物适应和影响环境 的实例？
生物适应环境的实例
夏天，雷鸟羽毛的颜色和 斑纹与周围的岩石很接近。
讨论
1.骆驼和骆驼刺是怎样适应缺水环境的？ 答：骆驼排尿少，出汗少，这样可以 减少体内水分的消耗，适应缺水环境。 另外，骆驼一次能喝大量的水，并且能 将水储存在胃里，这也是对缺水环境的 适应。 骆驼刺的根系非常发达，这样可以更 多地吸收水分；它的地上部分植株矮小， 这样可以减少水分的散失。
讨论
1.海豹是怎样适应寒冷环境的？
• 山羊因为啃食草根，影响了草的生长。 如果饲养的山羊过多，就会破坏草场 植被。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
部编人教版七年级生物上册第一单元第二章第一节《生物与环境的关系》优秀课件(56页)
第二章 了解生物圈
第一节 生物与环境的关系
生物圈
地球上所有生物与环境的总和。
教学目标
知识目标 1. 概述生态因素的概念。 2. 解释主要非生物因素（光照、温度、水分）对生物的 作用和影响。 3. 举例说明生物因素（种内关系和种间关系）对生物的 影响，说明生态因素的综合作用。 4. 阐述共生、寄生、捕食、竞争等有关重要词语的含义。 能力目标 1. 通过对生态因素影响生物生存发展的事实的分析，锻 炼对比、分析、综合和概括的思维能力，以及分析问题、 解决问题的能力。 2. 分析生物与环境间关系的相关图表，用曲线图等形式 表示生物之间的关系。 3. 正确区分和使用种内互助、种内斗争、共生、寄生、 捕食、竞争等有关重要词语。
1、这个实验我们要探究的是什么问题？
光对鼠妇生活的影响 2、实验探究时需要哪些材料用具？ 10只鼠妇、盒子、玻璃板（一半遮光）、湿 土 3、实验时应该给鼠妇提供哪两种不同的环 境？ 明亮和阴暗 4、除了光照外，其他条件是否应该一样？ （怎样才能保持一样？） 应该保持一样
5、往木盒放置鼠妇时应放在什么位置？ （一定要这样做吗？为什么？） 6、最后明确实验应如何操作？实验过 程中应注意哪些问题？ （1）放湿土（均匀） （2）放鼠妇（同时） （3）盖玻璃板 （4）观察
影响水稻的生存的生态因素有哪些? 你能对这 些影响生态因素进行分类吗?
一、环境中的生态因素
1、生态因素：环境中直接影响生物生活和分布的因素。 2、生态因素可分为非生物因素和生物因素。 非生物因素主要包括阳光、水、温度、土壤、空气 等。 生物因素：是指影响某种生物生活的其他生物。
为什么要给农作物施肥？这说明农作物还受 到哪些非生物因素的影响？
3.制定计划
6.交流反思
第一节 生物与环境的关系
生物圈
地球上所有生物与环境的总和。
教学目标
知识目标 1. 概述生态因素的概念。 2. 解释主要非生物因素（光照、温度、水分）对生物的 作用和影响。 3. 举例说明生物因素（种内关系和种间关系）对生物的 影响，说明生态因素的综合作用。 4. 阐述共生、寄生、捕食、竞争等有关重要词语的含义。 能力目标 1. 通过对生态因素影响生物生存发展的事实的分析，锻 炼对比、分析、综合和概括的思维能力，以及分析问题、 解决问题的能力。 2. 分析生物与环境间关系的相关图表，用曲线图等形式 表示生物之间的关系。 3. 正确区分和使用种内互助、种内斗争、共生、寄生、 捕食、竞争等有关重要词语。
1、这个实验我们要探究的是什么问题？
光对鼠妇生活的影响 2、实验探究时需要哪些材料用具？ 10只鼠妇、盒子、玻璃板（一半遮光）、湿 土 3、实验时应该给鼠妇提供哪两种不同的环 境？ 明亮和阴暗 4、除了光照外，其他条件是否应该一样？ （怎样才能保持一样？） 应该保持一样
5、往木盒放置鼠妇时应放在什么位置？ （一定要这样做吗？为什么？） 6、最后明确实验应如何操作？实验过 程中应注意哪些问题？ （1）放湿土（均匀） （2）放鼠妇（同时） （3）盖玻璃板 （4）观察
影响水稻的生存的生态因素有哪些? 你能对这 些影响生态因素进行分类吗?
一、环境中的生态因素
1、生态因素：环境中直接影响生物生活和分布的因素。 2、生态因素可分为非生物因素和生物因素。 非生物因素主要包括阳光、水、温度、土壤、空气 等。 生物因素：是指影响某种生物生活的其他生物。
为什么要给农作物施肥？这说明农作物还受 到哪些非生物因素的影响？
3.制定计划
6.交流反思
人教版初中生物七年级上册第一单元 第二章 第一节 生物与环境的关系 课件(共26张PPT)
第二章第一节 生物与环境的关系
学习目标:
1.举例说出水、温度、光等是生物 生存的 环境条件。 2.举例说出生物和生物之间有密切的联系。 3.举例说出生物怎样适应和影响环境。
独学课本 12页—13页
回答下列问题：
1.什么叫生态因素？ 2.生态因素分为哪两类？ 3.非生物因素主要包括什 么？
影响小麦生存的环境中的生态因素
非生物因素：阳光,水,温度,土壤, 空气、等
生物因素：蝗虫、蛇、田鼠、 七星瓢虫、麦蚜、蚯蚓、杂草 等
小麦的正常生长需要怎样的 环境？
沙漠
热带雨林
橘生南方为橘 生于北方为枳
师友对学：
看书16页思考：
举例说明：生物与生物之间常 见的几种关系
生物因素对生物的影响
捕食关系
竞争关系
合作关系 蚂蚁合力搬食
（
生物影响环境 ）
3.大树底下好乘凉。（ 生物适应环境 ）
4.雨润禾苗壮。（ 环境影响生物）
山川秀美
城乡清洁
4.雨过后蚯蚓常常会爬到地面上来，这是因为
( D )。
A. 蚯蚓要见阳光
B. 土壤中温度太低
C. 蚯蚓要寻找食物
D. 土壤中缺少氧气
5.“种豆南山下，草盛豆苗稀”，豆田里杂草丛
生影响豆的产量，草与豆苗之间的关系属于（ D ）
A.捕食
B.共生
C.寄生
D.竞争
6. 生物与环境的关系是( C )。 A. 环境对生物的生存总是有利的 B. 环境对生物
寄生关系
猪肉绦虫
小组合作：看书17页图片讨论
1、骆驼、骆驼刺、海豹是怎样适应环境 的？
2、蚯蚓是怎样影响和改变土壤环境的？
3、你还能说出哪些生物适应和影响环境 的实例？
学习目标:
1.举例说出水、温度、光等是生物 生存的 环境条件。 2.举例说出生物和生物之间有密切的联系。 3.举例说出生物怎样适应和影响环境。
独学课本 12页—13页
回答下列问题：
1.什么叫生态因素？ 2.生态因素分为哪两类？ 3.非生物因素主要包括什 么？
影响小麦生存的环境中的生态因素
非生物因素：阳光,水,温度,土壤, 空气、等
生物因素：蝗虫、蛇、田鼠、 七星瓢虫、麦蚜、蚯蚓、杂草 等
小麦的正常生长需要怎样的 环境？
沙漠
热带雨林
橘生南方为橘 生于北方为枳
师友对学：
看书16页思考：
举例说明：生物与生物之间常 见的几种关系
生物因素对生物的影响
捕食关系
竞争关系
合作关系 蚂蚁合力搬食
（
生物影响环境 ）
3.大树底下好乘凉。（ 生物适应环境 ）
4.雨润禾苗壮。（ 环境影响生物）
山川秀美
城乡清洁
4.雨过后蚯蚓常常会爬到地面上来，这是因为
( D )。
A. 蚯蚓要见阳光
B. 土壤中温度太低
C. 蚯蚓要寻找食物
D. 土壤中缺少氧气
5.“种豆南山下，草盛豆苗稀”，豆田里杂草丛
生影响豆的产量，草与豆苗之间的关系属于（ D ）
A.捕食
B.共生
C.寄生
D.竞争
6. 生物与环境的关系是( C )。 A. 环境对生物的生存总是有利的 B. 环境对生物
寄生关系
猪肉绦虫
小组合作：看书17页图片讨论
1、骆驼、骆驼刺、海豹是怎样适应环境 的？
2、蚯蚓是怎样影响和改变土壤环境的？
3、你还能说出哪些生物适应和影响环境 的实例？
人教版七年级生物上册第一单元第二章第一节生物与环境的关系教学课件(共31张PPT)
生物因素：指影响某种生物生活的其他 生物。
三.生物因素对生物的影响
生物与生物之间的关系:
互助 种内
斗争
生物因素
种间
捕食关系（吃与被吃） 竞争关系 合作关系 寄生关系（一方有利，一方有害） 共生关系（互惠互利）
（1） 关系:生物之间吃与被吃的关系
（2） 关系：同种生物或不同生物 之间的相互协作的关系
Contents
3、古人云：“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳。” 就是说，淮南的橘子移种到淮北就不甜美了。想一想，
产生这一差异的主要因素是 ( C )
A．土壤 B．空气 C．温度 D．阳光
11、“大树底下好乘凉”，这说明（ C ）
A.环境影响生物的生存
B.生物都能适应环境
C.生物能影响环境
D.生物因素和非生物因素密不可分
（3） 关系：不同种生物之间为争夺食 物、资源、生存空间等而发生的关系。
草盛豆苗稀----（生物对生物的影响）
（4） 关系 两种生物在一起生活，一方
受益，另一方受害，后者给前者提供营养物 质和居住场所。
显微镜下的体表寄生虫 菟丝子
四.生物对环境的适应和影响 1.生物依赖环境
2、生物对环境的适应
（即：变量的唯一性） 3、【为提什示么】要减用多少只实鼠验妇误做差实，验1？只只鼠用妇1只有鼠偶妇 做然实验性行吗？
4、【为提什示么要】计减算少全实班验各误组差的。平均值？
探究水分对鼠妇分布的影响，你会选择以下 哪个装置？
探究
探究的问题
A组
B组
光对鼠妇的生活有影响吗
实验 变量 水分对鼠妇的生活有影响吗
海豹胸部的皮下脂肪
3、生物对的-(生物改变环境) 大树底下好乘凉---(生物改变环境)（温度）
三.生物因素对生物的影响
生物与生物之间的关系:
互助 种内
斗争
生物因素
种间
捕食关系（吃与被吃） 竞争关系 合作关系 寄生关系（一方有利，一方有害） 共生关系（互惠互利）
（1） 关系:生物之间吃与被吃的关系
（2） 关系：同种生物或不同生物 之间的相互协作的关系
Contents
3、古人云：“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳。” 就是说，淮南的橘子移种到淮北就不甜美了。想一想，
产生这一差异的主要因素是 ( C )
A．土壤 B．空气 C．温度 D．阳光
11、“大树底下好乘凉”，这说明（ C ）
A.环境影响生物的生存
B.生物都能适应环境
C.生物能影响环境
D.生物因素和非生物因素密不可分
（3） 关系：不同种生物之间为争夺食 物、资源、生存空间等而发生的关系。
草盛豆苗稀----（生物对生物的影响）
（4） 关系 两种生物在一起生活，一方
受益，另一方受害，后者给前者提供营养物 质和居住场所。
显微镜下的体表寄生虫 菟丝子
四.生物对环境的适应和影响 1.生物依赖环境
2、生物对环境的适应
（即：变量的唯一性） 3、【为提什示么】要减用多少只实鼠验妇误做差实，验1？只只鼠用妇1只有鼠偶妇 做然实验性行吗？
4、【为提什示么要】计减算少全实班验各误组差的。平均值？
探究水分对鼠妇分布的影响，你会选择以下 哪个装置？
探究
探究的问题
A组
B组
光对鼠妇的生活有影响吗
实验 变量 水分对鼠妇的生活有影响吗
海豹胸部的皮下脂肪
3、生物对的-(生物改变环境) 大树底下好乘凉---(生物改变环境)（温度）
七年级生物上册第一单元第二章第一节生物与环境的关系课件2新版新人教版
5
合作关系：同种生物或不同生物之间的相 互协作的关系
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6
寄生关系：两种生物在一起生活，一方受益， 另一方受害，后者给前者提供营养物质和居 住场所，这种生物的关系称为寄生。
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7
下列生物之间属于合作关系的是（D ） A草原中的狼和兔 B生活在豆科植物上的菟丝子 C稻田中的水稻和稗草 D蜜蜂采蜜 “螳螂捕蝉，黄雀在后”描写的是动物之间 的哪种关系？（D ） A竞争 B合作 C寄生 D捕食
复习回顾： 1、什么是生物圈？
2、什么是生态因素？分为哪两类？ 3、探究实验的步骤是怎样的？
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1
自学导引：阅读课本16-17页，自学
1、什么叫生物因素？
2、生物与生物之间都有哪些关系？
3、生物怎样适应环境？举例说明。 4、生物能影响和改变环境吗？举例说 明。
最新中小学PPT课件资料 2
A炎热缺水荒漠中生活的骆驼的尿液非常少
B仙人掌的叶变成了刺 C鲫鱼必须生活在淡水中
D蚯蚓疏松土壤
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25
谢谢！！！
2. 下列事例中，主要属于适应温度因素变化 的是： C A仙人掌的叶变为叶刺 B蛾类的昼伏夜出
C候鸟的迁徙 D公鸡报晓 C 3.“大树底下好乘凉”，这说明： A环境影响生物的生存
一、生物因素对生物的影响：
1、生物因素——影响某种生物生活 的其他生物。 自然界中的每一种生物都受到周围 很多其他生物的影响。
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3
捕食关系:生物之间吃与被吃的关系
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4
竞争关系：不同种或同种生物之间为争 夺食物、资源、生存空间等而发生的关 系。
第一单元第二章第一节生物与环境的关系-辽宁省大连金石滩实验中学人教版七年级生物上册课件(共14张PPT)
环境不断改变，生物也在不断 进化 ，
适应环境。
1. 蜜蜂在找到食物后，会在空中跳“8”字摆尾 舞招引同伴前去采蜜，这种现象在生物学上称为
（ A ）A.合作 B.寄生 C.捕食 D.竞争
2.“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是 C（
）
A.合作 B.食物网 C.捕食 D.竞争
3.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”这句 诗中所描绘的自然现象，主要受下列哪种因素影
一、环境中的生态因素：
生态因素： 环境中影响生物的生活和
分布的因素。
1、非生物因素： 光、温度、水等；
2、生物因素： 能影响某种生物 生活的其他生物；
非生物因素对生物的影响:
1、观察P13中的图1-12想一想： 影响小麦生活的非生物因素有哪 些？ 阳光、温度和水。
2、阔叶林和针叶林的分布与什么 因素有关呢？ 温度
3、沙漠上到处是不毛之地与什么 因素有关呢？ 水
生物因素对生物的影响: ▪ 捕食关系 ▪ 合作关系 ▪ 竞争关系 ▪ 寄生关系
二、生物对环境的适应：
普遍性
在炎热缺水的荒漠中生 活的骆驼，尿液非常少， 当体温升高到46℃时才 会出汗。
荒漠中生活的骆驼 刺，地下的根比地 上部分长很多。
海豹胸部皮下有厚厚的脂肪：
生活在寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪的厚 度可以达到60毫米。
夏天的雷鸟
保护色
冬天的雷鸟
保护色
拟态：
兰花螳螂
桦尺蠖
警戒色：
毒箭蛙
黄蜂
三、生物对环境的影响: 相对性
1、蚯蚓松土、改良土壤； 2、植物防风固沙； 3、植物的蒸腾作用调节空气湿度； 4、动物能破坏植被等；
生物与环境相互作用的漫长过程中，
适应环境。
1. 蜜蜂在找到食物后，会在空中跳“8”字摆尾 舞招引同伴前去采蜜，这种现象在生物学上称为
（ A ）A.合作 B.寄生 C.捕食 D.竞争
2.“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是 C（
）
A.合作 B.食物网 C.捕食 D.竞争
3.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”这句 诗中所描绘的自然现象，主要受下列哪种因素影
一、环境中的生态因素：
生态因素： 环境中影响生物的生活和
分布的因素。
1、非生物因素： 光、温度、水等；
2、生物因素： 能影响某种生物 生活的其他生物；
非生物因素对生物的影响:
1、观察P13中的图1-12想一想： 影响小麦生活的非生物因素有哪 些？ 阳光、温度和水。
2、阔叶林和针叶林的分布与什么 因素有关呢？ 温度
3、沙漠上到处是不毛之地与什么 因素有关呢？ 水
生物因素对生物的影响: ▪ 捕食关系 ▪ 合作关系 ▪ 竞争关系 ▪ 寄生关系
二、生物对环境的适应：
普遍性
在炎热缺水的荒漠中生 活的骆驼，尿液非常少， 当体温升高到46℃时才 会出汗。
荒漠中生活的骆驼 刺，地下的根比地 上部分长很多。
海豹胸部皮下有厚厚的脂肪：
生活在寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪的厚 度可以达到60毫米。
夏天的雷鸟
保护色
冬天的雷鸟
保护色
拟态：
兰花螳螂
桦尺蠖
警戒色：
毒箭蛙
黄蜂
三、生物对环境的影响: 相对性
1、蚯蚓松土、改良土壤； 2、植物防风固沙； 3、植物的蒸腾作用调节空气湿度； 4、动物能破坏植被等；
生物与环境相互作用的漫长过程中，
七年级生物上册第一单元第二章第一节生物与环境的关系课件(新版)新人教版
青蛙(qīngwā)的蹼适于游泳
第三十八页，共46页。
➢ 生物的形态结构或生活方式 与它们生活环境是相适应的。
➢ 并且这种“适应”普遍存在于 各种(ɡè zhǒnɡ)不同的生物中
。
第三十九页，共46页。
第四十页，共46页。
植物对空气湿度(shīdù)的影响
第四十一页，共46页。
植物对空气(kōngqì)湿度的
生物对干旱(gānhàn)、寒冷、风沙等自 然环境都具有与其相对应的适应能力。
2.生物对环境(huánjìng)的影响
生物能改良土壤，防风固沙。
第四十六页，共46页。
实验(shíyàn)变量
第七页，共46页。
(biànli àng)
光 ：明亮 对照 阴暗
温变量度(w高ēn温dù)对：照 低温
水分：潮湿 对照 干燥
第八页，共46页。
确定变量后 除了变量不同(bù
tónɡ) 其他条件都要相同
第九页，共46页。
步骤(bùzhòu)：（1）放湿土（ 均匀） （2）放鼠妇（同时
猫
田鼠
第二十七页，共46页。
土蜂
第二十八页，共46页。
第二十九页，共46页。
观察下列这些(zhèxiē)生物，想 想它们的形态结构或生活方式与
它们生活环境有什么关系？
第三十页，共46页。
骆驼能适应炎热缺水的沙漠生活 骆驼能适应炎热缺水的沙漠生活
第三十一页，共46页。
荒漠(huāngmò)中的骆驼刺，根 是主角
根瘤菌→植物
固氮
第二十四页，共46页。
生物(shēngwù)因素对生物 (shēngwù)的影响
第二十五页，共46页。
生物(shēngwù)因素对生物 (shēngwù)的影响
七年级生物上册第一单元第二章第一节生物与环境的关系教学课件新版新人教版
A.阳光(yánBgguāng)
B.温度
C.水分 D.海拔高度
第十九页，共21页。
6.“螳螂捕蝉，黄雀在后(huáng què zài hCòu)”描述的是（ ）
A.合作
B.食物网 C.捕食
D.竞争
7.在培养蘑菇的培养基上发现长出了霉菌，蘑菇和霉菌的关系是
( )C
A.互利共生 B.种内斗争 C.竞争关系 D.寄生关系
第八页，共21页。
（1）捕食(bǔ shí)关系
第九页，共21页。
（2）竞争 (jìngzhēng)关 系：
水稻(shuǐdào)与杂草，水稻 (shuǐdào)与水稻(shuǐdào)之间
第十页，共21页。
（3）合作 (hézuò)关系：
第十一页，共21页。
同样，生物对环境 (huánjìng)也有两种作用，即生 物对环境(huánjìng)的适应和影 响。
ng
非生物因素对生物的影响
温度 (wēn dù)
阔叶林
第六页，共21页。
针叶林
非生物因素对生物的影响
水
淡水鱼
海水鱼
在河流中生活的鱼能否(nénɡ fǒu)在海洋中生
活呢？
第七页，共21页。
7
2.生物因素对生物的影响 思考(sīkǎo)：生物因素有哪些？
生物间最常见的关系是捕食 还有：竞争、合作(hézuò)、 寄生
第十四页，共21页。
生物(shēngwù)对环境的适应 和影响
阅读(yuèdú)P17资料分析，回答问题：
1.骆驼和骆驼刺是怎样适应(shìyìng)缺水 环境的？ 2.海豹是怎样适应(shìyìng)寒冷环境的？ 3.蚯蚓是怎样影响和改变土壤的？
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光会影响鼠妇的生活。
3、制定计划：
确定实验思路、材料用具、方法步骤
制定计划的提示：
一.这个实验探究的问题： 光对鼠妇生活是否有影响.
二.思路：设计明暗不同但是相通的两种环境，各放入等量的 鼠妇若干只，过一段时间后，看哪边鼠妇多。如果暗环境中 鼠妇多，则说明假设可能是正确的。
三.实验时应在实验装置内给鼠妇提供哪两种不同的环境? 明亮和阴暗
优等生经验谈：听课时应注意学习老师解决问题的思考方法。同学们如果理解了老师的思路和过程，那么后面的结论自然就出现了，学习起来才能够举 一反三，事半功倍。
2019/8/4
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谢谢欣赏！
2019/8/4
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18
鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布
6、表达和交流
（1）只用1只鼠妇做实验行吗？为什么？
不行，因为1只增加了实验的偶然性，偶然性太大。 （2）向全班同学汇报你们小组的探究过程和结果。计算出 全班各组第10次数据的平均值。想一想为什么要计算平均 值？因为一个组的实验数据误差太大，为了减少实验误差 （3）在这个实验中如何保证实验动物出现的变化只 能是由于实验所探究的因素引起的？
生物与环境的关系 （2）
非生物因素对生物的影响
冬眠的蛇
冬眠的青蛙
冬眠是不耐寒动物的一种习性， 温度
有助于它们度过不利季节。
光
迎春花
春季——日照时间长
菊花
秋季——日照时间短
鼠妇俗称潮虫，属于节肢动物中的甲壳类。如果 你翻动花园或庭院中的花盆、砖块或石块，常常 会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色 的小动物在爬动，这就是鼠妇。
③可操作性（实验材料好找，有相应的实验 装置，实验的可行性强）
④对照实验（除了实验变量外，其他条件都 相同）
影响鼠妇生活的一些因素
•生物因素：人类活动、其他动物的影响 （如食物链关系） •非生物因素：阳光、空气、温度、水分以 及土壤的潮湿程度等等。
实验：光照对鼠妇生活的影响 一、探究步骤： 1、提出问题：光照对鼠妇的生活有影响吗？ 2、作出假设：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影 响鼠妇的生活。 3、制定计划：明确实验材料、实验思路、实验步骤 4、实施计划： 5、得出结论：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影 响鼠妇的生活。 6、表达与交流： （1）只用1只鼠妇避免偶然性 （2）计算全班各组第10次的平均值要减少误差 （3）这个实验的变量是——光照
四.除光照条件不同以外,其他条件是否保持一致?
应该保持一样.
五.往实验装置内放鼠妇时应该放在什么位置？
放鼠妇的方法：
√ 阴暗 A 明亮 阴暗 B 明亮
阴暗 C 明亮 阴暗 D 明亮
鼠妇(十只) 纸盒(一个) 玻璃板、纸板 湿土
钟表
1、在纸盒内铺上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板， 一侧盖上玻璃板。这样两侧就形成了阴暗和明亮两种环境。
2、在纸盒明暗两侧中央各放入5只鼠妇，静置2分钟；
为让鼠什妇么适应？一下环境
3、每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目， 统计10次，将结果填入表格。
环境 2min 3min 4min 5min 6min 7min 8min 9min 10min 11min 平 均 数
明亮 阴暗
4、实施计划：
5、得出结论：
探究实验步骤： 1、你有什么疑问或你想知道什么？
2、你的猜想是？
3、你想用什么样的方案来证明？
4、实施方案 5、你的实验结果？ 6、交流你的实验感想
提出问题 作出假设
制定计划 实施计划 得出结论 表达与交流
探究实验：光对鼠妇生活的影响
1、提出问题：
光会ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ响鼠妇的生活吗？
2、作出假设
小资料：鼠妇通常生活于潮湿、腐殖质丰富的地方，如潮湿处的石块 下、腐烂的木料下、树洞中、潮湿的草丛和苔藓丛中、庭院的水缸下、 花盆下以至室内的阴湿处。
二、听思路。
思路就是我们思考问题的步骤。例如老师在讲解一道数学题时，首先思考应该从什么地方下手，然后在思考用什么方法，通过什么样的过程来进行解 答。听课时关键应该弄清楚老师讲解问题的思路。
三、听问题。
对于自己预习中不懂的内容，上课时要重点把握。在听讲中要特别注意老师和课本中是怎么解释的。如果老师在讲课中一带而过，并没有详细解答， 大家要及时地把它们记下来，下课再向老师请教。
编后语
听课对同学们的学习有着非常重要的作用。课听得好好，直接关系到大家最终的学习成绩。如何听好课，同学们可以参考如下建议：
一、听要点。
一般来说，一节课的要点就是老师们在备课中准备的讲课大纲。许多老师在讲课正式开始之前会告诉大家，同学们对此要格外注意。例如在学习物理 课“力的三要素”这一节时，老师会先列出力的三要素——大小、方向、作用点。这就是一堂课的要点。把这三点认真听好了，这节课就基本掌握了。
阴暗潮湿环境
明亮潮湿环境
鼠妇各5只 湿土
在这个装置中，除了光照以外，湿度、温度等其他条件都保持 相同。像这样，在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行 的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照 实验。光照就是这个实验的变量。
设计实验的原则： ①单一因素
（变量有且仅有一个）
②可重复性 （如全班进行了分组实验，如有 10个组就进行了10次实验，再取平均值）
四、听方法。
在课堂上不仅要听老师讲课的结论而且要认真关注老师分析、解决问题的方法。比如上语文课学习汉字，一般都是遵循着“形”、“音”、“义”的 研究方向；分析小说，一般都是从人物、环境、情节三个要素入手；写记叙文，则要从时间、地点、人物和事情发生的起因、经过、结果六个方面进行 叙述。这些都是语文学习中的一些具体方法。其他的科目也有适用的学习方法，如解数学题时，会用到反正法；换元法；待定系数法；配方法；消元法； 因式分解法等，掌握各个科目的方法是大家应该学习的核心所在。
3、制定计划：
确定实验思路、材料用具、方法步骤
制定计划的提示：
一.这个实验探究的问题： 光对鼠妇生活是否有影响.
二.思路：设计明暗不同但是相通的两种环境，各放入等量的 鼠妇若干只，过一段时间后，看哪边鼠妇多。如果暗环境中 鼠妇多，则说明假设可能是正确的。
三.实验时应在实验装置内给鼠妇提供哪两种不同的环境? 明亮和阴暗
优等生经验谈：听课时应注意学习老师解决问题的思考方法。同学们如果理解了老师的思路和过程，那么后面的结论自然就出现了，学习起来才能够举 一反三，事半功倍。
2019/8/4
最新中小学教学课件
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谢谢欣赏！
2019/8/4
最新中小学教学课件
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鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布
6、表达和交流
（1）只用1只鼠妇做实验行吗？为什么？
不行，因为1只增加了实验的偶然性，偶然性太大。 （2）向全班同学汇报你们小组的探究过程和结果。计算出 全班各组第10次数据的平均值。想一想为什么要计算平均 值？因为一个组的实验数据误差太大，为了减少实验误差 （3）在这个实验中如何保证实验动物出现的变化只 能是由于实验所探究的因素引起的？
生物与环境的关系 （2）
非生物因素对生物的影响
冬眠的蛇
冬眠的青蛙
冬眠是不耐寒动物的一种习性， 温度
有助于它们度过不利季节。
光
迎春花
春季——日照时间长
菊花
秋季——日照时间短
鼠妇俗称潮虫，属于节肢动物中的甲壳类。如果 你翻动花园或庭院中的花盆、砖块或石块，常常 会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色 的小动物在爬动，这就是鼠妇。
③可操作性（实验材料好找，有相应的实验 装置，实验的可行性强）
④对照实验（除了实验变量外，其他条件都 相同）
影响鼠妇生活的一些因素
•生物因素：人类活动、其他动物的影响 （如食物链关系） •非生物因素：阳光、空气、温度、水分以 及土壤的潮湿程度等等。
实验：光照对鼠妇生活的影响 一、探究步骤： 1、提出问题：光照对鼠妇的生活有影响吗？ 2、作出假设：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影 响鼠妇的生活。 3、制定计划：明确实验材料、实验思路、实验步骤 4、实施计划： 5、得出结论：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影 响鼠妇的生活。 6、表达与交流： （1）只用1只鼠妇避免偶然性 （2）计算全班各组第10次的平均值要减少误差 （3）这个实验的变量是——光照
四.除光照条件不同以外,其他条件是否保持一致?
应该保持一样.
五.往实验装置内放鼠妇时应该放在什么位置？
放鼠妇的方法：
√ 阴暗 A 明亮 阴暗 B 明亮
阴暗 C 明亮 阴暗 D 明亮
鼠妇(十只) 纸盒(一个) 玻璃板、纸板 湿土
钟表
1、在纸盒内铺上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板， 一侧盖上玻璃板。这样两侧就形成了阴暗和明亮两种环境。
2、在纸盒明暗两侧中央各放入5只鼠妇，静置2分钟；
为让鼠什妇么适应？一下环境
3、每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目， 统计10次，将结果填入表格。
环境 2min 3min 4min 5min 6min 7min 8min 9min 10min 11min 平 均 数
明亮 阴暗
4、实施计划：
5、得出结论：
探究实验步骤： 1、你有什么疑问或你想知道什么？
2、你的猜想是？
3、你想用什么样的方案来证明？
4、实施方案 5、你的实验结果？ 6、交流你的实验感想
提出问题 作出假设
制定计划 实施计划 得出结论 表达与交流
探究实验：光对鼠妇生活的影响
1、提出问题：
光会ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ响鼠妇的生活吗？
2、作出假设
小资料：鼠妇通常生活于潮湿、腐殖质丰富的地方，如潮湿处的石块 下、腐烂的木料下、树洞中、潮湿的草丛和苔藓丛中、庭院的水缸下、 花盆下以至室内的阴湿处。
二、听思路。
思路就是我们思考问题的步骤。例如老师在讲解一道数学题时，首先思考应该从什么地方下手，然后在思考用什么方法，通过什么样的过程来进行解 答。听课时关键应该弄清楚老师讲解问题的思路。
三、听问题。
对于自己预习中不懂的内容，上课时要重点把握。在听讲中要特别注意老师和课本中是怎么解释的。如果老师在讲课中一带而过，并没有详细解答， 大家要及时地把它们记下来，下课再向老师请教。
编后语
听课对同学们的学习有着非常重要的作用。课听得好好，直接关系到大家最终的学习成绩。如何听好课，同学们可以参考如下建议：
一、听要点。
一般来说，一节课的要点就是老师们在备课中准备的讲课大纲。许多老师在讲课正式开始之前会告诉大家，同学们对此要格外注意。例如在学习物理 课“力的三要素”这一节时，老师会先列出力的三要素——大小、方向、作用点。这就是一堂课的要点。把这三点认真听好了，这节课就基本掌握了。
阴暗潮湿环境
明亮潮湿环境
鼠妇各5只 湿土
在这个装置中，除了光照以外，湿度、温度等其他条件都保持 相同。像这样，在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行 的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照 实验。光照就是这个实验的变量。
设计实验的原则： ①单一因素
（变量有且仅有一个）
②可重复性 （如全班进行了分组实验，如有 10个组就进行了10次实验，再取平均值）
四、听方法。
在课堂上不仅要听老师讲课的结论而且要认真关注老师分析、解决问题的方法。比如上语文课学习汉字，一般都是遵循着“形”、“音”、“义”的 研究方向；分析小说，一般都是从人物、环境、情节三个要素入手；写记叙文，则要从时间、地点、人物和事情发生的起因、经过、结果六个方面进行 叙述。这些都是语文学习中的一些具体方法。其他的科目也有适用的学习方法，如解数学题时，会用到反正法；换元法；待定系数法；配方法；消元法； 因式分解法等，掌握各个科目的方法是大家应该学习的核心所在。