设置图片或图形对象格式说课稿
幼儿园图形说课稿
幼儿园图形说课稿今天我将给大家介绍一下幼儿园的图形课说课稿。
首先，我选择了一个圆形作为本次课的主题图形。
圆形是我们日常生活中最常见的图形之一，比如铅笔的顶部，水杯的底部，脸盆的形状等等。
幼儿对圆形已经有一定的了解，在本节课中，我们将通过多种活动来进一步加深他们对圆形的认识。
引入部分，我们将用一个小游戏来引发幼儿的兴趣。
我会在教室里放置一些不同形状的物品，并让幼儿找出圆形的物品，并说出它们的名字。
这个活动可以培养幼儿的观察力和口语表达能力。
接下来，我们将进行一项手工制作活动。
我已经准备好了一些纸板圆圈和一些颜色艳丽的纸。
我们将指导幼儿将纸板圆圈与彩纸粘贴在一起，做成一个圆圈拼贴画。
这项活动不仅可以锻炼幼儿的手眼协调能力，还能加深他们对圆形的理解。
接下来，我们将进行一个游戏活动。
我会将一些不同大小和颜色的圆形卡片放在地上，然后让幼儿在音乐的伴奏下，跳到相应的圆形卡片上。
这个活动可以锻炼幼儿的动作协调和身体灵活性，同时也加深了他们对圆形的认识。
最后，我们将进行一项团体活动。
我会将幼儿分为几个小组，每个小组都会获得一些材料，比如圆环、木珠等等。
他们需要合作，将这些材料拼凑成一个大圆环。
这个活动不仅可以培养幼儿的团队合作意识，还能让他们在动手操作中更深入地理解圆形的特点。
通过这些活动，我们将使幼儿在玩中学，进一步认识和理解圆形。
同时，这些活动也能培养幼儿的观察力、动手能力、团队合作精神和创造力。
我相信，在这个活动丰富多彩的课堂中，幼儿们会对圆形有更深入的认识和理解。
谢谢！继续写相关内容，1500字接下来，我们将进行一个触觉活动。
我会准备一些不同材质的圆形物品，比如软布团、金属圈等，然后让幼儿闭上眼睛，用手触摸这些圆形物品，通过触觉来感受圆形的不同特点。
这个活动可以让幼儿通过触摸来认识形状，并且增强他们的触觉感知能力。
除了这些活动，我还会使用多媒体资源来加强幼儿对圆形的认识。
我会播放一段有关圆形的视频动画，让幼儿观看并跟随视频中的指示进行互动。
小学信息技术在文章中插入图片说课稿
小学信息技术在文章中插入图片说课稿一、说课目标本说课旨在通过插入图片的方式，培养小学生信息技术应用能力。
通过学习如何插入图片，学生可以进一步熟悉信息技术的基本操作，并且提升他们的表达能力和创造力。
二、教学内容本次课程将教授学生如何使用文字处理软件（如Microsoft Word）在文章中插入图片。
三、教学重点1. 学生掌握图片插入的基本操作。
2. 学生理解图片在文章中的作用，并能够合理运用。
四、教学难点学生如何选择和调整图片尺寸，确保图片在文章中合适地展示。
五、教学准备1. 计算机教室或电脑实验室。
2. 每位学生配备一台电脑，并安装文字处理软件。
六、教学过程1. 导入（5分钟）通过简单提问，引导学生思考并回忆他们在平时阅读文章时是否遇到过插入图片的情况，以及图片在文章中的作用。
2. 呈现（10分钟）展示一篇包含图片的文章，并鼓励学生描述图片的内容、位置和作用。
引导学生讨论如何进行图片插入操作。
3. 讲解（20分钟）a) 首先，向学生介绍如何选择一个合适的图片。
可以从电脑中的文件夹中选择已有的图片，也可以使用搜索引擎找到符合需求的图片。
b) 接着，教授学生如何在文字处理软件中打开一个新的文档，并决定图片插入的位置。
教师可以展示如何在文档中使用段落、标题等元素来布局。
c) 然后，指导学生使用软件提供的“插入图片”功能。
学生可以在弹出的窗口中选择合适的图片，并调整大小以适应文章布局。
d) 最后，讲解如何对插入的图片进行位置调整、文字环绕、边框样式等设置。
4. 练习（30分钟）a) 让学生打开自己的文字处理软件，创建一个新的文档。
b) 要求学生选择一篇短文，并插入一幅图片。
c) 老师巡视课堂，指导学生完成插入图片的操作，并提醒他们注意图片的大小和位置。
d) 鼓励学生进行创造性实践，尝试使用边框、图形效果等功能来美化插入的图片。
5. 总结（10分钟）请几位学生展示自己插入的图片，并互相评价。
引导学生总结本节课的学习成果和心得体会。
《图片的插入与设置》说课稿
《图片的插入与设置》说课稿一、教材分析《图片的插入与设置》是青岛版小学信息技术教材四年级（上册）第一单元第八课中的内容，教学对象是小学四年级学生。
它是教材中关于如何在word文档中图片的插入与处理的内容，是学生能够顺利、快捷操作使用Word2003设计图文并茂的文档作品的基础。
教材目的是让学生掌握插入图片、调整图片大小、调整图片版式的方法，重点是让学生掌握利用“插入”—“图片”菜单插入三种图片并学会对其进行简单的调整。
二、教学目标知识与技能目标：了解在文档中插入图片、调整图片大小、改变图片版式的相关知识。
过程与方法目标：通过自主探究与合作学习相结合的方法，让学生掌握在文档中插入图片的方法，并能熟进行简单的设置。
情感、态度、价值观目标：培养学生的探究能力和合作意识，提高解决问题的能力和审美能力，激发学生的学习电脑的兴趣。
三、教学重点与难点教学重点：插入图片并调整图片的大小教学难点：调整图片的版式四、教学方法教法：信息技术的学科特点决定了在教学中必须“创设学习情境，渗透基本操作”，从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发，引导学生由易到难完成任务，以培养学生对信息技术的兴趣和意识，使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力，从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。
为了让学生掌握本课的内容，我创设了让学生“介绍自己的家乡”继而展示家乡美丽的图片这一情境，并引出让学生把三种不同的图片插入到文档中。
同时，我结合任务驱动的教学方法，精心设计了由易到难的实践任务，让学生循序渐进，激起学生的求知欲，发挥学生的主体作用，体现教师的主体作用。
同时，在教学过程中辅之以师生体验法、图表法，以期达到教学效果的最优化。
学法：基础教育课程改革告诉我们，学生是学习的主体，学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。
在这节课中，我始终引导学生带着浓厚的兴趣与求知欲进行学习与操作，通过自主探索获取知识与技能，通过合作学习交流心得，通过实践创作应用所学，通过展示评价与同学老师分享。
《图形和图片对象的插入和编辑》教案范文
《图形和图片对象的插入和编辑》教案范文一、教学目标1. 了解图形和图片在文档中的作用和重要性。
2. 学会插入和编辑各种图形和图片对象。
3. 掌握图形和图片对象的格式设置和调整。
4. 能够运用图形和图片对象提高文档的视觉效果。
二、教学内容1. 图形和图片对象的概念与作用。
2. 插入图形和图片对象的方法。
3. 编辑图形和图片对象的基本操作。
4. 图形和图片对象的格式设置。
5. 图形和图片对象的调整技巧。
三、教学重点与难点1. 插入和编辑图形和图片对象的方法。
2. 图形和图片对象的格式设置和调整。
四、教学方法1. 采用讲授法讲解图形和图片对象的概念、作用及插入方法。
2. 采用操作演示法展示编辑图形和图片对象的基本操作。
3. 采用练习法让学生动手实践，巩固所学知识。
4. 采用提问法引导学生思考和探讨图形和图片对象的格式设置和调整技巧。
五、教学准备1. 电脑和投影仪等教学设备。
2. 《图形和图片对象的插入和编辑》PPT。
3. 相关图形和图片素材。
4. 练习文档。
教学过程：1. 导入：通过展示一份精美的文档，引导学生关注文档中的图形和图片对象，激发学习兴趣。
2. 新课导入：讲解图形和图片对象的概念、作用及插入方法。
3. 操作演示：展示编辑图形和图片对象的基本操作，如缩放、旋转、裁剪等。
4. 实践环节：让学生动手实践，插入和编辑图形和图片对象，巩固所学知识。
5. 提问与讨论：引导学生思考和探讨图形和图片对象的格式设置和调整技巧。
6. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后练习，鼓励学生运用所学知识提高文档的视觉效果。
教学反思：在课后对教学效果进行反思，观察学生对图形和图片对象的插入和编辑的掌握程度，以及他们在实际操作中遇到的问题。
针对问题调整教学方法，提高教学质量。
六、教学活动设计1. 插入图形：讲解如何在文档中插入各种图形，如矩形、圆形、线条等。
2. 插入图片：介绍如何插入本地图片、网络图片以及屏幕截图。
图片美化说课稿
信息技术《图片的修饰》说课稿尊敬的各位评委，各位老师大家好：我说课的课题是《图片的修饰》。
下面我将从教材分析、教学重难点、学情分析、教学目标、教学准备、教法学法、教学流程、板书设计、教学反思等几方面来进行我的说课。
一、教材分析《图片的修饰》一课是新纲要云南省实验教材五年级上册第一单元第6课。
教材的编写意图是要让老师引导学生根据主题为图片添加适合的边框、文字、饰品，把图片加工成更精致、有趣、生动的作品。
教材的编排呈现循序渐进、层层深化的特点。
设计理念：教材是进行教学的评判依据，是学生获取知识的重要来源。
二、学情分析我所教的学生是五年级的学生，通过前阶段的学习他们已经对美图秀秀软件掌握了一定的知识，能够对图片进行简单的处理。
他们表现欲强，喜欢动手操作，不足的是学生之间的学习水平参差不齐，相互之间缺乏交流讨论。
设计理念：学生已有的知识结构和认知水平，是教师授课的依据和出发点。
三、教学目标根据教材特点结合学生认知水平，我将本节课的教学目标确定为如下三个方面。
【知识与技能目标】能使用“美图秀秀”软件为图片添加边框、文字、饰品。
【过程与方法目标】（1）掌握利用图形软件来对图像处理的方法的学习过程；（2）体验和感悟探究学习、合作学习、综合应用的一般过程和方法。
【情感态度与价值观目标】通过对图片添加边框、文字、饰品，激发学生独立思考的能力、分析解决问题以及创新的能力。
设计理念：教学目标是教学设计的出发点和归宿，它对教学活动具有很好的导向和监控作用）四、教学重难点在吃透教材的基础上我确定以下教学重点难点：【重点】通过对图片添加边框、文字、饰品，激发学生独立思考的能力、分析解决问题以及创新的能力。
【难点】为图片选择合适的边框文字、饰品,构思表达主题。
五、教法学法为充分调动学生的积极性，变被动学习为主动探究我综合应用任务驱动法、自主探究法和启发演示法。
本节课的具体学法是自主探究、小组合作、交流评价、动手操作。
六、教学准备：多媒体课件、各种图片素材。
初中信息技术PPT教案第五课图形和图片对象的插入和编辑
课题：第五课：图形和图片对象的插入和编辑课型：新授课教学内容：剪贴画、艺术字的有关操作教学目标（思想、知识、能力）：1.掌握有关剪贴画的操作。
2.掌握有关艺术字的操作。
教学重、难点：剪贴画、艺术字的有关操作教法、学法：讲述法演示法教学程序认知操作一、复习提问1.怎样删除文本框？ 2.如何插入文本框？ 3.怎样改变文本框的大小?二、新授像文本框一样，剪贴画、艺术字、自选图形和图片同样是幻灯片中的对象，它们共有的操作，如删除、移动、复制、缩放的操作方法是相同的。
下面我们主要来学习一些具有对象自身特点的操作。
I剪贴画1.更改剪贴画剪贴画插入到幻灯片中之后，在幻灯片视图中双击它可以返回到选择插入时的状态，更改插入的剪贴画。
2.设置图片格式选中插入的剪贴画，执行“格式”一“图片”，调出设置图片格式对话框。
a.裁切设置：通过对上下左右裁剪宽度的定义，可以去掉剪贴画四周的内容而只保留中央部分。
b.图像控制：我们可以给剪贴画设置不同的颜色模式，可以任意调整它的亮度和对比度。
c.重新着色：对剪贴画中颜色和填充所使用的色彩进行重新选择。
d.重新设置：取消所做的设置恢复到初始状态，开始新的设置。
3.艺术字：插入艺术字我们已经学习了，现在来学习艺术字的相关操作。
a.改变艺术的属性：“格式” 一“艺术字”，调出“设置艺术字格式”对话框。
b.给艺术字添加修饰效果：艺术字的阴影和三维效果的操作与自选图形的相关操作是相同的。
c.艺术字工具栏的使用：“视图”一“工具栏” 一“艺术字”选中状态。
三、小结:剪贴画与艺术字的相关操作四、学习练习：一.开机二.入网三.更改剪贴画。
四.打开“设置图片格式”对话框，对剪贴画的格式进行设置。
五.改变艺术字的属性。
六.给艺术字添加修饰效果。
七.使用艺术工具栏。
八.关机第六课：图形和图片对象的插入和编辑课型：新授课教学内容：自选图形的绘制；阴影、三维效果的设置教学目标（思想、知识、能力）：1.掌握自选图形的绘制。
《Word中图形对象的插入与排版》说课教案
一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握Word中图形对象的插入方法；（2）学会对图形对象进行基本的排版操作；（3）能够运用图形对象美化文档。
2. 过程与方法：（1）通过实践操作，培养学生的动手能力；（2）通过小组合作，提高学生的沟通与协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对Word操作的兴趣；（2）培养学生注重细节、追求美观的职业素养。
二、教学内容1. 插入图形对象：插入矩形、圆形、线条、箭头等基本图形；2. 图形对象的排版：调整图形大小、位置、颜色等；3. 图形对象的组合与分离：对多个图形进行组合、取消组合、分离操作；4. 图形对象的层叠：调整图形对象的层叠顺序；5. 图形对象的属性设置：设置图形对象的边框、填充等属性。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）插入图形对象的方法；（2）图形对象的排版与属性设置；（3）图形对象的组合、分离与层叠操作。
2. 教学难点：（1）图形对象的属性设置；（2）图形对象的组合、分离与层叠操作。
四、教学方法1. 任务驱动法：通过实际操作任务，引导学生掌握图形对象的插入与排版方法；2. 小组合作法：引导学生分组讨论，共同完成图形对象的组合、分离与层叠操作；3. 案例分析法：分析实际案例，使学生更好地理解图形对象在文档排版中的应用。
五、教学过程1. 导入：（1）讲解图形对象在文档排版中的重要性；（2）引导学生思考如何运用图形对象美化文档。
2. 插入图形对象：（1）讲解插入矩形、圆形、线条、箭头等基本图形的方法；（2）学生实践操作，插入相应的图形对象。
3. 图形对象的排版：（1）讲解调整图形大小、位置、颜色等方法；（2）学生实践操作，对插入的图形对象进行排版。
4. 图形对象的组合与分离：（1）讲解组合、取消组合、分离操作的方法；（2）学生实践操作，对多个图形进行组合、分离与取消组合。
5. 图形对象的层叠：（1）讲解调整图形对象的层叠顺序；（2）学生实践操作，调整图形对象的层叠顺序。
插入图片说课稿
在Word中插入图片各位评委、老师们大家好：我是昭苏县阿克达拉镇上克孜莫依纳克教学点的一名信息技术教师，今天我给大家说课的教材是义务教学小学教科书四年级上册第2单元，第7课在Word中插入图片。
教学目标1.学会插入图片教学重点在word中插入来自文件的图片。
教学难点对图片的格式进行设置。
教学方法教师的演示法，学生的练习法。
学生分析四年级学生已经学过了在word中输入文字和艺术字。
我让学生说为了让文章里的内容变得更加丰富多彩，有时可以在文章中插入一些图片来进行美化设计的意义和重要性。
教学过程导入首先用多媒体让学生看两张文章。
一张是全部是字字组成的文章，另一张是插入图片的文章。
组织学生观察。
然后提问学生那篇文章好看的？为什么？你们也想学在文章中插入图片的方法吗？通过这些问题激发学生对这节课的兴趣。
首先我示范如何在文档中插入图片让学生仔细地观察我的操作。
那好，我给你们教插入图片的方法：第一步:找到并打开准备好的文件或文章。
第二步: 进行在文章中插入图片的方法与操作过程。
选定的图片就插到了文档里.这时候我们插入的图片大小不符合我们的文章。
怎么办？我们要学会调整图片的大小调整图片的大小：单击文档中的图片,图片四周会出现黑色的操作点.把指针移到在上角的操作点上,指针变成双向箭头时我们按自己的要求随便拉上下改变图片的大小调整文档的环绕方式：第一步:右击图片,单击快捷菜单中的“设置图片格式”命令.第二步:出现“设置图片格式”对话框时选择{板式}按钮第三步:出现“板式”对话框时,选择“文字环绕”选向卡单“确定”按钮.1.我讲完后组织学生练习插入图片的方法。
2.指导学生的练习过程，3.组织学会全部内容的学生让帮助其他学生巩固练习在word文档“我的家乡”中插入一幅图片，然后分别把图片的环绕方式改为“紧密型”，并调整大小和位置，观察文档的变化课后小结这节课主要是为了学生掌握如何在word中插入来自文件的图片，这是一节非常重要的课，应让学生弄清楚插入的步骤，及能对图片的格式进行修改。
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《设置图片或图形对象格式》说课稿
一、说教材
1、分析教材
Word 2003是Office系列办公软件之一，它应用于各个领域和行业，是人们利用电脑学习、工作必不可少的。
设置图片或图形对象格式是在Word中继文档表格之后的第二部分，在技能鉴定中占了较大的比重，而且它具有一定的实际应用意义。
本节课内容是在学生掌握了Word排版的基础上进行，为后面更高层次的排版奠定基础。
2、教学内容与目标
（1）、教学内容
设置图片或图形对象的版式及图片大小
（2）、教学目标
知识目标：通过学习使学生掌握图文并茂的排版及图片大小、属性设置的方法。
能力目标：培养学生创造力和创新力，在掌握排版知识的基础上设计出有自己风格的版面。
3、教学重点与难点
教学重点：图片格式的五种环绕方式及图片大小设置的两种方法。
教学难点：高级版式的设置。
二、说学生
中专生的特点是学习兴趣不高，学习被动，自主学习能力比较差，一年级的学生刚接触应用软件不久，一般还没有真正掌握学习应用软件操作的方法。
学生层次差异较大，于是，我们设计的任务要顾及到学生的学习兴趣，注意实用性，要考虑到学生的技能基础和个体差异。
因此，教学设计要考虑到的教学进度和学生的整体基础。
所以，在教学过程中，一方面，安排的任务要符合学生生活实际，举例可以选择澄海产业如玩具等，还要注意任务的层次性，另一方面，有可能因实际情况而灵活调整教学进度和深度，从而保证每位学生都有一定的收获。
三、说教法和学法
1、说教学方法
讲授法：由教师讲解图片格式的设置方法，在讲授的过程中呈现教学内容。
讲授法的优点还在于能用学生易懂的形式有效地概括教学的内容，可以用不同词语陈述相同的内容，从而有助于理解；讲授中有师生的情感交流，师生相互作用，
相互强化。
演示法：配合讲授法演示图片格式设置的过程，使学生通过观察获得感性知识，学生对课程内容有了感性认识，就能更正确、更深刻、更牢固地掌握操作过程。
另外，通过演示，也可以引起学生的兴趣，激发学生的学习积极性，培养学生的观察能力和思维能力。
任务驱动法：通过展示杂志版面提出任务，在实际设置的过程中，了解设置格式的方法，熟悉图文并茂排版的过程。
通过“任务驱动”法的使用，能逐渐来培养学生自学能力，充分发挥学生的主体作用，培养学生创新意识，提高学生们提出问题、分析问题、解决问题的综合能力。
2、说学习方法
知识迁移法：在许多软件中，操作都是大同小异，学习图文排版方法上要学会举一反三。
操作练习法：通过学生操作，一方面，可以巩固学生学习的内容，另一方面，也可以检查本节课学生的学习效果，从而及时发现问题，解决问题。
四、说课堂教学过程
为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学准备按以下五个环节展开。
环节一：引入新课，以图片格式的实际应用性吸引学生
展示不同排版的时尚杂志页面三幅：玩具杂志、服装杂志、美食杂志，点出排版在实际工作的应用。
让学生知道在word中可以在不同位置插入图片，使得版面效果更加好看，从而激发学生的学习兴趣和创新热情。
接着给出本节课任务。
接下来引导学生分析设置图片的格式,思考得出怎样给图片设置不同格式，由教师总结，给出正确的答案。
也正是本节课所要掌握的第一个问题。
环节二：讲述新课，以模仿一个版面的排版来引导学生
接下来是本节课的重点，包括难点问题的处理。
采用的方法是讲授法与演示法相结合。
首先由教师给出图片格式的五种环绕方式，使学生能够对图文排版有一个总体的概念。
再结合2道其他格式设置练习题来加深学生的印象。
（1）五种环绕方式
我们可以看出这三个版面主要是由图片跟文字组成的，有文字环绕于图片四周的，有嵌入型的有紧密型的，不同的排版体现不同的视觉效果。
这种排版方式就是图片的格式设置。
（2）以一张杂志页面为例,介绍图片格式的设置方法
第一步：五种环绕方式的图片设置
首先根据视觉需要选区合适的字体、大小输入文章内容，插入一张图片，通过图片格式设置将版面设置成四周型排版。
方法一：
方法二：
[嵌入型/紧密型排版练习题一]：请用图片设置方法的任意一种制作一张嵌入
型的和紧密型的版面。
[衬于文字下方/上方练习题二]：请用图片设置方法的任意一种制作一张嵌入
型的和紧密型的距正文上下左右分别为“0.4”“0.4”
“0.3”“0.3”厘米版面。
引出知识点难点的地方，排版可以根据需要，先设计好图片与文章的具体距
离，在设置的时候可以精准的排版。
第二步：相对于页面、文字或其他基准定位图形对象
第三步：设置图片的大小
环节三：课堂作业
排版练习：以“保护环境”为出题，利用文字图片结合，制作一张有创意的宣传报。
好处：通过学生亲自操作体会制作方法，及时巩固学生的学习效果，方便教师了解学生的掌握情况。
环节四：课堂小结
1.图片格式的设置
2.修改图片大小和属性
环节五：课后作业
1.图片格式有哪几种环绕方式？
2.高级设置中“图片位置”的3个功能是什么？
好处：巩固知识点
五、说板书设计
6.1 创建表格
一、创建基本表格的方法（3种）【重点】
方法一：常用工具栏“插入表格”
方法二：表格->插入表格->表格
方法三：表格->绘制表格
二、表格嵌套
三、添加数据
6.2 修改表格
一、在表格中增加或删除行、列和单元格
1）、插入行和列
2）、插入单元格
3）、删除行、列和单元格
二、合并和拆分表格或单元格
1）、合并单元格
2）、拆分单元格
3）、拆分表格
好的板书就像一份微型教案，此板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理清脉络。
以上，我从教材、学生、教法学法、教学过程和板书设计五个方面对本课进行了说明，我的说课到此结束，谢谢各位评委老师。