2021年春季语文【三袋麦子课件】苏教版三年级下册
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三年级下册语文《4 三袋麦子》(2) 苏教版
三 袋 麦 子
麦子 一份 迫不及待 食品 保存 防止 拜访 仍然
快要过年了，土地爷爷给小猪、小牛 和小猴各送了一份节日礼物----一口袋麦 子。
黄、小猴收 到麦子后，他们是怎 么想的？分别是怎么 做的？
小猪看着黄灿灿的麦
子，开心地喊道：“太棒 啦！我最爱吃白面馒头和 烙饼了！”他迫不及待地 把麦子磨成面粉，做成了 各种各样的食品。
1、（憨厚可爱）小猪：“感谢您 去年送给我那袋麦子，让我吃到 了最好吃的东西。”说着不由得 舔了舔嘴唇。 土地爷爷——哈哈大笑
想一想： 他笑什么？
2、(勤俭节约 )小牛告诉老人：“去 年您送我的麦子至今还没吃完呢。” 小牛抱出那只口袋，里面仍有半袋 麦子。 土地爷爷——点点头
讨论： 点点头什么意思？
你觉得谁最合适（
）
3、你是天宫长远发展部门领导，
想选个规划师，你选（
）
课后作业：向爸爸妈妈 讲一讲这篇童话故事。
为了防止发霉和虫蛀，小牛经 常把那袋麦子 / 搬到屋外 / 透透风， 晒晒太阳。
1、小猪——迫不及待地做成各 种各样的食品
2、小牛——保存起来，慢慢享 用
小猴呢，他觉得面前的这袋麦子是上等的
麦种，便把一口袋麦子全种下了地。
. 第二年，土地爷 爷又拜访了小猪、小 牛、小猴，他们会对 土地爷爷说些什么？ 土地爷爷对他们的做 法又是怎么评价的呢？
3、（聪明能干）小猴：“我把麦子 种下了地，这都是我的收获。您 带一些回家吧。” 土地爷爷——抚摸、兴奋地说： “你真聪明！真能干！”
想想小猴在介绍 自己这满满收获 时的心情。
说一说写一写：小猪、小牛、 小猴的做法你最赞成谁？为 什么？
1、天宫的粮仓少了一个保管员，
你推荐（
麦子 一份 迫不及待 食品 保存 防止 拜访 仍然
快要过年了，土地爷爷给小猪、小牛 和小猴各送了一份节日礼物----一口袋麦 子。
黄、小猴收 到麦子后，他们是怎 么想的？分别是怎么 做的？
小猪看着黄灿灿的麦
子，开心地喊道：“太棒 啦！我最爱吃白面馒头和 烙饼了！”他迫不及待地 把麦子磨成面粉，做成了 各种各样的食品。
1、（憨厚可爱）小猪：“感谢您 去年送给我那袋麦子，让我吃到 了最好吃的东西。”说着不由得 舔了舔嘴唇。 土地爷爷——哈哈大笑
想一想： 他笑什么？
2、(勤俭节约 )小牛告诉老人：“去 年您送我的麦子至今还没吃完呢。” 小牛抱出那只口袋，里面仍有半袋 麦子。 土地爷爷——点点头
讨论： 点点头什么意思？
你觉得谁最合适（
）
3、你是天宫长远发展部门领导，
想选个规划师，你选（
）
课后作业：向爸爸妈妈 讲一讲这篇童话故事。
为了防止发霉和虫蛀，小牛经 常把那袋麦子 / 搬到屋外 / 透透风， 晒晒太阳。
1、小猪——迫不及待地做成各 种各样的食品
2、小牛——保存起来，慢慢享 用
小猴呢，他觉得面前的这袋麦子是上等的
麦种，便把一口袋麦子全种下了地。
. 第二年，土地爷 爷又拜访了小猪、小 牛、小猴，他们会对 土地爷爷说些什么？ 土地爷爷对他们的做 法又是怎么评价的呢？
3、（聪明能干）小猴：“我把麦子 种下了地，这都是我的收获。您 带一些回家吧。” 土地爷爷——抚摸、兴奋地说： “你真聪明！真能干！”
想想小猴在介绍 自己这满满收获 时的心情。
说一说写一写：小猪、小牛、 小猴的做法你最赞成谁？为 什么？
1、天宫的粮仓少了一个保管员，
你推荐（
苏教版三年级上册语文《三袋麦子》公开课课件PPT
土地爷爷 的评价
性格特征
小 猪
对一袋麦 子的看法
对一袋麦子 的处理方式
土地爷爷 的评价
性格特征
捧起饱满的麦粒，看了又看。 先保存 慢慢吃 防止发霉和虫蛀 经常透风、 晒 点点头，夸奖小牛很节俭
勤劳
节俭
小
牛
对一袋麦 子的看法
对一袋麦子 的处理方式
土地爷爷 的评价
性格特征
上等的 麦种 全种下 了地 抚摸着小猴的头兴奋地说：“你真聪明！真能干！” 聪明 能干 小 猴
zhǒng（ ）
读一读，写一写
gān（ ） zhòng（ ）
三袋麦子是怎么来的？小 猪、小牛、小猴分别是怎 么处理自己的那袋麦子的？
小猪看着黄灿灿的麦子，开心 地喊道：“太棒啦！我最爱吃 白面馒头和烙饼了！”于是， 他迫不及待地把麦子磨成了面 粉，又做成各种各样的食品。
小牛捧起饱满的麦粒，看了 又看，心想：多好的麦子呀， 我要先把它保存起来，等家 里的草料和杂粮都吃完了， 再慢慢吃这好东西。
根据你身边同学的 性格特征，猜一猜 他们长大以后的最 佳职业是什么？
小猴呢，他觉得面前 的这袋麦子是上等的 麦种，便把一口袋麦 子全种下了地。
结果怎么样了呢？土地 公公是怎么评价他们的？
根据课文内容把下面的 表填写完整： 黄灿灿 太棒了 开心 地喊 迫不及待 磨成了面粉 又做成各种各样的食品 看着小猪憨厚可爱的样 子忍不住哈哈大笑
可爱
憨厚
对一袋麦 子的看法
对一袋麦子 的处理方式
我们动手做几个头饰，根据课文 内容演一演，看谁是最佳小演员！
填一填
读下面的辨字歌谣，看看你记住了哪几 个字，把它们写在括号里。
树栽衣裁车装载——（ ） 竹篮兰花天色蓝——（ ） 琴声悠扬今字底——（ ） 衬衫袖子衣组旁——（ ）
三袋麦子优秀课件.PPT
小猪看着黄灿灿的麦 子，开心地喊道：“太棒 啦 ! 我最爱吃白面馒头和 烙饼了 ！”他迫不及待 地 把麦子磨成面粉，做成了 各种各样的食品。
太棒啦！我最爱吃白面馒头和烙饼了！
多好的麦子呀，我要先把它保存起来， 等家里的草料和杂粮都吃完了 ，再慢 慢吃这好东西．
小猴呢，他觉得／面前的这袋麦子／是上等的麦种， 便把一口袋麦子／全种下了地。
1、天பைடு நூலகம்的粮仓少了一个保管员， 你推荐（ 小牛 ）
2、天宫的食堂需要美食家， 你觉得谁最合适（ 小猪 ）
3、为了天宫长远发展，需要选 个规划师，你选（ 小猴 ）
土地爷爷真的从小猴那里 带回了一些麦子，如果也 送给你一袋，你有什么打 算？（先说一说，再写一 写。）
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
他先到小猪家，小猪说：“感 谢您去年送给我那袋麦子，让我吃 到了最好吃的东西。”说着，不由 得舔了舔嘴唇。看着小猪憨厚可爱 的样子，土地爷爷忍不住哈哈大笑。
想一想： 他笑什么？
告别了小猪，土地爷爷来到 小牛家。小牛告诉老人： “去年您送我的麦子至今还 没吃完呢。”小牛抱出那只 口袋，里面仍有半口袋麦子。 老人点点头。
他迫不及待地把麦子磨成 面 粉，做 成 了 各 种 各 样 的 食 品。
为 了 防 止 发 霉 和 虫 蛀，小 牛经常把那袋麦子搬到屋外 透 透 风，晒 晒 太 阳。
小 猴 呢，他 觉 得 面 前 的 这 袋 麦 子 是 上 等 的 麦 种，便 把 一 口 袋 麦 子 全 种 下 了 地。
一年以后
The foundation of success lies in good habits
19
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
三年级下册语文《4 三袋麦子》课件 苏教版
谢谢大家！
小猴呢，他 觉得面前的这 袋麦子是上等 的麦种，便把 一口袋麦子全 种下了地。
三个小动物用自己的方式处理 了土地爷爷送的麦子，一年以后， 土地爷爷又来拜访了，结果如何呢？
小猪吃光了
小牛剩一半
小猴满满的
土地爷爷是怎样评价小猪、小牛的？
忍不住哈哈大笑
点点头
对小牛
土地爷爷又是怎样评价小猴的？
互动课堂
土地爷爷送的三袋麦子是 一模一样的吗？
快要过年了，土地爷爷给小猪，小牛和 小猴各送了一份节日礼物——一口袋麦子。
自学提示
1、自由朗读课文2-4自然段，说说这三袋相同 的麦子分别在小猪、小牛和小猴眼中是什么样 子的？找出文中的相关词语圈出来。
2、他们得到麦子后是怎样想的？又是怎样做的？ 找出文中的相关句子划下来。
长句子
为了防止发霉和虫蛀,小牛经常把那袋麦子 搬到屋外透透风,晒晒太阳。
小猴呢,他经常觉得面前的这袋麦子是上等的 麦种,便把一口袋麦子全种下了地。
谈起去年的那口袋麦子,小猴拉着老人的手, 神秘地说:“请跟我来。”
整体感知
课文写了什么内容？
课文写了快过年了，土__地__爷__爷__给小 猪、小牛和小猴各送了_一__口__袋__麦__子_作为 节日礼物。他们分别采取了三种不同的 方式，一年以后，出现了三种完全 _不__同__的__结__果__。
2、读顺文中的句子，长句子多读几遍，标清 自然段的序号．
朗读课文 扫清障碍
我会认
bàng mán
好棒 馒头
pò
mò
急迫 石磨
tiǎn
duī huò
舔食 土堆 获得
麦子 礼物 面粉 杂粮 防止 发霉 嘴唇 仍有 谈起 太棒了 馒头 迫不及待 磨成面粉 舔嘴唇 堆得满满的 收获 黄灿灿 捧起 饱满 神秘 抚摸 憨（hān）厚可爱 透透风 晒晒太阳
苏教版三年级下册语文三袋麦子(课件)
到了最好吃的东西。
精读感悟 去年您送我的麦子 至今还没吃完呢。
小牛是怎
么回答的？
说明小牛勤俭节约。
从中你体会
到了什么？
精读感悟 土地爷爷点点头 是什么意思？
说明小牛做法上有道
理，小牛比小猪会生活。
精读感悟 土地爷爷是怎样 称赞小猴的？ 小猴是怎 样回答的？
我把麦子种下了地，
你真聪明！真能干！
这都是我的收获。 您带一些回家吧。
课堂练习
1.我会写词语。 (可爱)的小猪 ( 细心)的小牛 (能干)的小猴
(黄灿灿)的麦子 (饱满 )的麦粒
(各种各样)的食品
课堂练习
2.我会组词。
防（防止） 粉（粉红）
访（访问） 份（一份）
迫（ 迫切 ）
泊（ 湖泊 ）
作业布置
1.摘抄文中的好词佳句 。
2. 复述故事。
板书设计
三袋麦子 小猪--吃光了--憨厚
小牛--保存--节约 小猴--全种地--聪明能干
我会留下一份准备过冬，再留下一份分给最需 要它的人，最后把剩下的麦子下地，等到明年 成熟，就又可以再次吃到香甜可口的麦子了。
课堂总结
同学们，课文学完了，
你想对小猪、小牛、小猴说些什么？ 小牛、小猴三个动物性格各异，然而都很 可爱，小猪憨厚得可爱，小牛的可爱在于节 俭，小猴的聪明能干尤其值得我们学习。
完了，再慢慢吃这好东西。
精读感悟
说明小牛 很细心。
“先…… 再……”
你能找出这句话中
表示顺序的词语吗？
从中你体会到了什么？
精读感悟
小牛是怎样保
存这袋麦子的？
为了防止发霉和虫蛀，小牛经常
把那袋麦子搬到屋外透透风，晒
苏教版新版三下语文4 三袋麦子课件1
三、回忆课文，填空。
《三袋麦子》这篇童话故事讲述了在 小猪 、 快要过年的时候，土地爷爷送给了______ 小牛 和______ 小猴 各一袋麦子，他们用了 ______ 不同的方式 处理了自己的麦子，一年后， ____________
得到了土地爷爷不同的评价 ___________。
四、同地喊道：“……我最 爱吃白馒头和烙饼了！” 他迫不及待地……
急迫得不能等待， 形容非常着急
“迫不及待”可以用哪个词来替换呢？
体现了当时小猪 急切的心情
思考
急不可耐
小猪想到的是吃
结果是：把麦子磨 成面粉，做成了各 种各样的食品。
小牛看到 的是麦粒的 形状：饱满
我要先把它保存起 来，等到……,再慢 慢吃…… 小牛想到的是储存
不是都会收到很多压岁钱呀？试着用一
段话写下自己是怎样处理春节时收到的
压岁钱的。
勤劳、节俭、有打算
结果：小猴经 过辛勤的劳动， 获得了大丰收。
聪明能干，有远见。
土地爷爷感到高 兴、兴奋和欣慰。
比一比
处理方式 土地爷爷的评价 忍不住哈哈大笑
小
迫不及待地把麦子磨成面粉，做
猪 成了各种各样的食品。 小 小 先保存起来，等家里的草料和杂
牛 粮都吃完了，再慢慢吃这好东西。
点点头 抚摸着小猴的头
小猪把麦子磨成了面粉，做成了各 种各样的食品吃了；小牛把麦子保存好， 慢慢享用；而小猴则把麦子全种下了地， 一年之后收获了很多麦子。
精读细研
思考 故事发生在什么时间？谁给谁送 了什么礼物？
快要过年了，土 地爷爷给小猪、小牛 和小猴各送了一份节 日礼物——一袋麦子。
思考 小猪、小牛、小猴分别是怎样对待礼物的？
苏教版三年级语文：三袋麦子ppt课件(公开课优质课教学课件)
7、小结：同学们的想象力很丰富。这样想的缘由，我们到下节
课可以继续研究。 五、教学第一段画面：
正是这不同于我的外貌给我留下了深刻的印象。而让我最记忆犹 新的则是看瓜刺猹的闰土。 （一）轻轻地读读这段话，什么地方给你留下了最深刻的印象？ （二）反馈交流，体味提升。 1、第一句教学： 1指名读第一句。同桌互读，并且把认为读得好的同桌推荐 给大家。再 请这些同学齐读。学生评价。学习读。 2教师点播：在闰土奔驰在一望无际的海边时，我在哪里？ 试想，每每 回忆起这幅画面时，我的心中是一种怎样的感受？ 3深情地读读这段话，把这幅画面，把这个小英雄深深刻在 脑中。
结果怎么样了呢？ 土地公公是怎么评价他 们的？
根据课文内容把下面的表填写完整：
对一袋麦
对一袋麦 土地爷 性格
子的看法
子的处理方式 爷的评价 特征
小
黄灿灿 太 棒了 开心
猪 地喊
迫不及 待 磨成了 面粉又做成 各种各样的 食品
看着小猪 憨厚可爱 可爱 的样子忍 憨厚 不住哈哈 大笑
对一袋麦
对一袋麦 土地爷 性格
小猪看着黄灿灿的 麦子，开心地喊道： “太棒啦！我最爱吃白 面馒头和烙饼了！”于 是，他迫不及待地把麦 子磨成了面粉，又做成 各种各样的食品。
小牛捧起饱满 的麦粒，看了又看， 心想：多好的麦子 呀，我要先把它保 存起来，等家里的 草料和杂粮都吃完 了，再慢慢吃这好 东西。
小猴呢， 他觉得面前的 这袋麦子是上 等的麦种，便 把一口袋麦子 全种下了地。
1、学生小组合作学习。 2、反馈交流，部分问题存疑。教师从学生的问题中了解学生的 关注点和疑 问点。
四、学习闰土的外貌 方案一：由学生问题进入第一自然段教学。 1、请同学们找一找二人初次见面时闰土是怎样的形象。 2、指名读，同学们仔细听，听完后说说闰土的形象有什么样的 特点。（看 出闰土是一个纯朴、活泼的孩子） 3、老师给大家捎来一顶绍兴的小毡帽，我们找个小朋友戴一戴。 仔细观察 ，戴上毡帽的小朋友像闰土吗？ 区分紫色──又白又嫩，体会闰土的健康。 4、抓住重点词，亲切地朗读 这句话。 闰土是一个健康的孩子，形象非常可爱，可惜课文中没有写到 “我”是怎样 的一种形象。再读读课文，你们能不能根据闰土的形象 特点来想象一下“我 ”会有怎样的形象?注意：要有想象力，但要有 根据，合乎逻辑。 5、学习作者对闰土外貌的描写，将大家对“我”的设想用几句 话写一写。6 、 反馈交流，师生评价。
课可以继续研究。 五、教学第一段画面：
正是这不同于我的外貌给我留下了深刻的印象。而让我最记忆犹 新的则是看瓜刺猹的闰土。 （一）轻轻地读读这段话，什么地方给你留下了最深刻的印象？ （二）反馈交流，体味提升。 1、第一句教学： 1指名读第一句。同桌互读，并且把认为读得好的同桌推荐 给大家。再 请这些同学齐读。学生评价。学习读。 2教师点播：在闰土奔驰在一望无际的海边时，我在哪里？ 试想，每每 回忆起这幅画面时，我的心中是一种怎样的感受？ 3深情地读读这段话，把这幅画面，把这个小英雄深深刻在 脑中。
结果怎么样了呢？ 土地公公是怎么评价他 们的？
根据课文内容把下面的表填写完整：
对一袋麦
对一袋麦 土地爷 性格
子的看法
子的处理方式 爷的评价 特征
小
黄灿灿 太 棒了 开心
猪 地喊
迫不及 待 磨成了 面粉又做成 各种各样的 食品
看着小猪 憨厚可爱 可爱 的样子忍 憨厚 不住哈哈 大笑
对一袋麦
对一袋麦 土地爷 性格
小猪看着黄灿灿的 麦子，开心地喊道： “太棒啦！我最爱吃白 面馒头和烙饼了！”于 是，他迫不及待地把麦 子磨成了面粉，又做成 各种各样的食品。
小牛捧起饱满 的麦粒，看了又看， 心想：多好的麦子 呀，我要先把它保 存起来，等家里的 草料和杂粮都吃完 了，再慢慢吃这好 东西。
小猴呢， 他觉得面前的 这袋麦子是上 等的麦种，便 把一口袋麦子 全种下了地。
1、学生小组合作学习。 2、反馈交流，部分问题存疑。教师从学生的问题中了解学生的 关注点和疑 问点。
四、学习闰土的外貌 方案一：由学生问题进入第一自然段教学。 1、请同学们找一找二人初次见面时闰土是怎样的形象。 2、指名读，同学们仔细听，听完后说说闰土的形象有什么样的 特点。（看 出闰土是一个纯朴、活泼的孩子） 3、老师给大家捎来一顶绍兴的小毡帽，我们找个小朋友戴一戴。 仔细观察 ，戴上毡帽的小朋友像闰土吗？ 区分紫色──又白又嫩，体会闰土的健康。 4、抓住重点词，亲切地朗读 这句话。 闰土是一个健康的孩子，形象非常可爱，可惜课文中没有写到 “我”是怎样 的一种形象。再读读课文，你们能不能根据闰土的形象 特点来想象一下“我 ”会有怎样的形象?注意：要有想象力，但要有 根据，合乎逻辑。 5、学习作者对闰土外貌的描写，将大家对“我”的设想用几句 话写一写。6 、 反馈交流，师生评价。
新教材苏教版小学三年级下册语文《三袋麦子》PPT课件
告别了小猪，土地爷爷来到 小牛家。小牛告诉他：“去 年您送我的麦子至今还没吃 完呢。”小牛抱出那只口袋， 里面仍有半袋麦子。土地爷 爷点点头。
讨论：土地爷爷点点头什么意思？
小猴拉着他的手，神秘地说： “请跟我来。” 土地爷爷抚摸着小猴的头，兴 奋地说：“你真聪明！真能干！”
主题概括 三袋麦子 课文通过记叙土地爷爷把_________ 分别送给小猪、小牛和小猴，一年后出 现了不同的结果的故事，表现了小猪的 憨厚可爱 ，小牛的 _________ 勤劳节俭 ，小猴 ___________ 的聪明能干 ___________。告诉我们做事不能只顾 眼前利益，要有长远打算。
分角色读一读，演一 演。注意人物的表情 和语气的变化，抓住 各自的特点。
作业：
1、在小猪、小牛、小猴 的做法中，你最赞成谁的 ？为什么？ 2、课下把这个故事讲给 家人听。
4、 三
袋 麦 子
（第二课时）
麦子 礼物 防止 发霉 谈话
面粉 杂粮 嘴唇 仍然
读 馒头 虫蛀 磨面 一 神秘 收获 兴奋 读 烙饼 麦囤 能干
迫不及待 憨厚可爱
回忆故事
(1)过年了，土地爷爷送了( 谁)(什么)作为节日礼物？ (2)自由朗读2—4自然段思 考:三个小动物收到麦子以 后是怎么想，怎么做的？ 分别用“—”和““迫不及待”说一句话。 一下课，同学们就迫不及待的来到操场做 游戏。
一年又过去了，土地爷爷又来拜访 我们三位动物朋友。
1土地爷爷来拜访他们出现了什么 结果？ 2、土地爷爷是怎么评价他们的？
他先到小猪家，小猪说：“感 谢您去年送给我那袋麦子，让我吃 到了最好吃的东西。”说着，不由 得舔了舔嘴唇。看着小猪憨厚可爱 的样子，土地爷爷忍不住哈哈大笑。 想一想：他笑什么？
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小牛想到的是储存
为了防止发霉和虫蛀， 小牛经常把那袋麦子搬到 屋外透透风，晒晒太阳。
小猴看到的是： 上等的麦种
“上等的麦种”是 不仅颜色金黄而且 颗粒饱满的麦种。
结果是：把一袋 麦子全种下了地。
虽然三个小动物对麦子有不同的想法和处理方 式，但它们的心情都是一样的，它们都非常开心。
思考
一年以后，当土地爷爷再来看 望小猪、小牛、小猴的时候，他看 到了怎样的三种不同的结果呢？
四、同学们，每年过年的时候，你们是 不是都会收到很多压岁钱呀？试着用一 段话写下自己是怎样处理春节时收到的 压岁钱的。
以下赠品教育通用模板
前言
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小猪把麦子磨成了面粉，做成了各 种各样的食品吃了；小牛把麦子保存好， 慢慢享用；而小猴则把麦子全种下了地， 一年之后收获了很多麦子。
精读细研
思考 故事发生在什么时间？谁给谁送
了什么礼物？
快要过年了，土 地爷爷给小猪、小牛 和小猴各送了一份节 日礼物——一袋麦子。
思考 小猪、小牛、小猴分别是怎样对待礼物的？
结果：小猪的麦 子很快就吃完了。
憨厚、可爱
土地爷爷对待小猪的态度：哈哈大笑
思考
同学们，你们喜欢这样的小猪吗？
喜欢。因为他憨厚可 爱，还是个美食家， 会把麦子磨成面粉， 还能做成各种各样的 食品。
结果：小牛一年以 后仍有半袋麦子。
土地爷爷夸奖小牛：懂得 节俭，是个有计划的孩子。
勤劳、节俭、有打算
随堂演练
1.比一比，再组词。
防（防止） 访（访问 ） 麦（小麦） 表（手表 ） 泊（停泊 ） 迫（紧迫 ）
二、连线
饱满的 上等的 金黄的
麦子 麦粒 麦种
憨厚可爱的 勤劳节俭的 聪明能干的
小牛 小猴 小猪
三、回忆课文，填空。
《三袋麦子》这篇童话故事讲述了在 快要过年的时候，土地爷爷送给了_小__猪___、 __小__牛__和_小__猴___各一袋麦子，他们用了 _不__同___的__方__式__处理了自己的麦子，一年后， 得到了土地爷爷_不__同__的__评__价__。
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目录
预习检测
整体感知
精读细研
总结概括
拓展运用
小朋友们，你们知道这些 美味可口又形式多样的馒头是 用什么做的吗?
预习检测
子
zi 麦子
zǐ 子女
一位老汉正高兴地和他的子(zǐ) 女们一起收割麦子(zi)。
预习检测
《三袋麦子》这篇童话故事主要讲述了土地爷爷 送给_小___猪____、__小__牛____和__小___猴___一人一袋麦子， 三个小动物各自用不同的方法处理了这袋麦子。一 年后，土地爷爷又去拜访他们，看到了不同的结果。
结果：小猴经 过辛勤的劳动， 获得了大丰收。
聪明能干，有远见。
土地爷爷感到高 兴、兴奋和欣慰。
比一比
处理方式
土地爷爷的评价
小 迫不及待地把麦子磨成面粉，做 忍不住哈哈大笑 猪 成了各种各样的食品。
小 先保存起来，等家里的草料和杂 牛 粮都吃完了，再慢慢吃这好东西。
小 猴 把一袋麦子全种下了地。
点点头 抚摸着小猴的头
小猪看着金灿灿的麦子， 开心地喊道：“……我最 爱吃白馒头和烙饼了！” 他迫不及待地……
急迫得不能等待， 形容非常着急
体现了当时小猪 急换呢？
急不可耐
小猪想到的是吃
结果是：把麦子磨 成面粉，做成了各 种各样的食品。
小牛看到 的是麦粒的 形状：饱满
我要先把它保存起 来，等到……,再慢 慢吃……
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思考 在三个小动物中，你最
喜欢谁？请说出理由。
小猪：憨厚可爱，性格率直，而且能做各种各样的食品。 小牛：勤劳节俭，做事有打算，还是个很好的保管员。 小猴：聪明能干，观察仔细，爱动脑筋。
总结概括
主题思想 快要过年了，土地爷爷给小猪、
小牛和小猴各送了一份节日的礼物— —一袋麦子。同样是一袋麦子，三个 人采用了不同的处理方法，结果是不 一样的。一年以后土地爷爷又来拜访 他们三个并做出了不一样的评价。
mài
lǐ
fěn
麦礼粉
zá
tán 我
杂
谈
会 写
méi chún fáng réng
霉唇防 仍
易混字
mài biǎo
麦表
易混字
fáng
防
fǎng
仿
整体感知
同学们在朗读这个故事时， 要用轻快的语气，读出三只小 动物对麦子的喜爱以及各自对 待麦子的态度。
整体感知
土地爷爷给了小猪、小牛和小猴各一 袋麦子，他们都是怎么处理的呢？
总结概括
结构导图
三袋麦子
小猪——吃光了——憨厚可爱 小牛——慢慢吃——勤劳节俭 小猴——全种下地——聪明能干
拓展运用
童话
童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、夸张 和象征来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通 俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。常采用拟人的方 法，凡花鸟虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可 赋予生命，注入思想情感，使它们人格化。著名的童话书有 《安徒生童话》《王尔德童话》《格林童话》等。
为了防止发霉和虫蛀， 小牛经常把那袋麦子搬到 屋外透透风，晒晒太阳。
小猴看到的是： 上等的麦种
“上等的麦种”是 不仅颜色金黄而且 颗粒饱满的麦种。
结果是：把一袋 麦子全种下了地。
虽然三个小动物对麦子有不同的想法和处理方 式，但它们的心情都是一样的，它们都非常开心。
思考
一年以后，当土地爷爷再来看 望小猪、小牛、小猴的时候，他看 到了怎样的三种不同的结果呢？
四、同学们，每年过年的时候，你们是 不是都会收到很多压岁钱呀？试着用一 段话写下自己是怎样处理春节时收到的 压岁钱的。
以下赠品教育通用模板
前言
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小猪把麦子磨成了面粉，做成了各 种各样的食品吃了；小牛把麦子保存好， 慢慢享用；而小猴则把麦子全种下了地， 一年之后收获了很多麦子。
精读细研
思考 故事发生在什么时间？谁给谁送
了什么礼物？
快要过年了，土 地爷爷给小猪、小牛 和小猴各送了一份节 日礼物——一袋麦子。
思考 小猪、小牛、小猴分别是怎样对待礼物的？
结果：小猪的麦 子很快就吃完了。
憨厚、可爱
土地爷爷对待小猪的态度：哈哈大笑
思考
同学们，你们喜欢这样的小猪吗？
喜欢。因为他憨厚可 爱，还是个美食家， 会把麦子磨成面粉， 还能做成各种各样的 食品。
结果：小牛一年以 后仍有半袋麦子。
土地爷爷夸奖小牛：懂得 节俭，是个有计划的孩子。
勤劳、节俭、有打算
随堂演练
1.比一比，再组词。
防（防止） 访（访问 ） 麦（小麦） 表（手表 ） 泊（停泊 ） 迫（紧迫 ）
二、连线
饱满的 上等的 金黄的
麦子 麦粒 麦种
憨厚可爱的 勤劳节俭的 聪明能干的
小牛 小猴 小猪
三、回忆课文，填空。
《三袋麦子》这篇童话故事讲述了在 快要过年的时候，土地爷爷送给了_小__猪___、 __小__牛__和_小__猴___各一袋麦子，他们用了 _不__同___的__方__式__处理了自己的麦子，一年后， 得到了土地爷爷_不__同__的__评__价__。
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目录
预习检测
整体感知
精读细研
总结概括
拓展运用
小朋友们，你们知道这些 美味可口又形式多样的馒头是 用什么做的吗?
预习检测
子
zi 麦子
zǐ 子女
一位老汉正高兴地和他的子(zǐ) 女们一起收割麦子(zi)。
预习检测
《三袋麦子》这篇童话故事主要讲述了土地爷爷 送给_小___猪____、__小__牛____和__小___猴___一人一袋麦子， 三个小动物各自用不同的方法处理了这袋麦子。一 年后，土地爷爷又去拜访他们，看到了不同的结果。
结果：小猴经 过辛勤的劳动， 获得了大丰收。
聪明能干，有远见。
土地爷爷感到高 兴、兴奋和欣慰。
比一比
处理方式
土地爷爷的评价
小 迫不及待地把麦子磨成面粉，做 忍不住哈哈大笑 猪 成了各种各样的食品。
小 先保存起来，等家里的草料和杂 牛 粮都吃完了，再慢慢吃这好东西。
小 猴 把一袋麦子全种下了地。
点点头 抚摸着小猴的头
小猪看着金灿灿的麦子， 开心地喊道：“……我最 爱吃白馒头和烙饼了！” 他迫不及待地……
急迫得不能等待， 形容非常着急
体现了当时小猪 急换呢？
急不可耐
小猪想到的是吃
结果是：把麦子磨 成面粉，做成了各 种各样的食品。
小牛看到 的是麦粒的 形状：饱满
我要先把它保存起 来，等到……,再慢 慢吃……
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思考 在三个小动物中，你最
喜欢谁？请说出理由。
小猪：憨厚可爱，性格率直，而且能做各种各样的食品。 小牛：勤劳节俭，做事有打算，还是个很好的保管员。 小猴：聪明能干，观察仔细，爱动脑筋。
总结概括
主题思想 快要过年了，土地爷爷给小猪、
小牛和小猴各送了一份节日的礼物— —一袋麦子。同样是一袋麦子，三个 人采用了不同的处理方法，结果是不 一样的。一年以后土地爷爷又来拜访 他们三个并做出了不一样的评价。
mài
lǐ
fěn
麦礼粉
zá
tán 我
杂
谈
会 写
méi chún fáng réng
霉唇防 仍
易混字
mài biǎo
麦表
易混字
fáng
防
fǎng
仿
整体感知
同学们在朗读这个故事时， 要用轻快的语气，读出三只小 动物对麦子的喜爱以及各自对 待麦子的态度。
整体感知
土地爷爷给了小猪、小牛和小猴各一 袋麦子，他们都是怎么处理的呢？
总结概括
结构导图
三袋麦子
小猪——吃光了——憨厚可爱 小牛——慢慢吃——勤劳节俭 小猴——全种下地——聪明能干
拓展运用
童话
童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、夸张 和象征来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通 俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。常采用拟人的方 法，凡花鸟虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可 赋予生命，注入思想情感，使它们人格化。著名的童话书有 《安徒生童话》《王尔德童话》《格林童话》等。