八年级地理课程计划
八年级地理教学计划(精选9篇)
八年级地理教学计划（精选9篇）八年级地理教学计划第1篇一、指导思想以《地理课程标准》为依据，努力使每一个学生通过学习地理，能够对地理学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。
通过学习学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“会学地理”二、学生基本情况分析：初二年级是经1年半学习，年级整体情况较好，生活、学习基本上能按部就班，任教年级约120名学生，有三个班级，基本形成了有序课堂，为有效教学事先存在了基础。
个别学生有时不能形成班级焦点，必须进行较多的组织教学。
有不少学生好动、贪玩，精力不集中，学习方法欠恰当，因而学习成绩不够理想。
面对这种情况，作为教师要加强思想教育，做到因人因材施教。
三、教材分析：该教材针对初中生的特点，设置了多个学生活动，同时还有课外读及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用，同时活动又利于学生主体作用的发挥。
初中地理整学期的教学内容，实际上就是基础知识和灵活运用理论解决实际问题两大部分。
复习基础知识，必须以书本为主，将书本看透，图看懂，达到重点知识理解记忆。
只要基础知识能理解掌握，通过活动题检验理解的程度。
如果活动题能顺利解决，那基础知识也就基本掌握，灵活运用理论解决问题的前提条件就已经具备。
四、教学目标：初一地理第一章《地球和地图》和第三章《天气和气候》是本学期的复习教学重难点。
第一章《地球和地图》最难，学生普遍掌握较差。
转入复习时，这部分应作重点讲解复习。
经过初一的学习，学生的理解能力和空间想象能力已有所提高，复习时再讲解，学生理解起来就应该容易些。
所以，教师应抓住这个时机全面系统地引导学生理解掌握，给学生一个整体知识的框架，让学生理清思路。
第三章《天气和气候》的难度比第一章少降低一些。
复习时可以多以实际生活作为例子帮助学生理解记忆，尤其是第二、三节气温、降水时空分布的变化。
八年级地理教学计划(精选15篇)
八年级地理教学计划(精选15篇)八年级地理教学计划1一、教学目标1、培养学生分析图文资料的能力2、反复读图、掌握地理事物的分布3、查找资料、分析对比、获得知识4、通过认识我国辽阔的疆域、激发爱国之情、兴国之志二、教学措施：1.教学中充分发挥双主体的作用，采用各种形式，给学生一个学习探究、合作的空间，培学习地理的兴趣、积极性和主动性，在加强“双基”的基础上，留意过程和方法，情感态度和价值观的形成与培养。
2.有计划、有步骤地指导学生提高读图能力，并且要大力开发课程资源，丰厚学生的地理知识，学习生活中的`地理，学习有用的地理。
3.教学中做到精讲，重知识体系、结构、联系和思维方法及解题思路，不要面面俱到、拖泥带水，要讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。
做到讲练结合，努力提高复习效率。
4.重点热点抓辐射。
根据生活实际中的问题，运用地理知识解决问题，学以致用、活学活用，切忌将教材内容重复复习一遍，应在所例举的重点热点专题复习中，运用探究性、自主性的学习方法，相互研讨、归纳，让学生从教材内容中挖掘有一定思维深度的问题，激活学生思维，培养学生思维能力，并做到“宽口径、粗线条、广辐射。
”5 .抓好常规地理课堂教学。
认真备好每一节课，搞好集体备课，努力讲好每一节课；讲究练习的实效性。
6.认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。
7.充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作预备充分的素材。
8.积极参加教研教改活动，在教研组，教务处的指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。
9.教学中关注学生的身心发展。
结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣10.要特别注重学习方法的研究和指导，以收到事半功倍的效果。
通过勤于钻研、辛勤劳动，精于业务、精备教案，周到思考、周密安排，严格要求、严把关口；勇于改革、勇于创新，来夯实每一位学生的学习基础，以“严、实、精、活”的教风带动“勤、实、悟、活”的学风。
2024年八年级地理教学工作计划(3篇)
2024年八年级地理教学工作计划一、教学目标：1. 熟练掌握地球的形状、大小、构造及其变动规律的基本概念与方法。
2. 理解地球的客观存在、发展和人地关系的基本规律。
3. 了解世界各大洲的地理位置、特点和主要国家、城市等基本情况。
4. 掌握地球的气候、自然环境、资源分布等方面的基本知识。
5. 培养学生的地理观念和地理思维能力，提高其地理问题分析和解决能力。
二、教学内容及安排：1. 地理分支的概念及分类（1周）- 地理学的定义与分类- 自然地理学和人文地理学的关系- 地理学的研究方法2. 地球的形状与大小（2周）- 地球的形状- 地球的大小与比较- 地球的地理坐标系统3. 地球的构造及其变动（4周）- 地球的内部结构与构造- 地球的板块构造与漂移- 地球表面的风化、侵蚀和沉积4. 世界地理（8周）- 世界地理的主要概念- 各大洲的地理位置、特点和主要国家、城市等- 世界地理的气候、自然环境、资源分布等方面的基本知识5. 地球的大气环境（4周）- 大气圈的结构和组成- 大气运动的原理和影响- 气候类型及其分布6. 地球的水资源与水环境（3周）- 地球的水资源分布及利用情况- 水循环的原理及其重要性- 水环境污染的原因和防治方法7. 地球的土地资源与土地利用（3周）- 地球的土地资源及其分布情况- 土地利用的类型与模式- 土地资源开发与保护的策略8. 地球的能源资源与能源利用（3周）- 地球的能源资源及其特点- 传统能源与新能源的对比- 节约能源与可持续能源的重要性9. 地球的生态环境与可持续发展（3周）- 生态环境的基本概念与重要性- 地球的生物多样性与生态系统- 可持续发展的目标与原则三、教学方法：1. 授课：通过讲授地理概念、原理和知识，提高学生对地理基础的理解和掌握。
2. 实践：开展实地考察、野外实验等活动，培养学生实际操作能力和观察分析能力。
3. 讨论：组织小组讨论，引导学生关注地理问题，培养地理思维能力和解决问题的能力。
八年级地理的教学计划优秀7篇
八年级地理的教学计划优秀7篇八年级地理教学设计篇一教学目标1.使学生了解西北地区的范围、及高原、盆地为主的地形。
2.使学生掌握西北地区以干旱为主的自然特征及其对农、牧业生产的影响。
3.培养学生读图、用图的能力，并使学生进一步学会认识与分析一个地区区域特征的方法。
重点西北地区的自然特征难点以干旱为主的自然特征及其对农牧业生产的影响教学过程请同学在地图上指出北方地区、南方地区的范围，找出两个地区的分界线(秦岭—淮河线)，并说说两个地区有哪些差异。
我们已经学习了北方地区和南方地区，它们都位于东部季风区。
今天我们学习非季风区的西北地区。
一、干旱的西北地区西北地区大体上位于大兴安岭以西、长城和昆仑山—阿尔金山以北，包括内蒙古自治区、x疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区和甘肃省北部。
P5的5.5图、5.7图1.西北的地形：以高原和盆地为主。
学生回答课后的活动练习题。
北方地区、南方地区处于东部季风区，比较湿润，特别是南方地区更加湿润，年降水量在800毫米以上。
本区因深居内陆，并有山岭阻隔，年降水量多小于400毫米，从东部的400毫米左右，往西减少到200毫米、50毫米以下。
干旱是本区的主要自然特征。
2.西北的气候类型：温带大陆性气候。
3.西北的自然特征：干旱原因：西北地区位于非季风区，降水稀少。
学生读图：5.14，然后回答：1、塔里木盆河我国最长的内流河，周围的胡杨林耐盐碱、生长快，是西北地区重要造林树种。
2、塔里木盆地中有我国面积的沙漠——塔克拉玛干沙漠。
3、西北地区高原、盆地为主的地形，风蚀作用显著，多沙漠、戈壁的雅丹地貌。
由东向西，地表植被大体为草原、荒漠草原、荒漠。
西北地区降水变化规律是：本区降水从东部向西逐渐减少。
胡杨林耐盐碱、生长快，是西北地区重要造林树种。
(2)由东向西，植被变化是草原—荒漠草原—荒漠西北地区和青藏地区是全国重要的畜牧业基地。
通过学习这一节，我们了解了西北地区地广人稀，地形以高原、盆地为主，气候干旱以及河湖、植被方面的自然特征，也了解到本区矿产资源丰富，畜牧业和灌溉农业发达。
八年级地理上册的教学计划(33篇)
八年级地理上册的教学计划（33篇）八年级地理上册的教学计划（通用33篇）八年级地理上册的教学计划篇1一、教学目标1.通过阅读我国1月平均气温分布图和7月平均气温分布图，说出我国气温的分布特征;阅读温度带分布图，说出我国温度带的分布，知道它们的划分依据，提高学生读图、分析、综合、比较的能力，掌握分析气候特征的方法。
2.了解我国气温南北差异对生产和生活的影响。
知道不同温度带的农作物差异，渗透“学习对生活有用的地理”的理念。
二、教学重点、难点1.教学重点：我国气温的分布特点及差异。
2.教学难点：温度带与人们生产和生活的关系。
三、教学策略根据课标要求，在学生已有知识基础上，引导学生阅读并分析地图。
以启发式教学为主，以问题推动学生的学习，理论联系实际，逐步形成区域地理学习的策略与方法。
四、教学准备1.教师准备：制作多媒体课件。
2.学生准备：根据教材的导学问题自学课文、绘制中国轮廓地图备用。
八年级地理上册的教学计划篇2一、指导思想以《地理课程标准》为依据，努力使每一位学生通过学习地理，能够对地理学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。
通过学习与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终培养学生“会学地理”。
二、学情分析八年级地理主要是学习中国地理，涉及的内容中有关的地理基础知识已经在七年级学习过了，因此八年级地理相对于七年级地理而言，要变得容易一些了，同时相当部分内容学生有一定的了解，学习起来兴趣更浓厚了，学习的积极性也会更高一些。
经过七年级的地理教学，这个班的学生已经初步掌握了学习地理的一些方法，掌握了阅读地图并通过地图分析地理现象的方法，掌握了初中生地理教学大纲规定必须掌握的地理基础知识和基本概念。
因此，学生学习地理的兴趣比较浓厚了，学习积极性也高了，这对于学生学习八年级地理打下了良好的基础。
八年级地理教学工作计划【5篇】
八年级地理教学工作计划【5篇】八年级地理教学工作计划2021【1】又迎来了一个新学期，为了保证在新学期里更好的完成教育教学任务，先做好如下教学工作计划：一、学生现状分析本学期，学生经过一学年的地理知识学习，进入初中第二阶段。
在第一阶段的学习中，学生掌握了必要的基础知识，也掌握了一定的地理技能。
课堂上可以进行有序的教学，但学生水平参差不齐。
有些同学因为投入少，没有及时复习，课堂上精力不集中。
有些同学不太会看图、析图，所以这学期要根据班级的实际情况，关注所有学生，努力提高教育教学效果。
二、教材分析学习中国的地理知识，使用常用的地图和图表，填写简单的地图和图表，培养学生运用所学知识观察地理事物、记忆和想象、分析简单地理问题的能力。
初步树立正确的资源、人口、环境观，懂得协调人类发展与环境的关系。
三、本学期教学目的本学期，我们在八年级上册讲述中国地理、自然环境、自然资源和经济发展概况的基础上，开始进一步阐述中国不同的地理差异，了解中国四大地理区域之间的差异。
了解省内、省内和省际区域的区位、自然特征和经济发展状况。
四、提高措施1、在一年级现有的基础知识上，根据学生的实际做好每一节课的课堂实际，在课后的反思中对教学中存在的问题，积极探讨解决问题的办法取长补短，提高和完善自己的教学。
在课堂上采取灵活多样的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，引导学生观察生活中地理事物和现象，培养学生读图能力，在相应地理材料、图片中独立获取地理知识。
在平时月考之前，把学习的基础知识要掌握好，并及时发现学生中存在的问题，加强记忆方法和学习方法的指导，对个别学生加以指导，使他们更快进步。
2.做好不同学生的提升。
这学期，我们要在掌握基础知识的同时，提高中学生的地理能力，如阅读和使用地图。
改进他们不正确的学习方法，并关注他们在课堂上的听讲状态，以测试学习效果。
因为有大量的学困生，更需要加强上课效率，妥善完成基本任务。
就是掌握本节的基础知识，阅读图上必要的内容，也就是从简单的知识开始学习，让他们体会到成功，给他们更多的鼓励，继续培养他们良好的学习习惯。
2024年八年级的地理教学计划样本（3篇）
2024年八年级的地理教学计划样本本学年度八年级地理备课组将秉承学校年度工作计划的精神，贯彻以人为本的教诲理念，致力于打造具有地理学科特色的润泽教学模式，旨在提高教学质量，并实践“学习对生活有用的地理”与“学习对终身发展有用的地理”的教学方针。
具体实施工作如下：一、备课环节1. 备课组活动将加强并定期举行，以保证每周一次。
通过集体备课，明确各教学模块的重难点，并及时调整教学策略，以增强课堂的互动性和教学效率。
2. 对八年级地理导学案进行详尽研讨与修订，着重于引导、探索和发酵三个环节，确保导学案在引导学习方面的实效性，避免仅作为习题集使用。
二、课堂教学1. 课堂教学应体现小班教学的精细化特点，确立学生的主体地位，并逐步建立与地理学科相契合的润泽教学模式。
2. 在教学活动中重视提升学生读图能力，以突显地理学科技能培养的重要性。
三、作业与辅导1. 作业批改需规范、迅速。
实施作业的二次批改制度，对学生在作业中普遍存在的问题，在课堂上进行专门的澄清和讲解。
2. 强化对学习困难学生的辅导，可通过课间一对一辅导或学生间的互助合作来实现。
四、教师专业成长1. 积极参与学校及区级部门组织的地理教学研讨和观摩活动，通过听课交流，提升个人的教学能力。
2. 定期进行教学反思，及时记录课堂教学中遇到的师生问题，并提出相应的解决策略。
2024年八年级的地理教学计划样本（二）教学指导大纲摘要：本教学指导大纲旨在培养学生对地理学科的兴趣和好奇心，并通过观察身边的地理事物，形成地理表象，进而引导学生掌握地理信息，运用比较、抽象和概括等思维方法，认识和理解地理分布与发展变化的规律。
鼓励学生运用地理概念和原理分析和判断地理现象，从而提出针对地理问题的探究思路，搜集相关信息，并运用相关知识和方法提出解决方案。
在情感态度和价值观方面，本大纲强调培养学生对地理学科的热爱，养成科学探究的精神和地理审美能力。
关注家乡和国家的环境与发展，增强学生的国家认同感和文化尊重，理解国际合作的重要性，并形成全球视野。
人教版八年级地理上册教学进度安排(优秀篇)
人教版八年级地理上册教学进度安排(优秀篇)人教版八年级地理上册教学进度安排（优秀篇）目标本教学进度安排的目标是确保学生在八年级地理上册研究期间能够全面理解和掌握相关知识，培养学生的地理思维和解决问题的能力。
教学计划单元一：地球与地图- 掌握地球的形状、构造以及地球与太阳的关系。
- 理解并能够使用地图符号、图例和比例尺来阅读地图。
- 研究如何使用经纬度系统来定位地理位置。
单元二：中国的边界与领土- 能够描述中国的边界线和领土范围。
- 了解中华人民共和国的国土面积和人口分布情况。
- 研究中国与邻国的关系以及对外开放政策的发展。
单元三：中国的自然地理环境- 了解中国的自然地理环境，包括山脉、高原、平原、河流等。
- 研究中国的气候分布和气候变化。
- 探讨自然地理环境对中国社会经济发展的影响。
单元四：中国的人口与民族- 了解中国的人口数量、分布和变化趋势。
- 研究不同民族的分布以及民族与地理环境的关系。
- 探索中国人口问题的原因和解决办法。
单元五：中国的经济- 了解中国的经济发展情况和主要经济区域。
- 研究中国的农业、工业和服务业的发展现状。
- 探讨中国的经济问题和可持续发展的路径。
单元六：世界的陆地与人口- 了解世界的陆地分布及其特点。
- 研究世界人口分布和人口增长的原因。
- 探索不同地区的人口问题和可持续发展的方案。
教学活动本教学进度安排将以多元化的教学活动来促进学生的研究和理解能力：- 组织课堂讨论，激发学生的思维和创造力。
- 利用多媒体教具呈现地理知识，增强学生的研究兴趣。
- 组织实地考察活动，让学生亲身感受地理环境。
- 提供案例分析和小组合作项目，培养学生的问题解决和团队合作能力。
评估方式为了全面了解学生的研究情况，本教学进度安排将采用多种评估方式，包括：- 书面测试：通过单选题、填空题和简答题考察学生的基础知识掌握情况。
- 课堂参与：根据学生的主动参与和表达情况进行评估。
- 课后作业：布置综合性的作业，考察学生的综合运用能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2016-2017-2地理课程计划
◆教学资源：人教版地理七年级下册
◆课时分配：本学期课时总数34节,其中：
1.新授课：20节
2.练习课：5节
3.复习课:9节
◆学情分析：
学生们在八年级上学期的学习中已积累了一定的中国地理知识，基本掌握了中国的自然、经济特征，对中国地理的知识学习与掌握已有一定的基础。
但仍有部分学生在上学期的地理学习过程中，中国基本地理信息掌握的不是很夯实，学生能力还是分层次的，因此在这学期的教学过程中，要侧重于中等生，采取分层教学，努力提高尖子生人数。
我将继续本着认真、严谨的教学态度开展本学期的教学工作，在新的学期里希望能扬长避短取得更有成效的教学成果。
◆学期目标：
(一)内容目标（依据学科课程标准，多维度概括为3—6条，不超过6条）
1、明确位置与分布，能根据地图区分四大地理单元，并能分析自然地理环境对生产、生活的影响；
2、理清四大地理单元之间的联系与差异，通过相互之间的比较，了解地区的自然环境和人文特征；
3、理解环境与发展的关系，通过区域发展对生活方式和生活质量的影响，理解区域发展与保护生态环境的重要性；
4、掌握获取地理信息并利用文字、图像等形式表达地理信息的基本技能。
(二)三率目标（尖子率、优秀率、及格率）
尖子率10% ；优秀率48%；及格率90%
◆课程设计与安排
◆实施措施与办法（注：根据学情和目标制定）
1.通过“活动”和“综合探究”两种形式，切实让学生参与到教学活动中；强化学生运用所学的地理知识，分析解决问题的能力。
2. 进行地理基础知识和基本数据的强化记忆，对地理知识进行必要的储备。
同时，在本学期的教学过程中，穿插回忆上学期的世界地理基本知识，让学生对世界地理能有一个系统的了解和掌握，也为他们今后地理知识的学习打好基础。
3.在课堂教学中，充分利用示意图、景观图、投影仪、多媒体等，加强地理教学的实践性；注意挖掘学生的生活经验和体验，尽可能多地联系学生的生活实际，使学生感受到地理就在身旁，是鲜活的。
4.根据地理科的特点，注意在教学中贯彻启发性教学原则，充分调动学生学习地理的兴趣和积级性。
5．三率目标完成措施：
(1)每节课课前三分钟提问，复习上节内容。
(2)上课及时完成随堂练习,做到学练结合。
(3)单元学习进行复习整理，构建知识地图，做复习练习题。
(4)进行识图练习专项训练，做专项练习题，上专题课。
(5)重点培养壮大中等生队伍，同时加强尖子生的投入。
◆过程性评价办法（注：按照学校升级标准要求，采用百分制；从课堂表现、
作业完成情况、自主学习表现、平时成绩等方面考虑）
1.过程性评价总分100分
课堂表现、作业、平时成绩各记满分为30、30、40分。
课堂表现、作业学生A、B、C各计分30、25、20分。
平时成绩按积分40、35、30分。
（其中A、B、C等各占各班学生比例为30%、60%、10%）
2.期评=期末占80%+过程性占20%。