(完整版)八年级地理下册教学计划
八年级地理下册教学计划(12篇)
八年级地理下册教学计划（12篇）八年级地理下册教学计划篇一社会在不断发展，教育也不断创新，为了更好地实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，让学生养成团结合作、积极进取的良好个性，特制订本学期综合实践活动课的教学计划：一、指导思想综合实践活动课程是我国新一轮基础教育课程改革的重点，旨在培养学生综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。
本学期综合实践活动课教学将以科学发展观为指导，以《基础教育课程改革纲要》和《初中阶段综合实践活动指导纲要》为指针，以实践为核心，以活动为载体，培养学生创新精神和实践能力，推进课程改革。
二、活动目标1、增进学生对自然的了解与认识，逐步形成关爱自然，保护环境的思想意识和能力。
2、主动积极地参与社会和服务社会，增进对社会的了解和认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。
3、逐步掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责任的生活态度。
4、发挥主动获得知识和信息的能力，养成主动地获得信息的学习习惯和主动探究的态度发展信息素养、探究能力和创造精神。
5、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与整理的方法和研究的方法。
6、培养学生的团队合作精神和科学交流能力。
7、充分发挥教师的指导作用，充分听取学生方面有效可行的建议，灵活机动的开展活动。
三、学生基本情况分析初中生经过系统的学习，在知识、技能等方面都有了一定的基础与进步，他们对于课上的要求都能认真的完成，小组实验、研究、调查及制作等都能较好的配合。
课堂上他们动手动脑都很积极，一些常规已经基本养成并且纪律也相对稳定，这些为新课程的学习会有一定的。
促进作用，为继续学习进行研究打下了一定基础。
四、各年级活动主题安排本学期课外实践活动，具体安排如下：(一)爱我家乡(分组活动、发放调查表)(二)环境污染调查(分组活动、发放调查表)五、具体教学措施：1、教师认真钻研《纲要》，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。
八下地理教学计划范文(四篇)
八下地理教学计划范文(四篇)【篇1】八下地理教学计划一、学情分析经过去年的地理教学，三个班的学生已经初步掌握了学习地理的方法，掌握了阅读地图并通过地图分析地理现象的方法，掌握了初中地理教学纲规定必须掌握的地理基础知识和基本概念。
从上个学期期末检测的成绩来看，三个班在全县名列前茅，这对于学生学习八年级地理打下了良好的基础。
二、教材分析第一章中国的疆域与人口本章主要学习中国疆域概况、人口与民族特点、构成与分布，掌握行政区划划分的标准。
本章的教学重点是中国疆域概况、人口与民族特点及其分布特点、行政区划划分标准及行政区划构成。
本章的教学难点是掌握三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心，以及部分省级行政区划的地理位置，记住中国省级行政区划图。
第二章中国的自然环境本章的内容较多，包括中国的地势特点与地形特点，掌握四高原、四盆地、三平原、三丘陵的地理位置和特色。
学习中国的气候类型及其分布，中国河流与分布，区分季风区与非季风区、内流区与外流区、内流河与外流河的特点。
本章在中国地理中占有重要的作用，内容繁多，难度较。
教学中应注意结合立体模型图，以助学生理解和掌握。
第三章中国的自然资源本章主要学习中国的自然资源概况，包括矿产资源、水资源、土地资源、森林资源、海洋资源等，学习它们的分布及特点。
通过学习本章理解人口问题对自然资源对影响，明确节约自然资源的重要意义。
本章的教学重点是部分重要的自然资源的分布。
本章的教学难点是部分重要矿产资源如煤碳、石油、铁矿和有色金属的分布。
第四章中国的区域差异本章主要内容是学习中国四地区的概况和自然地理特点。
本章的教学重点包括中国地理中最重要的三地理界线，尤其是秦岭-淮河线在中国自然地理上的重要意义。
其次是四地理区域各自的自然地理特色。
教学难点是理解三地理界线两侧不同的自然地理特色形成的原因。
三、教学措施1、强化基本技能训练，通过识图、绘图、比较、分析、归纳、总结等方式，提高学生地理基本技能和阅读、分析、理解能力。
八年级下册地理教学计划（通用12篇）
八年级下册地理教学计划（通用12篇）八年级下册地理教学计划（通用12篇）日子如同白驹过隙，我们的教学工作又迈入新的阶段，该写为自己下阶段的教学工作做一个教学计划了，怎样写教学计划才更能吸引眼球呢？下面是小编为大家收集的八年级下册地理教学计划，希望能够帮助到大家。
八年级下册地理教学计划篇1本学期学生及学情分析：八年级地理主要是学习完成中国地理部分，然后进行初中地理会考总复习以迎接6月14号的初中地理学业考试。
涉及的内容多而且较为繁杂，因为是毕业学科，大多数学生学习的积极性也会更高一些。
八年级学生通过一年半以来地理教材的学习，对地理知识有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分析、判断的能力。
对初中地理概况有了一定的了解，掌握了初中地理教学大纲规定的必须掌握的地理基础知识和基本概念，对地理学习方法已基本掌握。
这对于学生进行会考地理总复习打下了良好的基础。
但由于学生的程度参差不齐，在教学中要注重分层次，面向全体，不放弃每一位学生。
从现在起必须做些工作，加强学生重视的程度，为地理会考取得好成绩打下基础。
本学期教材内容分析（哪些单元，重难点）：指导思想以《地理课程标准》为依据，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，高效地完成本学科教学目标。
努力使每一位学生通过学习地理，能够对地理学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。
通过学习与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终培养学生“会学地理”，并且会考地理，在学业水平测试中取得理想成绩。
教材分析针对我校学生地理学科基础薄弱，且中考复习时间短、内容多、要求高的实际情况，为了在有限的时间里，把握考试要点，做到科学合理、优质高效地复习，我们八年级地理教师经过仔细磋商，在全面分析课程标准和考试大纲的基础上，特制定三阶段复习计划。
八年级下册地理教学计划(优秀4篇)
八年级下册地理教学计划（优秀4篇）八年级地理下册教学计划篇一一、指导思想：深入领会课改精神，加深对“课程标准”的理解，正确把握本年级的教学要求。
以课改理论指导教学实践，转变落后思想，认真及时进行反思，提高课改理论水平，从而提高教学水平。
特制定本学期个人教研活动计划。
二、教育教学目标：1、知识与技能：掌握阅读和使用地图和地理图表的基本技能，初步学会简单的地理观测、调查统计以及运用其他手段获取地理信息等基本技能。
能初步说明地形、气候等自然地理要素在地理环境形成中的作用，以及对人类活动的影响；初步认识人口、经济和文化发展的区域差异，以及发展变化的基本规律和趋势。
知道世界、中国和家乡的地理概貌，了解中国与世界的联系；初步学会根据一个国家或一个地区的地理信息，归纳其地理特征。
了解人类所面临的人口、资源、环境和发展等重大问题，初步认识环境与人类活动的相互关系。
2、过程与方法：通过各种途径感知身边的地理事物，并形成地理表象；初步学会根据收集到的地理信息，通过比较、抽象、概括等思维过程，形成地理概念，进而理解地理事物分布和发展变化的'基本规律。
尝试运用已获得的地理概念、地理基本原理，对地理事物进行分析，做出判断。
尝试从学习和生活中发现地理问题，提出探究思路，搜集相关信息，运用有关知识和方法，提出看法或解决问题的设想。
运用适当的方法和手段，表达自己学习的体会、看法和成果，并与别人交流。
3、情感、态度、价值观：形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣，养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。
关心家乡的环境与发展，关心我国的基本地理国情，增强热爱家乡、热爱祖国的情感。
尊重不同的文化和传统，增强民族自尊、自信的情感，懂得国际合作的价值，初步形成全球意识。
增强对环境、资源的保护意识和法制意识，初步形成可持续发展的观念，逐步养成关心和爱护环境的行为习惯。
三、主要工作措施：坚持以教学为中心，以教研为先导，以提高质量为重点的观念，努力提高教学质量和教学效益。
八年级下学期地理教学计划5篇
八年级下学期地理教学计划5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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八年级下册地理教学计划(7篇)
八年级下册地理教学计划(7篇)八年级地理下册教学计划篇一一、学生状况分析初二年级时一个历经1个学年有序建设的、并颇有成效的年级，年级整体情况较好，生活、学习基本上能按部就班，全年级225名学生，有六个班级，除初二（1）外，均形成了有序课堂。
初二（1）班有学生37名，班级分为活跃，最能深度学习，需要完善的是课堂秩序；初二（2）班有学生37名、初二（3）班有学生32名、初二（4）有学生33名、初二（5）班有学生41名、初二（6）班有学生35名，这5个班级基本形成了有序课堂，为有效教学事先存在了基础。
二、教材分析八年级下册地理为中国地理的区域部分，主题是中国大区域内不同尺度的区域状况。
主要包括四大地理区域、省级区域、省内区域和跨省区域。
有以下特点：1、从公民的素质教育出发，不追求学科知识的系统性2、为高中区域地理课程学习打下必要的知识基础3、用案例学习的思路安排课程内容三、教学目标１、让复杂的内容变简单２、让简单的框架丰富起来３、经营有效课堂四、重点工作及措施1、重点工作（１）充分发挥“几何地图教学法”和“地理学案”的作用。
（２）强化地理学案，以“知识问题化、问题习题化、习题基础化”为思路，深化学案的设计和应用。
（３）充分准备，高质量完成地理会考任务。
2、措施（1）每一节课强调学习思路，明确整体线索和正在进行的环节。
（2）每一节课强化地理学案，全批全改，要求节节清，人人清。
（3）强化阶段测试，全批全改，要求章八年级地理下册的教学工作计划篇二一、指导思想1、教导思维当真贯彻全国基教集会精神，进一步履行本质教诲，强化传输教授改革创设精良的育人情况，使每个门生都在原本的根本上获得进步。
指导广大教师连续开辟门生的各种潜能，培养门生的各种特长，加强自负和本领。
并从教师的知识更新、方法变化等方面展开了屡次培训、进修、亮相、推行式样的活动。
使广大地舆教师的传输教授思维目标、立场方法都有了根本变化。
地舆学科在整此中学传输教授中起有注紧张效用，只有指导广大地舆教师深切进修传输教授表面，变化传输教授思维和见解，才华真正变化传输教授近况。
八年级地理下册教学计划15篇
八年级地理下册教学计划15篇八年级地理下册教学计划1一、指导思想在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，参考，更加高效地完成本学科教学目标。
积极参加教科研活动，加强集体备课，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。
同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。
二、基本情况分析我所教的班级八年级(6)(9)经过七年级的地理教学和八年级上学期教学，两个班的学生已经初步掌握了学习地理的方法，掌握了阅读地图并通过地图分析地理现象的方法，掌握了初中地理教学大纲规定必须掌握的地理基础知识和基本概念。
从上个学期期末检测的成绩来看，两个班的优秀率和及格率在校全年级都是中上等位置，由此可见，两个班学生学习地理的兴趣比较浓厚，学习积极性也比较高。
这对于学生学习八年级地理打下了良好的基础。
三、教材分析本册内容共分五章：第五章中国的地理差异——__是中国区域地理的开篇，上承中国地理总论部分，下启中国地理区域部分。
在前四章讲述中国地理概况、自然环境、自然资源和经济发展的基础上，__将进一步阐述我国不同地区的地理差异。
要求我们从宏观上把握区域地理的概况，认识各地区的地理差异，为学好分区地理打下基础。
渗透法制教育：《中华人民共和国水土保持法》第一条：为了巩固和加强农业在国民经济中的基础地位，深化农村改革，发展农业生产力，推进农业现代化，维护农民和农业生产经营组织的合法权益，增加农民收入，提高农民科学文化素质，促进农业和农村经济的持续、稳定、健康发展，实现全面建设小康社会的目标，制定本法。
第八条：全社会应当高度重视农业，支持农业发展。
国家对发展农业和农村经济有显著成绩的单位和个人，给予奖励。
第五十七条：发展农业和农村经济必须合理利用和保护土地、水、森林、草原、野生动植物等自然资源，合理开发和利用水能、沼气、太阳能、风能等可再生能源和清洁能源，发展生态农业，保护和改善生态环境。
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2016-2017学年度第二学期
八年级地理教学计划
隐贤中学 陈方永
学情分析
从平时的教学和期末考试检测来看：大部分同学对中国地理的基础知识掌握
不太好，期末检测合格率不高。大部分同学能上课认真听讲，课后及时复习，达
到事半功倍的效果；但少数同学听讲不专心，不能及时巩固复习，没有掌握地理
科的特点，总以为死记硬背就行，导致学习效果不好。
非智力因素：通过一学期的教学，学生在思维拓展方面有点跟不上，布置的
任务不能按时完成，上课略有跟不上来。除此之外，学生的家庭情况，如留守现
象、单亲家庭、自制力不强，也是造成学生成绩落后的原因之一。
教材分析
八年级下册地理讲述的是中国的区域地理，对于这一部分内容，新人教版的
设计具有开创性的变革，与旧人教版教材的设计有很大的区别，旧人教教版教材
在八年级下册中先总括四大区域的情况，再分省级行政区、跨省区域及省内区域
介绍，而新人教版教材列出了区域的基本地理要素和学习区域地理必须掌握的基
础知识与基本技能，完全按四大区域排列，显得模块清楚，这就为老师在教学与
毕业会考的复习中留有较大的空间。
从区域选择的情况看，首先是适当照顾到覆盖面，基本上涵盖了我国的北方、
南方、西北、西南以及几个特殊地区；其次，是突出区域的典型性,所选的区域
都是我国非常具有特色的地区，在同类区域中具有很好的代表性；再次，展示区
域的多样性。既有特色多样的区域（包括行政区、地形区、旅游区、综合区等多
种区域），也有尺度不同的区域（小到省区内部的二级行政区，大到地跨数省的
流域区）。这样学生在通过这些案例学习后，能够形成对中国区域地理初步的感
性和理性认识。
本册教科书由以下三大部分组成。
第一部分是对中国地理区域差异的宏观介绍。简略介绍了“四大地理区域的
划分”“北方地区和南方地区”“西北地区和青藏地区”等内容。希望起到两方面
的作用，一、使学生从整体上把握区域差异，为后面认识各分区地理特点作知识
上的铺垫；二、由于后面的区域选择不能过多，有了宏观整体认识之后才能避免
以偏盖全。
第二部分是以案例的方式，对中国的四大区域差异进行具体介绍。每个区域
的第一节都讲述自然特征与农业为主，再重点举例各地区的特殊区域，如北方地
区重点介绍东北三省、黄土高原和北京，南方地区重点介绍长江三角洲地区、香
港和澳门及台湾省，西北地区重点介绍塔里木盆地，青藏地区则重点介绍三江源
地区。
第三部分是全书，乃至全套地理教科书的结束语。由于是中国地理的最后一
章，因此，先从中国出发，介绍我国在综合国力上的整体提高，再从世界着眼，
分析当今世界是一个怎样的世界，我们应该如何面对当代世界的挑战，从而增强
学生的责任意识。这样设计，一方面与七年级世界地理部分相呼应，另一方面始
终把中国与世界紧密相连，使教科书有比较高的立意。
2
八年级地理下册，按课程标准的要求，以案例的形式编排教材。选择有代表
性的区域作为案例学习，重点不是让学生了解系统的区域地理知识，而是教会学
生学习区域地理的方法，并能做到进行类比，举一反三描述各区域的特性。这样
的教学方式，有利于培养学生的跟踪思维和类比思维，有利于学生理解一类相似
的问题，进行知识的迁移，而不仅是该区域自身。例如黄土高原的案例教学就是
一个具有代表性的跟踪思维和类比思维活动教学内容。
通过七八年级地理课程的实施，学生能够了解有关地球与地图、世界地理、
中国地理和乡土地理的基本知识，了解环境与发展问题；获得基本的地理技能以
及地理学习能力；使学生具有初步的地理科学素养和人文素养，养成爱国主义情
感，形成初步的全球意识和可持续发展观念。
教学目标
（一）知识与技能：
1、能在地图上找出秦岭、淮河，指出四大地理区域；能说明秦岭——淮河
一线的地理意义，比较四大地理区的自然、人文地理方面的差异，了解各地理环
境对生产和生活的影响；
2、能运用地图指出区域的位置、范围，能绘制某一地理事物略图，描述该
地理事物的分布特点；能根据一个城市的职能和历史条件，考虑城市发展和建设
应注意的问题；
3、能够以具体区域为例，指导学生学会分析区域位置和区域地理特征的一
般方法，学会评价自然区域特点，说明地理环境是相互联系和相互影响的，相互
渗透的一个整体，认识环境保护的重要意义；
4、通过对黄土高原的学习，能在地图上认识主要的地形类型，并能描述区
域的地形特征、气温、降水分布概况，归纳出区域的重要气候特征，能说明某区
域自然地理要素之间的相互作用和相互影响，认识区域发展与生态环境保护的辨
证关系。
（二）过程与方法：
1. 通过各种途径感知身边的地理事物，并形成地理表象，初步学会根据收
集到的地理信息，通过比较抽象，概括等思维过程，形成地理概念，进而理解地
理事物的分布和发展变化的基本规律。
2. 尝试运用已获得的地理概念，地理基本原理，对地理事物进行分析。
3. 尝试从学习和生活中发现地理问题，提出探究思路，搜集相关信息，运
用有关知识和方法，提出看法或解决问题的思路。
4. 运用适当的方法和手段，表达自己的学习的体会、看法和成果，并与别
人交流。
（三）情感态度与价值观：
1．热爱家乡，热爱祖国，热爱社会主义，关心家乡和祖国的建设，增强对
祖国和民族发展的责任感。
2．正确认识我国不同地区的地理差异，理解和热爱祖国优秀的文化传统。
3．进一步树立协调人地关系的观点、地区差异的观点、因地制宜的观点、
地区发展潜力的观点和可持续发展的观点，进一步学会运用这些科学观点分析和
解决一些地理问题。
4．正确对待我国人口、资源和环境问题，进一步养成积极向上的人生态度，
依法规范自身行为和影响他人，并以力所能及的实际行动保护环境，节约资源和
能源。
3
5．进一步感受、体验和欣赏地理环境中的和谐美，进一步增加审美情趣和
审美观念。进一步养成实事求是、严谨细致的科学精神，进一步体会人地关系所
体现的科学精神和人文精神。在学习和实践中进一步培养集体主义观念，与同学
相互尊重，团结协作，提高自主性，培养创新精神。
教学措施
1、强化学生的基本技能，学会读图、填图，从宏观上了解地理单元的知识。
2、进行地理基础知识和基本数据的强化记忆，对地理知识进行必要的储备。
3、强化学生运用所学的地理知识，分析解决问题的能力。
4、开设校本课程，教育学生热爱家乡，建设美好的家园。
5、以课改的精神和要求指导教学。特别要注重激发学生学习的积极性、创造性。
6、注重课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合：教学活动应该是由教学
内容、学生、教师、教学环境整合而成的系统，不仅要重视学生学习的结果，更
应注重师生共同探究新知识的过程，重视学生学习的经历和经验，关注学生体验、
感悟和实践的过程，通过学习情境的创设、实践环节的开发和学习渠道的拓宽，
丰富学生的经历和经验，改变学生的学习方式，实现知识传承、能力发展、态度
与价值观形成的统一。
7、要特别注重学习方法的研究和指导，以收到事半功倍的效果。通过勤于钻研、
辛勤劳动，精于业务、精备教案，周到思考、周密安排，严格要求、严把关口；
勇于改革、勇于创新，来夯实每一位学生的学习基础，以“严、实、精、活”的
教风带动“勤、实、悟、活”的学风。
8、强化对基础知识的巩固，重视知识点与时事地理的结合，进行全方位的开放
性试题训练
教学进度安排
周 次 教 学 内 容 课 时
1 第五章 中国的地理差异 1
2 第六章 北方地区：第一节 自然特征与农业 2
3 第二节 “白山黑水”——东北三省 2
4 第三节世界最大的黄土堆积区——黄土高原 2
5 第四节 祖国的首都——北京 2
6 第七章 南方地区：第一节 自然特征与农业 2
7 第二节 “鱼米之乡”——长江三角洲地区 2
8 第三节 “东方明珠”——香港和澳门 2
9 第四节 祖国神圣的领土——台湾省 2
10 第八章 西北地区：第一节自然特征与农业 2
11 第二节 干旱的宝地——塔里木盆地 2
12 第九章 青藏地区：第一节 自然特征与农业 2
13 第二节 高原湿区——三江源地区 2
14 第十章 中国在世界中 2
15 安徽省地方文化常识： 安徽省的位置与区划、人口与民族 安徽省的地形与气候 2
16 安徽省的水系与自然灾害 安徽省的自然资源 2
4
17 安徽省的农业 、工业 2
18 安徽省的交通运输 、旅游业 2
19 世界地理复习 2
20 中国地理复习 2
21 综合复习 1