人教版八年级地理下册教学计划
八年级地理下册的教学工作计划3篇
八年级地理下册的教学工作计划 (2)八年级地理下册的教学工作计划 (2)精选3篇（一）本教学工作计划是针对八年级地理下册的教学内容而设计的，旨在帮助教师系统地组织、安排地理课程的教学活动。
具体计划如下：一、教学目标：1. 理解地理知识的重要性，并能运用地理知识分析和解释现实生活中的问题。
2. 掌握地理学科的基本概念和基本方法，培养地理思维和空间概念的培养和发展。
3. 培养学生观察能力、分析和解决问题的能力、合作精神和实践能力。
二、教学内容与进度安排：第一单元：地球与地图（2课时）第二单元：气候与天气（4课时）第三单元：水资源与利用（3课时）第四单元：自然灾害与防治（4课时）第五单元：人口与城市（6课时）第六单元：农业与农村（6课时）第七单元：工业与城市（6课时）三、教学方法与策略：1. 探究式学习法：利用实地考察、小组合作和个人研究等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生独立思考和解决问题的能力。
2. 多媒体教学法：通过多媒体教学手段，展示图表、图片和视频等，生动形象地呈现地理现象，激发学生的学习兴趣。
3. 情境教学法：通过创建情境、模拟实践等方式，使学生身临其境地感受地理现象，加深对地理知识的理解和记忆。
四、教学资源准备：1. 教材与参考书籍：准备八年级地理下册教材和相应的教辅资料，以及相关参考书籍，以便备课和学生的参考。
2. 多媒体设备：准备投影仪、电脑等多媒体设备，用于展示课件、图片和视频等教学资源。
3. 实践活动材料：根据教学内容的需要，准备一些实验器材、样品和地图等，用于实地考察和实践活动。
五、教学评估：1. 日常学习表现评估：通过课堂小测、练习作业和课堂参与等方式，对学生的学习情况进行评估。
2. 项目作业评估：设计一些项目作业，要求学生在小组合作的基础上完成，评估学生的团队协作和问题解决能力。
3. 阶段性考试评估：每个单元结束后进行阶段性考试，评估学生对知识的掌握情况。
以上为八年级地理下册的教学工作计划，希望能对您的教学工作有所帮助。
八年级下册地理教学计划(13篇)
八年级下册地理教学计划(13篇)八年级下册地理教学计划1一、单元知识结构本章主要主要讲了两部分内容第一我国各地在自然地理和人文地理方面差异尤其是较为详细地江苏了南方地区和北方地区的差异第二是我国四大地理区域的划分做为本册教材的开篇第一章本章内容刚好处于八年级上下册的交点上起到承上启下的作用。
二、教学目标(一)、知识与技能1.能根据已有的生活经验和所学的上册知识列举我国各地自然和人文方面的差别2.试运用地图简单我国东西部、南北地理差异形成的原因3.指导秦岭-淮河一线是我国的重要地理分界线，会列表比价该线南北两侧的.诸多差异，理解其形成的原因4.了解划分区域的一句，知道依据不同，划分的区域也不同，掌握我国的四大地理区域的名称并能合作探究出分界线的主导因素。
(二）、过程与方法1、通过看图、读图，进一步巩固、提高学生读图、用图的能力，学习比较中国地理差异并探究其成因，进一步培养学生利用地理的思维方式去分析问题和解决问题的能力。
2、.通过分析比较中国地理差异并探究其成因，进一步培养学生利用地理的思维方式去分析问题和解决问题的能力(三)、情感态度价值观使学生初步树立人地和谐相处的观念，培养学生热爱祖国，热爱家乡的情感。
三、教学重点通过课本的图文资料了解我国各地在自然和人文方面的差异，并探究这种差异形成的原因，记住秦淮一线，比较秦淮一线南北差异，知道我国四大地理区域的名称及划分依据四、教学难点探究四大地理区域划分依据五、教学课时2课时六、教学过程本章内容涉及了上册有关气温、江水、地形、气候及交通方面的知识，因此注意让学生课前复习这几方面的知识以便更好的本章的内容。
八年级下册地理教学计划2一、学情分析本届学生学习地理的兴趣还不是很高，上学期地理的平均成绩在_分左右，整体成绩还不理想，原因都是不爱学习的学生很多，因此，成绩取得高分的学生平均被拉了下来。
这个学期要想办法使学生的成绩有较大的提高。
我从调动学生学习兴趣上入手，来改善一向把地理视为副科，不好好学习、认真对待的学生心理，让他们在不知不觉中把注意力集中在生物课的学习上，力争培养一批热爱生物研究的生物学爱好者，学习中尽量采用分散记忆，避免在考前突击，这样一是提高教学质量的一个途径。
人教版八年级地理下册的教学计划(5篇)
人教版八年级地理下册的教学计划一、指导思想指导思想以《地理课程标准》为依据，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，高效地完成本学科教学目标。
努力使每一位学生通过学习地理，能够对地理学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。
通过学习与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终培养学生“会学地理”。
二、学情分析三、教材分析本册教科书的编写，以改变学生的学习方式为出发点，建立新的教材结构。
提供丰富的学习素材和情境，使学生能够做到自主学习，养成终身学习的意识和能力。
本册教科书始终如一地注意巩固和强化地理基本技能和能力，使学生在理解地理概念、分析和解释地理现象的过程中，获得基本技能和表达、交流等能力的训练。
教科书结构设计中加大了“活动”的力度。
力图加强地理教学中的学生活动，通过学生讨论、探究、实践的教学途径转变学生的学习方式。
第一章：《中国的疆域与人口》，共分四节。
主要学习中国的位置、疆域、行政区划、人口概况及其政策、民族的基本情况、我国的民族政策等。
本章的教学难点是掌握三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心，以及部分省级行政区划的地理位置，记住中国省级行政区划图。
第二章：《中国的自然环境》，共分三节。
介绍了我国地形、气候、河流、湖泊的基本情况，以及对我国经济发展的影响。
本章在中国地理中占有重要的作用，内容繁多，难度较大。
教学中应注意结合立体模型图，以帮助学生理解和掌握。
第三章：《中国的自然资源》，共分四节。
介绍了我国主要自然资源的特点和分布。
重点介绍了土地资源和水资源。
指出了我国自然资源利用中存在的问题及其解决措施。
第四章：《中国的区域差异》，共分三节。
介绍了中国四大地理区域的农业和工业的基本情况，分析了影响交通、农业和工业分布的因素。
四、教学任务1、通过本期地理教学，使学生认识中国疆域概况，中国人口、民族特点及其地理分布特点，了解人口问题给社会、经济、资源、环境带来的压力。
初二地理下册教学计划3篇
初二地理下册教学计划初二地理下册教学计划精选3篇（一）教学时间：1学期（约16周）教学内容：1. 自然资源与环境- 自然资源的定义、分类、分布和利用- 环境保护意义和方法2. 人口与城市- 人口增长和分布- 城市化及其影响3. 区域发展- 区域发展的概念和主要特征- 区域发展的不平衡性及调控措施4. 地球与地图- 地球的形状、大小、运动和地球的格网- 地图的制作和使用5. 自然灾害与防治- 常见自然灾害的形成原因和防治措施- 防灾减灾和灾后重建教学方法：1. 讲授：由教师对知识进行系统的阐述和讲解2. 实践活动：组织学生进行实地考察、实验操作等，加深对地理知识的理解3. 小组讨论：通过小组讨论激发学生思维，促进合作学习4. 多媒体辅助教学：利用多媒体设备展示图片、视频等资料，生动呈现地理概念和现象评价方式：1. 课堂表现：包括课堂秩序、回答问题、讨论等表现2. 作业完成情况：完成作业的及时性和质量3. 考试成绩：期中、期末考试和测试成绩4. 实践活动成果：实地考察、实验操作等活动的报告成绩教学目标：通过本节课的学习，使学生了解地理知识的基本概念，培养学生对地理问题的观察和分析能力，提高学生对环境问题的认知和保护意识。
初二地理下册教学计划精选3篇（二）教学内容：地球的自然环境周次|教学内容|教学目标|教学内容|教学方法|课时安排---|---|---|---|---|---第一周|地球自然环境概述|1. 了解地球自然环境的概念和基本特征；2. 掌握自然环境对人类生活的影响|地球的自然环境、地球的气候、地球的植被、地球的水资源|讲授、示例分析|4课时第二周|地表的形成和地球内部|1. 了解地球表面的形成过程和地球内部结构；2. 掌握地表地壳构造的基本知识|地表的形成、地球内部的结构、地壳的构造|讲授、实验演示|4课时第三周|地球运动的影响|1. 了解地球自转和公转的影响；2. 掌握地球运动对自然环境的影响|地球的自转、地球的公转、地球倾角和日照、日食、月食|讲授、实地观察|4课时第四周|环境问题与可持续发展|1. 了解地球环境问题的产生原因；2. 知道可持续发展的重要性|环境问题、生态系统、可持续发展|小组讨论、课外阅读、讲授|4课时注：每周安排后续实验、观察和课堂讨论等活动，以提高学生的操作和思维能力。
八年级下学期地理教学计划（精选17篇）
八年级下学期地理教学计划（精选17篇）八年级下学期地理教学计划篇1一、指导思想以《地理课程标准》为依据，努力使每一个学生通过学习地理，能够对地理学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。
通过学习学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从会学地理二、教材分析：(一)本册教科书由以下三大部分组成。
第一部分是对中国地理区域差异的宏观介绍。
简略介绍了四大地理区域的划分北方地区和南方地区西北地区和青藏地区等内容。
本章是中国区域地理的开篇，上承中国地理总论部分，下启中国地理区域部分。
起到两方面的作用：1、使学生从整体上把握区域差异，为后面认识各分区地理特点作知识上的铺垫;2、由于后面的区域选择不能过多，有了宏观整体认识之后才能避免以偏盖全。
第二部分是以案例的方式，对中国的区域差异进行具体介绍。
所选区域按照省级区域--省内区域--跨省区域的方式组合。
省级行政区作为我国建制历史悠久的一级行政区划，既是行政区，又是经济区、文化区，在国家政治经济生活中具有重要的意义。
因此，教材选择了较多的省区案例(5个)。
其次，一些各省区内部在自然、人文或经济发展等方面也形成了富有特色的地理单元，教材选择了珠江三角洲和西双版纳作为省内区域的案例;此外，由于自然或人文等方面的联系，我国还有许多跨越省界的区域。
教材选择了黄土高原、长江沿江地带作为案例，来认识我国的跨省区域。
第三部分是全书，乃至全套地理教科书的结束语。
由于是中国地理的最后一章，因此，先从中国出发，介绍我国在综合国力上的整体提高，再从世界着眼，分析当今世界是一个怎样的世界，我们应该如何面对当代世界的挑战，从而增强学生的责任意识。
这样设计，一方面与七年级世界地理部分相呼应，另一方面始终把中国与世界紧密相连，使教科书有比较高的立意。
人教版地理八年级下册教案(优秀5篇)
人教版地理八年级下册教案（优秀5篇）八年级下册地理教案篇一一、目标导学知道东北地区的显著特色。
了解东北三省的位置和范围。
了解东北三省的地形、河流、气候等自然概况。
二、知识梳理1、请说说东北的“白山黑水”、“林海雪原”、“北大仓”的含义：2、东北三省包括3、东北三省地下以，主要的河流有。
人们常用来形容东北三省的山河大势。
请在地图上指出本区的主要山、河、平原。
4、东北三省的气候特点是。
三、探究认识东北三省的“冷湿”气候。
四、巩固练习1、东北三省指的是（）A、黑龙江、吉林、河北B、黑龙江、吉林、辽宁D、吉林、辽宁、内蒙古姓名：评分：C、黑龙江、内蒙古、辽宁2、东北三省的省会城市分别是（）A、哈尔滨、呼和浩特、沈阳C、长春、沈阳、石家庄3、“冰城”是指（）A、哈尔滨B、长春C、沈阳D、西安B、哈尔滨、长春、沈阳D、太原、石家庄、哈尔滨4、东北地区的气候类型是（）A、热带季风气候C、温带季风气候B、亚热带季风气候D、温带大陆性气候5、我国最大的平原是（）A、东北平原B、华北平原D、三江平原C、长江中下游平原6、下列河流是中朝界河的是（）A、鸭绿江B、黑龙江C、额尔齐斯河D、松花江7、下列四幅图，反映东北地区的气候特征的是（）8、关于东北平原的叙述，正确的是（）A、东北平原分布黑龙江、吉林和辽宁三省境内，地势北高南低B、夏季热量充足，日照时间长，能够满足玉米生产所需的热量条件C、是我国冬小麦、甜菜、大豆、玉米等农作物的最大生产基地D、冬季气候寒冷，土地冻结对来年春天农业生产、作物播种和生长不利9、下列表述东北三省气候正确的是（）A、气候冷湿C、冬短夏长B、雪期自北向南越来越长D、降水集中于秋季10、在春秋季节，东北三省经常受到哪种灾害的影响（）A、干旱B、寒潮C、台风D、洪涝11、关于东北三省的描述不正确的是（）A、我们常用“白山黑水”、“林海雪原”、“北大仓”来形容东北三省B、东北三省位于我国的东北部C、东北三省地形以丘陵和平原为主D、东北三省降水集中在夏季，冬季降雪较多12、下面关于东北三省气候的描述不正确的是（）A、大部分地区冬季漫长严寒，夏季短促温暖B、大兴安岭北部地区长冬无夏C、南部的辽东半岛冬季较短D、纬度较低，又紧邻着亚洲北部温暖的夏季风源地13、东北三省地形以东部为长白山地，北部为小兴安岭，西倚，在山地之间分布着辽阔坦荡的，因此，人们常用“、”来形容东北三省的山河大势。
八年级下地理教学计划（精选5篇）
八年级下地理教学计划（精选5篇）八年级下地理教学计划篇1这学期，初二地理复习具有时间紧、头绪多、难度大等特点，我深知这必须吃透教材，认真钻研，以百分之百的精力投入到教学和复习中去。
为了让学生考出较好的成绩，特制定地理复习计划。
一、立足课本，夯实基础不管地理试题如何的灵活，呈现的方式如何新颖，有一个根本是无法改变的，那就是地理还是地理，不可能脱离地理教学课标的要求，也不会脱离课本基本知识点的考查。
复习主要是严格扣紧考试课标规定的范围，以概括的知识体系为线索，重点突出课本中的“活动”、插图图表，重要的阅读材料也不能疏忽。
做到正确把握地理概念，正确掌握读图、填图、绘图等基本技能。
只有掌握熟悉了基础知识和基本技能，才能够灵活应对各种试题，做到以不变应万变。
我对学生提出个：“以标为标、以本为本、抱着地图打滚。
”二、梳理体系，讲练结合。
课本的基本知识点的熟悉掌握是必须必要的，但是仅仅有这个环节，还是不够的。
因为，考试不是简单的对课本知识的重复再现。
其中，解题的方法和解题的思路也在很大程度上决定着学生在考试中能否考出比较理想成绩的一个关键所在。
针对地理考试题的特点(有图考图，无图考图，“无图不成题”是地理会考试卷的重要特点)。
我准备安排了以下两个环节：1、疏理体系环节。
以地图为中心，整合相关地理知识，形成知识系统的体系化。
既帮助学生形成空间观念、提高空间思维能力(地理思维能力)，也便于学生专题掌握知识，并在考试中答题过滤组织使用知识点。
2、讲练结合环节。
主要分各种题型的讲练(读图、填图、绘图训练，材料分析题训练, 开放性题目训练),各种专题的讲练(精选部分会考试题，组成几套专题练习)。
通过讲练，帮助学生总结和归纳有规律性的知识，教给学生解题思路和方法，解决某一类问题的切入点、方法，规范表达的方法，分析地图的方法及提取有效信息的方法。
帮助学生理解、巩固、掌握和应用所学知识，并从中发现不足和漏洞，及时调整教学，补缺补漏。
人教版八年级地理下册教学计划3篇
人教版八年级地理下册教学计划3篇篇1本学期学生及学情分析：八年级地理主要是学习完成中国地理部分，然后进行初中地理会考总复习以迎接6月14号的初中地理学业考试。
涉及的内容多而且较为繁杂，因为是毕业学科，大多数学生学习的积极性也会更高一些。
八年级学生通过一年半以来地理教材的学习，对地理知识有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分析、判断的能力。
对初中地理概况有了一定的了解，掌握了初中地理教学大纲规定的必须掌握的地理基础知识和基本概念，对地理学习方法已基本掌握。
这对于学生进行会考地理总复习打下了良好的基础。
但由于学生的程度参差不齐，在教学中要注重分层次，面向全体，不放弃每一位学生。
从现在起必须做些工作，加强学生重视的程度，为地理会考取得好成绩打下基础。
本学期教材内容分析（哪些单元，重难点）：指导思想以《地理课程标准》为依据，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，高效地完成本学科教学目标。
努力使每一位学生通过学习地理，能够对地理学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。
通过学习与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终培养学生“会学地理”，并且会考地理，在学业水平测试中取得理想成绩。
教材分析针对我校学生地理学科基础薄弱，且中考复习时间短、内容多、要求高的实际情况，为了在有限的时间里，把握考试要点，做到科学合理、优质高效地复习，我们八年级地理教师经过仔细磋商，在全面分析课程标准和考试大纲的基础上，特制定三阶段复习计划。
第一阶段：（3月中旬——4月下旬，约40天）看书复习教材，梳理知识体系，准确把握课程标准，立足课本，夯实基础。
因此这一阶段的复习主要是严格扣紧考试课标规定的范围，建立知识体系为线索，搞好单元过关，引导学生认真研读课本，特别是课本中大小标题（黑体字）的内容，它们概括性强，重点突出。
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人教版八年级地理下册教学计划
一、学生基本情况
二、教材分析：
本册内容共分五章：
第五章中国的地理差异——本章是中国区域地理的开篇，上承中国地理总论部分，下启中国地理区域部分。
在前四章讲述中国地理概况、自然环境、自然资源和经济发展的基础上，本章将进一步阐述我国不同地区的地理差异。
要求我们从宏观上把握区域地理的概况，认识各地区的地理差异，为学好分区地理打下基础。
第六章认识省级区域——我国的省级行政区域，包括省、自治区、直辖市和特别行政区在内，一共有34个。
其中，北京是我们伟大祖国的首都得全国的政治文化中心，香港和澳门是刚回归祖国的特别行政区，实行特殊的社会制度；台湾是祖国的神圣领土，是祖国神圣领土不可分割的一部分；新疆是西部开发的重要阵地，是国家西部大开发战略的重要组成部分。
第七章认识省内区域——在我国各省级区域内部，在自然、人文或经济发展等方面，形成了一些富有特色的地理单元。
它们各有特色、异彩纷呈，如广东的珠江三角洲是我国改革开放的前沿，那里自然条件优越，极具人才优势，经济发展更是独占第一；再如云南的西双版纳，那里山清水秀、鸟语花香，是典型的热带植物王国。
第八章认识跨省区域——由于自然或人文方面的联系，我国有许多跨省界的区域。
如黄土高原、长江沿江地带等，它们风格迥异，又各具特色。
第九章走向世界的中国——中国，这只腾飞于世界的东方巨龙下以崭新的姿态翱翔于天宇、走向世界。
三、教学任务与目标：
以《地理课程标准》为依据，努力使每一个学生通过学习地理，能够对地理学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。
通过学习学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“会学地理”
四、教学设想：
1、抓好常规地理课堂教学。
认真备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节一练，做到全批全改。
2、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。
3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。
4、强化对基础知识的巩固，重视知识点与时事地理的结合，进行全方位的开放性试题训练。
五、具体措施：
l、钻研教学大纲，订好教学工作计划。
2、认真写好教案。
3、教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进行。
4、要把基本概念、基本观点，正确无误地传授给学生。
5、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，快慢适中。
6、要重视对学生进行思想教育，对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育。
7、注意教学方法得当。
对不同的内容灵活选用恰当的教法，在教学中要大胆探索，勇于创新。
8、科学地安排教学过程。
9、精心选择作业，认真批改作业。
六、进度安排：
2012年春期八年级地理教学计划
孙军
方城县赵河镇一初中。