web设计基础
网页设计与开发入门教程
网页设计与开发入门教程第一章：网页设计基础在开始学习网页设计与开发之前，先要了解一些基础概念。
网页是由HTML（Hypertext Markup Language）语言编写的，并使用CSS（Cascading Style Sheets）来装饰和布局。
网页设计的目标是为用户提供一个美观、易于使用且功能强大的网站。
1.1 HTML基础HTML是一种标记语言，用于描述网页的结构和内容。
了解HTML的基本语法和标签是网页设计的第一步。
常用的HTML标签有标题（h1-h6）、段落（p）、链接（a）、图片（img）等。
1.2 CSS基础CSS用于控制网页的样式和布局。
它可以通过选择器选择网页上的元素，并为其应用样式。
了解CSS的基本语法和常用的样式属性（如颜色、字体、边框、背景等）是进行网页设计的关键。
第二章：网页设计工具为了更高效地进行网页设计与开发，可以借助一些专业的工具。
以下是一些常用的网页设计工具：2.1 Adobe PhotoshopPhotoshop是一个功能强大的图像处理软件，网页设计师常用它来创建和编辑用于网页的图像和图标。
掌握基本的Photoshop技巧，如裁剪、调整颜色和大小等，是进行网页设计的基础。
2.2 Adobe IllustratorIllustrator是用于创建矢量图形的软件，特别适用于设计和制作网页上的矢量图标和图形。
熟悉Illustrator的绘图工具和路径编辑功能可以帮助网页设计师实现更精细的设计。
2.3 Sublime TextSublime Text是一款轻量级的代码编辑器，它支持多种编程语言和自定义插件。
在网页开发过程中，使用Sublime Text可以提高代码编写的效率和舒适度。
第三章：网页布局与排版在进行网页布局时，考虑到用户的使用习惯和视觉效果非常重要。
以下是一些常用的网页布局技巧：3.1 响应式设计随着移动设备的普及，响应式设计成为了一种必不可少的技术。
通过使用CSS媒体查询和流式布局，可以使网页在不同设备上自动适应，并提供更好的用户体验。
基于SPOC 的《Web设计基础》课程建设与实施
基于SPOC 的《Web设计基础》课程建设与实施随着互联网的普及和发展，Web设计已经成为一个备受关注的领域。
为了满足学生对Web设计知识的需求，大多数高校都开设了相关课程。
传统的课堂教学模式存在诸多问题，如教学资源不足、学生参与度低等。
基于SPOC (Small Private Online Course) 的课程建设与实施成为了现代教学改革的一个重要方向。
本文将结合SPOC的理念，探讨如何在《Web 设计基础》课程中进行课程建设与实施。
一、SPOC 理念SPOC是一种基于网络的课程教学模式，相比MOOC（Massive Open Online Course），SPOC更注重个性化教学，能够更好地满足学生的个性化学习需求。
SPOC把课程内容划分为小模块，采用个性化教学方式，让学生可以根据自己的兴趣和需求自主选择学习的内容。
教师可以根据学生的学习情况进行实时调整和辅导，提高学生的学习效果。
二、《Web设计基础》课程建设1. 资源整合在SPOC的教学模式下，要求教师将课程资源进行整合，以便学生可以随时获取相关学习资料。
教师可以通过建立学习平台，上传相关的教学视频、课件、文献资料等，为学生提供便利的学习资源。
2. 课程模块划分《Web设计基础》课程是一个内容丰富的课程，包括HTML、CSS、JavaScript等多个模块。
在SPOC的教学模式下，可以将课程划分为多个小模块，每个模块包括一个主题的教学视频、练习题和案例分析。
学生可以根据自己的学习需求，选择适合自己的学习模块进行学习。
3. 个性化课程设计在SPOC的教学模式下，教师可以根据学生的学习情况，设计个性化的学习方案。
对于已经掌握HTML基础知识的学生，可以根据他们的学习需求提供更深入的案例分析和实践项目；对于初学者，可以提供更多的教学视频和练习题，帮助他们打好基础。
三、《Web设计基础》课程实施1. 教师角色转变在SPOC的教学模式下，教师的角色发生了较大的变化。
第8章Web界面设计
的信息内容来分类的。 对目标用户的行为方式来分析：按照人机工程学的
观点，行为方式受年龄、性别、地区、种族、职业、 生活习俗、受教育程度等因素影响。
人机交互技术编写组
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8.6 Web界面概要设计
Web界面概要设计包括 Web界面框架设计 Web界面的内容与风格的设计 Web界面设计的语言与文化
人机交互技术编写组
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8.4.1 站点架构和导航设计
站点结构
站点的结构可分为逻辑结构和物理结构:
逻辑结构描述文档间的关系，定义文档间的链接。 物理结构描述文档的实际位置及显示方式 。
超文本结构中最常用层次结构
层次型结构按信息的必要性来改变信息的显示方式。 根网页是站点的主页，层次以根网页开始。 用户深入站点时，选择趋向于越来越具体，直到找
人机交互技术编写组
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8.5.1 Web界面设计基本原则
1．了解浏览者的心理状态
从心理学的角度分析浏览者的心理状态，有 助于网页页面的设计。
在单击“退回”按钮之前有三秒钟而且只有 三秒的等待。
必须迅速地把有趣和有吸引力的东西显示出 来。
人机交互技术编写组
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8.5.1 Web界面设计基本原则
人机交互技术编写组
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8.5.2 Web界面规划
确定Web界面设计的目标
企业Web网站：
企业建立这个Web网站的目的 这个网站的作用 该提供哪些吸引访问者的东西 用户访问这个Web网站后，能给他们带来什么？
个人Web网站 ：
主要是展现自我、演练技术 。 建立的Web网站要有个性和特色 。
人机交互技术编写组
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网页设计制作知识点
网页设计制作知识点1. 基础知识1.1 HTML（Hypertext Markup Language）HTML是用于构建网页的标记语言，通过使用各种标签和属性，可以定义网页的结构和内容。
常见的HTML标签包括<head>、<body>、<div>、<p>等。
1.2 CSS（Cascading Style Sheets）CSS用于控制网页的样式和布局，通过将样式属性应用于HTML元素，可以改变它们的颜色、字体、大小等外观特性。
常见的CSS属性包括color、font-family、margin、padding等。
1.3 JavaScriptJavaScript是一种用于增加网页交互性的脚本语言，可以通过在网页中嵌入JavaScript代码来实现动态效果、表单验证等功能。
2. 响应式设计响应式设计是指根据设备的屏幕尺寸和分辨率，自动调整网页的布局和内容，以确保在不同设备上都能正常显示和使用。
常见的响应式设计技术包括媒体查询（Media Queries）、流体布局（Fluid Layout）和弹性图片（Flexible Images）等。
3. 网页导航3.1 导航栏导航栏用于展示网站的主要导航链接，通常位于页面的顶部或侧边。
可以使用HTML和CSS创建导航栏，并为每个链接添加交互效果。
3.2 面包屑导航面包屑导航用于显示当前页面在网站结构中的位置，让用户可以方便地进行导航和返回。
可以使用HTML和CSS创建面包屑导航，并为每个链接添加合适的指向。
4. 网页布局4.1 盒子模型盒子模型是用于布局和定位网页元素的基础概念，每个HTML 元素都可以看作是一个矩形的盒子。
通过设置盒子的宽度、高度、内边距（padding）和外边距（margin），可以精确控制元素在网页中的位置和间距。
4.2 栅格系统栅格系统是一种用于创建响应式网页布局的技术，将页面划分为多个均等的列。
基于SPOC 的《Web设计基础》课程建设与实施
基于SPOC 的《Web设计基础》课程建设与实施【摘要】本文旨在探讨基于SPOC模式的《Web设计基础》课程建设与实施。
在分析了研究背景、研究目的和研究意义。
正文部分首先介绍了SPOC模式的特点，然后对《Web设计基础》课程进行了分析，提出了基于SPOC的课程建设方案和实施策略，并进行了实施效果评估。
最后在结论中总结了基于SPOC的课程建设与实施的成果，并展望了未来的研究方向。
通过本文的研究，可以为Web设计基础课程的教学提供有益的参考和借鉴，对于提升教学质量和学习效果具有重要意义。
【关键词】SPOC模式、Web设计基础、课程建设、课程实施、效果评估、成果总结、研究展望1. 引言1.1 研究背景SPOC模式是一种介于MOOC（Massive Open Online Course）和传统课堂教学之间的教学模式，能够充分发挥在线教育的优势，同时又能够保留传统课堂教学的互动和反馈机制。
基于SPOC的《Web 设计基础》课程建设与实施不仅能够充分利用网络资源，提高教学效率，还可以满足学生个性化学习的需求，激发学生学习的兴趣和积极性。
研究基于SPOC的《Web设计基础》课程建设与实施具有重要的理论和实践意义。
1.2 研究目的研究目的: 本文旨在探讨基于SPOC的《Web设计基础》课程建设与实施，通过对课程的特点分析、建设方案设计、实施策略探讨以及实施效果评估，旨在深入挖掘SPOC模式在Web设计课程中的应用价值，为高校教育教学改革提供实践经验和参考，以提升学生的学习效果和教学质量。
通过研究，期望可以构建一个基于SPOC模式的《Web设计基础》课程体系，使学生在网页设计领域能够获得更加系统、全面的知识学习，培养学生的创新思维和实践能力，促进学生的综合素质提升。
通过对课程建设与实施过程的全面评估，总结基于SPOC的课程优势和不足之处，为今后课程改进提供参考，推动高校教育教学模式的创新和发展。
1.3 研究意义本研究的意义在于为高校开设《Web设计基础》课程提供了一种新的教学模式和方法。
基于SPOC 的《Web设计基础》课程建设与实施
基于SPOC 的《Web设计基础》课程建设与实施【摘要】本文通过研究基于SPOC的《Web设计基础》课程建设与实施，旨在探讨如何利用SPOC模式改进课程教学质量。
在正文部分中，首先解析了SPOC的概念，然后分析了《Web设计基础》课程的内容特点。
接着详细介绍了基于SPOC的《Web设计基础》课程的建设和实施过程，探讨了课程的评价与改进措施。
在总结了基于SPOC的《Web 设计基础》课程的建设与实施经验，展望了未来的研究方向，并得出结论。
本研究对于提高《Web设计基础》课程的教学效果和质量具有重要意义，为未来的课程建设和实施提供了有益的借鉴和参考。
【关键词】基于SPOC, Web设计基础, 课程建设, 课程实施, 评价与改进, 总结, 展望未来, 研究方向, 结论, 研究背景, 研究目的, 研究意义, 概念解析, 内容分析.1. 引言1.1 研究背景在当今数字化时代，Web设计已经成为一项至关重要的技能。
随着互联网的快速发展，Web设计人才需求量逐渐增加，同时社会对于Web设计师的专业素养和实际能力也提出了更高的要求。
目前国内的Web设计教育仍存在一些问题，传统的课堂教学模式往往无法满足学生对实践性技能的需求，导致学生在实际工作中不够熟练。
为了解决这一问题，基于SPOC（Small Private Online Course）的《Web设计基础》课程应运而生。
SPOC模式结合了传统课堂教学和在线学习的优势，通过小班制教学和个性化学习，为学生提供更为灵活和高效的学习方式。
该课程不仅可以帮助学生巩固理论知识，还能够通过实践操作提升他们的实际技能，更好地适应行业发展的需求。
本研究旨在探讨基于SPOC的《Web设计基础》课程建设与实施，以期为Web设计教育的改革和提升提供参考和借鉴。
通过对课程内容的分析、建设与实施过程的总结及评价，进一步完善教学体系，提高教学质量和效果，促进学生的综合能力和竞争力的提升。
基于SPOC 的《Web设计基础》课程建设与实施
基于SPOC 的《Web设计基础》课程建设与实施《Web设计基础》课程是一门旨在帮助学生掌握网页设计的基本知识和技能的课程。
本文将基于SPOC的特点，在课程的建设和实施过程中进行探讨。
针对SPOC的特点，我们可以结合在线教育平台的功能和资源，为学生提供一系列课程学习材料和教学资源。
这些资源包括课程视频、课件、教学笔记等，可以帮助学生在自主学习的过程中更好地理解和掌握课程内容。
在课程建设的过程中，我们需要确定课程的教学目标和学习内容。
《Web设计基础》课程的教学目标可以包括学习网页设计的基本原理和技术、掌握常用的网页设计软件和工具的使用、能够独立完成基本网页设计任务等。
学习内容可以包括网页设计的基本概念、HTML和CSS的基础知识、网页布局和设计原则等。
针对SPOC的在线学习环境，我们可以设计一系列的学习活动，以帮助学生主动参与学习。
可以设置在线讨论区，鼓励学生在学习过程中提问和讨论问题；可以设置在线作业，要求学生完成一些实践任务，以巩固所学知识；可以设置在线测验，帮助学生检测自己的学习效果。
我们还可以通过定期的线上课堂互动，为学生提供问题解答和学习指导。
在线教育平台通常提供了实时互动和群组讨论的功能，我们可以利用这些功能，为学生提供直接的教学支持和引导。
在课程实施过程中，我们需要定期对学生的学习情况进行跟踪和评估。
通过在线学习平台提供的学习数据，我们可以了解学生的学习进展和学习效果，及时调整教学策略和方法。
基于SPOC的《Web设计基础》课程建设和实施，可以充分利用在线学习平台的功能和资源，为学生提供多样化的学习材料和教学支持。
通过灵活的学习活动和实时的互动方式，可以帮助学生更好地掌握课程内容，并提高学习效果。
及时的学习跟踪和评估，可以为教学改进提供有效的依据。
基于SPOC 的《Web设计基础》课程建设与实施
基于SPOC 的《Web设计基础》课程建设与实施随着信息技术的不断发展，网络教育也越来越受到关注和重视。
在网络教育中，SPOC已经成为了一种新的教学模式。
SPOC是Small Private Online Course的缩写，也称为小规模在线私人课程，是在平台中对一些课程内容进行了限制和加密，只对已注册学生进行开放的一种在线教学模式。
本文将基于SPOC对《Web设计基础》课程进行建设与实施，并介绍具体的方法和步骤。
一、课程目标和大纲1.课程目标通过这门课程，学生应该能掌握以下技能和知识：掌握Web设计的基本原理和技术；了解Web设计的发展历程和现状；掌握HTML、CSS等Web设计的基本语言；能够熟练使用Web设计工具，如Dreamweaver、Photoshop等；具备一定的Web设计实践经验。
2.课程大纲本课程由以下几个部分组成：Web设计概述HTML基础语法CSS基础语法Dreamweaver界面介绍Photoshop界面介绍二、课程建设1.选取适合的SPOC平台在进行课程建设时，需要选择适合的SPOC平台。
国内比较流行的SPOC平台有实训宝、鸟大学、慕课网等。
我们可以在这些平台上创建自己的课程，进行教学管理和学生交流。
2.录制课程视频Web设计这门课程需要讲解很多操作步骤，所以需要通过视频的方式进行教学。
在录制课程视频前，需要在脚本中详细说明所要讲解的内容和步骤，然后进行演示录制，并对录制后的视频加以剪辑和编辑，制作成较为完整的教学视频。
3.制定课程作业Web设计这门课程需要有大量的实践操作，所以需要制定一些互动性强的课程作业。
这些作业可以分布在整个课程过程中，通过测试和任务来检验学生的学习成果。
4.开展网络互动SPOC平台本身就具有网上互动和交流功能，利用这个特性可以和学生进行互动交流。
在进行在线学习时，学生遇到问题，可以通过SPOC平台与老师或同学进行交流、讨论。
老师也可以在SPOC平台上发布学习资源、作业和通知等信息。
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2）<head></head> <head>和</head>是HTML文档头部标记，在此 标记对之间可以使用<title></title>、<meta>等标 记。 3) <body></body> <body></body>是HTML文档的主体部分，在此 标记对之间可包含<table>、<form>、<p>、<br>、 <hr>等众多的标记 4）<title></title> <title></title>是标题标记，这一对标记包含的内 容将显示在浏览器的标题栏上。
0.2.6 表格标记
表格标记是HTML中非常重要的标记之一。多数 网页都是使用表格或多重表格来设计，主要是因为 表格不但可以固定文本或图像等网页元素的输出。 1）<table></table> <table></table>标记对用来创建一个表格。 2)<caption>...</caption> 定义标题
HTML与Jห้องสมุดไป่ตู้P简介
2013年7月8日
课程地位和目的
• 地位：选修课
随着网络技术和软件技术的发展，基于 Web的程序设计技术得到了广泛应用，它 是继编程语言、Internet网络基础、数据库 应用等学科后的一门重要应用科目
• 先导课程：
计算机网络 操作系概论 静态网页编写（HTML） 高级语言程序设计（JAVA）
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2) HTML文件基本结构
HTML文档结构可以划分为两个基本部分：文 件头(head)和文件体(body)。一个典型的HTML文档 结构如图0-2所示。
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图0-2 HTML文档结构
图0-2 HTML文档结构
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0.1.4 HTML文档的编写
HTML文档的编写是非常容易的，可以使用任何 文本编辑工具来编写，保存时的文件扩展名可以是 htm、html、shtm或shtml。
网页的基本概念
• 静态网页和动态网页各有特点，网站采用 动态网页还是静态网页主要取决于网站的 功能需求和网站内容的多少，如果网站功 能比较简单，内容更新量不是很大，采用 纯静态网页的方式会更简单，反之一般要 采用动态网页技术来实现。
2013年7月8日
HTML基础
0.1 HTML概述 0.2 HTML标记 0.3 HTML表单的设计
3）<div></div> <div></div>标记对用来排版大块Html段落，也用于 格式化表。
0.2.3 文本标记
文本字体格式如斜体、黑体字、下划线等由文 本标记控制。 <hi></hi> 标题标记，i取值范围为1~6。<h1></h1>是字号最大 的标题，而<h6></h6>则是字号最小的标题。 返回
• 动态网页
– 在服务器端运行的程序、网页、组件，属于动 态网页，它们会随不同客户、不同时间，返回 不同的网页，例如ASP、PHP、JSP、 、CGI等。
• 静态网页
– 运行于客户端的程序、网页、插件、组件，属 于静态网页，例如html页、Flash、JavaScript、 VBScript等等，它们是永远不变的
用HTML编写的超文本文件称为HTML文件，扩 展名可以是htm、html、shtm或shtml。
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0.1.1 HTML的基本概念
HTML语言独立于操作系统平台（如Unix， Linux，Windows等）。自1990年以来，HTML就一 直被用作Word Wide Web，即万维网WWW的信息 表示语言。
0.2.2 格式标记
格式标记主要用于修饰如何显示文本之类的信息， 这些标记都被用于<body></body>标记对之间。 1）<p></p> <p></p>标记对是用来创建一个段落，在此标记对之间 加入的文本将按照段落的格式显示在浏览器上。<p>标 记也可以没有结束标记，可单独使用。 返回
2）<br> <br>是在显示内容中产生一个换行的标记，它没有 结束标记。 不换行<nobr>内容</nobr>
3）<b></b>、<i></i>、<u></u>、 <strong></strong> <b></b>用来使文本以黑体字的形式输出；<i></i>用 来使文本以斜体字的形式输出；<u></u>用来使文本 以下加一划线的形式输出；<strong></strong>使用 文本字体加粗。 4）<font></font> <font></font>是字体标记，它可以对输出文本的字 体大小、颜色等进行设置。font标记主要有size 、 color和face三个属性。 返回
网络基础
• • • • 计算机网络定义。 计算机网络的组成。 网络体系结构 网络拓扑结构：环形、总线、星形、树形、 网状、无线蜂窝形 • 局域网类型：以太网；令牌环网；令牌总 线网
OSI
应用层 表示层 会话层 传输层 网络层 数据链路层 物理层
TCP/IP
各种应用层协议（HTTP， TELNET,FTP,SMTP等） TCP、UDP RIP,IP,ICMP 与各种网络的接口
2013年7月8日
网页的基本概念
• 静态网页的一般特点
– 静态网页每个网页都有一个固定的URL，且网页URL 以.htm、.html、.shtml等常见形式为后缀，而不含有 “？” – 网页内容一经发布到网站服务器上，无论是否有用户 访问，每个静态网页的内容都是保存在网站服务器上 的，也就是说，静态网页是实实在在保存在服务器上 的文件，每个网页都是一个独立的文件 – 静态网页的内容相对稳定因此容易被搜索引擎检索 – 静态网页没有数据库的支持，在网站制作和维护方面 工作量较大，因此当网站信息量很大时完全依靠静态 网页制作方式比较困难 2013年7月8日
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0.2 HTML标记
标记(Tags)，通常又叫着标签，它是HTML文档 的重要组成部分。可以说没有标记就没有形式多样 化的Web页面效果。 0.2.1 基本标记 1）<html></html> <html>标记放在HTML文档的最前面，用来表示 HTML文档的开始，而</html>标记放在HTML文档的 最后，用来表示HTML文档的结束，这两个标记必须 一起使用。 返回
返回
WWW有3个基本内容组成，分别是URL、 HTTP和HTML。
1)URL（Uniform Resource Locators）：统一资源 定位符 2）HTTP（Hypertext Transfer Protocol）：超文本 传输协议 3)HTML语言(Hypertext Markup Language)： HTML文档是一个放置了标记（Tags）的ASCII文本
返回
2）<tr></tr>，<td></td>
<tr></tr>标记对用来创建表格中的行，只能放在 <table></table>标记对之间使用。<td></td>标记对用 来创建表格中行中的每一个单元格 。
3）<th></th>
<th></th>标记对用来设置表格头，通常是黑体居中文 字。 bgcolor ,height , border , bordercolor , align , valign , colspan , rowspan , cellpadding , cellspacing 返回
播放音乐 点播音乐 <A HREF="音乐地址">乐曲名</A> 自动载入音乐 <EMBED SRC="音乐文件地址"> 播放视频 链接一个视频文件 <A HREF=" 视频地址">视频名称</A> 自动载入视频 <EMBED SRC="视频文件地址">
0.2.8 表单标记
表单在Web网页中用来给访问者填写信息，实 现客户端与服务器端的交互功能。 表单标记的格式: <form action＝"url" method=get|post name="myform">... </form>
网络程序设计发展
• 网络程序设计的发展经历了从单机编程到 网络编程的转变，其发展历程基本上是与 网络自身的发展同步的。 • 分为联机多用户程序设计、对等网络程序 设计、Client/Server程序设计、RPC程序设 计、Browser/Server程序设计、分布式程序 设计六个阶段
网页的基本概念
2013年7月8日
网页的基本概念
• 动态网页的一般特点
– 动态网页以数据库技术为基础，可以大大降低 网站维护的工作量 – 采用动态网页技术的网站可以实现更多的功能， 如用户注册、用户登录、在线调查、用户管理、 订单管理等等 – 动态网页实际上并不是独立存在于服务器上的 网页文件，只有当用户请求时服务器才返回一 个完整的网页
• 0.2.5 背景标签 • 当使用者链接到页面时，若背景图案还没传输完之前， 就会先显示背景颜色。 • <body bgcolor=―#ffffff ― backgroud=― .jpg‖ • text=―#000000‖ link=―#0000ff‖ vlink=―#ff00ff‖ alink=―#ff0000‖ > • 背景和文字色彩 bgcolor --- 背景色彩 text --- 非可链接文字的色彩 link --- 可链接文字的色彩 alink --- 正被点击的可链接文字的色彩 vlink --- 已经点击(访问)过的可链接文字的色彩 #=rrggbb色彩是用 16 进制的 红－绿－蓝(redgreen-blue, RGB) 值来表示。16 进制的数码有: 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,a,b,c,d,e,f.