幼儿园大班《10以内的顺、倒数》教案
幼儿园大班数学活动教案《10以内的顺数倒数》
幼儿园大班数学活动教案《10以内的顺数倒数》一、活动简介本次数学活动的主题为《10以内的顺数倒数》，旨在通过有趣的活动形式帮助幼儿了解顺数和倒数的概念，巩固数字数量和顺序，提高幼儿的数学认知和思维能力。
二、活动过程1. 导入活动老师可以通过一些简单的数学游戏导入活动，比如可以让小朋友们依次数数、猜数字等，引导幼儿了解“顺数”和“倒数”的概念。
2. 学习顺数让幼儿们手拿数字卡片，根据卡片上的数字依次排队，学习顺数。
老师可以一边帮助幼儿们数数，一边跟幼儿们一起唱歌，比如《小兔子乖乖》等。
3. 学习倒数让幼儿们再次手拿数字卡片，从10开始依次倒着排队，学习倒数。
老师可以一边帮助幼儿们数数，一边跟幼儿们一起唱歌，比如《一只小蜜蜂》等。
4. 竞赛游戏将幼儿分为两组，分别进行倒数和顺数的竞赛。
每个小组派出一个代表，轮流在黑板上写出顺数或倒数，看哪个小组先完成。
老师可以根据比赛结果给予小朋友们相应的奖励。
5. 制作游戏道具让幼儿们制作自己的数学游戏道具，比如制作带有数字图案的扑克牌等，激发幼儿的学习兴趣和创造力。
三、教学目标1.了解和掌握数字的数量顺序和顺数、倒数的概念；2.建立数字数量和顺序的意识，提高数字感知能力；3.提高幼儿的集体协作能力和竞争意识；4.提高幼儿的学习兴趣和创造力。
四、教学评估1.观察幼儿在活动中的表现和反应；2.检查幼儿制作的游戏道具质量和创造力；3.记录幼儿在比赛中的得分和表现。
五、教学反思通过本次数学活动，幼儿们对数字的数量、顺序和顺数、倒数有了更深入的理解和认识，同时也提高了幼儿的学习兴趣和创造力，同时增强了他们的团队合作意识和竞争意识。
在今后的教学中，我们将继续创新数学活动形式，激发幼儿的学习热情和创造力，让他们更好地掌握数学知识。
幼儿园大班数学活动教案《10以内的顺数倒数》
教学资料参考范本幼儿园大班数学活动教案《10以内的顺数倒数》撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________大班数学活动教案《10以内的顺数倒数》适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿感知顺数逐个多1、倒数逐个少1的正逆关系，了解不同的数数方法，体验10以内自然数列中序列之间的可逆性及可传递性，启发幼儿通过自身的尝试操作，发现10以内数的排列顺序，知道什么事顺数和倒数，快来看看幼儿园大班数学活动《10以内的顺数倒数》教案吧。
活动目标：1、知识目标：启发幼儿通过自身的尝试操作，发现10以内数的排列顺序，知道什么事顺数和倒数。
2、能力目标：感知顺数逐个多1、倒数逐个少1的正逆关系，了解不同的数数方法，体验10以内自然数列中序列之间的可逆性及可传递性。
3、情感目标：培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性；激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
4、发展目测力、判断力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动重点：学习理解顺数与倒数的内在规律。
活动难点：感受序列之间的可逆性和传递性。
活动准备：1、教具：教学挂图《松鼠采松果》、动物图片、蘑菇房子图片若干、1-10 的数字卡，投影仪、电视机。
2、学具：1-10的点卡和数卡每人一套。
活动过程：一、组织教学游戏"拍拍手"（吸引幼儿注意力并巩固旧知）1、拍手次数与说的数相同。
如：我说_，幼儿：我拍_。
（拍手_下）2、拍手次数比说的数多1。
如：我说5，幼儿：我拍6,6比5多1。
（拍手6下）3、拍手次数比说的数少1。
如：我说5，幼儿：我拍4,4比5少1。
（拍手4 下）二、激趣导入，引发幼儿兴趣1、今天，老师给小朋友们带来一个小伙伴，我们一起来看看它是谁吧。
（出示教学挂图观察）提问：图上是谁？（小松鼠）它要去干什么啊？(手提篮子上山采松果)数一数：从小松鼠的家到山顶那棵松树那里有多少级台阶啊？（10级）三、活动：我来采松果（学习顺数，倒数的方法）1、小松鼠这是第一次独自一人上山去采松果哦，就怕迷路了，所以啊，他想了个好办法，就是给台阶都标上号码，踩着这些数字上山，回来的时候又踩着数字下山，那现在请小朋友帮帮他把数字记号标出来，好吗？个别幼儿上前尝试。
幼儿园大班数学活动教案《10以内的顺数倒数》
幼儿园大班数学活动教案《10以内的顺数倒数》大班数学活动教案《10以内的顺数倒数》适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿感知顺数逐个多1、倒数逐个少1的正逆关系，了解不同的数数方法，体验10以内自然数列中序列之间的可逆性及可传递性，启发幼儿通过自身的尝试操作，发现10以内数的排列顺序，知道什么事顺数和倒数，快来看看幼儿园大班数学活动《10以内的顺数倒数》教案吧。
活动目标：1、知识目标：启发幼儿通过自身的尝试操作，发现10以内数的排列顺序，知道什么事顺数和倒数。
2、能力目标：感知顺数逐个多1、倒数逐个少1的正逆关系，了解不同的数数方法，体验10以内自然数列中序列之间的可逆性及可传递性。
3、情感目标：培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性；激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
4、发展目测力、判断力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动重点：学习理解顺数与倒数的内在规律。
活动难点：感受序列之间的可逆性和传递性。
活动准备：1、教具：教学挂图《松鼠采松果》、动物图片、蘑菇房子图片若干、1-10 的数字卡，投影仪、电视机。
2、学具：1-10的点卡和数卡每人一套。
活动过程：一、组织教学游戏拍拍手（吸引幼儿注意力并巩固旧知）1、拍手次数与说的数相同。
如：我说X，幼儿：我拍x。
（拍手X下）2、拍手次数比说的数多1。
如：我说5，幼儿：我拍6,6比5多1。
（拍手6下）3、拍手次数比说的数少1。
如：我说5，幼儿：我拍4,4比5少1。
（拍手4 下）二、激趣导入，引发幼儿兴趣1、今天，老师给小朋友们带来一个小伙伴，我们一起来看看它是谁吧。
（出示教学挂图观察）提问：图上是谁？（小松鼠）它要去干什么啊？(手提篮子上山采松果)数一数：从小松鼠的家到山顶那棵松树那里有多少级台阶啊？（10级）三、活动：我来采松果（学习顺数，倒数的方法）1、小松鼠这是第一次独自一人上山去采松果哦，就怕迷路了，所以啊，他想了个好办法，就是给台阶都标上号码，踩着这些数字上山，回来的时候又踩着数字下山，那现在请小朋友帮帮他把数字记号标出来，好吗？个别幼儿上前尝试。
幼儿园大班数学《10以内数的顺数和倒数》教案
千里之行，始于足下。
幼儿园大班数学10以内数的顺数和倒数》教案幼儿园大班数学10以内数的顺数和倒数》教案一、教学目标1. 让幼儿能够正确数出10以内的数。
2. 培养幼儿的数的直观感受和数的顺序概念。
3. 帮助幼儿理解数的顺数和倒数的概念，并能灵活应用。
4. 提高幼儿的观察力和注意力。
二、教学准备1. 教师准备10个小球。
2. 准备数到10的数轴、数的模型。
三、教学过程1. 热身活动教师向幼儿展示一组水果图片，并问幼儿：这组水果有几个呢？幼儿回答后，教师再问：那么如果你想吃掉这些水果，你要从哪个开始吃呢？先吃几个呢？引导幼儿理解数的顺序概念。
2. 数到10的数轴教师拿起一个小球，问幼儿：我手里有一个小球，它是第几个小球呢？幼儿回答后，教师再问：那么下一个小球是第几个呢？幼儿回答后，教师将小球放在数轴上的相应位置，并念出其序数，让幼儿观察并模仿。
3. 数的模型教师拿起两个小球，问幼儿：这两个小球是哪两个数呢？幼儿回答后，教师将两个小球放在数的模型上，并让幼儿模仿。
然后，教师问：如果再加一个第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
小球，是第几个数呢？幼儿回答后，教师加入第三个小球，并让幼儿模仿。
通过这样的方式，逐步引导幼儿理解数的顺序概念。
4. 数的顺数教师拿起一个小球，问幼儿：这是第几个小球呢？幼儿回答后，教师再问：请你将它放在数轴上的相应位置。
幼儿完成后，教师再拿起一个小球，问幼儿：那下一个小球是第几个呢？请你放在数轴上的相应位置。
通过这样的练习，帮助幼儿巩固数的顺数概念，并培养幼儿的观察力和注意力。
5. 数的倒数教师拿起一个小球，问幼儿：这是第几个小球呢？幼儿回答后，教师再问：请你将它放在数轴上的相应位置。
幼儿完成后，教师再拿起一个小球，问幼儿：那上一个小球是第几个呢？请你放在数轴上的相应位置。
通过这样的练习，帮助幼儿理解数的倒数概念，并培养幼儿的观察力和注意力。
6. 结束活动教师数完10个小球后，让幼儿数一遍10个小球，并回答：那么下一个是第几个数呢？幼儿重复数一遍后，教师给予鼓励和表扬。
幼儿园大班数学课教案《10以内的顺数倒数》含反思
幼儿园大班数学课教案《10以内的顺数倒数》含反思一、课程背景儿童的数学学习是从简单的数数开始，逐渐转化为对数学概念的理解和应用。
在幼儿园大班，数学教育是非常重要的一环。
本次课程主要针对10以内的顺数倒数进行教学，旨在让学生通过掌握这一概念，提高他们的数学能力。
二、教学目标1.知识目标•学习数字1-10的先后顺序•熟悉数字1-10的顺数和倒数2.能力目标•能够用数字1-10的顺数、倒数完成数学运算•能够灵活应用顺数、倒数的概念解决问题3.情感目标•培养学生对数学学习的兴趣和热爱•培养学生自主学习以及合作学习的能力三、教学重难点1.教学重点•让学生掌握数字1-10的顺数和倒数的概念和应用•增强学生对数学运算的兴趣和自信心2.教学难点•让学生积极思考，增强他们的数学问题解决能力四、教学过程1.引入（5分钟）•老师先在黑板上写下数字1-10，然后问学生：“你们知道这些数字的先后顺序吗？”•鼓励学生来参与，让他们说出数字的先后顺序。
•然后问学生：“如果我让你们按照这些数字做一些事情，你们会怎么做？”•帮助学生理解数字1-10的先后顺序，并为下面的顺数、倒数做好铺垫。
2.学习（20分钟）•首先，老师可以再次在黑板上写下数字1-10，然后让学生按照先后顺序报数。
•然后，在黑板上画出倒数的表示方法（如图1所示），让学生体会倒数的概念。
倒数的表示方法倒数的表示方法•接着，老师再画出顺数和倒数的表示方法（如图2所示），并让学生自己尝试画出来。
顺数与倒数的表示方法顺数与倒数的表示方法•然后，老师用例子练习顺数和倒数的应用。
比如，“1到5的顺数是什么？请以倒数的形式说出来。
”等等。
3.小组合作（25分钟）•分成几个小组，让学生相互协作完成一些练习。
•给每个小组准备一些实物道具（比如骰子、图形积木等等），让学生用这些道具来练习顺数和倒数的应用。
•让学生分工合作，并帮助他们彼此之间互相协作。
4.总结（5分钟）•对学生在小组合作中的表现做出一个总结。
大班科学《10以内的顺数,倒数》教案
大班科学《10以内的顺数，倒数》教案教学目标
1.理解顺数与倒数的概念；
2.能够快速准确地说出数数的顺序和倒序；
3.通过数数的方式，加深对数字之间先后顺序的理解。
教学准备
1.教师准备数字卡片或其他数字教具，用于数数练习；
2.课堂备有黑板、白板、橡皮、粉笔或白板笔等教学用具。
教学步骤
1. 导入新知识
教师可以向学生介绍今天要学习的主题：“10以内的顺数与倒数”。
引导学生了解顺数和倒数的概念，并提出学习的目的。
2. 数数练习
教师将数字卡片或其他数字教具分配给每个学生，要求学生按照顺序将数字从1数到10。
教师可以在黑板或白板上记录下学生的数数顺序，以便后续的教学使用。
3. 讨论分析
教师可以引导学生反思刚才的数数过程，帮助他们发现数数的规律和方法。
可以针对数数过程中出现的问题，进行指导和解释，促进学生的思维发展和思维方式的转变。
4. 倒数练习
倒数练习要求学生将数字从10开始往下数，直到1。
教师可以记录每个学生的倒数时的表现，并对不正确的倒序进行指导和纠正。
5. 演练拓展
教师可以根据学生的学习情况，设计更加丰富的数数问题，让学生能够更深入地理解顺数、倒数的概念，并通过练习不断巩固与提升数数的准确性和速度。
教学总结
通过本课程的学习，学生们理解了顺数与倒数的概念，并通过数数的方式加深对数字之间先后顺序的认识。
教师要及时总结本节课的重点知识和技能，鼓励学生回家自行进行练习，加深所学知识的巩固与消化。
同时，要尊重和倾听学生的反馈和建议，不断完善教学内容和方法，提高教学质量。
幼儿园大班《10以内的顺倒数》教案
幼儿园大班《10以内的顺倒数》教案一、教学目标1. 学习10以内数字的顺序和倒序。
2. 能够用不同的方式在10以内进行加法和减法运算。
3. 培养幼儿们的数学思维能力和数学逻辑思维能力。
二、教学重点1.10以内数的顺序和逆序。
2.数学逻辑思维能力的培养。
三、教学难点1.用不同的方式在10以内进行加法和减法运算。
2.数学逻辑思维能力的培养。
四、教学准备1.教具：数字卡片,计数棒，盘子，小球等。
2.材料：教学指导书。
五、教学内容和步骤1.热身通过唱歌和跳舞快乐愉悦地进入课堂，宣传本节课的主题和活动。
2.引入给定一个数字序列，然后让幼儿们跟随老师将其颠倒。
3.学习10以内数字的顺序和倒序。
教师让幼儿们用盘子和小球模拟数字排列，再用计数棒模拟数字的顺序和逆序，让学生尝试不同的方式。
4.用不同的方式在10以内进行加法和减法运算。
通过多种方式进行加减，例如数字卡片配对，计数棒的加减，让学生体验到加减的乐趣。
5.巩固通过游戏和练习来加深学生印象，让学生在游戏中巩固学习内容。
六、教学评价1.观察学生是否能够掌握10以内数字的顺序和逆序。
2.观察学生是否能够用不同的方式在10以内进行加法和减法运算。
3.观察学生是否能够运用数学逻辑思维，解决实际问题。
七、教学反思通过教学，学生学会了在10以内数字的顺序和逆序，以及必要的加减运算技巧，这是很好的开端。
此外，教师应该重视幼儿数学思维能力和数学逻辑思维能力的掌握，在课堂上，应该针对个体差异，采用不同的教学策略。
大班数学10以内的顺数和倒数教案
大班数学10以内的顺数和倒数教案1. 教学目标通过本次教学，学生应该掌握：•数字0-10的顺数和倒数•巩固数字0-10的数值顺序•运用数字进行简单的加减运算2. 教学准备•铅笔、橡皮、纸张•数字牌（0-10）•小板凳3. 教学内容Step 1：导入呈现数字牌，引导学生逐一说出数字，并按自然数顺序排列。
Step 2：教学内容正文1.数字牌的顺数让学生将数字牌按升序排列，逐一说出每一个数字，然后依次将数字牌从小到大放在小板凳上。
在放牌的过程中，要重复强调数字的大小顺序，促进学生进一步掌握数字0-10的数值顺序。
2.数字牌的倒数让学生将数字牌按降序排列，逐一说出每一个数字，然后依次将数字牌从大到小放在小板凳上。
在放牌的过程中，同样要重复强调数字的大小顺序。
3.顺数和倒数的练习将数字牌分成两堆，一堆是0-5，一堆是6-10。
教师宣布对其中一堆数字牌进行顺数或倒数，学生们根据要求将数字牌按顺序放在小板凳上，同时练习读出数字。
可适当调整练习难度，让学生加快放牌速度。
Step3：练习两位学生一组，每组手中拿有数个数字牌，一个学生做“顺数”，另一个做“倒数”，看谁能先把数字牌排好序。
比赛结束后，两位学生交换角色，继续比赛。
4. 总结与反思通过本次教学，学生掌握了数字0-10的顺数和倒数，并巩固了数字的数值顺序。
同时，通过游戏形式的练习，学生们在轻松愉快的氛围中对所学的知识进行了深入的巩固，提高了自己的记忆和理解能力。
在以后的教学中，需要进一步加强对于学生的引导和讲解，辅助他们更好地掌握数字的数值关系，提升教学效果。
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幼儿园大班《10以内的顺、倒数》教案
大班《10以内的顺、倒数》参考教案，活动目标是启发幼儿通过
自身的尝试操作，发现10以内数的排列顺序，知道什么事顺数和
倒数，感知顺数逐个多1、倒数逐个少1的正逆关系，了解不同的数数方法，体验10以内自然数列中序列之间的可逆性及可传递性。
活动目标：
1、知识目标：启发幼儿通过自身的尝试操作，发现10以内
数的排列顺序，知道什么事顺数和倒数。
2、能力目标：感知顺数逐个多1、倒数逐个少1的正逆关系，了解不同的数数方法，体验10以内自然数列中序列之间的可逆性
及可传递性。
3、情感目标：培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性；激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体
活动的乐趣。
活动重难点重点：学习理解顺数与倒数的内在规律。
难点：感受序列之间的可逆性和传递性。
活动准备：
1、教具：教学挂图《松鼠采松果》、动物图片、蘑菇房子图片若干、1-10的数字卡，投影仪、电视机。
2、学具：1-10的点卡和数卡每人一套。
一、活动过程组织教学：游戏拍拍手（吸引幼儿注意力并巩固旧知）
（1）拍手次数与说的数相同。
如：我说X，幼儿：我拍x。
（拍手X下）
（2）拍手次数比说的数多1。
如：我说5，幼儿：我拍6,6比5多1。
（拍手6下）
（3）拍手次数比说的数少1。
如：我说5，幼儿：我拍4,4比5少1。
（拍手4下）
二、激趣导入，引发幼儿兴趣
今天，老师给小朋友们带来一个小伙伴，我们一起来看看它是谁吧。
（出示教学挂图观察）提问：图上是谁？（小松鼠）它
要去干什么啊？(手提篮子上山采松果)数一数：从小松鼠的家到
山顶那棵松树那里有多少级台阶啊？（10级）
三、活动：我来采松果（学习顺数，倒数的方法）
（1）小松鼠这是第一次独自一人上山去采松果哦，就怕迷路了，所以啊，他想了个好办法，就是给台阶都标上号码，踩着这
些数字上山，回来的时候又踩着数字下山，那现在请小朋友帮帮
他把数字记号标出来，好吗？
个别幼儿上前尝试。
把数字卡片放到相应的台阶上。
（1－2
－3－4－5－6－7－8－9－10，上山刚好要走10个台阶。
）（2）走到了山上，按原路返回要怎么走下来呢？（10-9-8-
7-6-5-4-3-2-1）（3）提问：小朋友们发现回来的数字和去时有
什么不同的啊？（启发幼儿感知原来走上山顶的时候我们是从小
的数字开始数，后面的数字都比前面的数字大1，下山的时候是从大的数字开始数，后面的数字都比前面的数字小1)感知从1到10，按顺序数逐个多1，倒数逐个少1的关系。
教师小结：建立正确顺数、倒数概念按从小到大顺序排列的，后一个数比前一个数多1，这样排列的数叫顺数。
（幼儿唱数）按从大到小顺序排列的，后一个数比前一个数少1，这样排列的数叫倒数。
（幼儿唱数）
四、动手操作：送小动物回家
1.出示尝试题：给小动物建新房。
小松鼠有很多的朋友，有小羊，小白兔，小鹿，小猪，小松
鼠也邀请了他们到家里玩。
他们可喜欢小松鼠的家了，都想有一
间这样的房子，住在山上，以后就能经常一起玩，所以想请小朋
友们帮他们盖房子，好吗？盖的房子可是有要求的哦，每个小动
物的家都要隔着一段距离，刚好有10个台阶，这样大家还可以上
上下下锻炼身体呢。
（1）教师示范用倒数的方法先给小羊找地点盖间房子，离小
松鼠家正好有10个台阶的地方。
在那里建房子（请幼儿上来把贴
有小羊照片的房子贴到挂图上）
（2）幼儿用同样的方法依次帮助其他小动物建新房，如小羊
家到小白兔家有10个台阶，小白兔家到小鹿家又有10个台阶，
小鹿家到小猪家也有10个台阶。
（使幼儿进一步掌握倒数的方法。
）
2.第二次尝试：真假房子山上有了很多一模一样的房子，这
下可乐坏了灰太狼，它想了一个好办法来抓小动物，什么办法呢？那就是把他们房子上的照片都撕掉，再盖很多间一模一样的房子，把里面都弄成陷阱。
灰太狼一心想着，让小动物们找不到家，掉
进他的陷阱。
小动物们会上当吗？小朋友有什么好办法？(启发幼
儿教小动物学会数数，按顺数和倒数的方法排列，找到真房子。
)
尝试自己给小动物重新找到家。
3.动手操作：将10以内点卡和数卡分别按顺数和倒数排列。
五、思维拓展：生活中哪些地方可以用到顺数和倒数。
电梯、红绿灯、火箭发射、倒计时......通过观看多媒体的
演示，感受顺数、倒数在生活中的应用。
六、活动拓展：
游戏爬楼梯。
幼儿自由上下楼梯，上楼时顺数1、2---10，下楼时倒数10、9-1，巩固理解什么是按顺序数、什么是倒数。