幼儿园大班《10以内的顺、倒数》教案
幼儿园大班《10以内的顺、倒数》教案
大班《10以内的顺、倒数》参考教案，活动目标是启发幼儿通过
自身的尝试操作，发现10以内数的排列顺序，知道什么事顺数和
倒数，感知顺数逐个多1、倒数逐个少1的正逆关系，了解不同的数数方法，体验10以内自然数列中序列之间的可逆性及可传递性。
活动目标：
1、知识目标：启发幼儿通过自身的尝试操作，发现10以内
数的排列顺序，知道什么事顺数和倒数。
2、能力目标：感知顺数逐个多1、倒数逐个少1的正逆关系，了解不同的数数方法，体验10以内自然数列中序列之间的可逆性
及可传递性。
3、情感目标：培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性；激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体
活动的乐趣。
活动重难点重点：学习理解顺数与倒数的内在规律。
难点：感受序列之间的可逆性和传递性。
活动准备：
1、教具：教学挂图《松鼠采松果》、动物图片、蘑菇房子图片若干、1-10的数字卡，投影仪、电视机。
2、学具：1-10的点卡和数卡每人一套。
一、活动过程组织教学：游戏拍拍手（吸引幼儿注意力并巩固旧知）
（1）拍手次数与说的数相同。
如：我说X，幼儿：我拍x。
（拍手X下）
（2）拍手次数比说的数多1。
如：我说5，幼儿：我拍6,6比5多1。
（拍手6下）
（3）拍手次数比说的数少1。
如：我说5，幼儿：我拍4,4比5少1。
（拍手4下）
二、激趣导入，引发幼儿兴趣
今天，老师给小朋友们带来一个小伙伴，我们一起来看看它是谁吧。
（出示教学挂图观察）提问：图上是谁？（小松鼠）它
要去干什么啊？(手提篮子上山采松果)数一数：从小松鼠的家到
山顶那棵松树那里有多少级台阶啊？（10级）
三、活动：我来采松果（学习顺数，倒数的方法）
（1）小松鼠这是第一次独自一人上山去采松果哦，就怕迷路了，所以啊，他想了个好办法，就是给台阶都标上号码，踩着这
些数字上山，回来的时候又踩着数字下山，那现在请小朋友帮帮
他把数字记号标出来，好吗？
个别幼儿上前尝试。
把数字卡片放到相应的台阶上。
（1－2
－3－4－5－6－7－8－9－10，上山刚好要走10个台阶。
）（2）走到了山上，按原路返回要怎么走下来呢？（10-9-8-
7-6-5-4-3-2-1）（3）提问：小朋友们发现回来的数字和去时有
什么不同的啊？（启发幼儿感知原来走上山顶的时候我们是从小
的数字开始数，后面的数字都比前面的数字大1，下山的时候是从大的数字开始数，后面的数字都比前面的数字小1)感知从1到10，按顺序数逐个多1，倒数逐个少1的关系。
教师小结：建立正确顺数、倒数概念按从小到大顺序排列的，后一个数比前一个数多1，这样排列的数叫顺数。
（幼儿唱数）按从大到小顺序排列的，后一个数比前一个数少1，这样排列的数叫倒数。
（幼儿唱数）
四、动手操作：送小动物回家
1.出示尝试题：给小动物建新房。
小松鼠有很多的朋友，有小羊，小白兔，小鹿，小猪，小松
鼠也邀请了他们到家里玩。
他们可喜欢小松鼠的家了，都想有一
间这样的房子，住在山上，以后就能经常一起玩，所以想请小朋
友们帮他们盖房子，好吗？盖的房子可是有要求的哦，每个小动
物的家都要隔着一段距离，刚好有10个台阶，这样大家还可以上
上下下锻炼身体呢。
（1）教师示范用倒数的方法先给小羊找地点盖间房子，离小
松鼠家正好有10个台阶的地方。
在那里建房子（请幼儿上来把贴
有小羊照片的房子贴到挂图上）
（2）幼儿用同样的方法依次帮助其他小动物建新房，如小羊
家到小白兔家有10个台阶，小白兔家到小鹿家又有10个台阶，
小鹿家到小猪家也有10个台阶。
（使幼儿进一步掌握倒数的方法。
）
2.第二次尝试：真假房子山上有了很多一模一样的房子，这
下可乐坏了灰太狼，它想了一个好办法来抓小动物，什么办法呢？那就是把他们房子上的照片都撕掉，再盖很多间一模一样的房子，把里面都弄成陷阱。
灰太狼一心想着，让小动物们找不到家，掉
进他的陷阱。
小动物们会上当吗？小朋友有什么好办法？(启发幼
儿教小动物学会数数，按顺数和倒数的方法排列，找到真房子。
)
尝试自己给小动物重新找到家。
3.动手操作：将10以内点卡和数卡分别按顺数和倒数排列。
五、思维拓展：生活中哪些地方可以用到顺数和倒数。
电梯、红绿灯、火箭发射、倒计时......通过观看多媒体的
演示，感受顺数、倒数在生活中的应用。
六、活动拓展：
游戏爬楼梯。
幼儿自由上下楼梯，上楼时顺数1、2---10，下楼时倒数10、9-1，巩固理解什么是按顺序数、什么是倒数。
幼儿园大班数学活动教案《10以内的顺数倒数》
幼儿园大班数学活动教案《10以内的顺数倒数》一、活动简介本次数学活动的主题为《10以内的顺数倒数》，旨在通过有趣的活动形式帮助幼儿了解顺数和倒数的概念，巩固数字数量和顺序，提高幼儿的数学认知和思维能力。
二、活动过程1. 导入活动老师可以通过一些简单的数学游戏导入活动，比如可以让小朋友们依次数数、猜数字等，引导幼儿了解“顺数”和“倒数”的概念。
2. 学习顺数让幼儿们手拿数字卡片，根据卡片上的数字依次排队，学习顺数。
老师可以一边帮助幼儿们数数，一边跟幼儿们一起唱歌，比如《小兔子乖乖》等。
3. 学习倒数让幼儿们再次手拿数字卡片，从10开始依次倒着排队，学习倒数。
老师可以一边帮助幼儿们数数，一边跟幼儿们一起唱歌，比如《一只小蜜蜂》等。
4. 竞赛游戏将幼儿分为两组，分别进行倒数和顺数的竞赛。
每个小组派出一个代表，轮流在黑板上写出顺数或倒数，看哪个小组先完成。
老师可以根据比赛结果给予小朋友们相应的奖励。
5. 制作游戏道具让幼儿们制作自己的数学游戏道具，比如制作带有数字图案的扑克牌等，激发幼儿的学习兴趣和创造力。
三、教学目标1.了解和掌握数字的数量顺序和顺数、倒数的概念；2.建立数字数量和顺序的意识，提高数字感知能力；3.提高幼儿的集体协作能力和竞争意识；4.提高幼儿的学习兴趣和创造力。
四、教学评估1.观察幼儿在活动中的表现和反应；2.检查幼儿制作的游戏道具质量和创造力；3.记录幼儿在比赛中的得分和表现。
五、教学反思通过本次数学活动，幼儿们对数字的数量、顺序和顺数、倒数有了更深入的理解和认识，同时也提高了幼儿的学习兴趣和创造力，同时增强了他们的团队合作意识和竞争意识。
在今后的教学中，我们将继续创新数学活动形式，激发幼儿的学习热情和创造力，让他们更好地掌握数学知识。
幼儿园大班数学活动教案《10以内的顺数倒数》
教学资料参考范本幼儿园大班数学活动教案《10以内的顺数倒数》撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________大班数学活动教案《10以内的顺数倒数》适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿感知顺数逐个多1、倒数逐个少1的正逆关系，了解不同的数数方法，体验10以内自然数列中序列之间的可逆性及可传递性，启发幼儿通过自身的尝试操作，发现10以内数的排列顺序，知道什么事顺数和倒数，快来看看幼儿园大班数学活动《10以内的顺数倒数》教案吧。
活动目标：1、知识目标：启发幼儿通过自身的尝试操作，发现10以内数的排列顺序，知道什么事顺数和倒数。
2、能力目标：感知顺数逐个多1、倒数逐个少1的正逆关系，了解不同的数数方法，体验10以内自然数列中序列之间的可逆性及可传递性。
3、情感目标：培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性；激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
4、发展目测力、判断力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动重点：学习理解顺数与倒数的内在规律。
活动难点：感受序列之间的可逆性和传递性。
活动准备：1、教具：教学挂图《松鼠采松果》、动物图片、蘑菇房子图片若干、1-10 的数字卡，投影仪、电视机。
2、学具：1-10的点卡和数卡每人一套。
活动过程：一、组织教学游戏"拍拍手"（吸引幼儿注意力并巩固旧知）1、拍手次数与说的数相同。
如：我说_，幼儿：我拍_。
（拍手_下）2、拍手次数比说的数多1。
如：我说5，幼儿：我拍6,6比5多1。
（拍手6下）3、拍手次数比说的数少1。
如：我说5，幼儿：我拍4,4比5少1。
（拍手4 下）二、激趣导入，引发幼儿兴趣1、今天，老师给小朋友们带来一个小伙伴，我们一起来看看它是谁吧。
（出示教学挂图观察）提问：图上是谁？（小松鼠）它要去干什么啊？(手提篮子上山采松果)数一数：从小松鼠的家到山顶那棵松树那里有多少级台阶啊？（10级）三、活动：我来采松果（学习顺数，倒数的方法）1、小松鼠这是第一次独自一人上山去采松果哦，就怕迷路了，所以啊，他想了个好办法，就是给台阶都标上号码，踩着这些数字上山，回来的时候又踩着数字下山，那现在请小朋友帮帮他把数字记号标出来，好吗？个别幼儿上前尝试。
幼儿园大班数学活动教案《10以内的顺数倒数》
幼儿园大班数学活动教案《10以内的顺数倒数》大班数学活动教案《10以内的顺数倒数》适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿感知顺数逐个多1、倒数逐个少1的正逆关系，了解不同的数数方法，体验10以内自然数列中序列之间的可逆性及可传递性，启发幼儿通过自身的尝试操作，发现10以内数的排列顺序，知道什么事顺数和倒数，快来看看幼儿园大班数学活动《10以内的顺数倒数》教案吧。
活动目标：1、知识目标：启发幼儿通过自身的尝试操作，发现10以内数的排列顺序，知道什么事顺数和倒数。
2、能力目标：感知顺数逐个多1、倒数逐个少1的正逆关系，了解不同的数数方法，体验10以内自然数列中序列之间的可逆性及可传递性。
3、情感目标：培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性；激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
4、发展目测力、判断力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动重点：学习理解顺数与倒数的内在规律。
活动难点：感受序列之间的可逆性和传递性。
活动准备：1、教具：教学挂图《松鼠采松果》、动物图片、蘑菇房子图片若干、1-10 的数字卡，投影仪、电视机。
2、学具：1-10的点卡和数卡每人一套。
活动过程：一、组织教学游戏拍拍手（吸引幼儿注意力并巩固旧知）1、拍手次数与说的数相同。
如：我说X，幼儿：我拍x。
（拍手X下）2、拍手次数比说的数多1。
如：我说5，幼儿：我拍6,6比5多1。
（拍手6下）3、拍手次数比说的数少1。
如：我说5，幼儿：我拍4,4比5少1。
（拍手4 下）二、激趣导入，引发幼儿兴趣1、今天，老师给小朋友们带来一个小伙伴，我们一起来看看它是谁吧。
（出示教学挂图观察）提问：图上是谁？（小松鼠）它要去干什么啊？(手提篮子上山采松果)数一数：从小松鼠的家到山顶那棵松树那里有多少级台阶啊？（10级）三、活动：我来采松果（学习顺数，倒数的方法）1、小松鼠这是第一次独自一人上山去采松果哦，就怕迷路了，所以啊，他想了个好办法，就是给台阶都标上号码，踩着这些数字上山，回来的时候又踩着数字下山，那现在请小朋友帮帮他把数字记号标出来，好吗？个别幼儿上前尝试。
幼儿园大班数学《10以内数的顺数和倒数》教案
千里之行，始于足下。
幼儿园大班数学10以内数的顺数和倒数》教案幼儿园大班数学10以内数的顺数和倒数》教案一、教学目标1. 让幼儿能够正确数出10以内的数。
2. 培养幼儿的数的直观感受和数的顺序概念。
3. 帮助幼儿理解数的顺数和倒数的概念，并能灵活应用。
4. 提高幼儿的观察力和注意力。
二、教学准备1. 教师准备10个小球。
2. 准备数到10的数轴、数的模型。
三、教学过程1. 热身活动教师向幼儿展示一组水果图片，并问幼儿：这组水果有几个呢？幼儿回答后，教师再问：那么如果你想吃掉这些水果，你要从哪个开始吃呢？先吃几个呢？引导幼儿理解数的顺序概念。
2. 数到10的数轴教师拿起一个小球，问幼儿：我手里有一个小球，它是第几个小球呢？幼儿回答后，教师再问：那么下一个小球是第几个呢？幼儿回答后，教师将小球放在数轴上的相应位置，并念出其序数，让幼儿观察并模仿。
3. 数的模型教师拿起两个小球，问幼儿：这两个小球是哪两个数呢？幼儿回答后，教师将两个小球放在数的模型上，并让幼儿模仿。
然后，教师问：如果再加一个第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
小球，是第几个数呢？幼儿回答后，教师加入第三个小球，并让幼儿模仿。
通过这样的方式，逐步引导幼儿理解数的顺序概念。
4. 数的顺数教师拿起一个小球，问幼儿：这是第几个小球呢？幼儿回答后，教师再问：请你将它放在数轴上的相应位置。
幼儿完成后，教师再拿起一个小球，问幼儿：那下一个小球是第几个呢？请你放在数轴上的相应位置。
通过这样的练习，帮助幼儿巩固数的顺数概念，并培养幼儿的观察力和注意力。
5. 数的倒数教师拿起一个小球，问幼儿：这是第几个小球呢？幼儿回答后，教师再问：请你将它放在数轴上的相应位置。
幼儿完成后，教师再拿起一个小球，问幼儿：那上一个小球是第几个呢？请你放在数轴上的相应位置。
通过这样的练习，帮助幼儿理解数的倒数概念，并培养幼儿的观察力和注意力。
6. 结束活动教师数完10个小球后，让幼儿数一遍10个小球，并回答：那么下一个是第几个数呢？幼儿重复数一遍后，教师给予鼓励和表扬。
幼儿园大班数学课教案《10以内的顺数倒数》含反思
幼儿园大班数学课教案《10以内的顺数倒数》含反思一、课程背景儿童的数学学习是从简单的数数开始，逐渐转化为对数学概念的理解和应用。
在幼儿园大班，数学教育是非常重要的一环。
本次课程主要针对10以内的顺数倒数进行教学，旨在让学生通过掌握这一概念，提高他们的数学能力。
二、教学目标1.知识目标•学习数字1-10的先后顺序•熟悉数字1-10的顺数和倒数2.能力目标•能够用数字1-10的顺数、倒数完成数学运算•能够灵活应用顺数、倒数的概念解决问题3.情感目标•培养学生对数学学习的兴趣和热爱•培养学生自主学习以及合作学习的能力三、教学重难点1.教学重点•让学生掌握数字1-10的顺数和倒数的概念和应用•增强学生对数学运算的兴趣和自信心2.教学难点•让学生积极思考，增强他们的数学问题解决能力四、教学过程1.引入（5分钟）•老师先在黑板上写下数字1-10，然后问学生：“你们知道这些数字的先后顺序吗？”•鼓励学生来参与，让他们说出数字的先后顺序。
•然后问学生：“如果我让你们按照这些数字做一些事情，你们会怎么做？”•帮助学生理解数字1-10的先后顺序，并为下面的顺数、倒数做好铺垫。
2.学习（20分钟）•首先，老师可以再次在黑板上写下数字1-10，然后让学生按照先后顺序报数。
•然后，在黑板上画出倒数的表示方法（如图1所示），让学生体会倒数的概念。
倒数的表示方法倒数的表示方法•接着，老师再画出顺数和倒数的表示方法（如图2所示），并让学生自己尝试画出来。
顺数与倒数的表示方法顺数与倒数的表示方法•然后，老师用例子练习顺数和倒数的应用。
比如，“1到5的顺数是什么？请以倒数的形式说出来。
”等等。
3.小组合作（25分钟）•分成几个小组，让学生相互协作完成一些练习。
•给每个小组准备一些实物道具（比如骰子、图形积木等等），让学生用这些道具来练习顺数和倒数的应用。
•让学生分工合作，并帮助他们彼此之间互相协作。
4.总结（5分钟）•对学生在小组合作中的表现做出一个总结。
大班科学《10以内的顺数,倒数》教案
大班科学《10以内的顺数，倒数》教案教学目标
1.理解顺数与倒数的概念；
2.能够快速准确地说出数数的顺序和倒序；
3.通过数数的方式，加深对数字之间先后顺序的理解。
教学准备
1.教师准备数字卡片或其他数字教具，用于数数练习；
2.课堂备有黑板、白板、橡皮、粉笔或白板笔等教学用具。
教学步骤
1. 导入新知识
教师可以向学生介绍今天要学习的主题：“10以内的顺数与倒数”。
引导学生了解顺数和倒数的概念，并提出学习的目的。
2. 数数练习
教师将数字卡片或其他数字教具分配给每个学生，要求学生按照顺序将数字从1数到10。
教师可以在黑板或白板上记录下学生的数数顺序，以便后续的教学使用。
3. 讨论分析
教师可以引导学生反思刚才的数数过程，帮助他们发现数数的规律和方法。
可以针对数数过程中出现的问题，进行指导和解释，促进学生的思维发展和思维方式的转变。
4. 倒数练习
倒数练习要求学生将数字从10开始往下数，直到1。
教师可以记录每个学生的倒数时的表现，并对不正确的倒序进行指导和纠正。
5. 演练拓展
教师可以根据学生的学习情况，设计更加丰富的数数问题，让学生能够更深入地理解顺数、倒数的概念，并通过练习不断巩固与提升数数的准确性和速度。
教学总结
通过本课程的学习，学生们理解了顺数与倒数的概念，并通过数数的方式加深对数字之间先后顺序的认识。
教师要及时总结本节课的重点知识和技能，鼓励学生回家自行进行练习，加深所学知识的巩固与消化。
同时，要尊重和倾听学生的反馈和建议，不断完善教学内容和方法，提高教学质量。
幼儿园大班《10以内的顺倒数》教案
幼儿园大班《10以内的顺倒数》教案一、教学目标1. 学习10以内数字的顺序和倒序。
2. 能够用不同的方式在10以内进行加法和减法运算。
3. 培养幼儿们的数学思维能力和数学逻辑思维能力。
二、教学重点1.10以内数的顺序和逆序。
2.数学逻辑思维能力的培养。
三、教学难点1.用不同的方式在10以内进行加法和减法运算。
2.数学逻辑思维能力的培养。
四、教学准备1.教具：数字卡片,计数棒，盘子，小球等。
2.材料：教学指导书。
五、教学内容和步骤1.热身通过唱歌和跳舞快乐愉悦地进入课堂，宣传本节课的主题和活动。
2.引入给定一个数字序列，然后让幼儿们跟随老师将其颠倒。
3.学习10以内数字的顺序和倒序。
教师让幼儿们用盘子和小球模拟数字排列，再用计数棒模拟数字的顺序和逆序，让学生尝试不同的方式。
4.用不同的方式在10以内进行加法和减法运算。
通过多种方式进行加减，例如数字卡片配对，计数棒的加减，让学生体验到加减的乐趣。
5.巩固通过游戏和练习来加深学生印象，让学生在游戏中巩固学习内容。
六、教学评价1.观察学生是否能够掌握10以内数字的顺序和逆序。
2.观察学生是否能够用不同的方式在10以内进行加法和减法运算。
3.观察学生是否能够运用数学逻辑思维，解决实际问题。
七、教学反思通过教学，学生学会了在10以内数字的顺序和逆序，以及必要的加减运算技巧，这是很好的开端。
此外，教师应该重视幼儿数学思维能力和数学逻辑思维能力的掌握，在课堂上，应该针对个体差异，采用不同的教学策略。
大班数学10以内的顺数和倒数教案
大班数学10以内的顺数和倒数教案1. 教学目标通过本次教学，学生应该掌握：•数字0-10的顺数和倒数•巩固数字0-10的数值顺序•运用数字进行简单的加减运算2. 教学准备•铅笔、橡皮、纸张•数字牌（0-10）•小板凳3. 教学内容Step 1：导入呈现数字牌，引导学生逐一说出数字，并按自然数顺序排列。
Step 2：教学内容正文1.数字牌的顺数让学生将数字牌按升序排列，逐一说出每一个数字，然后依次将数字牌从小到大放在小板凳上。
在放牌的过程中，要重复强调数字的大小顺序，促进学生进一步掌握数字0-10的数值顺序。
2.数字牌的倒数让学生将数字牌按降序排列，逐一说出每一个数字，然后依次将数字牌从大到小放在小板凳上。
在放牌的过程中，同样要重复强调数字的大小顺序。
3.顺数和倒数的练习将数字牌分成两堆，一堆是0-5，一堆是6-10。
教师宣布对其中一堆数字牌进行顺数或倒数，学生们根据要求将数字牌按顺序放在小板凳上，同时练习读出数字。
可适当调整练习难度，让学生加快放牌速度。
Step3：练习两位学生一组，每组手中拿有数个数字牌，一个学生做“顺数”，另一个做“倒数”，看谁能先把数字牌排好序。
比赛结束后，两位学生交换角色，继续比赛。
4. 总结与反思通过本次教学，学生掌握了数字0-10的顺数和倒数，并巩固了数字的数值顺序。
同时，通过游戏形式的练习，学生们在轻松愉快的氛围中对所学的知识进行了深入的巩固，提高了自己的记忆和理解能力。
在以后的教学中，需要进一步加强对于学生的引导和讲解，辅助他们更好地掌握数字的数值关系，提升教学效果。
大班数学10以内的顺数和倒数教案
大班数学10以内的顺数和倒数教案一、教学目标1. 能够掌握10以内的顺数和倒数的概念。
2. 能够熟练运用顺数和倒数的规则进行算术运算。
二、教学准备1. 通过课件及PPT来介绍10以内的顺数和倒数的概念。
2. 教师准备课堂上的课堂活动，例如游戏、问题解决等。
三、教学过程1. 先通过课件和PPT呈现，介绍10以内的顺数和倒数的概念，大班同学都可以静静听讲。
2. 教师引导学生认识顺数和倒数的知识，并且归纳总结顺数和倒数的规律。
3. 教师采用游戏形式，分组进行，从而让每个小组的学生参与，有助于提高学生的参与度。
4. 设置一些习题，学生在老师的指导下，分组做题，从而掌握顺数和倒数的规律。
四、教学总结1. 通过本节课程，学生能够熟悉10以内顺数和倒数的概念，能够应用顺数和倒数规律计算算术运算。
2. 教师采用游戏形式，增加学生的兴趣，让学生更容易理解并记忆，从而促进课堂学习的效果。
3. 教师要注意把握住每一步的教学过程，把知识贯穿的更加系统，以便让学生更好的掌握。
四、教学步骤1. 教师对大班同学讲解10以内的顺数和倒数的概念，引出非顺数的概念，介绍非顺数的特点。
2. 教师采用视频形式，让学生感受到顺数和倒数的特点，能够快速的理解并记忆。
3. 运用实物材料，通过例子的形式让学生了解顺数和倒数的直观感受，让学生感受到10以内顺数和倒数的差别。
4. 教师设计一些练习，让学生自主解答，此时教师要给予指导和反馈，从而引导学生正确解答。
五、教学反思1. 教学过程中，我多花了一些时间在课件上，这样学生的参与度不够。
2. 活动时的管理，在一定程度上存在不足，比如教师对学生的参与度跟踪不够，导致探究过程中有一些学生没有参与。
3. 授课时要多讲解，能够让学生更好的理解，我会适当调整课程进度，为学生更好的学习提供保障。
大班数学顺数与倒数教案
大班数学顺数与倒数教案大班数学顺数与倒数教案11篇作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的大班数学顺数与倒数教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班数学顺数与倒数教案1教案目的：1、学习10以内的顺数和倒数。
2、感知顺数和倒数在生活中的运用。
教案准备：幼儿每人1双筷子、1盘蚕豆、1支笔，幼儿用书，挂图。
教案流程：1、做游戏“夹蚕豆”学习顺数与倒数。
教师请幼儿用筷子把蚕豆从盘子里夹出，边夹边数，从1数到10，练习顺数。
教师再请幼儿用筷子把夹出的蚕豆放回盘子，边放边数，从10数到1，练习倒数。
教师小结，引出顺数和倒数。
2、结合挂图，比较顺数和倒数的不同。
教师：“小松鼠的家在几层楼，我们帮小松鼠把这栋楼的`楼层编上号吧。
教师提问，幼儿比较。
——小松鼠住在10层，回家需要经过哪几层楼？——小松鼠上学时要经过哪几层楼？——上楼和下楼有什么不同？为什么会有不一样的顺序？教师小结：上楼时顺数，下楼时倒数。
顺数是前一个数比后一个数少1，倒数是前一个数比后一个数多1。
3、做游戏“听口令，接着数“。
游戏玩法：幼儿练习顺数，教师说一个数，幼儿接着数，如：教师说5，幼儿接着说6、7、8、9、10；幼儿练习倒数，教师说一个数，幼儿接着数，如：教师说6，幼儿接着说5、4、3、2、1。
4、生活中的顺数、倒数。
教师：在日常生活中，你看到过有哪些是顺数，哪些是倒数的呢？幼儿联系经验说说顺数、倒数在生活中的应用。
如：红绿灯转换、火箭发射时是倒数；老师点名时是顺数。
5、活动延伸请幼儿完成幼儿用书的练习，教师引导幼儿先按数字的顺序点数，再连线。
大班数学顺数与倒数教案2活动目标对顺数、倒数在生活中的运用感兴趣，理解顺、倒数在生活中的作用。
从10以内任意一个数字开始进行顺接数和倒接数，用语言表达操作活动的过程和结果，形成可逆思维。
通过比较1-10顺、倒数的不同规律，感知自然数列的等差关系，知道顺数时后面一个数比前面一个数多1，倒数时后面一个数比前面一个数少1。