苏教版三年级上语文练习三课件
蒲公英苏教版小学语文三年级上册PPT课件
不要
。”
老师经常嘱咐我们：“同学之间应该
，不能
。”
第四部分
课后感想
AFTER CLASS
课后感想 说一说
蒲公英的种子对太阳公公的嘱咐有不同的态度。
大多数“小降落伞”们都听了太阳公公的话，落
到
，结果
。可有一颗种
子落到
，结果
。而另一
颗种子落到
，结果
。
课后感想
想一想： 由蒲公英种子的不同结果，
你想到了什么？
第二部分
课文赏析
APPRECIATION OF TEXT
课文赏析
太阳公公看见了，亲切地 嘱咐他们：“孩子们记住，别落 在表面上金光闪闪的地方，那是 沙漠。也不要被银花朵朵所迷惑 ，那是湖泊。只有黑黝黝的泥土 ，才是你们生根长叶的地方。”
课文赏析
小降落伞大声答道：“放心吧，太阳公 公！我们一定到泥土中去生长！”
课后感想
通过对课文的学习，对下列说法进行判断。
1、看事物只要看其外表就可以了。（ ）
2、我们做事情可以想当然，想怎样就怎样。
（）
3、我们应该像文中的种子一样，去追逐财
富和快乐，这两样是我们生命最重要的。
（）
4、我们做任何事情都应该实事求是，脚踏
实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切
实际的幻想。
（）
课后感想
学习了《蒲公英》一课，我 们懂得了做任何事都必须实事求 是、脚踏实地，不要被表面现象 所迷惑 的道理。
课后感想
当蒲公英种子知道自 己错了以后……
提示：它们会说些什么？会做些什么 呢？（可以是落到沙漠的蒲公英种子， 也可以是落到湖泊的蒲公英种子）
课后感想
当又一个秋天到来时，蒲公 英种子成熟了，他们又要带着一 个个小降落伞飞翔、旅行、安家， 这时蒲公英妈妈和孩子们会怎样 道别？
2018苏教版三年级语文上册苏教版三级上册语文3课件.古诗二首第2课时 所见
识字解词
我会读
zhèn
振
樾
yì chán
yuè
意
yù
欲
hū
忽
蝉
(2)老师指名认读 (3)小老师领读
(1)小组开火车认读生字
识字解词
振奋 共振 振 意 欲 忽 安静 欲念 欲望
意思 忽然
意义
忽视
我来组词
形近字
奇 骑
（奇怪） (骑马）
哥（哥哥） 歌（歌声）
新知讲解
所
作者所看见的
见 （清）袁枚
精读课文
作者描写的是夏季。蝉鸣是夏季所特有的。
3.作者看到这些景物的心情如何？表达作者怎样的感情？
朗读本诗可以感受到作者愉悦的心情。
本诗抒发了作者对乡村田园风光的喜爱之情。
我来组词
精读课文
五、品读诗文，分析下列问题 ？
1.“牧童骑黄牛，歌声振林樾。”这句诗中描
写了什么样的景象？ 就在这旷野中，林阴下，小小牧童骑
出，因为他害怕自己的歌声把蝉给吓怕了。
我来组词
4.品读全诗，分析牧童的形象。 诗人先写小牧童的动态，他高坐牛背、大声唱歌
的派头，何等散漫、放肆;后写小牧童的静态，那屏
住呼吸，眼望鸣蝉的神情，又是多么专注啊!这从动 到静的变化，写得既突然又自然，把小牧童天真烂 漫、好奇纯真的形象，刻画得活灵活现。
拓展阅读 诗人笔下描写过各种各样儿童，你都读过哪些相关的古诗。 小儿垂钓
（唐）胡令能
蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。
村居 (清)高鼎 草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
拓展阅读
夜书所见
苏教版小学语文三年级上册《练习3》教学设计
苏教版小学语文三年级上册《练习3》教学设计练习3教学提示（一）课型为练习课。
学习内容为“处处留心”。
（二）教学目标1、读短文，了解椰子树传播种子的有趣的方式，初步学习用联系上下文的方法理解词语的意思。
2、了解薄公英、苍耳、豌豆和葡萄几种植物种子传播方式，然后选择其中一种植物说说它是如何传播种子的，再用几句话写下来。
3、从本课的教学中，引导学生感悟“处处留心皆学问”的道理。
教学流程板块一：处处留心（一）读一读、想一想1、同学们，学了《蒲公英》一课，我们知道蒲公英妈妈靠风把自己的种子宝宝传播出去。
自然界中，还有许多植物她们也分别用有趣的方式来传播自己的种子。
2、瞧！[课件出示：椰树图片]，这是生长在南方沿海的一种椰子树。
（出示椰果图片）看！这是椰果。
椰子树是如何来传播自己的种子宝宝——椰果的呢？请大家打开语文书。
读读这篇短文，[课件出示：学习要求：1、自读短文，不认识的字可以查字典，也可以请教身边的老师和同学。
2、思考：椰子树传播种子的方式是什么？]然后说说。
3、小结：从这篇短文，我们可以知道椰子树是靠海水漂流的方式传播种子的。
4、[课件出示短文内容将以上两个词字体变色]文中还有一个词“漂浮”，你注意到了吗？请你再读短文，读后结合上下文想想，说说“漂流”与“漂浮”的意思有区别吗？[现场教师组织学生活动插入 FLASH 读一读说一说]4、从短文中我们可以看出“漂流”的意思就是“指浮在水面上流动”，而“漂浮”的意思就是“浮在水面上不下沉”。
5、经过“海浪”的帮助，椰果又来到另一块陆地上“重新安家”，请同学们再读读短文，这里的“重新安家”是什么意思？把短文中椰子原来种在什么地方？现在又生长在什么地方？联系起来思考。
[现场教师引导学生思考插入 FLASH 读一读想一想]6、小结：从短文中我们可以看出“重新安家”的意思就是指椰果“又一次找到生活的地方”。
（二）读一读，连一连1、[先出示几种植物的图片]看！这里还有几种的植物，左边的是“蒲公英”和“苍耳”，右边的是“豌豆”和“葡萄”。
苏教版三年级语文练习1第三课时
第三课时
一、教师直接导入。
二、教师介绍握笔姿势。
（边讲解边示范）
“五指执笔法’是用右手五个手指全派上用场，用“按、压、钩、顶、抵”的方法把笔执稳，使手指各司其职。
具体的握笔方法是：大拇指的第一书内侧按住笔杆靠身的一方，大拇指处于略水平的横向状态。
食指的第一节或与第二节的关节处由外往里压住笔杆。
中指紧挨着食指，钩住笔杆。
无名指紧挨中指，用第一节指甲根部紧贴着笔杆顶住食指、中指往里压的力。
小指抵住无名指的内下侧，帮上一点劲。
这样形成五个手指力量均匀地围住笔的三个侧面,使笔固定,手心虚空
三、学习横画
1、出示课件并简介：一个笔画的书写都有以下几个步骤：起笔、行笔、收笔。
横画也不例外。
它的书写方法如下
1）向右上逆锋起笔；2）提笔圆转；3）中锋向右行笔；4）提笔圆转；5）回锋收笔。
2、师范写
3、生练习书写，师巡视指导。
4、交流展示写得好的作业。
四、布置作业：
练习写“横”。
板书设计：
练习1
笔、墨、纸、砚
（笔画范写）。
苏教版(2018)三年级下册语文练习3课件
示例三：学校有那么多兴趣小组，看看这个挺好，
看看那个也很好。我从小就喜欢舞蹈，梦想将来有一天 能成为一名舞蹈家，可以站在大舞台上展示自己优美的 舞姿。可是妈妈特别希望我学画画，她觉得我有画画的 天赋。我真不知道报哪个最合适？你快帮我出出主意吧！
苏教版·三年级下册
处处留心
这个小故事没加标点，你能读懂吗？试着读一读。 19世纪 英国有个著名作家叫王尔德 有一次 他
邀请朋友来家里做客 人们陆陆续续到齐了 等了很久
却不见主人的面 过了好大一会儿 匆跑出来 客人们问他到哪里去了 王尔德抱歉地说 在校阅我 的书稿 客人又问 德很满意地说 这大半天 你做了不少工作吧 王尔 王尔德才从书房里匆
读读背背
xué hǎi wú yá shū shān yǒu lù 学 海 无 涯 书 山 有 jiǔ niú yì máo cānɡ hǎi yì sù 九 牛 一 毛 沧 海 一 zī zī yǐ qiú quán lì yǐ fù 孜 孜 以 求 全 力 bǎi chǐ ɡān tóu ɡènɡ jìn yí bù 百 尺 竿 头 更 进
以 一 路 粟 赴 步
教师点拨：首先借助字典把这些字读正确，然后借 助词典理解这些词语的意思。最后会默写这些词语。
教师点拨：学海无涯：指学问的海洋无边无际。
书山有路：指知识的海洋中有途径。
九牛一毛：比喻极大的数量中微不足道的一部分。 沧海一粟：大海里的一颗谷粒，形容非常渺小。 孜孜以求：不知疲倦的探求。 全力以赴：把全部力量投入进去。
苏教版小学三年级语文上册五单元课件《练习》
苏教版小学三年级语文上册五单元课件：《练习》教学要求：1、了解中国城市的特征以及别称，学习因果句的三种表达方式。
2、练习写好钢笔字。
3、读读背背。
4、口语交际：说笑话。
5、学写毛笔字，练习写捺。
教学重点：口语交际和写字。
教学时间：四课时。
第一课时一、学用字词句1、指名读题，弄清题目要求。
2、学生自己试读每个词语。
遇到不认识的字解决方案：（1）查字典。
（2）问同学或请教老师。
（3）联系词语猜一猜。
3、集体认读词语，正音。
4、观察画面，说一说城市的特征。
（1）小组内交流（2）指名说。
（3）连线。
5、补充句子。
（1）自己先说一说，在指名说，订正。
（2）填写句子。
（3）教师小结：因果句的三种表达方式。
6、说一说自己还知道的城市别称，谈一谈为什么有这样的别称。
找几个自己感兴趣的写下来。
三、写好钢笔字1、审题，明确题目要求。
2、指导a说说写字要求和描红要求b出示：效、诊、初，指名读一读，并说说这三个字是什么结构，有什么发现？（三个字中都有撇，撇要注意和左边的笔画相互穿插）c在写的时候，左右的比例怎样，哪些笔画要收，哪些笔画要放。
d出示“效”，指导书写,学生书空。
e教师范写，注意左部收右部宽，撇要缩，捺要伸。
f学生练习在田字格里描红“效”，并临写。
g按以上步骤和方法，指导学生书写“诊、初”两个字。
（教师巡视指导）h反馈写字情况。
第二课时一、读读背背（一）成语1、指导学生看插图，说说图上画了什么。
2、师生一起回顾《东方之珠》。
3、认读成语。
（1）生自读成语（2）指名领读，正音4、小组合作，看图理解词语大意5、指名说说词语意思并说说用词说句子。
6、练习背诵（1）自由练读，同座互背（2）展示背诵。
（二）学习孟子的话1、学生看图，说说图意2、师范读名言。
3、生自读名言，读准字音。
4、小组内互读，指名读。
5、说说名言的意思。
6、指导有感情朗读。
7、练习背诵。
第三课时（口语交际）课前准备：准备几个小笑话。
一、谈话导入：1、师生谈话：同学们，我们来看一小段节目。
苏教版三年级上册语文练习三
练习三教学要求：1．按笔顺正确描红。
2．查字典，查到部首在"部首目录"中的页码。
3．读一读，了解句子的不同表达方式。
4．在田字里正确描红、仿影、临写。
5．熟记8条成语。
6．朗读背诵诗歌《晨牧》。
7．练习将最近读的一本书介绍给同学们。
教学时间：四课时。
第一课时一、教学第一题。
1．审题。
教师讲清题目要求。
2．指导。
出示第一个字"讯"及其笔顺，让同学们观察了解先左后右的一般规则和这个字的笔顺。
指导学生书空数笔画。
让学生说说"讯"字的最后一笔是什么？3．练习。
指导学生那个在田字格描红，要求边写边想笔顺。
4．反馈。
指名到黑板上描红，表扬好的。
对存在问题，进行纠正。
二、学习第二题。
1．审题。
教师讲清题目要求。
2．指导。
⑴教师打开字典，翻到"部首目录"，告诉同学们里面有些什么。
⑵教师指导学生在自己的字典中找到"部首目录"。
⑶指导学生读"部首目录"，指导里面的部首是按什么顺序排列的?⑷出示写有部首的卡片，让学生认一认教会学生这些部首的名称。
⑸出示"月"，让学生数一数它共有几画，让学生在自己的字典中找到部首。
⑹出示"乙"让学生自己去查字典，并说说自己是怎么查的？⑺学生自己查字典。
3．练习。
学生自己查字典，同桌互相交流，教师指导。
4．反馈。
第二课时一、教学第3题。
1．审题。
教师讲清题目要求。
2．指导。
⑴指导学习第一组句子。
出示句子。
（同时出现）指导读正确、流利。
①体会一二句的不同之处。
②学生自读，理解体会，同桌讨论。
③有：第二句语气更加肯定。
⑵指导学习第二组。
3．练习。
让学生分组读第一组句子，感受一下不同句子表达的不同效果。
4．反馈。
同桌互读，读出语气来。
表扬好的，纠正问题。
二、教学第四题。
1．审题。
教师讲清题目要求。
2．指导。
⑴出示卡片"灭""至""苏"，让学生认读这三个字，明白他们多是上下结构。
新版苏教版三年级上册语文练习1课件
• 天各一方释义： • 指彼此相隔遥远， 难于相见。
• • • •
牵肠挂肚：形容非常挂念，很不放心。 朝思暮想：形容时刻想念。 一日三秋：形容思念人的心情十分迫切。 地久天长：时间长，日子久。形容人与人 之间的情谊永远不变。
苏教版小学语文三年级上册
学和用
秋景是美好的,如火红的枫叶,金色的田野, 皎洁的月光……边读边想，我们眼前会呈 现出一幅幅画面。从韵文中选一个你喜欢 的秋景，展开想象，尝试写几句话。
火红的枫叶
金色的田野
皎洁的月光
读读背背
• 远走高飞 • 兄友弟恭 • 牵肠挂肚 • 一日三秋
背井离乡 天各一方 朝思暮想 地久天长
• 远走高飞释义： • 离开旧地走向很远 的地方。多指离开 不愿待下去的地方 或逃往远处。
• 背井离乡释义： ຫໍສະໝຸດ 也说离乡背井。离 开自己的故乡，到 外地生活（多指在 不得已的情况下）。
• 兄友弟恭释义： • 哥哥对弟弟友爱， 弟弟对哥哥恭敬。 形容兄弟间互爱互 敬。
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读读下面的词语，带点的字可要留心哟。读后再查字典， 看自己读得对不对。
发人深省 丢三落四 亲密无间 参差不齐
百发百中 弹无虚发
读读下面这句话，带点的字还有另外的读音。你能用另 外的读音再各组一个词语吗？不知道的可以查查字典。
东海龙王父子称霸一方，经常兴风作浪，害 得人们不敢下海捕鱼。
下
课
啦
读读下面的句子，注意带点字的读音。
1. 星期天，爸爸骑着自行车去银行取钱。
2. 睡莲在盛满水的水缸里盛开了。 3. 听说《水浒传》是在民间传说的基础上写 成的。 4. 读书好，好读书，读好书。
这些加点字都是多音字，在
不同的句子中，要根据意思 去确定它的读音。
写一写 你还知道哪些左右结构 的字左短右长？
听 叫 明 现
揠苗助长 杯弓蛇影 螳螂捕蝉 鹬蚌相争 郑人买履 叶公好龙
说一说 这些成语都是寓言故事， 你舟求剑
狐假虎威 黔驴技穷
说 漫 画
你喜欢看漫画吗？漫画是一种独特的表现形式，
不用文字就能表达出深刻的思想，让读者在会心一
笑中受到启发。你看过哪些有趣的漫画呢？请找出 一两幅印象深刻的和同学交流一下。