小班语言活动：逗蚂蚁教学设计
幼儿园小班语言活动：逗蚂蚁（精选6篇）
幼儿园小班语言活动:逗蚂蚁（精选6篇）幼儿园小班语言活动:逗蚂蚁篇1活动目标：1、能有顺序地观赏景物，喜欢与同伴交流自己的发现。
2、感受花圃里的美好景象。
活动准备：1、经验准备：幼儿已认识常见的花卉。
2、环境创设：在幼儿园事先选择好适合幼儿观察和讲述的花圃。
活动过程：一、组织幼儿园到花圃，引人活动。
二、引导幼儿整体观察和描述花圃的景象。
1、提问：（1）花圃是什么形状的，像啥？（圆形，像个大大的盘子。
四周还砌着围栏，上面还贴着瓷砖，我们可以做在围栏上面观赏花卉）（2）花圃里种了很多的花，你认识哪些花？2、教师小结：我们花圃的花很多，有茶花，桂花，灯笼花等。
三、幼儿自由观赏，运用多种感官感知花圃的景色。
1、引导幼儿闻闻花，向同伴介绍自己的发现。
2、启发幼儿比一比，说一说花朵和花叶的颜色及形状。
3、知道幼儿用完整句介绍花圃里的景物。
四、示范讲述花圃的景象。
1、示范讲述：幼儿园的花圃真美，花圃的长方形的，里面种着许多的美丽的鲜花，有茶花，桂花，灯笼花等，春天一到，花圃里就开满了五颜六色的花，好看极了。
五、幼儿讲述。
六、教师小结活动。
幼儿园小班语言活动:逗蚂蚁篇2教学目标：1、尝试用自己的语言复述故事的主要内容。
2、通过故事画面的引导，巩固对颜色的认识。
教学准备：1、幼儿用书、挂图、CD。
2、彩色卡纸、图片。
教学过程：1、讲述《聪明的燕子姐姐》故事内容，并组织幼儿讨论。
听故事，教师提出问题：（1）谁的生日快到了？（2）小动物们请谁来帮忙？（3）燕子姐姐向谁要布来帮小动物们做衣服？（4）燕子姐姐帮小松鼠做了什么衣服？燕子姐姐做的黄背心是给谁穿的？小山羊的大衣是什么颜色的？（5）燕子姐姐做给狮子大王的生日礼物是什么呢？2、教师取出图片，再听一遍故事。
熟悉每个动物衣服的颜色。
3、记忆动物衣服的颜色并请个别幼儿来给小动物们穿衣服，并请全班幼儿检查是否正确。
4、幼儿熟悉颜色后，教师将幼儿分组，并将色卡放在纸箱中。
5、教师从相中取出色卡，请幼儿依照色卡的颜色在教室中寻找相同颜色的物品，哪一组找的物品多即将获胜。
幼儿园小班语言《逗蚂蚁》教学教案设计
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解蚂蚁的生活习性，知道蚂蚁是群居动物。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达和交流的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，培养幼儿合作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、交流了解蚂蚁的生活习性。
难点：引导幼儿用语言表达对蚂蚁的观察结果。
三、教学准备：1. 物质准备：蚂蚁图片、蚂蚁模型、观察蚂蚁的容器、画笔、画纸等。
2. 环境准备：宽敞的室内活动场地，安静、舒适的环境。
四、教学过程：1. 导入：教师出示蚂蚁图片，引导幼儿观察并说出蚂蚁的特点，如身体大小、触角等。
2. 观察蚂蚁：教师带领幼儿观察蚂蚁模型，让幼儿了解蚂蚁的生活习性，如蚂蚁是如何寻找食物的，蚂蚁是如何互相合作的等。
3. 交流讨论：教师引导幼儿互相分享自己观察到的蚂蚁的特点和蚂蚁的生活习性，培养幼儿的观察和表达能力。
4. 蚂蚁绘画：教师引导幼儿用画笔和画纸画出自己观察到的蚂蚁，培养幼儿的绘画能力和创造力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在观察蚂蚁时的积极参与程度，了解幼儿对蚂蚁生活习性的认知程度。
2. 评价幼儿在交流讨论中的表达和分享能力。
3. 观察幼儿在绘画过程中的创造力以及绘画技能的掌握情况。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长带领幼儿去户外观察蚂蚁，将学习延伸到家庭。
2. 环境创设：教室内的蚂蚁主题环境布置，让幼儿随时可以接触到蚂蚁的知识，增强幼儿对蚂蚁的认知。
七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，思考幼儿在教学过程中的参与程度、理解程度以及教学效果，以便在今后的教学中进行调整和改进。
八、教学内容拓展：1. 蚂蚁的其他种类：教师可以向幼儿介绍不同种类的蚂蚁，让幼儿了解蚂蚁的多样性。
2. 蚂蚁的生态环境：教师可以向幼儿讲解蚂蚁生活的环境，以及蚂蚁与其他生物的关系。
九、教学建议：1. 针对不同幼儿的认知水平，教师可以适当调整教学内容，以满足幼儿的需求。
小班语言《逗蚂蚁》
小班语言《逗蚂蚁》文档小班语言《逗蚂蚁》一、教学内容本节课选自小班语言教材《逗蚂蚁》。
教材内容主要包括：一个关于小朋友逗蚂蚁的故事，故事中描述了小朋友在公园里发现一只蚂蚁，并试图和蚂蚁交流的过程。
故事情节简单有趣，富有教育意义。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的主要情节，培养学生的阅读理解能力。
2. 通过故事学习，培养学生关爱小动物，与大自然和谐相处的美好情感。
3. 引导学生运用想象力，创造性地进行语言表达。
三、教学难点与重点重点：故事情节的理解和复述，培养学生阅读理解能力。
难点：引导学生运用想象力，创造性地进行语言表达。
四、教具与学具准备教具：教学课件、蚂蚁模型、图片等。
学具：学生作业本、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师展示一幅公园的图片，引导学生描述公园里的景色。
然后教师扮演故事中的小朋友，用生动的语言讲述故事《逗蚂蚁》的开头，引发学生兴趣。
2. 故事阅读（10分钟）：教师带领学生一起阅读故事《逗蚂蚁》，边读边提问，引导学生关注故事中的细节，理解故事情节。
3. 故事讨论（5分钟）：教师组织学生讨论：小朋友为什么要逗蚂蚁？蚂蚁是怎么回应的？通过讨论，帮助学生深入理解故事内容。
4. 角色扮演（10分钟）：学生分组，每组选择一个角色（小朋友或蚂蚁），进行角色扮演，锻炼学生的表演能力和语言表达能力。
5. 创作练习（10分钟）：教师引导学生发挥想象力，创作自己的故事《逗蚂蚁》。
学生可以绘画或写作，展示自己的创意。
六、板书设计板书设计如下：《逗蚂蚁》小朋友蚂蚁公园里交流关爱小动物与大自然和谐相处七、作业设计1. 请学生复述故事《逗蚂蚁》的主要情节。
答案：略2. 请学生谈谈自己如何关爱小动物，与大自然和谐相处的经历。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《逗蚂蚁》的阅读和讨论，让学生学会了关爱小动物，与大自然和谐相处。
在教学过程中，学生积极参与，表现出浓厚的兴趣。
但在角色扮演环节，部分学生的表现略显紧张，今后需要在教学中加强学生的自信心培养。
幼儿园小班语言《逗蚂蚁》教学教案设计
幼儿园小班语言《逗蚂蚁》教学教案设计一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿观察和探索蚂蚁的兴趣。
2. 认知目标：让幼儿了解蚂蚁的生活习性，知道蚂蚁是群居动物，学会分享和合作。
3. 技能目标：培养幼儿观察、描述和表达能力，提高幼儿的思维和创造力。
二、教学内容：1. 蚂蚁的生活习性2. 蚂蚁的群体合作3. 观察和描述蚂蚁的行为三、教学重点：1. 让幼儿了解蚂蚁的生活习性，知道蚂蚁是群居动物。
2. 培养幼儿观察、描述和表达能力。
四、教学难点：1. 蚂蚁的群体合作精神2. 幼儿观察和描述蚂蚁的行为五、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察蚂蚁的行为，培养幼儿的观察能力。
2. 讨论法：让幼儿描述和分享观察到的蚂蚁行为，培养幼儿的描述和表达能力。
3. 游戏法：通过蚂蚁游戏，让幼儿体验蚂蚁的群体合作精神，培养幼儿的合作意识。
4. 情境教学法：创设情境，让幼儿参与其中，提高幼儿的思维和创造力。
1. 教具：蚂蚁模型、图片、视频、蚂蚁生活场景布置等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 环境：户外蚂蚁生活场景或蚂蚁主题教室。
七、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿观察蚂蚁模型或图片，引起幼儿对蚂蚁的兴趣。
2. 基本部分：a. 教师讲述蚂蚁的生活习性和群体合作精神，让幼儿了解蚂蚁的特点。
b. 幼儿观察蚂蚁的行为，教师引导幼儿描述和分享观察到的蚂蚁行为。
c. 教师组织幼儿进行蚂蚁游戏，让幼儿体验蚂蚁的群体合作精神。
3. 拓展部分：a. 教师引导幼儿讨论蚂蚁的优点，培养幼儿学会欣赏和尊重自然。
b. 幼儿进行蚂蚁主题的创作活动，如绘画、手工制作等。
c. 展示幼儿作品，教师和幼儿一起欣赏，培养幼儿的审美能力。
八、教学评价：1. 观察幼儿在观察蚂蚁行为时的专注程度和兴趣。
2. 评价幼儿在描述和分享蚂蚁行为时的表达能力和思维能力。
3. 关注幼儿在蚂蚁游戏中的合作意识和团队精神。
4. 评估幼儿在蚂蚁主题创作活动中的创造力和审美能力。
幼儿园小班语言优秀教案《逗蚂蚁》及教学反思
幼儿园小班语言优秀教案《逗蚂蚁》及教学反思幼儿园小班语言优秀教案《逗蚂蚁》及教学反思「篇一」活动目标：1、初步理解儿歌内容，感受儿歌所表现的童趣。
2、指导幼儿用一问一答的形式练习作品中间段的内容，并能根据自己的生活经验，仿编儿歌的中间部分。
3、激发幼儿参与情境表演的兴趣。
活动准备：1、音乐《蚂蚁搬豆》，小蚂蚁头饰一个、字卡槽一块2、小图片：蚂蚁（六张）、饭两（张）、抄青菜、一双竹筷、问号（三张）3、实物：白米饭一碗、一碟抄青菜，一双竹筷4、拱门四个，篮子四个，纸球若干活动过程：1、音乐入场。
师：今天天气真好，我们一起出去走走吧！一、情境游戏逗蚂蚁，引起幼儿的兴趣。
1、喊一喊师：小朋友，今天我们要请一位客人来玩游戏，猜猜它是谁？师：谁能把它喊到身边来？（蚂蚁来呀来）（另一位老师扮演蚂蚁躲到一边摇摇头）师：蚂蚁不肯过来，我们要想一个办法逗逗它，拿什么来逗它呢？（引导幼儿用"蚂蚁来呀来，我请你吃苹果/香蕉・・・・・・）2、初步理解儿歌内容，感受儿歌所表现的童趣。
师：看，李老师给蚂蚁准备了什么好吃的？（出示实物饭、菜、筷子）师：这是什么？什么饭？（白米饭）什么菜？（炒青菜）什么筷子？（小木筷）（引导幼儿一起来逗蚂蚁）幼：蚂蚁来呀来。
（师扮演蚂蚁摇头）：嗯，不来不来。
幼：来吃饭，快快来吃饭。
师(扮演蚂蚁)：什么饭?幼：白米饭。
师：什么菜?幼：炒青菜。
师：什么筷?幼：小木筷。
师(扮蚂蚁来到餐桌前做闻一闻并吃得很香的动作，然后眉头一皱)：吃不完，怎么办?（幼儿自由回答）（教师扮演蚂蚁边搬东西搬念儿歌"吃不了，往回搬，哼唷哼唷搬得欢。
"）师：小蚂蚁搬东西的时候，说了什么？（"吃不了，往回搬，哼唷哼唷搬得欢。
"）3、幼儿完整欣赏儿歌，学习儿歌。
师：老师把逗蚂蚁编成了一首儿歌，我们一起来听听。
（教师出示小图片，有节奏的朗诵儿歌）师：这里有一只蚂蚁，你们也来逗逗它（引导幼儿看图完整朗诵儿歌2遍）5、幼儿分角色表演儿歌。
幼儿园小班逗蚂蚁教案7篇
幼儿园小班逗蚂蚁教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班语言活动教案逗蚂蚁教案附教学反思
小班语言活动教案逗蚂蚁教案附教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言活动教材》第三单元“有趣的动物”，具体章节为“逗蚂蚁”。
内容详细包括：观察蚂蚁的生活习性，学习用简单的语言描述蚂蚁的特点，通过故事《逗蚂蚁》引导幼儿关注小动物，培养他们的语言表达能力和观察能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解蚂蚁的生活习性和特点，学会用简单的语言进行描述。
2. 通过故事《逗蚂蚁》，培养幼儿关爱小动物的情感，提高他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿观察、发现、思考问题的能力，激发他们对大自然的好奇心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用简单的语言描述蚂蚁的特点。
2. 教学重点：培养幼儿关爱小动物的情感，提高他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：蚂蚁模型、图片、故事挂图、PPT课件。
2. 学具：画纸、水彩笔、画板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师带幼儿到户外观察蚂蚁，引导幼儿关注蚂蚁的生活习性和特点。
2. 例题讲解（10分钟）：教师展示蚂蚁模型和图片，引导幼儿用简单的语言描述蚂蚁的特点。
3. 故事分享（10分钟）：教师讲述故事《逗蚂蚁》，引导幼儿关注故事中的语言表达，培养他们的语言感知能力。
4. 随堂练习（10分钟）：教师出示故事挂图，引导幼儿复述故事，并进行角色扮演。
六、板书设计1. 板书逗蚂蚁2. 内容：蚂蚁的特点：勤劳、团结、勇敢关爱小动物：保护环境，爱护动植物七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的蚂蚁，并用简单的语言描述它。
2. 答案示例：我喜欢的蚂蚁是勤劳的，它们总是在寻找食物，而且它们还能搬运比自己身体重很多倍的东西。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、讲解、故事分享等形式，让幼儿了解了蚂蚁的特点，培养了他们的语言表达能力和关爱小动物的情感。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高他们的观察能力。
2. 拓展延伸：组织幼儿开展“关爱小动物”主题活动，让他们了解更多关于小动物的知识，培养他们的环保意识。
小班音乐优质教案《逗蚂蚁》3篇
小班音乐优质教案《逗蚂蚁》小班音乐优质教案《逗蚂蚁》精选3篇（一）课题：逗蚂蚁教学目标：1、培养幼儿对音乐的兴趣，增强幼儿的音乐表现力；2、通过音乐活动，培养幼儿的集体合作精神和团队意识；3、通过蚂蚁形象和音乐节奏的变化，培养幼儿的动作感知和音乐感知能力。
教学内容：1、学唱歌曲《逗蚂蚁》；2、伴随歌曲节奏进行蚂蚁形象动作表演。
教学准备：1、教学视频或音频；2、蚂蚁形象卡片；3、音响设备；4、幼儿乐器。
教学过程：引入：1、播放音乐《逗蚂蚁》的歌曲；2、教师展示蚂蚁形象卡片，与幼儿一起讨论蚂蚁的形态和特点。
活动1：学唱歌曲《逗蚂蚁》1、教师与幼儿一起跟唱歌曲《逗蚂蚁》，引导幼儿注意歌曲的节奏和韵律；2、逐句教唱歌词，帮助幼儿掌握歌曲内容；3、逐句教唱过程中，教师可以示范动作配合歌词，提醒幼儿动作与歌词的连贯性。
活动2：伴随歌曲节奏进行蚂蚁形象动作表演1、教师将蚂蚁形象卡片分发给幼儿，引导幼儿观察蚂蚁形象，理解蚂蚁行走的动作特点；2、播放音乐，教师引导幼儿根据音乐节奏进行蚂蚁形象的动作表演；3、在音乐的不同节奏和轻重声音之间切换，引导幼儿调整动作的速度、力度和连贯性；4、通过多次练习，逐渐增加动作的复杂性和变化；5、鼓励幼儿进行自由表演，展示自己的音乐表现力。
总结：1、与幼儿一起回顾学习的歌曲《逗蚂蚁》，并鼓励幼儿互相表演；2、回顾蚂蚁形象的动作表演，与幼儿一起分享表演的感受和体验；3、引导幼儿思考，音乐和动作有什么关系，音乐和形象有什么共同点。
拓展活动：1、与幼儿一起创作新的形象和动作，配合其他歌曲；2、尝试利用乐器伴奏歌曲《逗蚂蚁》或其他乐曲；3、与其他班级进行交流表演，展示自己的音乐和动作表现力。
小班音乐优质教案《逗蚂蚁》精选3篇（二）教案标题：《小松鼠走迷宫》音乐优质课教案适用对象：小班幼儿（3-4岁）教案时长：30分钟教学目标：1.通过参与音乐游戏，激发幼儿的音乐兴趣和表达能力。
2.培养幼儿的听觉感知和动作协调能力。
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小班语言活动：逗蚂蚁教学设计
Small class language activity: teaching design of teasing ants
小班语言活动：逗蚂蚁教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
目标：
1．学习并了解儿歌，感受儿歌所表现的“逗”趣。
2．在游戏中体验边念儿歌边进行角色表演的快乐。
3．初步学会用适当的词语更换儿歌中的饭菜名。
准备：
课前自制黄米饭、炒青菜若干盘，毛竹筷一双，蚂蚁卡片两张
过程：
一、导入活动，激发兴趣。
1．猜一猜。
师：小朋友，今天我们要请来一位客人，猜猜会是谁呢？
2．喊一喊。
师：哦，原来是蚂蚁啊，谁来把蚂蚁喊过来？
3．想一想，说一说。
师：我们想一个什么办法逗蚂蚁来呢？
二、在游戏中学习儿歌，体验“逗”趣。
1．逗引蚂蚁
运用黄米饭与炒青菜逗引蚂蚁。
2．学习儿歌，进行扮演。
（1）教师朗诵儿歌，幼儿倾听。
（2）幼儿在教师动作与语言的提示下朗诵儿歌。
提醒幼儿注意整首儿歌的完整，加上动作朗诵。
（3）玩游戏。
根据儿歌内容，创设游戏情境。
交代规则：先请两位蚂蚁躲在“洞”里，其他幼儿逗蚂蚁。
第二遍，全体幼儿做蚂蚁，老师来逗蚂蚁。
提醒蚂蚁们别忘了自己与老师的对话。
三、创编儿歌
1．启发幼儿想象并表达，要请蚂蚁再来做客，还可以准备别的什么菜呢？
将新的米饭和菜的名称编到儿歌里，大家一起念一念，说一说。
2．活动延伸：小朋友在家里也可以编新的逗蚂蚁的儿歌，和爸爸妈妈一起玩这个游戏。
活动反思：上完这节小班语言研讨课，我收获颇多。
从活动设计来看，目标难易适中，程序设计新颖，符合小班幼儿的年龄特点。
我引导幼儿在游戏中学习儿歌，并创设情境使他们切身体会儿歌“逗”的主题。
特别是活动中，我一改以往儿歌教学中听一听、学一学的模式，而是以猜一猜、想一想、逗一逗的形式导入活动，让幼儿成为活动的主人，直接深入活动的主题“逗趣”，挖掘了这首儿歌自身的游戏性、趣味性，充分发挥了幼儿学习的主动性，使得他们在游戏中学习儿歌轻松愉
快。
在后面的集体进行角色扮演的环节中，虽然没有任何头饰或手偶，幼儿依然能沉浸在做蚂蚁的角色意识中，但由于情绪过于兴奋，他们没有理解边念儿歌边游戏的规则，一味地忙着来回搬运“米饭”，只有少数几名幼儿边玩游戏边念着儿歌。
这给活动留下了挥之不去的遗憾。
如果教师在觉察了幼儿异常兴奋之后，能采取有效措施提醒幼儿，使他们的注意力专注于游戏的同时能做到遵守游戏规则，相信后两次的游戏水平会上升到一个新的高度！
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