一年级下册《比尾巴》
《比尾巴》语文评课稿(5篇)
《比尾巴》语文评课稿(5篇)《比尾巴》语文评课稿(5篇)《比尾巴》语文评课稿1《比尾巴》这篇课文是首儿歌，用三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点。
同时配有六幅栩栩如生的插图，课文内容是充满儿童情趣的语言，读起来琅琅上口。
本课的教学目标是识字、写字，认识新笔画“撇折”，能够正确、流利地朗读课文、背诵课文，读好问句，了解一些动物尾巴的特点。
第一是教学情境的有效创设。
首先，对课题的解析，项老师以我们学校的运动会为切入点，以“比”为线索贯串联每个教学环节。
然后，营造一个充满儿童情趣的动物王国比尾巴大赛的情景揭示这节课的课题。
老师在教学中营造了比尾巴大赛的情境，语言又极富童趣（如：“动物王国的国王给我们说发来邀请函，说森林里要举行一场比尾巴大赛，但还缺少裁判员、播音员和颁奖嘉宾，小朋友愿意帮忙吗？”），一下子就吸引了一年级学生的注意力,轻而易举地将学生带到了课文中,诱发学生的学习兴趣,调动了学习积极性。
其次在课堂教学的各个环节中，项老师也不忘教学情境的延续创设，会用自己富有感染力的童真语言进行语言情境的创设，比如，在识字板块，项老师说：“你们为这些小动物们加油，当啦啦队，它们肯定会信心百倍的。
”在引导读好问句的板块，项老师又说“谁来当当运动会的播音员，对比赛项目进行播报。
”“请颁奖嘉宾对我们的获胜选手颁奖！”等等，这样的故事情境创设随着情节的发展，学生的学习积极性也就随着高涨，为有效教学打下基础。
第二是生字教学的有效落实。
低年级识字、写字是教学的重点。
识字教学要注重识字过程，教给学生识字方法。
项老师在这节课上很重视识字方法的渗透，抓住识字规律把几个相似的字如：“公和松”，项老师是引导学生观察字形特点，发现识字规律，进行学法指导。
而“把”这个字的落实则是在课题“比尾巴”的认知基础上进行引导的，让学生自己感悟识字有加一加、减一减等方法。
动物名称里的生字则是通过不断地复现而达到牢记的`教学的效果。
我们低年级的课堂上各个教学环节的设计都是为生字的不断复现而服务的。
小学一年级语文《比尾巴》原文及教案
小学一年级语文《比尾巴》原文及教案一、教学内容1. 导入：通过图片展示各种小动物的尾巴，引发学生对尾巴特点的好奇心。
2. 原文学习：学习《比尾巴》原文，让学生感受语言美，了解各种小动物尾巴的特点。
3. 词语解析：学习课文中的生词，如“长、短、弯、直、扁、圆”等，理解它们在文中的含义。
二、教学目标1. 让学生掌握课文内容，了解各种小动物尾巴的特点。
2. 培养学生的观察能力和语言表达能力。
3. 提高学生对语文知识的兴趣，激发学生学习积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文生词的理解和运用。
2. 教学重点：学习课文内容，了解各种小动物尾巴的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字卡片、小动物尾巴图片。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示各种小动物的尾巴图片，引导学生观察、讨论，激发学生学习兴趣。
2. 原文学习：教师带领学生朗读课文，让学生感受语言美，了解各种小动物尾巴的特点。
3. 词语解析：学习课文中的生词，让学生用生词造句，巩固生词运用。
4. 实践情景引入：分组让学生扮演小动物，用尾巴表演，增强课堂趣味性。
6. 随堂练习：学生完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文《比尾巴》2. 生词：长、短、弯、直、扁、圆3. 小动物尾巴特点：猴子尾巴长、兔子尾巴短、公鸡尾巴弯、鸭子尾巴直、熊猫尾巴扁、小猪尾巴圆七、作业设计1. 作业题目：请用今天学的生词，写一篇关于小动物尾巴的短文。
小动物的尾巴（示例）小动物的尾巴各有特点，猴子的尾巴长长的，像一根绳子；兔子的尾巴短短的，像一个小圆球；公鸡的尾巴弯弯的，像一把扇子；鸭子的尾巴直直的，像一根小木棍；熊猫的尾巴扁扁的，像一片树叶；小猪的尾巴圆圆的，像一个皮球。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，提高了学生的学习兴趣和积极性。
但在课堂实践中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。
小学一年级语文《比尾巴》教案
小学一年级语文《比尾巴》教案一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材《语文》第一册，具体章节为第六单元《比尾巴》。
详细内容包括：课文阅读与理解，掌握生字词，学习句子结构，以及了解各种动物的尾巴特点。
二、教学目标1. 让学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
2. 培养学生对句子结构的认识，提高句子表达能力。
3. 激发学生对大自然、动物的热爱，培养观察力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生字词的掌握，句子结构的理解。
2. 教学重点：正确朗读课文，了解动物的尾巴特点。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、挂图、动物卡片。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过挂图展示各种动物的尾巴，引导学生观察并说出动物的名称，激发学生兴趣。
2. 课文学习：（1）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（3）教师讲解生字词，板书重点词语。
3. 句子结构学习：（1）教师通过例句讲解句子结构，让学生模仿造句。
（2）学生进行随堂练习，互相交流句子创作。
4. 动物的尾巴特点：（1）教师展示动物卡片，引导学生观察并描述动物的尾巴特点。
六、板书设计1. 课文《比尾巴》。
2. 生字词：长、短、弯、直、扁、圆。
3. 句子结构：主语+谓语+宾语。
4. 动物的尾巴特点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，掌握生字词。
（2）用所学生字词造句。
（3）描述自己喜欢的一种动物的尾巴特点。
2. 答案：（1）生字词：略。
（2）例句：小猫的尾巴长长的。
（3）答案示例：我喜欢大象，它的尾巴大大的，像一把扇子。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课中应关注学生对生字词的掌握情况，及时进行巩固。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察身边的动物，了解它们的尾巴特点，提高观察力。
重点和难点解析1. 生字词的掌握。
2. 句子结构的理解。
3. 动物的尾巴特点的学习。
《比尾巴》仿写一年级作文10篇
《比尾巴》仿写一年级作文10篇《比尾巴》是人教版国标教材一年级语文上册第五单元第十课，用对话的形式向小读者介绍了六种动物尾巴的特点。
《比尾巴》仿写范文一谁的尾巴大?鲸鱼的尾巴大。
谁的尾巴光溜溜?蛇的尾巴光溜溜。
谁的尾巴像挂钩?海马的尾巴像挂钩。
谁的尾巴能荡秋千?猴子的尾巴能荡秋千。
谁的尾巴像鞭子?牛的尾巴像鞭子。
谁的尾巴能蜇人?蝎子的尾巴能蜇人。
谁的尾巴能断了再长?壁虎的尾巴能断了再长。
《比尾巴》仿写范文二谁的尾巴长?谁的尾巴短?谁的尾巴好像一把钢鞭?小牛的尾巴长。
小猪的尾巴短。
鳄鱼的尾巴好像一把钢鞭。
谁的尾巴弯?谁的尾巴直?谁的尾巴最漂亮?小猴的尾巴弯。
小狗的尾巴直。
孔雀的尾巴最漂亮。
《比尾巴》仿写范文三谁的眼睛圆?谁的眼睛扁?谁的眼睛好像一颗豆?黄牛的眼睛圆。
河马的眼睛扁。
大鹅的眼睛好像一颗豆。
谁的眼睛小?谁的眼睛大?谁的眼睛最明亮?松树的眼睛小。
大象的眼睛大。
猴子的眼睛最明亮。
《比尾巴》仿写范文四谁的毛发短?谁的毛发长?谁的毛发光秃秃?猴子的毛发短。
绵羊的毛发长。
大象的毛发光秃秃。
《比尾巴》仿写范文五比脖子谁的脖子长?谁的脖子短?谁的脖子最可爱?长颈鹿的脖子长，青蛙的脖子短，熊猫的脖子最可爱。
《比尾巴》仿写范文六谁的嘴巴大?谁的嘴巴小?谁的嘴巴好像三瓣花?河马的嘴巴大。
老鼠的嘴巴小。
兔子的嘴巴好像三瓣花。
谁的嘴巴长?谁的嘴巴短?谁的嘴巴好像大袋子?食蚁兽的嘴巴长。
马的嘴巴短。
鹈鹕的嘴巴好像大袋子。
《比尾巴》仿写范文七谁的尾巴细?谁的尾巴长?谁的尾巴最有力?老鼠的尾巴细，猴子的尾巴长，恐龙的尾巴最有力。
谁的嘴巴尖?谁的嘴巴扁?谁的嘴巴最可爱?小鸡的嘴巴尖，鸭子的嘴巴扁，熊猫的嘴巴最可爱。
《比尾巴》仿写范文八谁的眼睛大?谁的眼睛小?谁的眼睛一片红?恐龙的眼睛大。
海豚的眼睛小。
苍蝇的眼睛一片红。
谁的眼睛圆?谁的眼睛凸?谁的眼睛闭不上?猫儿的眼睛圆。
青蛙的眼睛凸。
鱼儿的眼睛闭不上。
《比尾巴》仿写范文九谁的尾巴能赶苍蝇?谁的尾巴小?谁的尾巴好像一条绳子?黄牛的尾巴能赶苍蝇。
一年级语文《比尾巴》优秀课件
希望学生们在今后的学习中继续保持这种积极的学习态度，多思考、多发言、多练 习，不断提高自己的语文素养。同时，也希望家长能够积极配合老师的教学工作， 督促孩子认真完成作业和预习任务，共同促进孩子的全面发展。
THANKS
感谢观看
鼓励学生分享自己对于不同动物 尾巴的看法和喜好，并倾听他人 的观点，学会尊重他人的选择和
感受。
培养自信心和表达能力
通过课堂展。
组织学生进行尾巴设计活动，让学生自 在课堂上开展尾巴知识竞赛，激发学生
由发挥创造力，设计出独具特色的尾巴， 的竞争意识，同时让学生通过竞赛锻炼
生字词运用
结合课文内容，设计练习 题，让学生在语境中运用 生字词，如选词填空、连 词成句等。
比喻手法理解与运用
比喻手法介绍
比喻手法运用
通过课件展示比喻手法的定义和作用， 引导学生理解比喻手法在课文中的运 用。
指导学生运用比喻手法进行造句或写 作练习，培养学生的想象力和表达能 力。
比喻手法分析
结合课文内容，分析比喻手法的具体 运用，如将动物的尾巴比作不同的物 品或形象，让学生感受比喻的生动和 形象。
04
互动环节与课堂实践
角色扮演，朗读课文
让学生分别扮演不同的小动物， 通过角色扮演的方式朗读课文， 增加课堂的趣味性和互动性。
在角色扮演的过程中，引导学 生注意语音、语调和情感的表 达，培养学生的朗读能力。
通过角色扮演和朗读，让学生 更好地理解和感受课文中不同 动物尾巴的特点和用途。
分组讨论，分享感受
“谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？”：运用 排比的修辞手法，提出问题，引发读者的思考和好奇心。
“猴子尾巴长呀长，兔子尾巴短又短，松鼠尾巴像把伞，孔雀 尾巴最好看。”：通过具体的动物和形象的比喻，让读者对不 同动物的尾巴有了更加直观的认识。
仿写 一年级 比尾巴 谁会飞
白兔的尾巴短。
小猪的尾巴打圈圈。
谁会跳
谁会跳？
小兔子会跳。
小兔子怎样跳？
四脚踩地蹦又跳。
谁会叫？
公鸡会跳。
公鸡怎样叫？
早上起床喔喔叫。
谁会爬？
蛇会爬。
蛇怎样爬？
身子扭扭往前爬。
谁会飞
谁会跳？
兔会跳。
兔子怎样跳？
四脚蹦蹦向前跳。
谁会飞？
鹰会飞。
老鹰怎样飞？
扇扇翅膀天上飞。
谁会爬？
虫会爬。
谁的尾巴好像一条辫？
大象的尾巴壮。
乌龟的尾巴小。
大马的尾巴好像一条辫。
谁的尾巴翘？
谁的尾巴卷？
谁的尾巴好像一把剪刀？
小狗的尾巴翘。
猪的尾巴卷。
燕子的尾巴好像一把剪刀。
比尾巴
谁的尾巴粗？
谁的尾巴细？
谁的尾巴好像一根针？
马的尾巴粗。
牛的尾巴细。
蜜蜂的尾巴好像一根针。
谁的尾巴长？
谁的尾巴短？
谁的尾巴打圈圈？
仿写一年级比尾巴谁会飞
1.比尾巴
谁的尾巴大？
谁的尾巴小？
谁的尾巴像剪刀？
牛的尾巴大。
兔子的尾巴小。
燕子的尾巴像剪刀。
谁的尾巴粗？
谁的尾巴细？
谁的尾巴像一根针？
恐龙的尾巴粗。
老鼠的尾巴细。
蜜蜂的尾巴像一根针。
2.比尾巴
谁的尾巴粗？
谁的尾巴细？
谁的尾巴像剪刀？
恐龙的尾巴粗。
老鼠的尾巴细。
燕子的尾巴像剪刀。
鼓起腮帮唱起来。
谁会跳？
兔子会跳。
兔子怎么跳？
双脚一蹦往前跳。
。
谁会飞
部编版小学一年级上册语文《比尾巴》课文原文及教案
部编版小学一年级上册语文《比尾巴》课文原文及教案【课文原文】比尾巴蜥蜴、蛇、老鼠，它们各有一条尾巴，虽然长短不一，形状不同，但是都很有用。
可是它们之中，只有蜥蜴会尾部自切来保护自己。
蜥蜴的尾巴又圆又厚，如果有人或者别的动物来捉它，蜥蜴就会把尾巴自切下来，然后躲开去。
虽然蜥蜴的尾巴被人抓了去，可是蜥蜴本身还能够安然无恙地活下去。
小鸟、黄蜂、蝴蝶，它们也都有一对翅膀，但是小鸟的翅膀最能够让人感到惊奇。
小鸟有什么地方了不起呢？它翅膀可以带它穿越天空，现在我们借着小鸟的翅膀，飞向蓝天。
【教学目标】1. 知道动物的尾巴和翅膀对动物的作用。
2. 善于运用想象活动，培养想象能力。
3. 提高学生的语文阅读和书写能力。
【教学重点】理解课文中动物尾巴和翅膀的作用。
【教学难点】拓展学生的想象，鼓励学生自己发挥。
【教学准备】1. 课件。
2. 小鸟、蝴蝶、蜥蜴等相关图片。
3. 课本、笔、作业本等。
【教学过程】一、开篇导入1. 引入课文，“比尾巴”，在学生的认知中，尾巴对于一部分动物是必不可少的。
那么，这部分动物为什么需要尾巴呢？来看看这篇文章。
二、整体阅读1. 布置任务。
请学生大声朗读课文，去理解其中的意思。
在朗读过程中，老师要和学生一起加强语调、语气的运用，帮助学生更好的理解文中的意思。
2. 讲解生词。
可遇不可求、皮肤、恶劣。
3. 打开课件，呈现小鸟、黄蜂、蝴蝶、蜥蜴等图片帮助学生理解，操作课件反复强调动物尾巴、翅膀的功能。
三、详细阅读1. 提问学生，蜥蜴自切尾巴，是为了什么？锻炼学生的理解能力。
2. 提问学生，蜥蜴为什么可以安然无恙的活下去？锻炼学生的推理能力。
3. 提问学生，蝴蝶和黄蜂的不同之处在哪里？锻炼学生分类思维。
4. 提问学生，为什么小鸟的翅膀最能让人感到惊奇？学生说说自己的理解。
四、拓展想象1. 引导学生思考，如果你是动物，你最希望自己拥有什么样的尾巴或翅膀呢？鼓励学生自由发挥，可以进行图片创作，写出一些文字，以此提高学生的想象能力。
小学一年级语文《比尾巴》教学反思(11篇)
小学一年级语文《比尾巴》教学反思(11篇)小学一年级语文《比尾巴》教学反思1一、教材说明这篇儿歌通过三问三答的对话方式，介绍了六种动物尾巴的特点。
全文读来琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣。
儿歌共四节。
第一、三节三个问句，引起孩子们的思考：究竟谁的尾巴长，谁的尾巴短，谁的尾巴像一把伞？谁的尾巴弯，谁的尾巴扁，谁的尾巴看？第二、四节三句话，回答了第一、三段的三个问题。
两问两答，像是猜谜语，又像是考别人，别人说不出答案，而是自己自己知道答案，于是迫不及待地说出这个答案。
这首儿歌抓住了低年级孩子爱表现的心理特点，深受孩子们的喜爱。
这首儿歌还告诉学生，身边的事多么奇怪，有的尾巴长，有的尾巴短，有的尾巴像一把伞。
有的尾巴弯，有的尾巴扁。
还有哪些事物各不相同？需要仔细去察看。
学习重点是有感情地朗读课文，学习生字词。
学习难点是读好问句。
二、教学要求1、认识12个生字，会写"云、公、车"3个字。
认识1个笔画"斜钩"和3个偏旁"矢、八、鸟"。
2、正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
学习朗读问句。
3、了解一些动物尾巴的特点，培养探究的兴趣。
三、教学时间2课时四、媒体使用课件五、教学建议第一课时一、教学要求1、能流利、有感情地朗读课文。
2、会认本课的12个生字，三个偏旁，一个笔画。
会写"云、公、车"。
二、教学过程（一）趣味揭题，学习生字1、今天，森林里的小动物们要举行一项特别的比赛，请我们每个小朋友做裁判。
它们比什么呢？2、教师当堂板书课题。
引导学生认识"比尾巴"三个生字。
（二）初读课文，整体感知1、教师范读全文。
2、请同学们自由朗读课文，注意读准字音。
（教师巡视，注意个别指导。
）3、请同学们再自由朗读课文，注意读通课文。
（教师巡视，因材施教，注意读书习惯的培养。
）4、谁愿意读给大家听一听？其他同学注意听他读得是否达到了要求。
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谁 的 尾 巴 最 好 看？
shuíde wěi bɑ chá nɡ
shuíde wěi bɑ duǎn
谁 的 尾 巴 长？
shuíde wěi bɑ hǎo xià nɡ yì bǎ sǎn shuíde wěi bɑ wān
谁 的 尾 巴 短？
谁 的 尾 巴 好 像 一 把 伞？
shuíde wěi bɑ biǎn
孔 雀 的 尾巴最好看。
shuíde wěi bɑ wān
shuíde wěi bɑ biǎn
谁 的 尾 巴 弯？ 谁 的 尾 巴 最 好 看？
shuíde wěi bɑ zuì hǎo kàn
谁 的 尾 巴 扁？
gōng jī
yā zi
kǒngquè
公 鸡
鸭 子
孔 雀
hó u zi tù zi
谁 的 尾 巴 长？
duǎn
shuíde wěi bɑ
谁 的 尾 巴 短？
hǎo xià nɡ yì bǎ sǎn
谁 的 尾 巴 好 像 一 把 伞？
shuíde wěi bɑ wān
shuíde wěi bɑ biǎn
谁 的 尾 巴 弯？
shuíde wěi bɑ zuì hǎo kàn
谁 的 尾 巴 扁？
hóu zi de wěi bɑ chánɡ
谁的尾巴弯？
gōnɡ jī de wěi bɑ wān
猴子的尾巴长
shuí de wěi bɑ duǎn
公鸡 的尾巴弯。 。
shuí de wěi bɑ biǎnLeabharlann tù谁的尾巴 短？
zi de wěi bɑ
duǎn
谁的尾巴 扁？
yā zi de wěi bɑ biǎn
谁的尾巴弯？
gōnɡ jī de wěi bɑ wān
公鸡 的尾巴弯。
shuí de wěi bɑ biǎn
谁的尾巴 扁？
yā zi de wěi bɑ biǎn
鸭子的尾巴扁 。
shuí de wěi bɑ zuì hǎo kàn
谁的尾巴最好看？
kǒnɡ què de wěi bɑ zuì hǎokàn
kǒnɡ què de wěi bɑ zuì hǎokàn
我会写
公
谁的尾巴___ ？
___
的尾巴___。
yà n zi
bì hǔ
燕子
yīng
壁虎
谁的尾巴（ （
老鹰 ）？ ）。 马
）的尾巴（
jīn yú
金鱼
兔子的尾巴 短。 鸭子的尾巴扁 。
shuí de wěi bɑ hǎo xiànɡ yì bǎ sǎn
谁 的尾 巴 好 像 一把伞？
sōnɡ shǔ de wěi bɑ hǎo xiànɡ yì bǎ sǎn
松 鼠的尾巴 好像 一把伞。 shuí de wěi bɑ zuì hǎo kàn
孔 雀 的 尾巴最好看。 谁的尾巴最好看？
谁的尾巴 短？
tù zi de wěi bɑ
duǎn
兔子的尾巴 短。
shuí de wěi bɑ hǎo xiànɡ yì bǎ sǎn sōnɡ shǔ de wěi bɑ hǎo xiànɡ yì bǎ sǎn
谁 的尾 巴 好 像 一把伞？
松 鼠的尾巴 好像 一把伞。
松鼠的尾巴好像一把伞
学习课文
bǐ wěi
bɑ
比 尾 巴
sōnɡ shǔ 松 鼠 ɡōnɡ jī 公 鸡
hó u zi 猴 子
tù zi 兔 子
yā zi 鸭 子 kǒng què 孔 雀
1、 猴
子
4、公 鸡
2、兔子
3、松 鼠
5、鸭 子
6、孔 雀
bǐ wěi bɑ 比尾 巴
比赛场地
shuíde wěi bɑ chá nɡ shuíde wěi bɑ
de wěi bɑ chá nɡ de wěi bɑ duǎn
猴 子 的 尾 巴 长。
sōnɡ shǔ de wěi bɑ hǎo xià nɡ yì bǎ sǎn
gōng jī de wěi bɑ wān yā
兔 子 的 尾 巴 短。
松 鼠 的 尾 巴 好 像 一 把 伞。
zi de wěi bɑ biǎn
谁 的 尾 巴 弯？
谁 的 尾 巴 最 好 看？
shuíde wěi bɑ zuì hǎo kàn
谁 的 尾 巴 扁？
谁得到了什么奖？
长、短、好像一把伞、弯、扁、最好看
shuí de wěi bɑ chánɡ
谁的尾巴长 ？
hóu zi de wěi bɑ chánɡ
猴子的尾巴长 。
shuí de wěi bɑ duǎn
shuíde wěi bɑ chá nɡ shuíde wěi bɑ duǎn
谁 的 尾 巴 长？
shuíde wěi bɑ hǎo xià nɡ yì bǎ sǎn
谁 的 尾 巴 短？
谁 的 尾 巴 好 像 一 把 伞？
hó u zi 猴子
tùzi 兔子
sōnɡ shǔ 松 鼠
shuí de wěi bɑ wān
公 鸡 的 尾 巴 弯。
kǒng què de wěi bɑ zuì hǎo kàn
鸭 子的 尾 巴 扁。
孔
雀 的 尾 巴 最 好 看。
这些小动物都比了尾巴的什么？
谁得到了什么奖？
像 把 伞 最 好 看
长
短
弯
扁
shuí de wěi bɑ chánɡ
shuí de wěi bɑ wān
谁的尾巴长 ？