学校班主任考核制度
班主任绩效考核制度5篇
班主任绩效考核制度5篇班主任绩效考核制度（精选篇1）一、考核目的全面、客观、公正地评价班主任的师德水平、业务能力及工作实绩，引导和促使班主任认真履行工作职责，发挥班主任工作在教育教学管理中的主导作用。
考核结果作为班主任老师续聘、奖惩及绩效工资中班主任津贴发放的依据。
二、考核方式每月考核一次，一类班级以100分为基础分，二类班级每月以103分为基础分，三类班级每月以106分为基础分。
按月累计班级文明分，每年级前2名为一等，发放班主任津贴200元；3-5名为二等，发放津贴100元；三、考核细则1．未在规定时间内上交计划、总结或学校布置的各项材料，每项扣5分。
2．每月检查一次《班主任手册》，没有正常使用和填写的扣2分。
3．没有按时上好班会课的每节扣2分。
4．不接受各项临时性班主任工作任务的每次扣5分。
5．未做好学生的综合素质评价工作的扣5分。
6．未在规定时间内制定班规和综合素质评估方案的扣5分。
7．没有进行教室布置的扣2分。
8．检查到仪容仪表不合要求的每人次扣1分。
9．教室和清洁区卫生打扫不合要求的每次扣2分。
破坏公共卫生环境的每人次扣2分。
10．学生迟到一人次扣1分，未带学生证进出学校每人次扣0.5分。
11．班级财务每月检查一次，有公物损坏情况视情节每次扣2-10分（总务处查）并进行赔偿。
12．学生认真对待考试，有舞弊行为的每人次扣2分。
13．对教室和宿舍中存在的安全隐患未及时排除或上报的扣2分，出现安全事故不及时报告或不及时处理的每次扣5分。
学生未到校没及时通知家长和学校的每次扣2分，如出现重大安全事故，造成不良影响的扣10-30分。
如班级积分特别低或出现重大安全事故，扣除当月班主任费。
14．有侮辱学生人格的言行或体罚，变相体罚学生的行为每次扣10分。
15．认真组织学生参加升旗仪式等各项集体活动，如秩序混乱或效果差每次扣5分。
如下雨未升旗，班主任未按时下班的每次扣5分。
16．不做和不认真做两操的每人次扣0.5分。
班主任工作评分考核制度
班主任工作评分考核制度一、背景介绍现代教育中，班主任的角色愈发重要。
他们除了负责管理班级日常事务外，还要扮演学生心灵导师和家长联系的角色。
为了能够更好地激励和评估班主任的工作表现，很多学校推行了班主任工作评分考核制度。
二、考核指标与工作标准班主任工作评分考核制度需要明确的考核指标和工作标准。
首先，班主任应具有良好的教育理念和育人观念，以学生为中心，关注学生全面发展。
其次，班主任应具备良好的沟通能力和组织协调能力，能够与学生、家长和其他教师有效沟通和协同工作。
最后，班主任还需要具备较高的教育专业素养和教育教学能力，能够指导学生的学习。
三、日常工作内容班主任的日常工作内容包括但不限于：组织班级教学活动，比如组织班级集体备课；管理班级日常事务，例如班级考勤、纪律管理等；关注学生学习情况和心理健康，及时发现并解决问题；与家长保持密切联系，及时反馈学生情况等。
四、学生成绩测评与分析班主任应及时了解学生的学习情况，包括成绩测评与分析。
他们需要根据学生成绩的情况，及时进行个别辅导与调整教学方法，以帮助学生提高学习成绩。
通过学生成绩的评估和分析，班主任可以更好地了解学生的学习情况和潜在问题，有针对性地进行教育和引导。
五、学生心理健康关注班主任的工作也需要关注学生的心理健康。
他们应了解学生的家庭背景、学习压力和心理需求等，帮助学生疏导情绪，解决心理困扰。
此外，班主任还应引导学生积极参与各种课外活动，培养他们的兴趣爱好，促进全面发展。
六、家校联系与沟通班主任与家长的联系是班级教育管理的重要环节。
他们需要定期和家长进行交流，及时了解学生家庭情况和家庭教育需求，以便更好地帮助学生。
此外，班主任还应向家长传达学校相关政策，增加教育合作共识。
七、班级管理和日常事务班主任需要管理班级的日常事务，包括但不限于：班级卫生和环境整治、班级考勤、纪律管理等。
他们需要与学校其他教师和校领导密切配合，在带领班级走向和谐、有序的同时，也给学生提供一个良好的学习环境。
班主任工作制度及考核
班主任工作制度及考核一、班主任工作制度班主任是学校教育工作的组织者、引导者和实施者，是班级教育工作的主要负责人员。
班主任工作制度是指班主任在班级教育工作中应遵循的规范和原则，以及应承担的职责和任务。
1. 班主任的职责（1）组织实施班级教育计划，协调各方面教育资源，保证教育任务的完成。
（2）关注学生的全面发展，对学生进行德育、智育、体育、美育和劳动教育。
（3）营造良好的班级氛围，促进学生形成良好的道德品质和行为习惯。
（4）及时了解学生的学习和生活状况，关心学生的身心健康，为学生提供指导和帮助。
（5）组织班级活动，丰富学生的课余生活，培养学生的团队精神和综合素质。
（6）协助任课老师解决教学中的问题，提高教育教学质量。
（7）定期向学校领导和家长报告班级工作，接受监督和指导。
2. 班主任的工作原则（1）尊重学生的人格，关注学生的个体差异，因材施教。
（2）坚持教育公正，平等对待每一位学生，促进学生的全面发展。
（3）注重班级管理，建立健全班级规章制度，维护班级秩序。
（4）发挥团队协作精神，与任课老师、家长、学生密切配合，共同促进学生的成长。
（5）注重教育科研，不断总结经验，提高班主任工作水平。
3. 班主任的工作内容（1）日常管理：负责班级的日常管理，包括考勤、纪律、卫生等方面。
（2）教育教学：组织课堂教学，协调课外活动，督促学生完成学习任务。
（3）德育工作：对学生进行德育教育，培养学生的道德品质和行为习惯。
（4）心理健康教育：关注学生的心理健康，及时发现和解决心理问题。
（5）家校沟通：与家长保持密切联系，共同关心学生的成长。
（6）团队建设：组织班级团队活动，培养学生的团队精神和协作能力。
（7）课外活动：组织学生参加各类课外活动，丰富学生的课余生活。
二、班主任考核1. 考核目的班主任考核旨在客观、公正地评价班主任的工作绩效，激励班主任充分发挥自身潜能，提高班级教育质量，促进班主任队伍的专业发展。
2. 考核原则（1）客观公正：考核过程要客观、公正，全面反映班主任的工作实绩。
学校班主任工作量化考核细则（三篇）
学校班主任工作量化考核细则是基于班主任工作职责和任务的具体要求进行量化的考核细则。
下面是一些可能的考核细则：1. 学生学业成绩：班主任的教育教学工作是十分重要的，因此学生的学业成绩是一个重要的考核指标。
可以根据班级学业成绩的平均分、升学率、奖学金获得率等进行考核。
2. 学生的学习态度和行为表现：班主任应该关注学生的学习态度和行为表现，例如是否完成作业、是否参与课堂讨论等。
可以根据班级学生的迟到早退情况、旷课情况、违纪情况等进行考核。
3. 学生的个人成长和发展：班主任是学生的思想引导者和发展导师，应该关注学生的个人成长和发展。
可以根据学生的个人成长情况，如学业进步、能力提升、自我管理等进行考核。
4. 班级管理和组织活动：班主任应该负责班级的管理和组织各类活动。
可以根据班级的纪律、课堂秩序、班级活动的组织情况等进行考核。
这些细则可以根据学校的具体情况进行调整和补充，评分标准可以根据考核指标的重要性和权重进行确定。
另外，应该给予班主任适当的培训和支持，以提高他们的工作能力和素质。
学校班主任工作量化考核细则（二）第一章总则为了更好地评估和促进学校班主任的工作，提高班主任的工作效能和责任心，根据学校实际情况，制定本工作量化考核细则。
第二章考核指标1. 学生管理1.1 建立学生成绩档案，及时记录学生的学习成绩和综合素质评价情况（5分）1.2 定期组织学生班会，密切与学生的沟通联系，及时解决学生问题和困惑（10分）1.3 开展学生处分管理工作，准确记录学生的处分情况（10分）2. 督促与指导2.1 对学生进行学习情况和学习计划的跟踪督促，及时与家长沟通学生的学习进展（10分）2.2 对学生进行日常行为的督促与指导，关注学生的品德和社交能力培养（10分）2.3 协助教育主管部门进行学业规划和职业生涯指导工作（5分）3. 学生活动组织3.1 组织学生参加学校和社区的各类活动，提高学生的实践和团队合作能力（15分）3.2 带领班级组织实施文化、体育、艺术等各类社团活动（15分）4. 家校沟通4.1 定期组织家长会，与家长沟通学生的学习情况和行为表现（10分）4.2 及时回复家长的咨询和建议，建立良好的家校合作关系（10分）5. 安全与卫生管理5.1 定期组织学生进行安全与卫生教育，提高学生的安全意识（10分）5.2 处理和报告学生的伤病事故，并及时通知家长和学校有关部门（10分）6. 能力提升6.1 参加学校组织的各类培训和研讨会，不断提升自身的专业知识和教育能力（15分）6.2 撰写工作总结报告，对工作进行自我评估和反思，寻求改进与提升（10分）第三章考核办法1. 考核周期：每学期进行一次考核，分别在学期初和学期末进行评估。
优秀班主任考核细则（通用5篇）
优秀班主任考核细则（通用5篇）优秀班主任考核细则篇1一、考核条件：(一)班级常规(10分)1、教育与督促学生遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。
能制订班级管理公约，有良好的训练措施，班级管理工作扎实。
(3分)2、教室卫生整洁，公物摆放保管有序，无人为损坏现象。
(2分)3、流动红旗检查评比得分在同年级名列前茅，学生的文明习惯基本养成。
(5分)一学期获得流动红旗数量高于或者达到校平均数：得5分一学期获得流动红旗数量达到校平均数1/2以上：得4分一学期获得流动红旗数量低于校平均数1/2：得分：3分一学期没有获得流动红旗的班级不得分。
(二)班级特色(12分)1、认真开展班队活动和晨会课，并作好记录。
在班级中科学合理地设计小岗位，注意培养学生干部的独立工作能力。
(2分)2、每月组织并指导学生完成班级文化布置工作。
(5分)每月班级文化布置评比星级对应分数，五星为5分，以此类推。
学期结束此项评比取平均分。
3、班级特色文化活动丰富多彩，成效显著;认真组织并指导学生参加各级各类竞赛活动。
(5分)如果无故不参加学校活动的班级，一次扣除2分;【加分】班主任组织并辅导学生参加各级各类比赛获奖，每1人次加1分。
班主任组织班级参加学校各类竞赛，年级评比获前两名的分别加2、1分;校级评比的获一、二、三等奖的分别加3、2、1分。
获集体奖加2分/次(三)班风建设(10分)经常与科任教师联系，能配合任课教师做好学生的思想工作。
了解和研究学生的思想情况和学习情况;教育学生明确学习目的，端正学习态度，培养良好的学习方法;班级形成良好的班风、学风，能收到任课教师的肯定。
本条有各班任课教师为班级打分，最后取平均分。
(四)安全教育(10分)1、随时对学生进行安全教育，班级无任何安全事故，发现安全隐患和事故及时报告，积极处理。
(5分)2、认真组织本班学生排好队出操和集会，放学护送至指定的地点。
活动、集会、大扫除等亲临现场指导。
(5分)如发现无故缺席，一次扣1分。
班主任管理考核制度(三篇)
班主任管理考核制度一、制度目的班主任是学校管理教育工作的核心力量，对于提高班级学生的教育质量、增强班级凝聚力和学生发展能力具有重要作用。
为了规范班主任工作，提高班主任的管理能力和工作效率，建立班主任管理考核制度是必要的。
本考核制度旨在明确班主任的职责和要求，加强对班主任工作的监督和评估，激励其积极投入工作，不断提高管理水平。
二、考核内容1.教育教学管理（1）学生学习管理班主任应关注学生的学习情况，及时掌握学生的学业表现，做好个别学生的辅导和指导工作。
对班级中学习成绩较差的学生要进行针对性辅导，提高其学习能力和成绩水平。
应当定期对学生的学习情况进行总结和分析，及时与家长沟通讨论，制定合理的学习计划。
（2）班级管理班主任要做好班级管理工作，包括日常班级纪律管理、课堂管理和组织开展各类班级活动。
班主任要及时处理学生之间的矛盾和冲突，维护班级秩序和团结。
对于班级中的突出问题要及时报告学校领导并寻找解决办法。
（3）家校沟通班主任应与家长保持良好的沟通，定期向家长反馈学生的学习情况和班级管理情况。
要及时回复家长的疑问和关切，如有需要可以安排面谈，以促进家校合作，共同关注学生的发展。
2.德育管理（1）心理辅导班主任要关心学生的心理健康，做好心理辅导工作。
要及时发现学生的心理问题，并主动与学校心理咨询师合作，给予学生必要的帮助和支持。
（2）德育教育班主任要积极开展德育教育工作，引导学生树立正确的价值观和人生观。
要加强对学生的道德品质和学习态度的培养，注重学生人格的全面发展。
（3）班级文化建设班主任要组织班级各项活动，培养良好的班级氛围和文化，提高班级凝聚力。
要通过班级会议、班级团队合作等形式，激发学生的团队意识和主动性。
3.学科研究班主任要具备一定的学科研究能力，关注学科发展的新动态和新理论。
应及时了解自己所教学科的最新教学方法和教材，不断提升自己的教学水平。
在教学实践中要注重教学的创新和改进，不断推动学科发展。
中学班主任工作考核细则(五篇)
中学班主任工作考核细则一、指导思想班级管理是学校管理的重要组成部分，有效的班级管理是维护学校秩序、保证教学质量、实现教书育人目标的基本保障。
一个优秀的班主任就是一个教育家，班主任应热爱学生、关心学生、爱护学生，以平等的态度对待学生，班主任不仅要系统掌握教育学、心理学等教育理论的专业知识，还应具有观察能力、识别能力、组织能力、管理能力、协调能力、创造能力、调查能力、自我控制能力。
为了优化班主任队伍，提高班主任工作水平，特制订如下考核细则。
二、考核原则全面、公正、客观三、考核办法1、对班主任工作实行周、月、学期综合累计得分的考评制度。
2、考核工作由德育处、教导处、团队、年级组、总务处共同负责。
考核工作由德育处、年级组主要负责，教导处、团队、总务处协同配合，提供有关量化数据。
3、班主任考核分采用基分制和加分制相结合的方法进行，班主任考核采用定期检查、随机抽查、学生评价、量化记分等办法进行综合评定。
四、考核分值：总分____分五、考核内容(一)到岗职责考核(占总分值的____%)1、升旗仪式、课间操、游泳课、班会课、午餐、学校各类集会等(早读、自习可以与任课老师协商)班主任必须到岗；2、班主任会议、班主任培训不得无故缺席，有特殊原因不能参加的必须事先提出请假申请并获得批准，否则视为缺席；3、以上考核由年级组负责检查，教导处、德育室和校长室进行抽查。
无缺席情况的得____分，缺席一次的扣____分；(二)班级管理考核(占总分值的____%)1、树立良好班风、学风，倡导文明守纪。
通过问卷调查及任课教师对班级常规管理的认可率为参考依据，达到____%(含____%)以上的得____分，认可率在____%~____%的得____分；(占总分值的____%)2、以星海实验中学星级常规管理条例为准，获三星级(____分/次)；获二星级(____分/次)；获一星级(____分/次)，出现“无星级”的班级每次扣____分；(占总分值的____%)3、加强对学生安全意识、自我保护意识的教育，能关心、关爱每一位学生，经常与学生交流谈心，做好心理疏导工作，认真填写《心理辅导手册》，填写内容过于简单不符要求的作相应扣分(先给予提醒，最后仍未达到要求的缺____人次扣____分)；(占总分值的____%)4、认真做好学校与家庭的沟通、交流工作。
班主任考核细则范文
班主任考核细则范文班主任是学校教育工作中的重要角色，他们承担着对学生的教育管理和引导责任。
为了加强班主任队伍建设，提高班主任工作质量和能力，有必要制定班主任考核细则。
本文将从考核内容、考核方式和考核结果等方面进行详细阐述。
一、考核内容1.学生教育管理能力考核：着重考察班主任对班级学生教育管理的能力和水平，包括教育实践案例、学生工作开展情况、班级教育活动、家庭教育指导等方面的表现和成果。
2.班级管理能力考核：考察班主任对班级管理工作的能力和效果，包括班级纪律、卫生、安全等方面的工作安排和管理。
3.团队协作能力考核：考察班主任在校园教育团队中的协作能力和领导才能，包括与其他教师及各方面资源的合作能力。
4.学生心理辅导能力考核：考察班主任对学生心理健康的关注和辅导能力，包括学生情绪管理、矛盾调解、心理疏导等方面的工作表现。
二、考核方式1.教学观摩评价：组织校内外专家对班主任的教育教学工作进行观摩和评价。
2.学生成绩评价：结合学生的考试成绩、学习情况和道德品质等方面进行评价，以反映班主任的教育管理水平。
3.反馈评估：定期收集学生和家长对班主任工作的反馈意见，评估班主任的教育效果和工作绩效。
4.绩效考核：以完成教育管理目标和任务为依据，对班主任的工作绩效进行评估和考核。
三、考核结果和奖惩基于班主任考核的结果，可以分为以下几类：1.优秀：在各项考核指标上表现突出，达到优秀水平的班主任，可以给予表彰和奖励，如荣誉称号、奖金等。
2.良好：在各项考核指标上表现较好，达到合格水平的班主任，可给予鼓励和肯定，激励其继续发展和提高。
3.合格：在各项考核指标上达到基本要求的班主任，可维持原有岗位，但需要激励其进一步提升能力和水平。
4.不合格：在各项考核指标上未达到基本要求的班主任，需要进行相关培训和辅导，提出改进措施，并进行后续跟踪评估。
对于不合格的班主任，在经过培训和辅导后，如果仍无法改进，可以进行岗位调整或者淘汰。
总之，班主任考核细则的制定是为了提高班主任的工作质量和能力，促进学生的全面发展。
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大坑小学
2016年班主任考核制度
一、考核目的
为了促进班主任积极有效地开展班级管理工作，创建良好的班风和校风；为了科学、规范地考核评价班主任工作，树立先进典型，体现奖优罚劣、奖勤罚懒的原则，特制定本实施方案。
二、班主任工作具体职责
1.计划：学期初制订班主任工作计划和班级有关制度，期终写出书面工作总结。
完善班级机制。
2.出勤：班主任要执行签到，跟班跟操。
跟操、签到考核以实到次数作为依据。
公出不享受该项补贴，考核算全勤。
3.班会课：充分运用班队活动课开展正常、健康的活动。
每月考核一次，由政教处检查。
每周二下午的班会课除了学校统一安排外，不得私自挪为上课考试，不得提早下课，并形成书面记录。
凡挪为上课、考试或以体育活动代替的扣1分，迟到，提早下课各扣1分。
主题班会要求各班每月举行一次（每月第四周），并形成书面教案，无教案扣1分，挪为普通班会课扣2分。
记录缺一次扣0.5分。
凡请假一律扣班会课工资和考核分（公出扣班会课工资，不扣考核分）。
班会课工资每节按2个分值计。
4.六项竞赛：组织本班学生做好六项竞赛及日常性检查和评比工作。
5.住校生管理，及时了解学生出勤，关注寝室卫生，处理好就寝纪律。
6.德育量化及值周：组织本班学生履行好学校的值周班管理工作及学生德育量化考评工作
7.班级团干工作：组织学生做好共青团内相关事务，团组织健全（书记，组织，宣传），积极推优入团，志愿者活动积极，有记录，活动丰富。
班干部工作能力强，集体凝聚力强。
8.流生：积极协助学校做好劝生工作，杜绝流生现象。
全年无流生优先考虑作为评优秀班主任条件之一。
条件不具备，以流生少作为条件之一。
学期流生超一人以上，不得评为先进班主任。
学期流生超10%，定于三等班主任。
9.家访：学校鼓励班主任积极家访，高一段必须对全班学生家访1- 2次，鼓励其他年段班主任对全班每位学生进行家访。
经常与家长沟通交流联系。
家访有计划，有结果反馈。
10.真诚对待每个学生，做好优生培养和双困生转化工作。
11.协调班级的课任教师之间及课任教师与学生之间的关系。
12.指导学生掌握学习方法，培养学生能力，解答学生疑问。
13.努力完成学校的各项临时性工作，及时上交各种必需材料。
14.协助德育导师做好被导学生思想工作。
三、考核内容及标准
班主任工作月考核，指的是班主任常规性工作，涵盖的主要内容有：
1.六项竞赛：由卫生，出勤，膳管，仪表，纪律，两操组成。
每月每项以10分计。
以级段为单位评比。
优秀，一般，差以4：3：3来取档。
分值为10分，8分，6分。
出勤, 指学生上课，晚自修出勤。
全勤才得红旗。
学生公出不计缺勤，其他一律计缺勤。
迟到1人扣0.1分/人次。
旷课1节扣0.3分/人节。
请病假减半，超一周请假，一周内按
1/2扣，超出按1/4扣。
出操，做操质量，进退场队形及秩序。
做操质量及进退场秩序由体育组老师打分。
每次进退场不达标扣0.3分，做操不达标扣0.5分。
进退场，班长或体育委员在各班级排头，戴班牌；做操时在班级队列前面。
缺勤1人扣0.2分/人次。
请假扣0.1分/人仪表，学生仪表不达标，违规学生0.1分/人。
膳管，学生违纪一次违规扣0.1分/人。
卫生，由各班级卫生委员组成评估组打分评定。
学生会只负责召集和统计。
2.住校生管理：出勤，卫生，纪律；由宿管员打分。
宿管会只协助宿管员做好相应工作。
出勤，由宿管员统计打分，学生不在本寝室入睡发现一人扣0.2分，点名没在扣0.2分，夜不归宿扣0.5分。
事先请假不扣，补假照扣。
卫生，每天早上打分，寝室一次卫生不达标，扣0.2分；共用寝室共用班级都扣0.2分。
纪律，学生晚上就寝，一次被记扣0.2分。
共用寝室共用班级都扣0.2分。
3.班主任签到：每半天按0.5分值计算。
4．材料上交：每月30日上交，迟交不计分。
班主任手册1分，学生德育量化1分。
每月月底将学生德育量化分发到政教处邮箱，班主任手册交政教处。
开学初交班级计划，期末交总结各占1分。
材料没交倒扣2分。
5.班会课：每月考核一次，由政教处检查。
每周二下午的班会课除了学校统一安排外，不得私自挪为上课考试，不得提早下课，并形成书面记录。
凡挪为上课考试扣1分，迟到，提早下课各扣0.5分。
主题班会要求各班每月举行一次（每月第四周），并形成书面教案，无教案扣1分，挪为普通班会课扣2分。
记录缺一次扣0.5分。
凡请假一律扣班会课工资和考核分（公出扣班会课工资，不扣考核分）。
班会课工资每节按2个分值计。
6.学生违纪：学生无违纪，得5分；班主任能及时处理学生矛盾，学生违纪在警告处分，每事件扣1分；学生违纪达记过或留校察看，每事件扣2分；群体事件加倍。
班主任对学生违纪事件交由政教处处里，自己又不闻不问，不享受该项分数。
该项目可倒扣。
7.附加：学生和教师获奖。
（该栏满分10分）
凡有学生代表学校参加县级及以上各项竞赛并获奖的给予加分（分团体名次和个人名次）：
团体名次：县团体一等奖加1.4分，二等奖加1.2分，三等奖加1分，市团体一等奖加1.9分，二等奖加1.7分，三等奖加1.5分,省团体一等奖加2.4分，二等奖加2.2分，三等奖加2分,国家级团体名次一等奖加3分，二等奖加2.7分，三等奖加2.5分。
个人名次：县级一等奖每人次加班级0.8，二等奖每人次加班级加0.6，三等奖每人次加班级加0.5，市级以上比赛得奖的一等奖每人次加班级1.4，二等奖每人次加班级加1.2，三等奖每人次加班级加1，省级以上比赛得奖一等奖每人次加班级2，二等奖每人次加班级加1.8，三等奖每人次加班级加1.6,国家级比赛有得奖都以一等奖每人次加班级2.6，二等奖每人次加班级加2.4，三等奖每人次加班级加2.2，鼓励奖每人次加班级2分）。
(竞赛指教育行政机关组织开展的)。
学生代表学校参加县级以上体育竞赛个人单项并获奖的给予加分(以每生每项计)：县1～2名加1分、3～4名加0.8分、5～6名加0.5分、7～8名加0.2分，学生代表学校参加县以上体育竞赛团体项目并获奖的给予加分(以每生计)：县第1名加1分、第2名加0.8分、3～4名加0.5分，市级加倍。
若学生参赛未获名次，每人加0.1分
寒、暑假期间学生参加各级各类比赛所获加分计入下学期第一月份班主任考核。
为鼓励班主任积极参与德育科研，凡参加各级德育论文评比予以加分，县级交流加0.5分，二三等奖加1分，一等奖加1.5分，市级各级递加0.5分，省级类推。
所获加分计入文
件、证书颁发到校该月。
凡有学生受到学校公开表扬或社会各界表扬感谢的，酌情加1-3分。
8.班级参加校内活动。
指黑板报评比，教室，寝室美化评比，校内体育比赛，元旦汇演等校内各类非限专业活动。
凡当月校内有活动，参加者得基本分2分，获奖再加1分。
当月无活动，统一得基本分1分。
9. 班主任会议：每月考核一次，由学校有关部门提供数据。
会议出勤每次记1分，公出需相关科室证明，不享受分值，期末考核不扣分。
其他请假一律不享受该分值。
10. 巩生：无流生得1分,当月每流生1人扣1分，延续计算到学期结束。
学生插班，总人数超原有人数，多一人加1分，延续计算到学期结束。
11. 年限：在本校班主任经历，每满三年每月加1分。
12. 人数：班级人数在20人（含20人）以下，每月计1分，以5人为一档，每档加1分。
男生比例：男生在30人以上的上浮一档；男生在40以上的上浮二档；男生在50以上的上浮三档。
15人以下班级不享受该分值。
13.财产保管。
由教室和寝室财产管理组成。
期末，由总务提供修理和赔偿清单，根据金额和次数决定扣班级管理分数1－5。
四、期末考核方法和形式
⒈学校成立班主任工作月考核小组，由分管的副校长牵头，政教处主任、团委书记、政教干事及学生会干部等。
2．班主任工作月考核数据采集，民主评议、日常性检查和评比和有关的记录和统计等。
3．行政会议确定优秀人员。
4.班主任评估各种数据构成：
总得分=（班主任考核得分＋民意测评分+班级管理分数）×学生入学成绩
学生入学成绩即为该班学生高一入学平均分，一次计算后，试用于高一高二两年，不考虑流生情况；学生实习或并班现象，取消此参数。
具体内容评分标准。
年段平均分最高班级为1，与最高分班级每差10分，加0.01个分值，相加后相乘。
五、班主任待遇
1.班主任工作经历以三年为一单位，每增加一单位，考核分数今后每年奖励1分。
2.校结构工资里，体现班主任年限工资。
凡在我校担任班主任的，每担任一年增加一个基本分。
今后不管有没有担任都享受此待遇。
附：人数换算表
班主任月工资考核内容
大坑小学2016年班主任考核制度。