地方高校国际化发展的必要性及基本的内涵要求
教育部发布高等教育国际化战略
教育部发布高等教育国际化战略近年来，随着全球化背景下高等教育的快速发展，越来越多的国家开始将高等教育国际化作为重要战略来推动自身教育事业的发展。
作为一个拥有庞大人口和悠久文化的国家，中国在高等教育国际化方面也积极行动起来。
为此，教育部发布了高等教育国际化战略，旨在提高中国高等教育质量，培养具有国际竞争力的人才，推动中国高等教育走向世界舞台。
一、高等教育国际化的背景和意义随着全球化的深入发展，国际间的交流与合作日益频繁。
高等教育作为一种重要的学术和文化交流方式，能够促进各国之间的相互理解与友谊。
同时，高等教育国际化也是一个国家综合实力和文化影响力的重要表现，对提高国家的国际竞争力具有积极的促进作用。
对于中国而言，教育是国家发展的核心要素，高等教育的国际化是中国实现全面建设社会主义现代化强国的重要战略举措。
高等教育国际化战略的实施将有助于促进中国高等教育的优化与提升，培养具有国际视野和创新精神的人才，为国家的经济社会发展提供强有力的支持。
二、高等教育国际化的基本原则和目标教育部发布的高等教育国际化战略明确了其基本原则和目标。
基本原则包括开放性、多样性、互惠互利和可持续发展。
开放性意味着积极引进国外教育资源，鼓励国内教育机构与海外高校进行合作交流；多样性要求提高国内高等教育的多样性，鼓励国内高校在培养方案、教学方法等方面进行创新；互惠互利强调国际合作应该是平等、互利的，双方共同参与共同获益；可持续发展强调国际合作应该长期稳定进行，不仅仅是短期的一次性活动。
而高等教育国际化的目标包括：一是提高高校的办学质量和国际影响力，使中国高校能在国际上享有较高的声誉；二是提升教育教学水平，培养出具有国际竞争力和创新能力的优秀人才；三是推动学术研究合作，促进学术进步和知识创新；四是加强国际人才交流，吸引优秀国际学生来华学习，同时鼓励中国学生到海外留学。
三、高等教育国际化的政策和措施为了实现高等教育国际化的战略目标，教育部提出了一系列政策和措施。
地方高校国际化的原因及对策分析
ＤＯ Ｉ 编 码 ：１ ０ ． ３ ９ ６ ９ ￣ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ０ ０ ７ — ０ ０ ７ ９ ． ２ ０ １ ３ ． ０ ２ ． ０ ０ ７
２ ０ １ ３ 年 第 ２ 期
地方高校 国际化的原 因及对策分析
陈世 彩
摘要： 随着时代 的发展 ， 高等教育国际化是一个不可阻挡的趋势。 地方高校作为我国高等教育非常重要 的组成部分， 对其 国际化的 研 究就显得十分必要。围绕地方高校发展 国际化 的必要性 以及进一步发展 国际化的一般路径进行重点探讨。
关键 词： 地方高校 ； 国际化； 原因； 对策
作者简介 ： 陈世彩 （ １ ９ ８ ９ 一 ） ， 女， 山东临沂人 ， 山东师范大学教育学院硕士研究生。（ 山东 济南 ２ ５ ０ ０ １ ４ ） 中图分类号： Ｇ６ ４ ７ 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ： １ ０ ０ ７ － ０ ０ ７ ９ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ２ － ０ ０ １ ４ － ０ ２
经 势 不 可挡 ， 成 为 不 可 逆 转 的 潮流 。
一
改革 开放 的深 入 发展不 仅加 强了中国与世界 的沟 通和交 流， 同时也促 进了地方的发展 。 当前， 国与国 、 地 区与地 区之 间
国际性 的交流愈加 频繁 ， 范围愈加广泛 。经济 的发 展归根 到底 靠人才。 地方要想加快发展速度 ， 实现可持续发 展， 必 须依靠 地
由于 中国高等教育大众化 进程 中某 些不合理 的因素 以及政 治、 经济、 文化 、 历史、 地理等客观因素的影响， 我 国的高等教育
高等教育 的国际化是伴 随着大学的发展而发展的 ， 是一个 不断发展演变的历程 。 在这个趋势下， 各 国高等教育实现资源共 享， 相互借鉴， 相互促进 。 联 合国教科文组织 （ Ｕ Ｎ Ｅ Ｓ Ｃ Ｏ） 所属的 国际大学 联合会 （ Ｉ Ａ Ｕ） 对高等教育国际化 给予以下定 义 ： 高等 教育 国际化是把 跨 国界和跨文化的观点 、 氛 围与大学 的教学 科 研、 社会服务等主要功能相结合的过程。 这是 一个包罗万象的
高校国际化发展与人才培养研究
高校国际化发展与人才培养研究摘要：近年来，随着全球化的加速推进，高校国际化发展和人才培养成为了高等教育领域的重要课题。
本文将围绕高校国际化的概念、发展意义以及人才培养的关键性探讨，旨在为高校国际化发展提供有价值的研究思考。
第一部分：高校国际化发展的概念及意义高校国际化发展是指高等教育机构在全球化背景下，积极开展国际合作与交流，全面提升教育教学、科研、社会服务和管理水平，以适应世界经济一体化的发展需求。
高校国际化的意义主要体现在以下几个方面：1.提升学生综合素质：开展国际合作项目、学分互认等活动，为学生提供了广阔的国际交流平台，培养了跨文化交流和全球意识。
2.促进教师专业发展：国际化发展为教师提供了与国际同行交流的机会，不断提高其教学技艺和科研水平。
3.推动科学研究合作：开展国际科研项目和联合研究，加强学术交流，促进科技创新和学术进步。
4.提升高校国际影响力：国际化发展可以提升高校的国际声誉和影响力，吸引更多的国际学生和学者来校交流学习。
第二部分：高校国际化发展的挑战与应对策略高校国际化发展过程中面临着一系列挑战，主要包括以下几个方面：1.多元文化冲突：由于国际化发展过程中各国学生的价值观、文化习惯等差异，可能导致一定程度的文化冲突和融合问题。
2.语言障碍：英语并非所有国家学生的母语，因此语言沟通成为国际学生和教师的主要障碍。
3.社会融入问题：国际学生来到陌生的环境，往往面临着社会融入问题，如适应当地的生活方式和社交国情。
为应对这些挑战，高校可以采取以下策略：1.建立国际化办公室：设立专门机构对国际交流合作进行统筹管理，提供相关咨询、服务和培训。
2.加强语言教育：提供针对国际学生的语言培训课程，帮助他们尽快适应学习和生活环境。
3.优化文化融合环境：加强跨文化交流的教育，促进国际学生和本地学生的交流与融合。
第三部分：高校国际化背景下的人才培养高校国际化发展的核心是人才培养，这要求高校在教学和培养方面进行创新和改革，培养具备全球视野和跨文化能力的高素质人才。
探讨高校如何推进国际化办学
探讨高校如何推进国际化办学随着全球化的不断深入，高校的国际化办学已经成为了一个趋势。
越来越多的高校开始将国际化办学作为自己的战略目标，希望能够在国际教育领域中占据一席之地。
但是，如何推进国际化办学，成为了许多高校面临的课题。
本文将从高校的教育理念、师资培养以及学生招生等方面探讨如何推进高校的国际化办学。
一、教育理念的更新高校的教育理念是推进国际化办学的重要基础。
旧的教育理念注重国内课程设置和学科建设，忽略了国际化教育的重要性。
随着全球化的发展，高校需要更新自己的教育理念，将国际化教育融入到自己的办学思路中。
具体来说，高校需要根据本校的特点和所处环境，制定出一套全面的国际化教育计划。
这一计划应该包括国际课程设置、海外交流项目、跨文化交流课程等方面，以确保学生在校期间能够接受到全面的国际化教育。
二、师资队伍的培养师资队伍的素质是影响高校国际化办学水平的重要因素之一。
在推进国际化办学的过程中，培养一支具有丰富国际化教育经验的师资队伍势在必行。
为此，高校需要逐步建立起一套完善的师资培养计划。
首先，高校需要吸引海外优秀教师来校教学，以丰富本校教学资源。
其次，高校需要通过海外交流项目来培养本校师资队伍的国际化素质，让他们了解不同文化间的差异和相通之处。
在培养师资队伍的过程中，高校还应该注重师生之间的交流和互动。
通过对话和交流，师生可以更好地了解对方的文化特点，促进文化的融合和交流。
三、学生招生的优化学生招生是高校推进国际化办学的重要环节之一。
为了吸引更多海外优秀学生来校学习，高校需要在学生招生方面进行一系列的优化。
首先，高校需要积极参加国际教育展会和交流活动，以扩大本校在海外的知名度。
其次，高校需要适当降低入学门槛，比如降低语言成绩要求，为有意向到校学习的学生提供更多便利和支持。
除此之外，高校还可以通过开设海外合作项目等方式，吸引更多海外学生来校学习。
通过这些措施，高校可以在海外学生中树立良好的声誉，从而更加有效地推进国际化办学。
国际化办学调研报告
国际化办学调研报告引言随着全球化的不断推进，国际化办学成为各国教育界关注的焦点。
本文将通过对国际化办学的调研，探讨国际化办学的意义、实施方法以及面临的挑战。
一、国际化办学的意义国际化办学是指学校在教学、科研、人才培养等方面与国外进行广泛合作与交流，以提高教育质量和国际竞争力。
国际化办学的意义在于：1.拓宽学生的国际视野：国际化办学可以引入国际化的教学资源和优质课程，使学生接触到不同文化、不同思维方式，提高他们的国际视野和跨文化沟通能力。
2.提升教育质量：通过与国外优秀学府的合作，学校可以引进先进的教学理念和方法，提升教师的教学水平，提高教育质量。
3.提供良好的就业机会：国际化办学可以为学生提供更多的就业机会，培养具备国际竞争力的人才，满足社会发展对复合型人才的需求。
二、国际化办学的实施方法国际化办学的实施方法多种多样，以下是几种常见的方法：1.建立国际合作项目：学校可以与国外高校合作开展学术交流、学生交换、联合培养等项目，共同提升教育水平。
2.招聘外籍教师：引进外籍教师可以增加学校的国际化程度，提高学生的英语水平，并能带来与国际接轨的教学理念和方法。
3.开设双语课程：通过开设双语课程，使学生在学习本国课程的同时，接触到国际化的教学内容，提高语言和跨文化交流能力。
4.举办国际化活动：学校可以组织国际化的学术交流、文化节、国际体育赛事等活动，增加学生的国际交流机会，促进跨文化交流。
三、国际化办学的挑战国际化办学面临着一些挑战，需要学校和教育部门共同努力解决：1.文化差异：不同国家和地区的文化差异导致了教学方式和理念的不同，学校需要适应和融合不同文化，确保国际化办学的顺利进行。
2.语言障碍：国际化办学需要学生具备良好的语言能力，但语言障碍成为学生参与国际化教育的一大挑战，学校需要提供语言培训和支持。
3.资源投入：国际化办学需要投入大量的人力、物力和财力，学校需要充分评估投入产出比，合理配置资源。
4.政策支持：国际化办学需要政府和教育部门的政策支持和鼓励，包括优惠政策、奖励机制等，以激励学校积极推进国际化办学。
地方高校国际化发展的必要性及基本的内涵要求
地方高校国际化发展的必要性及基本的内涵要求*张乃元，赖明谷，赖文斌，黄旭华(上饶师范学院，江西上饶334001)摘要：地方高校走国际化发展之路，既是其适应社会经济发展的客观要求，也是其自身发展的内在需要。
走国际化发展之路，要 求地方高校在内涵上既要有国际化的办学理念和课程设置，也要有国际化的师资队伍及国际化的交流与合作。
关键词：地方高校；国际化发展；必要性；内涵要求中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：096-000X( 2017)24-0182-04Abstract:Internationalization development for local colleges and universities is an objective demand that suit economic and social development, also an internal need that themselves develop. Connotation of internationalization demand that they must have interna -tionalizational concept, courses, teachers, exchange and cooperation.Keywords:Local colleges and universities; internationalization development; necessity; essential demand一、概述新世纪以来，高等教育的国际化发展趋势正在世界范 围内日益彰显。
何谓高等教育的国际化?其内涵是什么？对 该进程起着举足轻重推动作用的国际大学联合会(IAU，隶 属于联合国教科文组织)对此作出了这样的定义：“高等教 育的国际化，是指把跨越国界、跨越民族、跨越文化的视野 与高等学校的教学科研、文化传承和社会服务等重要功能 相互融合的过程”，并特别强调这种跨国视野与大学功能 相互融合的过程是一个开放包容、联动创新的过程，涉及 到学校上上下下、方方面面、校内校外及自身政策导向的 更新与优化。
地方高校教育国际化面临的问题与发展策略
地方高校教育国际化面临的问题与发展策略前言随着全球化进程的加速、经济全球化的推进和高等教育的市场化，越来越多的地方高校走上了国际化道路。
但是，地方高校在教育国际化中面临的问题和困难也逐渐显现出来。
本文将分析地方高校教育国际化面临的问题，并提出一些发展策略。
问题分析资金投入不足地方高校作为地域性大学，往往面临资金不足的困境，这对于推进教育国际化不利。
如建设国际化课程、走出去交流等都需要大量的资金投入。
人才培养不足地方高校在推进教育国际化的过程中缺乏相关专业人才，这对于制定国际化课程、教材、教法都是不利的。
同样，在教学过程中也存在着多种不同文化的冲突问题。
没有明确的发展方向地方高校教育国际化目标不明确，在推进过程中缺乏科学的发展规划，这一方面使教育国际化难以发展，另一方面也会导致浪费资金、浪费时间。
语言环境不够地方高校在推进教育国际化过程中，语言环境也是一个重要的问题。
如何提高英语水平，如何为外国教师提供良好的教学环境等都是需要解决的问题。
发展策略为了解决上述问题，地方高校应该采取以下策略：加大资金投入首先，地方高校应该加大资金投入，这是推进教育国际化的前提条件。
政府应该加大对地方高校的资金支持，同时地方高校也应该积极探索多种融资渠道。
提高人才培养水平在教育国际化过程中，人才培养是关键。
地方高校应该拓宽教师的国际视野，提高英语水平。
此外，地方高校还应该加强与国外高校的人才交流，邀请国外的一流学者到地方高校讲学。
协调发展方向地方高校应该明确教育国际化的目标，制定科学的发展规划，以有效地推进中外合作、走出去交流等国际教育项目的设立。
同时，重视本地区的文化、语言教育，加强语言环境建设，发掘地方文化资源，做好协调发展。
结论地方高校教育国际化的发展需要大力加强资金投入、人才培养、发展规划的制定等多方面的支持。
在今后的发展过程中，地方高校需要更好的找到自己在国际教育市场中的定位，制定更为科学的发展战略，提高自己的国际竞争力。
中国地方高校高等教育国际化战略模式研究
“ 高 等教育 国际化 是指 高等教 育 面 向 国际 发展 的趋 势 和 过程 ， 是把国际的、 跨文化的、 全球 的理 念 融合 到高 校 的教学 、 科研 、 服务 等项功 能 中的过程 ， 主要 方式是 跨 国际 的 、 跨 民族 的 、 跨 文化 的的高等教 育 的交流 、 合作 和竞 争 。 ” Ｉ 随着经 济全球 化浪 潮 的席 卷 ， 特别 是 ２ ０ ０ １年加 入 ＷＴ Ｏ之后 ， 中 国更 加 以 积极 开 放 的 姿态 融入 全球 化 的行列之 中， 并 把 加 速 高 等 教 育发 展 ， 推进 高 等 教 育 国际化 ， 作 为 中 国高 等 教 育 发 展 的 长 期 战
能依赖 翻译 ， 而高 端 的俄 语 、 汉 语 翻译 人才 的缺 失导致 双方 大学之 间 的合作 大多停 留在 表面 ， 实质性 的 、 深入 的教学 、 科学 研究 领域 的合作 难 以实施 。
（ ２ ） 双方 高校 的学生 交流 层次单 一 ， 学 生质 量 不 高 。交流 局 限 于本 科层 次 的语 言 学 、 经 济学 、 管 理 学 等 人文学 科方 向 ， 理 工科研 究 型人才 的联合 培养 面临着 很多 问题 ， 培养 的学生 大多数 难 以胜任 中俄科 技合 作领 域 的技 术研 发 、 项 目推 广等 岗位 的工作 。 （ ３ ） 缺 乏大范 围 的奖学 金支持政 策 ， 奖学金 形式单 一 。奖学金 是 吸 引优 秀学 生 的有效 手 段 ， 但 是 目前 中
略。
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地方高校国际化发展的必要性及基本的内涵要求作者：张乃元赖明谷赖文斌黄旭华来源：《高教学刊》2017年第24期摘要：地方高校走国际化发展之路，既是其适应社会经济发展的客观要求，也是其自身发展的内在需要。
走国际化发展之路，要求地方高校在内涵上既要有国际化的办学理念和课程设置，也要有国际化的师资队伍及国际化的交流与合作。
关键词：地方高校；国际化发展；必要性；内涵要求中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2017）24-0182-04Abstract： Internationalization development for local colleges and universities is an objective demand that suit economic and social development， also an internal need that themselves develop. Connotation of internationalization demand that they must have internationalizational concept，courses， teachers， exchange and cooperation.Keywords： Local colleges and universities； internationalization development； necessity；essential demand一、概述新世纪以来，高等教育的国际化发展趋势正在世界范围内日益彰显。
何谓高等教育的国际化？其内涵是什么？对该进程起着举足轻重推动作用的国际大学联合会（IAU，隶属于联合国教科文组织）对此作出了这样的定义：“高等教育的国际化，是指把跨越国界、跨越民族、跨越文化的视野与高等学校的教学科研、文化传承和社会服务等重要功能相互融合的过程”，并特别强调这种跨国视野与大学功能相互融合的过程是一个开放包容、联动创新的过程，涉及到学校上上下下、方方面面、校内校外及自身政策导向的更新与优化。
我国著名学者、湖南大学高教研究所的欧阳玉老师说得更为具体，他认为，高等教育面向世界、面向未来，参与多种多样的国际交流与合作，借鉴和吸收国外先进的办学理念、办学模式以及优良的文化传统和价值观念，提高本国的人才培养质量、推动高等教育和社会经济发展的进程，促进全人类的相互理解、尊重与和平共处，这种过程就叫做高等教育的国际化。
从教育的根本目的是培养人的角度理解，中国科学院院士、英国诺丁汉大学校长杨福家老师说得更为简明，他认为，高等教育的国际化就是要培养和造就能融通东西方文化的优秀人才，以便在经济一体化的世界潮流中更好地为各自的祖国服务[1]。
2017年2月，党中央、国务院发出的《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》，强调指出，我国高校担负着人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、国际交流合作的重要使命，明确将国际交流与合作列入高校的“五大职能”之一，充分体现了国家对高等教育联络世界、联动全球的新期待。
体现国家意志、表达社会蓝图的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》也着重强调了我国扩大教育开放的措施和目的：要不断加强国际间的交流和合作；坚持以开放促改革，以开放促发展；应该学习与借鉴国际上先进的教育理念，推动我国教育的改革和发展，提高我国教育的国际影响力和竞争力。
去年4月，中办、国办向全国发出的《关于做好新时期教育对外开放工作的若干意见》，与时俱进、高屋建瓴地提出了要加强我国与发达国家、发展中国家、周边国家、国际组织的教育合作，充分发挥教育在“一带一路”建设中的作用，形成重点推进、合作共赢的教育对外开放局面。
作为教育的重要组成部分和高级阶段，高等教育的国际化发展具有尤其重要的意义；而处于我国高等教育主体地位的地方高校，为了持久永恒地推动自身的内涵式发展，更应持续不断地提升国际化的办学水平。
二、地方高校国际化发展的必要性地方高校是指主要由地方政府划拨经费，靠地方财政支持，以服务地方为基本目标的全日制普通高等学校。
根据教育部发布的最新统计数据，在我国一千多所普通本科院校中，除一百多所为中央部属外，其他都属于地方本科院校，占到本科院校总数的绝大部分，是我国高等教育体系的主体[2]，因此，我国高等教育总体水平的提升离不开地方高校的大力发展。
地方高校走国际化发展之路，既是其适应社会经济发展的客观要求，也是其自身发展的内在需要。
（一）国际化是社会经济发展对地方高校的客观要求1. 国际化是经济全球化对地方高校的客观要求当今世界一个重要的发展趋势就是经济全球化、区域一体化，这加速了世界范围内人才、资金、技术等资源的跨国界流动。
我国早已加入世界贸易组织（WTO），在WTO中有各种各样的分支机构，其中教育服务就包含在服务贸易的相关总协定（GATS）中，故而世界教育资源可通过合资或独资的形式进入WTO成员国[3]。
近年来，不少发达国家都在向我国输出教育资源。
例如澳大利亚就在中国大陆设立了多所高等教育机构，上海大学的悉尼工商学院就是其以中国高校二级学院形式出现的合作办学模式；美国的霍普金斯大学与中国的南京大学，也进行了联合办学；加拿大的某些高校也与我国沿海地区的一些大学进行了合作，而且近年来还有向内地扩张的趋势，我校与加拿大荷兰学院的合作办学就是例证。
国际教育资源进入发展中国家，为更多的民众接受高等教育提供了条件，有利于提升发展中国家的整体教育水平，也为中国的高等教育尤其是地方高校的国际化发展提供了契机、条件和动力。
2. 国际化是人才培养对地方高校的客观要求国家之间的竞争表面上体现的是经济实力，但核心特征是科學技术，而本质反映是高端人才。
优秀、卓越、具有国际化视野的高端人才的丰富或稀少，往往会在很大程度上制约着一个企业、甚至一个国家的发展和壮大。
创造性人才的培养过程，实际上就是高等学校的发展过程。
为了国家的富强、社会的进步和千千万万国企民企的发展壮大，我国的高等教育必须培养出大量优秀的、懂得现代科技和国际贸易、具有国际性视野和国际竞争力的卓越人才。
作为数量庞大的地方院校，担当起培养高素质人才的历史使命，自然责无旁贷、时不我待！3. 国际化是科技进步对地方高校的客观要求科学技术的快速发展，给工农业生产和人们的生活带来了前所未有的影响，对高等学校的发展也带来了极大的挑战和影响。
在现代高校的学科结构或课程设置中，科学技术的成分占去了更多的内容。
现代高校的人才培养，是以科学技术的知识为教育内容的主体，早已不再是过去或近代社会那种以人文知识的教育内容主体的时候了。
而科学技术的知识体系，对不同的国家、不同的民族或不同的社会来说却总是一脉相通、人类共有的，这就使得世界各国或不同民族间教育的方式方法有了共通性或普适性，以致于很多教学体系、教学模式或教学策略体现出了高度的标准化、国际化发展态势；此外，卫星、光缆、电脑等等这些现代化的信息网络，已将丰富多彩的世界连成了一个统一的整体，为各国高校间科学研究和人才培养的合作交流提供了技术条件，为地方高校的国际化进程开辟了快速通道。
4. 国际化是区域性经济和社会发展对地方高校的客观要求地方高校是其所在区域的人才培养基地、科学研究中心和文化传承的引领者，只有与时俱进地走国际化之路，才能使学校的发展水平与区域性经济和社会的国际化发展相适应。
地方高校虽然在总体实力上逊色于国家重点院校，但它们大多有自己的特色和优势，其人才培养、科学研究和文化传承创新等特殊功能对区域的经济社会发展起着极为重要的作用，都可在许多领域中较好地为地方的经济社会发展服务。
例如，作为全国改革开放典型地区之一、国际贸易综合改革试验区的浙江义乌，其地方经济已全面融入世界市场，国际化程度非常地高，这对义乌工商学院这所地方高校的国际化办学模式提出了客观现实的要求，促使学校必须以区域经济、社会的发展对国际化人才的需要为导向，设置专业、设立课程，进行人才培养。
目前，学校针对国际贸易活动而开设的涉外专业有国际商务、电子商务、国际经济与贸易、涉外文秘、应用英语、市场营销、物流管理、会展管理与策划等，大概占学校所设专业的三分之一。
除此之外，学校所有其他专业也不同程度地开设了涉外课程以开阔学生的国际化视野和培养学生的国际化能力[4]。
地方高校还应充分发掘独特的教育资源、弘扬优良的文化传统，借助国际合作交流的良机，为地方经济转型发展搭台唱戏、提供服务；利用国际化的后发优势，加速人才培养的数量和质量，为地方经济社会又好又快和可持续发展提供保障和动力。
（二）国际化是地方高校自身发展的内在需要1. 国际化是地方高校适应高等教育发展趋势的内在需要经济的全球化、信息技术突飞猛进的发展以及信息传播的跨国界，为教育的国际化创造了条件，由此带动了教育领域的国际交流与合作，从而形成教育国际化的大趋势。
当下，教育国际化已成为衡量高校办学水平的重要指标之一。
它要求高等院校应该充分利用国际教育的资源，促进高等教育的快速发展。
作为高等教育重要的组成部分，地方高校同样应该与时俱进，规划国际化发展战略。
“一带一路”、“科教兴国”等国家战略和发展道路的推进，对我国地方高校提速国际化进程提出了迫切要求。
在此背景下，我国地方高校只有面向世界，吸收借鉴先进的教育理念和教育手段，走教育国际化之路，才能够适应世界潮流，跟上时代步伐。
2. 国际化是地方高校扩展发展空间的内在需要作为社会的组织细胞，地方院校在为社会提供服务的同时，也在消耗着社会的资源。
因此，客观上地方院校也存在着生存和发展的压力。
在高校林立、生源竞争激烈、财政拨款有限的未来，走国际化发展之路应该是地方高校拓展生存与发展空间的良好选择。
这样既可以使学校摆脱资金有限、生源短缺等关乎生存的危机，又可以促使其跨越式发展，扩大学校的国际影响力。
例如，作为中国很有范例意义的一所地方高校，青岛科技大学与德国同类型的一所高校——帕德博恩大学联合创立、共同经营的中德科技学院，已成功运行了多年，被誉为我国中外合作办学的典范。
该校引进德国丰富的教育资源，借鉴吸收帕德博恩大学先进优良的教学、科研和管理经验，着力于培养具有中德两种语言能力和文化背景的复合型科学、技术和管理人才，为中德两国间的全方位合作造就了很多优秀人才[2]。
3. 国际化是地方高校提高办学层次的内在需要高校是创造知识和传承文化的殿堂，大学天然具有开放包容的胸怀和品格。
在经济活动和人类生活日益走向世界的今天，地方高校应该通过国际化发展战略不断提升自已的立足境地和办学层次，创造更宽更厚的发展空间和更好更优的发展条件。
近年来我国不少地方院校通过深层次的、国际化的合作办学，不断优化专业建设，改革人才培养模式，提高学科发展的竞争优势，为自身造就了一个更具活力、更加开放的发展环境。