南京艺术学院传媒学院2012届毕业生优秀作品选登
南京艺术学院2019届毕业生优秀作品选登
南京艺术学院2019届毕业生优秀作品选登 美术学院美术与设计 | FINE ARTS & DESIGN 2019.4| 美术学院2019届毕业生优秀作品选登■ 小楷古文一则 书法（篆刻）[ 纸本]18×60 cm 黄伟（研究生）指导教师：李彤■ 小楷滕王阁序 书法[ 宣纸]138×34 cm 杨旭（研究生）指导教师：金丹■ 曾巩文选 书法学[熟纸] 75×224 cm 王勇指导教师：朱友舟南京艺术学院2 0 1 9届毕业生优秀作品选登美术学院美术与设计|FINE ARTS & DESIGN2 0 1 9. 4■ 寂历空寒烟 中国画[纸本设色]240×180 cm 陈晨（研究生）指导教师：徐钢■ 林深暮归风细细 中国画[绢本设色] 140×240cm×2 魏雨桐（研究生）指导教师：孔六庆■ 故乡的梦 中国画[纸本水墨]95×185cm×2 黄冰迪指导教师：周京新■拥挤如潮·1版画[木版水印] 101×62 cm邢思东︵研究生︶指导教师：刘波︵小︶■遗失在梦中的记忆№3版画[木版水印]45.8×122cm马建鹏指导教师：万子亮■ 家园 壁画[布面丙烯] 200×300 cm 田墨池（研究生）指导教师：赵晓华■ 厚土 壁画[松木] 160×330 cm 仇雪丽娃指导教师：张静、赵晓华、吕晓雯■ 常州印象4 插画[彩铅] 50×120cm 彭锡军（研究生）指导教师：姚红■ 狼外婆 系列 插画 [水彩]52×26cm，26×26cm×2 郑韩琳指导教师：周尤■ 今天是星期猫 系列 插画 [橡皮章] 15×10cm 陈香宇指导教师：唐彦■ 新生物志 系列 插画[彩铅、水彩、针管笔] 38×58cm 石梦圆指导教师：李小光■乐之境 壁画[综合材料]400×150cm 段金星指导教师：张静、赵晓华、吕晓雯、徐璐南京艺术学院2019届毕业生优秀作品选登 美术学院美术与设计 | FINE ARTS & DESIGN 2019.4南京艺术学院2 0 1 9届毕业生优秀作品选登传媒学院美术与设计|FINE ARTS & DESIGN2 0 1 9. 4|传媒学院2019届毕业生优秀作品选登■ 杀手 动画[二维动画] 周迁、唐撷潮、徐成、王志辉指导教师：吕涛■ 红雾镇 动画[二维动画]周媛媛、赵梓潇、周海敏、肖彩云、倪诗亚指导教师：薛峰■ 3.5.1 动画[卡通漫画] 温博翔指导教师：刘若一、张迅■THE SEA动画[卡通漫画]林晓丹指导教师：吕江■闻道春还广播电视编导[剧情短片]沈乐、杨壑明、Jason Ye、杨列宁、刘方成、宋舒雯、张源康指导教师：陈琰、蒋博文■ 回家 广播电视编导[剧情短片]温晶如、陈子豪、朱泳霏、施志伟、蔡淇、王子实、蓝凯恩、陈昊、陈思璇、郑晋扬、Noel、张新苑、徐凡舒指导教师：刘先瑞■ 空 广播电视编导[剧情短片]陆璐、邵心怡、褚天舒、倪翰领、杨凡、张典典、瞿阳指导教师：魏佳■ 当归 广播电视编导[剧情短片]肖艳芳、王琬卓、刘翔、徐一丹、王陈林、张意意指导教师：沈晓平南京艺术学院2019届毕业生优秀作品选登传媒学院美术与设计 | FINE ARTS & DESIGN 2019.4■ 戏皮影 影视摄影与制作 张仪卿、沈冰毅、陆天昊指导教师：杨骥■完整 摄影钱犇指导教师：贾方、韩磊■太和揽胜图 摄影奚宇萌指导教师：贾方、董文胜■ 夜照亮了夜 影视摄影与制作[剧情短片] 李倩妮、何婧、林婧、鞠林轩指导教师：尤达、程汉、沈子元■爱情小说 影视摄影与制作[剧情长片]杨嵩、苏夏一、陈蓓蓓、陈雨桐、张馨月、高君儒指导教师：孙为、沈子元■青云49 影视摄影与制作[纪录短片]吉国庆、谢昱、陆敏、陈蓓蓓指导教师：许翔■拥抱 摄影邓楠指导教师：高雷■人类动物园摄影耿昊指导教师：宋健■一场“事故” 摄影朱燕指导教师：曹昆萍南京艺术学院2019届毕业生优秀作品选登 传媒学院美术与设计 | FINE ARTS & DESIGN 2019.4| 传媒学院2019届毕业生优秀作品选登■EDJIN DUUN 录音艺术[数字音乐与声音设计] 杨光雨指导教师：庄曜■自行车 录音艺术[数字音乐与声音设计]张佳铭指导教师：庄曜■秦淮随想录音艺术[音乐录音]易闻波指导教师：黄悦谷、高杰■在森林的那一边录音艺术[音乐录音]刘家栋指导教师：高杰■望见——山海经的遐想数字媒体艺术[互动媒体艺术]葛雨竹、蒋锦梅、姚春生指导教师：朱轶灵■ 明日殊途 录音艺术[数字音乐与声音设计] 李昊辰、相晨指导教师：庄曜、肖俊珍■ Man's Best Friend ？数字媒体艺术[互动媒体艺术] 周华敏、布兰登、徐青指导教师：陈伟、丁凯■ 小嬉·怡然 数字媒体艺术[游戏艺术] 熊祎建、刘阳、孙宏刚、章晖指导教师：严宝平■ 梦镜 数字媒体艺术[游戏艺术] 李鑫阳、王夕钰、王雨晴、施想烨指导教师：肖宁■听·见 数字媒体艺术[虚拟现实艺术] 丁雪、丁樾玥、耿书芹、蒋冰琳指导教师：徐倩■滤镜之下 数字媒体艺术[虚拟现实艺术]居易峰、韩毅李佳钰、张黄宇、陈涵律、郭天华（工业设计学院展示专业）指导教师：周剑、虞英（工业设计学院展示专业）南京艺术学院2019届毕业生优秀作品选登 设计学院美术与设计 | FINE ARTS & DESIGN 2019.4| 设计学院2019届毕业生优秀作品选登■ 茶—鸟虫篆实验字体海报设计 平面设计 徐惠平指导教师：曹方■包豪斯 视觉信息设计翁卓异、王元指导教师：陈皓、师悦、厉勉、单筱秋■虹 纤维艺术陈红超指导教师：乔爽■居民楼 纤维艺术李鑫指导教师：乔爽■ 我已阅读并同意 平面设计 胡瑶指导教师：姚翔宇■ 信息茧房 平面设计 陈欣宇指导教师：何方、陶霏霏、王帆■ 塔 平面设计 杜陆慧指导教师：张抒■ 南京云锦 视觉信息设计王珂滢、杨章彬、钱佰慧指导教师：师悦、陈皓、厉勉、单筱秋■ 月神和女教皇 图像与媒体艺术 田心怡指导教师：吕凤显■水墨人生 图像与媒体艺术殷婕指导教师：江泓■生生不息图像与媒体艺术赵雅婷指导教师：童芳■声·园 图像与媒体艺术吴波指导教师：卢毅■包罗万象 纺织品设计刘娟、朱星颖指导教师：张萍、王建、薛宁■ 忠爱无言 纺织品设计 裘依婷指导教师：王建■ 古渡行舟 纺织品设计 施元泰指导教师：王建、张萍、薛宁南京艺术学院2019届毕业生优秀作品选登 设计学院美术与设计 | FINE ARTS & DESIGN 2019.4■ IN THE PAPER 陶瓷与玻璃艺术 张静莹指导教师：王欣■ 珊瑚的微观世界 陶瓷与玻璃艺术 柯丽媛指导教师：蒋炎■ 失乐园 时尚设计 卢冰娇指导教师：成乡■ 融·器 时尚设计 成丽滢指导教师：张栩华■ Grotesque怪诞 时尚设计 陈思旻指导教师：肖卓赟■ 基于数字化设计方法下的云锦时尚配饰设计——以“菊”为例 时尚设计 孟珂指导教师：吴映月■淼 金属与首饰艺术夏天指导教师：郑静■感触金属与首饰艺术李芸萱指导教师：王潮■砂器·清贡 陶瓷与玻璃艺术毛心恬指导教师：陆斌■少女日记 陶瓷与玻璃艺术张羽指导教师：于名涛■惑 金属与首饰艺术周逸指导教师：樊进■坐标漆器艺术徐也指导教师：高震■无贲无咎 漆器艺术张宇帆指导教师：周勇■知夏 漆器艺术顾玉秋指导教师：李永清■ 饕餮·印 服装设计 谢嘉宝指导教师：陈飞、姬益波■ 无为 服装设计 程晖指导教师：陈飞、姬益波■ 演化 首饰与金属艺术 蒋旻指导教师：王克震■ 空间——亲密关系中的控制与失控首饰与金属艺术 赵紫晗指导教师：李安琪■ Migration Plan 服装设计 王敏指导教师：陆婷婷、张予秋、侯玉、黄天蓝| 美术学院2019届毕业生优秀作品选登■ Hello It's Me 油画[布面油画] 200×150cm 黄天一指导教师： 毛焰■盼来兮 雕塑[柏木] 70×135×247cm 刘胜男︵研究生︶指导教师：朱智伟■ 渔获 油画[布面油画] 130×180cm 徐康（研究生）指导教师：章文浩■ 两个人 油画[布面油画] 150×180cm 秦彦雲（研究生）指导教师：张新权■ 往生 雕塑[树脂着色] 200×80×75cm 王思阳（研究生）指导教师：孙胜银■X的X 雕塑[玻璃钢 pvc亮片 布艺花朵] 33×40×52cm 何佳星指导教师：孙胜银| 设计学院2019届毕业生优秀作品选登■ 极小曲面金属空间装置 室内设计 刘祥茹、范文、李轩昂、张晋鲁、陈星光、李晓晋、李晓婷、胡萍指导教师：徐炯■ 逸水长云 室内设计 张艺、王卉、施幸未、宋云、苏钰淳、宋振国、杨柠、徐冰清、王海顺、蔡杨华指导教师：丁治宇■ 音想博物馆 室内设计姜志、蔡宗哲、郑欣、克淑娴、朱云指导教师：徐敏■ 侵华日军南京大屠杀遇难同胞丛葬地设计 景观设计 王琳玲、曾嘉、李忞睿、杨晟泰指导教师：刘谯■ 游·边缘甦醒——南京古生物博物馆空间重塑室内设计 孙萌、黎浩彦、韦贤裕指导教师：姚翔翔■北阴阳营陶器遗址博物馆方案设计室内设计石宇航、王壮指导教师：丁源、姚翔翔■ “Ci t y as Cla ssroom非正式教室的诞生——汉江路小学南花卉市场改造 景观设计 刘怡婷、桂雨航、 赵钧、周帆帆 、王奕鳕、徐茜茜指导教师：李大雁■ 荒野重生——基于生产性景观的乡村废弃地景观改造设计 景观设计 ：邱菊 、朱子怡、吕思文指导教师：金晶■雕刻荒野——重绘纪念地的时间景观景观设计葛陈晨、周柯汛、杨毅豪指导教师：汤子馨■ 家具实验 室内设计徐众、董林、董佳杰、吴京遥、邢天炜、朱诚湲、边楚、徐晨程、尚红豆指导教师：邬烈炎、徐旻培■悬阁 室内设计熊若兰指导教师：施煜庭■乌托邦 2公共艺术张亚男指导教师：庄纾■南艺百年音乐史 公共艺术尹丽、吴新新、杨婧易、缪孝杭、徐华晨指导教师：季鹏■遗忘的快乐公共艺术陈聚享指导教师：马翀■ 以国之名·为了无法忘却的纪念 公共艺术 郭丹瑾、张晓慧、王亚丹、边妍妍、刘莹、王悦、杨烨指导教师：周庆■ 启航 公共艺术结构／郑旭楚、强重祺、庄洁 玻璃／臧宇航、李宁璇、林捷 3D打印／王雪微、赵怡指导教师：邬烈炎、钱为、袁维忠■ 筠 公共艺术 沈阳光指导教师：张魁。
实验动画概念及价值维度
实验动画：概念及价值维度许 翔（南京艺术学院 传媒学院，江苏 南京 210013）[ 摘 要 ]实验动画不仅是技术更新的产物，更与先锋艺术的发展密不可分，其与生俱来的实验性、独立性使与商业动画判然有别。
在价值维度上，实验动画主要表现为纯艺术性、观念性、技术性、符号学意义等四个方面。
当下，数字技术的发展必然会改变实验动画的创作方式，并深度影响其视觉体验方式和审美感知方式，然而制作技术的不断更新以及网络信息技术的人工智能化趋向同样也会催生实验动画的同质化误区，这可是大家均不愿看到的结果。
[ 关键词 ]实验动画；艺术性；观念性；视觉符号；价值维度[ 中图分类号 ]J218.7 [文献标识码]A [文章编号]1008-9675（2021）01-0163-04收稿日期：2020-11-25作者简介：许 翔（1977-），男，江苏海门人，南京艺术学院传媒学院博士研究生，南京艺术学院传媒学院副教授，研究方向：实验动画与实验影像。
动画历史悠久，早在3万5千年前，法国的岩壁上便可见连续动物图像的雏形。
公元前1600年，埃及法老建造的神庙的柱子上则有了连续变化的人物图形。
在我国，公元1000年左右创造的走马灯，则通过蜡烛热气上升带动叶轮旋转产生可视的连续运动画面。
自1895年12月28日电影诞生之后，新技术的发展带来新的事物，与其密不可分的动画也就发展起来。
尤其是到了1914年，美国温瑟·麦凯（Winsor McCay）对动画技术改造之后，动画开始飞跃发展，动画产业也似雨后春笋在各国兴起。
1937年诞生的《白雪公主和七个小矮人》为世界上第一部商业动画片，是一部在赛璐璐片上直接上色的彩色动画，具有里程碑的意义，同时也标志着第一部彩色电影的诞生。
在商业动画成功发展的同时，另一种充满现代感与极简主义的先锋实验动画发展得更好，虽然先锋动画有别于商业动画，但始终与实验电影、音乐、舞蹈、绘画等视觉艺术保持着紧密联系，担负起动画艺术的前卫特质。
2012年南京艺术学院音乐类专业考试内容
音乐表演（钢琴伴奏艺术）
作曲与作曲技术理论
①歌曲写作②器乐曲写作③和声④钢琴演奏及面试⑤基本乐理⑥视唱⑦听音
作曲与作曲技术理论（计算机作曲）
音乐学（音乐理论）
①演唱或演奏②音乐基础知识与文论写作③基本乐理④视唱⑤听音
艺术教育（音乐教育）
三试：①民间舞剧目或民间舞组合表演（带妆，时间长度2分钟,与一试不同）②节拍模仿
舞蹈表演（国标舞）
一试：①软开度能力测试②旋转能力测试③跳跃能力测试④口试
二试：拉丁舞或摩登舞（不带妆）：①铜牌规定组合展示②银牌规定组合展示③金牌规定组合展示
三试：①剧目表演（时间长度一分半钟，自备音乐、服装、舞伴）②即兴表演（要求与音乐风格相统一、节奏合拍、思维敏捷、想象丰富）
复试：①和声②歌曲写作③基本乐理④视唱⑤听音
音乐学（音乐传播）
初试：①面试②才艺展示
复试：①文论写作②视频评论
音乐学（乐器修造）
初试：①演奏或演唱②面试
复试：①音高听辨②基本条件测试③基本乐理
表演
初试：①表演(命题小品)②朗诵(自备，限3分钟)③演唱(自选歌曲1首)
复试：①表演(命题小品)②朗诵(自备，限3分钟)③形体(自选舞蹈或健美操等)
复试①演奏（巴赫十二平均律1首；中大型乐曲1首，不同于初试）②基本乐理③视唱④听音
音乐表演（音乐剧）
①演唱（自选歌曲1首）②表演③面试④舞蹈展示⑤基本乐理⑥视唱⑦听音
作曲与作曲技术理论
①歌曲写作②器乐曲写作③和声④钢琴演奏及面试⑤基本乐理⑥视唱⑦听音
作曲与作曲技术理论（音乐工程）
音乐学（音乐理论）
①演唱或演奏②音乐基础知识与文论写作③基本乐理④视唱⑤听音
关于举办2008年南京艺术学院第四届“挑战杯”科技文化艺术节的通知
南艺团字…2012‟4号
关于公布2012年南京艺术学院学生会、社团联合会“南艺之声”广播台全体成员名单的通知
各分团委、校学生会、各学生分会：
为进一步提升我校校级学生组织的工作水平，充分发挥学生干部的积极性、主动性和创造性，在校党委的领导和校团委的指导下，校学生会、校社团联合会、“南艺之声”广播台经过公开招聘，层层选拔，产生了一批新成员。
经过为期一个月的试用期，现将2012年南京艺术学院学生会、社团联合会、“南艺之声”广播台全体成员名单印发给你们。
希望各分团委继续大力支持校学生会、校社团联合会、“南艺之声”广播台的各项工作，各级学生干部要不断提高自身综合素质，奋发进取、勇于创新，真正成为党的好助手、推进“两个率先”的生力军，力争在和谐校园建设中发挥更大作用。
特此通知。
附件：1.2012年南京艺术学院学生会全体成员名单
2.2012年南京艺术学院社团联合会全体成员名单
3.2012年“南艺之声”广播台全体成员名单
二○一二年三月二日
附件1:
2012年南京艺术学院学生会全体成员名单
附件2：
2012年南京艺术学院社团联合会全体成员名单
附件3：
2012年“南艺之声”广播台全体成员名单。
编导历年真题选登部分
编导历年真题选登部分（一）一、2002年各高校影视专业笔试试题中国传媒大学文艺编导笔试(影视评析)观看专题片《西南情韵》，回答以下问题。
1．通过观看，谈谈与广播、文字、口传等方式相比，电视在保留传统方面有什么特长。
2．通过观看，谈谈民歌在日常生活中有哪些作用。
3．谈谈本片在风格上的特点。
中国传媒大学电视编导笔试观看电视片《蕉窗听雨》，回答以下问题。
1．这部电视片如何表现了人与自然的和谐?又如何表现自然的花木与人工园林的巧妙融合?(40分)2．请举例说明“相识固然不难，理解未必容易”这句话的含义?(30分) 3．这部电视片阐释了哪些深刻内涵的思想和哲理?(30分)2003年各高校影视专业笔试试题中国传媒大学广电文学招生笔试(广电文学写作)1．给几个元素：钟表、手枪、笑声、十岁的男孩和他的父亲。
请用动作细节编一个故事。
(800字以内)2．给情景作文：老张爱管闲事，一早出去溜达，看见两个青年在厮打。
他走上前去……请写一段人物对白，要能表达人物性格和情节。
(500字以上)(2小时)中国传媒大学戏剧影视文学招生笔试(电视作品分析)观看电视单本剧《军中最后一个马帮》，根据剧本的主题、结构、情节等方面，写一篇l400字左右的分析文章。
(看片l．5小时，共3小时)浙江传媒学院广电文学笔试(影视作品评析)观看电视散文《对院的女孩》。
1．该片表达了一种什么样的感隋?2．写评析文章：从表现手法、效果、画面、音乐等方面评析，但不必面面俱到。
字数在1000字以上。
2004年各高校影视专业笔试试题中国传媒大学文艺编导笔试(看片分析)观看纪录片《南国之音》(介绍福建南音)，然后回答问题。
1．你认为南音成为当地现实生活组成部分的原因是什么?(30分)2．片中印象最深的是什么?为什么?请举例说明。
(40分)3．谈谈你对片子的一些思考。
(30分)浙江传媒学院广电文学笔试(看片分析)观看杭州电规台拍的((风雅钱塘》(约30分钟，只放一遍。
南京艺术学院2012年招生简章
南京艺术学院2012年招生简章一、招生名额及录取办法教学单位专业序号招生专业学制招生名额专业考试类型录取办法（摘要）影视学院26表演4年30（其中男15）校考江苏：文化分达江苏省艺术类对外省校考专业省控线，按专业分录取外省：文化分达考生所属省普通类本二文科或理科省控线60%，按专业分录取27播音与主持艺术4年30（其中男15）校考江苏：文化分达江苏省普通类本二文科省控线70%，按专业分录取外省：文化分达考生所属省普通类本二文科或理科省控线70%，按专业分录取28戏剧影视文学4年24（其中男12）校考江苏：文化分达江苏省普通类本二文科省控线75%，按文化分录取外省：文化分达考生所属省普通类本二文科或理科省控线75%，按文化分录取29导演4年12（其中男7）校考同播音与主持艺术专业3公共事业管理（影视策划与制片）4年24（其中男12）校考江苏：文化分达江苏省普通类本二文科省控线70%，按文化分与专业分之和录取外省：文化分达考生所属省普通类本二文科或理科省控线70%，按文化分与专业分之和录取传媒37广播电视编导4年80（其中男40）校考江苏：文化分达江苏省普通类本二文科省控线75%，按文化分录取学院38摄影4年30（其中男15）校考外省：文化分达考生所属省普通类本二文科或理科省控线75%，按文化分录取39录音艺术4年20（其中男10）校考江苏：文化分达江苏省普通类本二文科省控线70%，按专业分录取外省：文化分达考生所属省普通类本二文科或理科省控线70%，按专业分录取4动画4年70同绘画专业同绘画专业41数字媒体艺术4年70同绘画专业42广告学4年20同绘画专业人文学院43美术学（文物鉴赏与修复）4年50 校考同美术学（美术理论）专业44公共事业管理（文化遗产保护与管理）4年50 校考江苏：文化分达江苏省普通类本二文科省控线75%，按文化分录取外省：文化分达考生所属省普通类本二文科或理科省控线75%，按文化分录取45公共事业管理（艺术管理）4年50 校考文化产业学46公共事业管理（文化创意产业）4年100 校考院高等职业教育学院47艺术设计4年面向江苏190省统考文化分、专业分均达同批次省控线，按文化分与专业分之和录取48表演4年面向江苏15省统考文化分、专业分均达同批次省控线，按专业分录取49播音与主持艺术4年面向江苏20省统考5舞蹈编导4年面向江苏30省统考51艺术教育（音乐教育）4年面向江苏45省统考※注：1、以上各专业2012年具体录取办法以南京艺术学院本科招生网站上（/）公布的为准；2、除设计学院服装设计与工程（服装展示）专业只面向外省招生、高等职业教育学院各专业只面向江苏招生外，其他学院所列本科专业均面向全国招生；3、在外省不编制分省计划，各专业招生名额最终以上级批文为准；4、艺术设计专业在安徽省的招生计划不超过10名。
国内首个虚拟现实艺术专业方向的四年摸索——专访南京艺术学院传媒学院副院长盛
国内首个虚拟现实艺术专业方向的四年摸索——专访南京艺术学院传媒学院副院长盛作者：暂无来源：《中国传媒科技》 2015年第8期随着虚拟现实（VR）市场的火热，虚拟现实游戏、视频、图像等产品背后的创作者越发令人好奇：是有着怎样学科背景的人才能进行虚拟现实创作？中国的虚拟现实教育发展到了哪一步？本期，《中国传媒科技》专访南京艺术学院传媒学院副院长、中国虚拟现实艺术研究中心副秘书长、江苏省级虚拟现实艺术实践教育中心主任盛副教授，共同探讨虚拟现实专业教育的现状、未来以及虚拟现实技术在传媒的应用。
本刊记者｜刘胜男实习记者｜邹轶凡盛：南京艺术学院传媒学院副院长、中国虚拟现实艺术研究中心副秘书长《中国传媒科技》：近两年，国内有几所传媒院校陆续开设了VR相关课程，请分享下您开办VR专业的经历，以及与其他高校不同之处。
盛：南京艺术学院是全国第一所把虚拟现实艺术作为一个专业方向开展教学的院校，该专业方向设在传媒学院数字媒体艺术系之下，开设于四年前，今年第一届30名学生毕业。
这些毕业生就业情况都比较好，主要去向是学校任教和水晶石科技等类似的数字科技公司。
南京类似水晶石这样的数字科技公司中，大部分都是我们学校培养的人才。
虚拟现实艺术专业方向的前身叫建筑动画方向，2005年我们开设了建筑动画专业方向，在当时也是全国高校首创，设置在动画系的专业方向中。
在10年前，国内只有水晶石旗下的水晶石技术培训学院开设建筑动画相关课程，主要是为本公司培养人才，这不足以填补市场上对建筑动画人才的需求。
我原来的专业是学环艺设计， 8 0 年代做环艺的时候，电脑还没有普及，大家都是手绘，当时就想如果能把这些手绘作品用计算机生成，既节省时间，也能增强视觉效果。
90年代初，刚接触计算机的时候，我记得做效果图很慢，效果也差。
到了2005年开设建筑动画专业方向的时候，做效果图已经很快，但是渲染成动画还是很慢，这个专业方向对设备要求很高。
随着3D技术的升级和新技术不断出现，比如交互技术、增强现实技术等，我们在使用新技术上也做了不少艺术创新。
交融的合力——电子音乐作品《光衍》的音视频结合方式分析
交融的合力——电子音乐作品《光衍》的音视频结合方式分析范翎【摘要】对于音视频结合类电子音乐作品而言,音频与视频之间的辩证关系及其结合方式非常重要,而音视频相关要素的对应方式又是各类关系建立的基石.本文以音视频结合类电子音乐作品《光衍》为例,通过分析其具体的创作过程与结构形态,以探究此类作品中音视频结合的一般规律.【期刊名称】《黄钟-武汉音乐学院学报》【年(卷),期】2013(000)001【总页数】8页(P69-76)【关键词】电子音乐;《光衍》;音视频结合;实验影像【作者】范翎【作者单位】南京艺术学院传媒学院录音艺术系,南京210013【正文语种】中文【中图分类】J611.1进入21世纪，单一媒介所实现的信息传递不再能满足信息交互双方的需求，人们总是试图采用更为直观的、强调互动性与沉浸化体验的方式来进行信息的传导与接受。
以互联网为例，多维与立体的呈现方式使得它逐渐成为人们彼此沟通与获取咨询的主要媒介，其多媒融合及交互式体验等特性也对人类的生活方式产生了一定的影响。
对于艺术作品而言，欣赏者们不再满足于原本单一的媒介体验，而对于艺术作品的创作方式及体验方式提出了全新的要求，从而形成了富于时代特色的美学评价标准。
由于“人们对世界的认识越来越倾向于采取感性的直观的形式”［1］，融合、交互、多元等概念逐渐进入到时下主流的艺术思潮中来。
以北京国际电子音乐节为例，自2005年以来，其历年的主题包括“融合”、“语言”、“交互”、“多元”等等，这一国际性的权威活动在很大程度上引领了中国乃至世界艺术观念的发展方向，体现着新时代艺术创作的重要特征。
在这些观念的影响下，越来越多的艺术家们不再满足于限定在各自领域的独立创作，而开始积极的开展跨媒介合作，以团队联合作业与多媒交互的方式实现其共有的艺术创想和艺术表达。
音视频结合类电子音乐作品《光衍》创作完成于2011年6月。
作品的音频部分由笔者独立完成，视频部分由笔者与朱轶灵、杨帆等联合创作完成。