9.2《阿基米德原理》word学案
八年级物理全册 9.2 阿基米德原理学案1(新版)沪科版
八年级物理全册 9.2 阿基米德原理学案1（新版）沪科版（一）一、学习目标：1、知道影响浮力大小的因素2、会利用阿基米德原理计算浮力。
二、重点、难点：重点：浮力的计算三、自主学习：浮力的大小与哪些因素有关？活动1：实验探究：浮力的大小跟哪些因素有关(1)如图在弹簧测力计下端挂一个圆柱体，依次把它缓缓地浸入水中不同位置，观察弹簧测力计示数的变化情况，比较它受到的浮力大小。
(2)把圆柱体全部浸没在浓盐水中，观察弹簧测力计示数的变化情况。
浓盐水水3214 通过实验完成下列内容：（1）圆柱体从位置1－2－3的过程中，弹簧测力计的示数，说明圆柱体受到的浮力；（填“变大”、“变小”或“不变”）说明浮力的大小跟有关。
（2）从位置3－4的过程中，弹簧测力计的示数，说明圆柱体受到的浮力。
（填“变大”、“变小”或“不变”）说明浮力的大小跟无关。
（3）圆柱体从全部浸入水中到全部浸入浓盐水中，弹簧测力计的示数，说明圆柱体受到的浮力；（填“变大”、“变小”或“不变”）说明浮力的大小跟有关。
四、小组合作探究探究阿基米德原理实验器材: 弹簧测力计、溢水杯、小烧杯、石块、细线、水。
1、用弹簧测力计测物体的浮力。
步骤：① 石块的重力G ② ____________________ 石块浸没水中的示数为F ③浮力大小F 浮。
2、用溢水杯测出物体排开液体的重力。
(1)测出小桶所受的重力G1(2)把物体浸入液体,收集物体所排开的液体。
(3)测出被排开的液体所受的重力G2。
次数物体重力G物体浸没在水中时弹簧测力计的示数F示物体受到的浮力F浮小桶重G1 排开的水和桶的总重G2排开的水重G排123发现规律: 浸入液体中的物体所受的浮力的大小物体排开的液体的。
这就是____________用公式表示为F浮=_______=__________。
其中被排开液体的体积等于物体浸没在液体中的体积。
五、当堂检测1、质量为50g的物体放在盛有液体的杯子里，溢出的液体质量为40g，那么[ ]A、物体浮在液面上B、物体沉入杯底C、物体悬浮在液体中D、无法确定物体的浮沉2、在盛满水的缸中，放入一质量是500克的木块，木块静止不动，它受到的浮力是牛，排开的水重牛。
9.2阿基米德原理
沪科版《9.2 阿基米德原理》学案班级：姓名：1、浮力产生的原因：，方向：。
2、浮力计算方法：，。
探究一：影响浮力大小的因素把鸡蛋放入清水中，然后加盐，改变水的密度，观察到的现象是：，说明；观察同一物体浸在水中的体积不同时，弹簧测力计的示数，说明；观察同一物体浸没在水中的深度不同时，弹簧测力计的示数，说明。
探究方法是：。
结论：浮力大小与、有关，与无关。
探究二：浮力的大小（1）器材：弹簧测力计、细线、铝块、溢水杯、小桶、水（2）步骤：①用弹簧测力计测出铝块的重力G物；②用弹簧测力计测出空小桶的重力G桶；③将铝块浸没入盛满水的溢水杯中，记下弹簧测力计的示数F拉；④用弹簧测力计测出盛水小桶的总重力G桶+G水；⑤计算出铝块受到的浮力F浮和排出水的重力G排。
（3浸没入水中后弹簧（4）归纳总结结论：浸在液体中的物体所受浮力的大小等于物体______________所受的重力 ,公式表达为：___________①物体所受浮力的大小与______________和____________________有关。
②当物体浸入时：V排 V物；当物体浸没时：V排 V物（5）公式推导：浮力有那些计算方法？自我检测1、如图所示：A为木块，B为铝片，C为铁球，而且V A=V B=V C，把它们都浸没在水中，则它们受到的浮力F A、F B、F C之间的关系是：F A F B F C (填“<”、“>”或“=”)2、一物体体积是20 cm3，浸没在水中，受到的浮力是牛。
3.一物体体积是30 cm3，将其放在水中，有2/3体积浸在水中，则它受到浮力是牛，它受到的重力是牛.4. 体积相同的木块和铁块，浸没在水中，则它们受到浮力的大小关系是F甲 F乙，5. 完全浸没在水中的乒乓球，放手后从运动到静止的过程中，其浮力大小变化情况 ( )A．浮力不断变大 B．浮力不变 C．浮力先不变，后变小D．浮力先变大，后不变6. 用弹簧测力计拉着一个石块慢慢浸没入水中，在这个过程中拉力F与石块浸没的深度h的关系图像是（）7.用弹簧测力计测得一石块重5N,将石块全部浸没在水中,测力计的示数为3N,则物体受到的浮力为_____N,石块排开水的体积为______m3,石块的体积为______m3,石块的密度是______kg/m3;若将这个石块浸没在密度为0.8×103kg/m3的液体中,它受到的浮力是___ __N,此时弹簧测力计的读数是_______N.(g=10N/kg)8.不同材料制成的相同体积的三个小球,放入同种液体中,最后静止时如图所示,则它们受到的浮力的大小关系是( )A F甲=F乙=F丙B F甲<F乙<F丙C F甲<F乙=F丙D F甲=F乙<F丙9.抗洪救灾中，一气垫船体积0.3m3，放在水中，有1/3浸在水中，求（1）气垫船受到的浮力（2）气垫船的质量（3）气垫船的密度10、有一方块，把它放入水中时，露出水面的部分是起总体积的2/5，把木块放入另一种液体中时，露出液面的部分是它总体积的1/3，求木块的密度及液体的密度？。
9.2学案阿基米德原理
阿基米德原理学案（一）教学要求：1．知道验证阿基米德原理实验的目的、方法和结论。
2．理解阿基米德原理的内容。
3．会运用阿基米德原理解答和计算有关浮力的简单问题。
(二)教具：实验器材：溢水杯、烧杯、水、小桶、弹簧秤、细线、石块。
(三)教学过程一、复习提问：1．____________________________叫浮力。
浮力的方向是_____________________。
2．如何用弹簧秤测出浸没在水中的铁块所受浮力的大小。
要求学生说出方法和计算方法。
3．浮力产生的原因是____________________________。
二、进行新课1．引言：我们已经学习了浮力产生的原因。
下面来研究物体受到的浮力大小跟哪些因素有关系？下面我们用实验来研究这一问题。
2．浮力的大小与哪些因素有关（动手做实验，并回答下列问题）①对水里加盐鸡蛋上浮实验⑴把鸡蛋放入清水中，观察出现的现象。
在清水中，鸡蛋_______。
⑵在清水中加盐，改变水的密度，再观察出现的现象。
清水中加入食盐后，盐水的密度_______，鸡蛋慢慢_______直至_______的状态。
实验结论：猜想1 正确，浮力的大小跟_______有关。
②观察物体浸在液体中的体积变化时，浮力是否变化的实验。
观察实验：⒈把同一物体浸入相同的液体中。
⒉两个弹簧测力计的读数一样吗？分别是多少？⒊容器中的液体的液面发生什么样的变化？⒋实验说明了什么问题？实验结论：浮力的大小跟物体_________________有关。
③观察物体浸在液体中的深度变化时，浮力是否变化的实验。
观察实验：⑴把物体放入清水中，观察测力计的读数F1 。
⑵改变物体在水中深度，再观察测力计的读数F2 。
⑶比较两次的读数F1和F2 。
实验结论：（1）浮力的大小跟物体______________无关。
3．阿基米德原理（2）提出问题：浮力的大小与液体的密度和物体排开液体的体积到底有什么关系？（3）猜想与假设：液体密度×物体排开液体的体积 =__________物体排开液体受到的重力=__________ ×g浮力的大小可能与__________________相等。
沪粤版物理八年级下册-9.2阿基米德原理-学案
沪粤版物理八年级下册9.2 阿基米德原理学案一、教学内容：本节课的教学内容来自于沪粤版物理八年级下册第九章第二节，主要讲述阿基米德原理。
本节课的内容包括：1. 阿基米德原理的定义及公式；2. 浮力大小与排开液体体积的关系；3. 物体在液体中的浮沉条件。
二、教学目标：1. 理解阿基米德原理的定义及公式，能运用阿基米德原理解决实际问题；2. 掌握浮力大小与排开液体体积的关系，能运用该关系判断物体在液体中的浮沉条件；3. 培养学生的实验操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点：重点：阿基米德原理的定义及公式，浮力大小与排开液体体积的关系。
难点：阿基米德原理在实际问题中的应用，物体在液体中的浮沉条件的判断。
四、教具与学具准备：教具：PPT、黑板、粉笔、实验器材（包括浮力计、物体、液体等）。
学具：教材、笔记本、笔。
五、教学过程：1. 实践情景引入：通过一个生活中的实例，如轮船的浮力原理，引出阿基米德原理的概念。
2. 知识讲解：讲解阿基米德原理的定义及公式，并通过PPT展示相关图片和动画，帮助学生理解。
3. 实验演示：进行一个简单的实验，展示浮力大小与排开液体体积的关系，让学生直观地感受阿基米德原理的应用。
4. 例题讲解：讲解几个关于阿基米德原理的例题，让学生掌握如何运用阿基米德原理解决问题。
5. 随堂练习：布置一些随堂练习题，让学生即时巩固所学知识。
6. 小组讨论：让学生分组讨论如何运用阿基米德原理解决实际问题，并分享讨论成果。
7. 板书设计：板书阿基米德原理的定义、公式及物体在液体中的浮沉条件。
8. 作业设计：布置一些有关阿基米德原理的应用题，让学生课后巩固所学知识。
六、作业设计：1. 请用阿基米德原理解释轮船为什么能浮在水面上。
2. 一物体在空气中的浮力为5N，放入水中后浮力变为10N，求物体的密度。
3. 一艘船受到的浮力为2000N，船的自重为1500N，船最多能载多重？答案：1. 轮船利用阿基米德原理，其排水体积等于船的体积，所以浮力等于船的重力，使船能浮在水面上。
2021年春沪科版物理八年级下册9.2《阿基米德原理》word教案
2021年春沪科版物理八年级下册9.2《阿基米德原理》word教案沪科八年级物理第二节阿基米德原理知识和技能⑴ 通过实验探索，了解浮力和一种测量浮力的方法——称重法。
（2）学生通过科学探究和探索浮力大小的过程了解阿基米德原理。
（3）阿基米德原理理解与应用的教学过程和方法目标经历了从提出猜想和假设到实验探索的过程。
研究发现，浮力的大小与液体的密度和排出的液体体积有关。
情感、态度和价值观通过独立操作来理解现象，发现规律，激发学习兴趣，培养学生的观察和实验能力，科学思维能力，形成科研习惯是非常有益的。
教学的重点和难点教学过程贯穿于阿基米德原理的探究过程，以及对阿基米德原理的理解和应用。
教具、弹簧秤、石头、铁块、木块、乒乓球、鸡蛋、盐水、溢流杯、水桶、水、细线等教师活动观看、思考、回答、尝试设计实验学生活动通过教科书看图片：死海中的人可以在水里仰面阅读；动画：节日期间，新课程中的船只在水中航行，气球在空中飞行，引发有关本课程内容的问题，黑板写作主题：浮力，展示自学大纲，引导学生独立学习。
1.为什么一艘10000吨的船不能沉在水里？为什么节日期间释放的热气球能起飞？自治2。
什么是浮力？探索3。
什么因素与浮力的大小有关？它们之间的关系是什么？引导学生进行最直接的分析和讨论，并引导学生进行实验。
1、浮力概念的实验探索1：浮力的方向是由常见的浮力现象引入的，如万吨级巨型船舶和热气球。
据推测，浮力的方向是垂直向上的。
合作：（1）学生独立操作实验（教科书中的图7-19）并进行探究（2）教师演示实验（教科书中的图7-20），并引导学生得出两个实验结论：① 改善浮力的方向是；② 浮力的测量方法.重量指示法。
实验探究2：影响浮力大小的因素实验探究实验探究讨论与结论思考Q：哪些因素与浮力大小有关，它们之间的关系是什么？推测和假设：浮力的大小可以由日常生活知识来指导。
学生的猜测和假设可能与排出的液体量有关。
① 示范实验：加盐后鸡蛋漂浮实验，引导学生观察分析加盐与鸡蛋漂浮的因果关系；观察与分析② 观察浸没在液体中的体积变化和浮力是否变化的实验。
9.2阿基米德原理
9.2《阿基米德原理》学案年级：班级：小组：姓名：【导入新课】【学习目标】1、经历“探究浮力大小”的实验过程，能复述阿基米德原理的内容；（重难点）2、会用阿基米德原理进行简单的计算。
【探究目标】一、自主学习（相信自己，我能行！！！）1、阅读90页第一段，可知：物体浸入液体的体积就等于的体积。
温馨提示：当物体部分．．浸入液体时：V排＝V浸入< V物当物体全部．．浸入液体时:（即浸没．．）：V排＝V浸入＝V物2、先认真阅读“活动”，然后小组合作动手完成实验；实验目的：（在课本上画出）实验器材：（在课本上画出）实验步骤：参照课本图9-10所示步骤完成（注意：1、明确．．实验的测量顺序．．，并知道这样做的理由；2、向溢水杯中加水时要加至水从溢水口处流出为止．．．．．．．．．．．．，并接到小烧杯中。
）进行实验并将实验数据填入下表：____________________________.3、总结并复述“阿基米德原理”的内容，尝试写出其计算公式：F浮＝G排＝＝。
（其公式对液体、气体均适用）由此可知浮力的大小只与和有关，而与物体浸没在液体中的深度．．等因素无关。
4、阅读91页图9—11及相关文字，简述为什么钢铁制成的万吨巨轮能浮在水面上？5、阅读例题学会其解题格式。
（注意：1、写出对应的公式；2、运用统一的国际制单位；）二、合作交流（三个臭皮匠，赛过诸葛亮！）三、展示点拨（展现你的个性，亮出你的风采！）【达标检测】1、一个重为 2.5N的物体,放入盛满水的杯中,从杯中溢出0.5N的水,则物体受到水的浮力为________N.2、水球运动员把漂在水面上的水球慢慢压入水下0.5m的过程中,水球受到的浮力变化情况是( )A 逐渐增大B 逐渐减小C 始终不变D 先增大后不变3、.不同材料制成的相同体积的三个小球,放入同种液体中,最后静止时如图所示,则它们受到的浮力的大小关系是( )A F甲=F乙=F丙B F甲<F乙<F丙C F甲<F乙=F丙D F甲=F乙<F丙4.把重为38N、体积为5X10-4m3的实心金属球浸没在盛满水的容器内，溢出的水重是多少？金属球所受浮力是多少？【课堂小结】【导（学）后反思】。
3275.沪科版八年级《9.2阿基米德原理》教学案
沪科版八年级《9.2阿基米德原理》教学案学习目标1．知道阿基米德原理。
学习用阿基米德原理计算浮力的方法。
2．练习使用弹簧测力计测浮力。
学时安排本节用1学时，学习阿基米德原理。
课前准备复习回忆浮力的大小与哪些因素有关？预习记录通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：合作探究探究浮力的大小活动：（1）猜想与假设根据上节课的实验可知：物体在液体中所受浮力的大小不仅与液体的密度有关，还与物体排开液体的的体积有关，由此，你认为浮力的大小与物体排开的液体的重力有什么样的关系？（2）制定计划与设计实验讨论思考：①浮力大小如何测？②为什么要收集溢出的水？怎样使收集的水恰为排开的水？③用什么样的容器接水？如何测排开的水重？④怎样安排实验顺序最为合理，为什么？（3）进行实验与收集证据按照下图的实验步骤进行实验，并将实验所收集到的数据记录在下表中。
说明该步骤的主要目的是：尝试引导学生在物体受到液体浮力的大小和物体排开液体的重力这二者之间建立联系。
前面已经总结了用弹簧测力计测量浮力的方法，在此应重点引导学生思考如何收集物体排开的液体。
实验所用的重物最好选用密度比水稍大的物质。
倘若取密度比水大得多的铜块（铜的密度是水的8.9倍），比较测得的浮力与排开的水的重力，你发现了什么？那么铜块在水中所受浮力仅为本身重的1/8.9，实验时弹簧测力计的示数变化不大，观察起来就不太明显，实验误差较大。
填一填：浸入液体中的物体所受的浮力的大小 物体排开的液体的 。
这就是著名的阿基米德原理。
沪粤版初中物理八年级下册9.2阿基米德原理学案
沪粤版初中物理八年级下册 9.2 阿基米德原理学案一、教学内容1. 阿基米德原理的定义及公式2. 浮力的大小比较3. 物体在液体中的浮沉条件4. 阿基米德原理的应用实例二、教学目标1. 让学生理解阿基米德原理的定义及公式，并能运用到实际问题中。
2. 通过实验和实例，让学生掌握浮力的大小比较和物体在液体中的浮沉条件。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：阿基米德原理的理解和应用，浮力大小比较的实验操作。
2. 教学重点：阿基米德原理的定义及公式，浮力的大小比较和物体在液体中的浮沉条件。
四、教具与学具准备1. 教具：浮力计、物体（如石头、木块等）、液体（如水、盐水等）。
2. 学具：实验记录表、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲解阿基米德原理的发现过程，通过实验现象引起学生兴趣。
2. 讲解阿基米德原理的定义及公式，让学生理解物体在液体中受到的浮力与排开的液体体积有关。
3. 进行浮力大小比较的实验，让学生观察并记录实验数据，引导学生运用阿基米德原理进行分析。
4. 通过实例讲解物体在液体中的浮沉条件，让学生了解浮力与物体重力的关系。
5. 课堂练习：让学生运用阿基米德原理解决实际问题，如计算物体在液体中的浮力大小等。
六、板书设计1. 阿基米德原理的定义及公式2. 浮力的大小比较方法3. 物体在液体中的浮沉条件七、作业设计1. 题目：计算一个物体在液体中的浮力大小。
答案：根据阿基米德原理，物体在液体中受到的浮力等于排开的液体体积乘以液体密度和重力加速度的乘积。
2. 题目：判断一个物体在液体中的浮沉情况。
答案：根据物体受到的浮力和重力的大小关系，判断物体是浮在液体表面还是沉入液体底部。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验和实例让学生掌握了阿基米德原理的应用和浮力大小比较的方法，但部分学生在理解物体在液体中的浮沉条件时仍有一定难度，需要在今后的教学中加强讲解和练习。
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物理导学案
课题：9.2 阿基米德原理课型设置：【自研·互动30分钟+展示20分钟】
一【学习目标】1、通过科学探究，经历探究浮力大小的过程，发现浮力的大小和液体的密度及排开液体的体积有关，知道阿基米德原理；2、用阿基米德原理解答和计算有关浮力的问题。
二【定向导学·互动展示】
“日清过关”巩固提升达标训练题
1. 关于阿基米德原理，正确的叙述是：（）
A. 浸入液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体的体积
B. 浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于物体排开的液体的质量
C. 浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体受到的重力
D. 浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于物体受到的重力
2. 潜水员完全进入水中后，在继续下潜的过程中，他所受到的（）
A.浮力逐渐增大，压强逐渐增大 B．浮力逐渐增大，压强逐渐减小 C．浮力不变，压强逐渐增大D．浮力不变，压强不变
3．某海滨浴场，水底布满鹅卵石，水中游泳的人由深水走向浅水的过程中，以下体验和分析合理的是（）
A．脚越来越不疼，因为人越来越轻 B．脚越来越疼，因为人越来越重
C．脚越来越不疼，因为水的浮力越来越大了 D．脚越来越疼，因为水的浮力越来越小了
4．将一重为80N的物体，放入一盛满水的溢水杯中，从杯中溢出了30N的水，则物体受到的浮力是（）
A．80N B．30N C．50N D．110N
5..将重力相等的实心铜球、铁球、铝球浸没在水中，它们受的浮力（）
A. 相等
B. 铜球最大
C. 铝球最大
D. 铁球最大
6．某物体挂在弹簧测力计上，称得其重为98N；把该物体浸没在水中时，弹簧测力计的读数为34N，该物体浸没在水中所受到的浮力是_______N；若该物体有一半体积露出水面时，它受到的浮力是_______N，弹簧测力计的读数是：_______N。
7．把重17．8N的实心铜球挂在弹簧测力计上，浸没在水中后，弹簧测力计的示数是15．8N，铜球受到的浮力是________ N，铜球的体积是________cm3。
它浸没在酒精中受到的浮力为_______N（g取10N／kg，ρ酒精=0.8g/cm3）
8．物体所受的重力为 5 N，体积为 4 ×l0-3 m3，当它浸没在水中时，所受的浮力为__________N，浮力和重力的合力为_______N，方向___________。
（g取10N／kg）
9．1783年，法国物理学家查理做成的世界上第——个可载人气球，体积为620m3．设地面附近空气密度为1.3kg/m3，则这个气球在地面附近受到的浮力为_____N．(g取10N/kg)
10.如图1，有一种被称作“跟屁虫”的辅助装备是游泳安全的保护神，如图所示。
“跟屁虫”由一个气囊和腰带组成，两者之间由一根线连接。
正常游泳时，连接线是松驰的，气囊漂浮着，跟人如影相随。
在
图1
体力不支等情况下，可将气囊压入水中，防止人下沉，在此情况下气囊排开水的体积
会 ,受到的浮力会（都选填“变大”、“变小”或“不变”）。
11.为了探究浸在液体中的物体所受的浮力跟它排开液体所受的重
力的关系，某同学进行了如图2所示的实验： （1）你觉得合理的实验顺序是_____________。
（2）选用其他液体多次实验后，可得出结论：浸 在液体中的物体所受的浮力等于________。
（3）图乙中，浸没在水中的合金块匀速向下运动 的过程中，合金块所受的浮力______（填“变大”、“不变”或“变小”）。
（4）合金浸没时所受到的浮力大小是_______,求合金块的体积和密度（g
取10N ／kg ）。
12.把图3中观察到的弹簧秤和量筒的示数记录在下面的表格中.
13．小明用如图7.4-4和图4所示装置探究浮力大小跟物体排开液体体积关系实。
验时，将一个挂在弹簧测力计下的金属圆柱体缓慢地浸入水中(水足够深)，在接触容器底之前，分别记下圆柱体下面所处的深度h 、弹簧测力计相应的示数F ，实验数据如下表： (1)由实验数据可知，金属块重_______N ，完全浸没时受到的浮力是_______N ．
(2)表中第1次到第3次实验数据，说明了浸在液体中的物体受到浮力大小与物体排开液体体积_______(填“有关”或”无关”)．分析表中第4次
和第5次实验数据，说明了浸没在液体中的物体受到浮力大小与深度_______(填“有关”或“无关”)．
(3)如图7.4-5所示中能正确反映F 和h 关系的图象是_______。
14.把质量为250克，体积为300厘米3
的金属球浸没在水中，它受到的浮力是多少？如果松手后，它会怎样运动？
【培辅课】 【反思课】 书写等级__________达成等级________
1.疑惑告知： 今日心得：
图2
图3 图4
2.效果描述今日不足：。